2023年清河縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《職業(yè)能力傾向測試》題庫及答案解析

PAGEPAGE482023年清河縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《職業(yè)能力傾向測試》題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號(hào)：__________一、言語理解與表達(dá)1．自美國F-117隱形戰(zhàn)斗轟炸機(jī)首次亮相巴拿馬上空后，隱形武器成為世界武器發(fā)展的一大趨勢。有的軍事專家曾預(yù)言，未來戰(zhàn)爭或?yàn)殡[形武器唱主角的戰(zhàn)爭。中國武器裝備發(fā)展也將隱形化作為第三代武器的一個(gè)重要指標(biāo)，新列裝的武器裝備基本上皆具有隱形的功能。這些隱形武器，其光學(xué)特征可以隱形于地理背景之中，其電磁特征也可以湮沒于電子信號(hào)頻譜之內(nèi)，使對(duì)手無法對(duì)其識(shí)別。這段文字主要介紹()。A、未來世界武器發(fā)展的主要趨勢B、軍事專家對(duì)未來戰(zhàn)爭模式的預(yù)測C、隱形武器具備隱形性能的原因D、中國發(fā)展隱形武器的背景及成就答案：D解析：第一步，分析文段。文段前半部分首先指出在美國F-117亮相之后，隱形武器成為世界武器發(fā)展的趨勢;接著援引軍事專家的預(yù)言，說明隱形武器將在戰(zhàn)爭中唱主角。通過論述世界隱形武器發(fā)展的背景，引出中國也將隱形化作為武器的重要指標(biāo)。文段后半部分講述了中國隱形武器發(fā)展的狀況，即基本上皆具有隱形的性能，接著對(duì)隱形武器的性能進(jìn)行了具體的說明。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，主要論述了中國發(fā)展隱形武器的背景和目前發(fā)展?fàn)顩r，文段主體詞為“隱形武器”。故選D。2．路邊的楊柳，在風(fēng)中搖曳，像夢中的新娘;悠悠的白云，在天上漫步，像縹緲的歌聲。一座遺落的牌坊，還________在貫寺村頭，靜默在藍(lán)天之下。牌坊象征著忠、孝、節(jié)、義的人文內(nèi)涵，________了停留的過往，也收藏著經(jīng)年的故事。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、肅然鐫刻B、肅穆記述C、肅立描述D、肅靜銘記答案：B解析：先看第一空，A項(xiàng)“肅然”形容十分恭敬的樣子，與文段語境不符，排除;D項(xiàng)“肅靜”形容嚴(yán)肅寂靜，通常用于形容事物所產(chǎn)生的氣氛，而文段說的是牌坊的狀態(tài)，故排除。再看第二空，“記述”強(qiáng)調(diào)記載、記錄;“描述”描寫敘述;指運(yùn)用各種修辭手法對(duì)事物進(jìn)行形象化的闡述，此處用“記述”更恰當(dāng)。故選B。3．人類和其他生物一樣，都是自然界進(jìn)化的結(jié)果，其他生物在享用大自然賦予的資源時(shí)，與人類擁有同樣的______。達(dá)爾文在《物種起源》一書的最后，寫下了一段____________的話語：地球依照重力定理繞行太陽，從這么簡單的起源，進(jìn)化出無數(shù)最美麗、最?yuàn)W妙的事物。這樣的生命觀，莊嚴(yán)、高貴而且壯闊。A、待遇深入淺出B、地位奧妙無窮C、權(quán)利發(fā)人深省D、優(yōu)勢耐人尋味答案：C解析：“待遇”一般與“享受”搭配，首先排除A項(xiàng)。文段的意思是，人類與其他生物都是自然界進(jìn)化的結(jié)果，因此其他生物也應(yīng)當(dāng)和人類一樣，有權(quán)享用大自然賦予的資源。根據(jù)常識(shí)可以推斷，生物的高低等級(jí)不同，對(duì)自然資源利用的程度必然也不同，因此，其他生物與人類擁有同樣的“地位”和“優(yōu)勢”是說不通的，故排除B、D項(xiàng)。故選C。4．依次填入下面文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往會(huì)____突破性的科技創(chuàng)新成果，進(jìn)而____技術(shù)革命。A、帶來形成B、導(dǎo)致引起C、催生引發(fā)D、促成產(chǎn)生答案：C解析：BD兩項(xiàng)錯(cuò)誤，第一空，“促成”與“成果”搭配不當(dāng)?！皩?dǎo)致”一般引起的是不好的結(jié)果，而“突破性的科技創(chuàng)新成果”自然是好結(jié)果，用“催生”較為恰當(dāng)。第二空，“突破性的科技創(chuàng)新成果”是“技術(shù)革命”的導(dǎo)火索，“引發(fā)”比“形成”更貼切。故選C。5．在職稱評(píng)審過程中，各級(jí)評(píng)審組織幾乎無法看到申報(bào)人的藝術(shù)實(shí)踐能力，只能看到表格欄目里的論文和項(xiàng)目。在唯論文是重的標(biāo)準(zhǔn)下，音樂理論的教師還能體現(xiàn)一些真才實(shí)學(xué)，而表演藝術(shù)的教師則只能揚(yáng)短避長、______________。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、濫竽充數(shù)B、削足適履C、委曲求全D、弄虛作假答案：B解析：句中說的是表演藝術(shù)的教師的長處在于藝術(shù)實(shí)踐方面，而在唯論文是重的標(biāo)準(zhǔn)下，他們不得不舍棄自己的長處，也在發(fā)表論文上下功夫，以適應(yīng)職稱評(píng)審的需要?！盀E竽充數(shù)”和“弄虛作假”都強(qiáng)調(diào)作假，而句中主要說的是表演藝術(shù)教師對(duì)規(guī)則的無奈遷就，故排除A、D兩項(xiàng)。“委曲求全”指為了顧全大局而暫時(shí)讓步;“削足適履”比喻不合理地遷就湊合或不顧具體條件，生搬硬套。句中表演藝術(shù)教師的遷就不存在顧全大局的問題，故排除C項(xiàng)。故選B。6．國家、民族由個(gè)人組成，階層、集團(tuán)、組織也是由個(gè)人組成的。個(gè)人是集團(tuán)的分子，但這并不是說個(gè)體只能組成集體，才能成為中國夢的主體，而是每一個(gè)個(gè)體自身就是中國夢的主體。我們通過集體體現(xiàn)出共同意識(shí)，我們更通過自身體現(xiàn)出個(gè)體意識(shí)。人民是各種人的集合。每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性，都有自己的追求，都有自己的理想。這段文字意在說明()。A、每個(gè)個(gè)體都有獨(dú)特的追求B、中國夢包含了各種個(gè)體追求C、中國夢只有通過個(gè)體才能體現(xiàn)D、個(gè)體意識(shí)是通過集體體現(xiàn)出來的答案：B解析：文段行文脈絡(luò)為分總分，第二句話通過“但”表明作者的意圖：個(gè)體就是中國夢的主體，個(gè)人夢、個(gè)人追求也是中國夢。最后一句話在解釋說明這一觀點(diǎn)。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選B，因?yàn)閷?duì)比重點(diǎn)句與選項(xiàng)，可知B項(xiàng)符合文意。A項(xiàng)沒有體現(xiàn)出討論的主體中國夢和個(gè)體的關(guān)系，可排除;C、D兩項(xiàng)偏離文意，可排除。故選B。7．樹可長至參天凌云依然青蔥碧綠，靠的是木質(zhì)部的導(dǎo)管將根部吸收的水分一路運(yùn)輸?shù)綐渖?。根?jù)最新的研究結(jié)果，植物學(xué)家發(fā)出警告，氣候變化所導(dǎo)致的部分地區(qū)干旱化除了會(huì)威脅地下水的供應(yīng)，還會(huì)損害木質(zhì)部運(yùn)輸水分，使樹處于危險(xiǎn)狀態(tài)。研究者表示，在干旱條件下樹木會(huì)極力從地下吸取水分。而在這個(gè)過程中會(huì)有太多氣泡被吸入木質(zhì)部，當(dāng)這些氣泡在導(dǎo)管中堵塞，便會(huì)阻斷水源供應(yīng)，令樹木缺水而死。根據(jù)這段文字，最新的研究結(jié)果指的是()。A、樹木木質(zhì)部越粗越有利于水分供應(yīng)B、極端天氣會(huì)破壞樹木木質(zhì)部的生物結(jié)構(gòu)C、溫潤的氣候條件更有利于參天大樹的生長D、導(dǎo)管中的大量氣泡的存在會(huì)阻斷樹木水分的供應(yīng)答案：D解析：第一步，定位原文，“最新的研究結(jié)果”出現(xiàn)在原文的第二句。分析“最新的研究結(jié)果”的上下文語境。前一句介紹木質(zhì)部導(dǎo)管對(duì)于樹木的重要性，后一句是植物學(xué)家根據(jù)研究結(jié)果發(fā)出的警告，而并非研究結(jié)果本身，而后文“研究者表示……”所在的句子談及的就是研究成果：研究人員發(fā)現(xiàn)樹木極力吸水會(huì)吸入氣泡堵塞導(dǎo)管阻斷水源。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合上述語境。故選D。8．一棵樹上的蘋果熟了。因?yàn)樘?，踮起腳都?jí)虿恢缓冒醽砟咎?，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然落了下來，摔在地上，成了一團(tuán)果泥。這便是生活中所謂的無奈——眼看到手，卻又失去。但不算白費(fèi)力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時(shí)從木梯上下來，再去摘其他樹上的也不算晚。這個(gè)故事給我們最重要的啟示是()。A、在現(xiàn)實(shí)生活中要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)B、在生活中不要?dú)怵H、不要迷失自己，要不斷努力、不斷追求C、在遇到任何事情的時(shí)候要保持一個(gè)平常心，要學(xué)會(huì)泰然處之D、生命中任何一次探索，都是一次成功的經(jīng)驗(yàn)的積累答案：D解析：第一步，分析文段。文段以“搬木梯摘蘋果”的故事，作者闡發(fā)了自己的感想：雖然搬來木梯，眼看到手的蘋果落到地上，成了果泥，但“不算白費(fèi)力氣”，“至少我知道了這只蘋果不屬于我”，“再去摘其他樹上的也不算晚”。其中“搬木梯”可以看作是為成功而付出的努力，“蘋果”可以看作為成功，由此可以悟出這則故事的道理是：雖然通過努力換來的卻是一次失敗，但是努力不會(huì)白費(fèi)，因?yàn)檫@次的努力會(huì)為下次的成功積累經(jīng)驗(yàn)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是所悟道理的同義替換。A項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”、B項(xiàng)“不要迷失自己”和C項(xiàng)“保持一個(gè)平常心”均無法從所悟道理中得到。故選D。9．作為成功的文學(xué)作品，《茶花女》為我們________了一些生動(dòng)、鮮明的藝術(shù)形象，而其中最突出、最令人難忘的________是女主人公茶花女瑪格麗特。依次填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、創(chuàng)造自然B、締造仍然C、塑造自然D、創(chuàng)造竟然答案：C解析：塑造：用語言文字等藝術(shù)手段描寫人物形象，如“這部小說成功地塑造了石油工人的英雄形象”;創(chuàng)造：指將兩個(gè)或兩個(gè)以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來，主觀地制造客觀上能被人普遍接受的事物，以達(dá)到某種目的的行為;締造，作動(dòng)詞用，意思是造業(yè)、建造、創(chuàng)立、建立，如“締造了新中國”而不能說“創(chuàng)造了新中國”。題干中第一空，“塑造藝術(shù)形象”更貼切。對(duì)于第二空，根據(jù)上下文，《茶花女》這部作品最突出、最令人難忘的自然是女主人公。故選C。10．故宮推出一款名叫《皇帝的一天》的App，演示了皇帝的一天?；实?點(diǎn)就得起床，換裝、讀書、請安、上早朝、御門聽政，然后才是吃早飯。接下來召見大臣，批閱奏章，練武射箭……忙到下午3點(diǎn)半才能歇一會(huì)兒，吃第二頓飯。一天只吃兩頓，還不能吃飽?！敦范G美人圖》和《紫禁城祥瑞》2款A(yù)pp也相繼上線。隨后，故宮再推《韓熙載夜宴圖》和《每日故宮》手機(jī)應(yīng)用、《清代皇帝服飾》iPad應(yīng)用。故宮的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)以故宮藏品的文化信息為元素，迄今已開發(fā)8700多種文化創(chuàng)意產(chǎn)品。這段文字意在說明()。A、電子產(chǎn)品成為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的主流B、故宮文物是文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源C、文創(chuàng)產(chǎn)品把故宮文化帶入現(xiàn)代生活D、參觀瀏覽只是寓教于樂的一部分答案：C解析：第一步，分析文段。文段開篇闡述《皇帝的一天》APP推出，并詳細(xì)闡述皇帝一天的日常安排，讓現(xiàn)代人對(duì)古代皇帝的生活有所了解。接著闡述《胤禛美人圖》《紫禁城祥瑞》《清代皇帝服飾》也相繼問世，主要是通過APP、手機(jī)應(yīng)用等客戶端軟件進(jìn)行傳播。尾句對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，闡述“故宮的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)迄今已開發(fā)8700多種文化創(chuàng)意產(chǎn)品”。通過分析可知，文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句是尾句，強(qiáng)調(diào)利用多種文化創(chuàng)意產(chǎn)品打破時(shí)空界限，使故宮文化進(jìn)入到現(xiàn)代人們的生活。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。故選C。11．根基堅(jiān)固，才有繁枝茂葉，碩果累累;倘若根基淺薄，便難免枝衰葉弱，不禁風(fēng)雨。山不解釋自己的高度，并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川;地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代它孕育萬物的地位……人生在世，我們常常產(chǎn)生想解釋點(diǎn)什么的想法。然而，一旦解釋起來，卻發(fā)現(xiàn)任何解釋都是那樣的蒼白無力。這段文字告訴我們的道理是()。A、開水不響，響水不開B、欲成事者必須嚴(yán)以律己C、低調(diào)做人，是一種智慧D、解釋的多余和尷尬答案：C解析：由多次出現(xiàn)的“不解釋”可知，山、海、地本身根基堅(jiān)固，即便它們不向別人張揚(yáng)這一點(diǎn)，也絲毫無損它們的價(jià)值。如果一個(gè)人根基堅(jiān)固，他不用向別人說明這一點(diǎn)，他的價(jià)值也自會(huì)顯現(xiàn);反之便會(huì)蒼白無力，即要低調(diào)做人。故選C。12．打開微信朋友圈，能看到很多年輕父母拍照“曬娃”，看得多了，難免讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，似乎有些父母把孩子“寵物化”了。事實(shí)上，不少家長對(duì)孩子的確有這種“寵物化”傾向，開心時(shí)會(huì)和孩子玩一玩逗一逗，溫言細(xì)語，心情不好時(shí)就態(tài)度粗暴，拿孩子撒氣，而在孩子成長過程中，當(dāng)絮叨無效或“婆婆媽媽”令孩子逆反之后，一些“懶得廢話”的家長就會(huì)訴諸暴力。這段文字反映出一些年輕家長存在的主要問題是()。A、缺乏信息安全意識(shí)B、心智顯得不夠成熟C、利用孩子滿足虛榮心D、忽略孩子的心理需求答案：D解析：文段主要論述年輕家長將自己孩子“寵物化”的問題，開心時(shí)逗一逗，不開心就拿孩子撒氣，“懶得廢話”的家長就暴力解決，可以看出家長并未正視孩子的真實(shí)心理需求，只是憑自己心情，正對(duì)應(yīng)D項(xiàng)“忽略孩子的心理需求”。A項(xiàng)“安全意識(shí)”與C項(xiàng)“虛榮心”文段未提及，排除。B項(xiàng)“心智不成熟”語義過重，文段只是表明一些家長在教育孩子方面還沒有掌握正確的教育方法，“心智問題”過于寬泛，排除。故選D。13．教育部日前就《通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)》公示征求意見，擬對(duì)“琴”“親”“魅”等44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調(diào)整，公示在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響?！锻ㄓ靡?guī)范漢字表》專家委員會(huì)副主任委員王寧教授在新華網(wǎng)與網(wǎng)民在線交流。他們認(rèn)為，調(diào)整44字的字形只是調(diào)整印刷宋體字，不是另搞一套，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，67%的公眾表示贊成，約6%的公眾表示反對(duì)?？尚吕司W(wǎng)的網(wǎng)上調(diào)查得到的結(jié)果卻完全相反，九成以上的網(wǎng)友持反對(duì)意見，認(rèn)為是“窮折騰”。王寧教授強(qiáng)調(diào)，一個(gè)字改還是不改并不是以多數(shù)投票為主，而是看它合理不合理，要看它有沒有道理。既然“一個(gè)字改還是不改并不是以多數(shù)投票為主”，那么，為何專家們還主動(dòng)提供調(diào)查數(shù)據(jù)，以示多數(shù)公眾支持呢?對(duì)文段的理解分析，正確的一項(xiàng)是()。A、“琴”“親”“魅”等44個(gè)漢字的字形調(diào)整，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響B(tài)、規(guī)范漢字不能是少數(shù)幾個(gè)專家說了算，而要看它合理不合理C、新浪網(wǎng)的網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果不能作為專家決策的依據(jù)D、官方和民間完全相左的“民調(diào)”，使得專家難以自圓其說答案：D解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句“擬對(duì)‘琴’‘親’‘魅’等44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調(diào)整，公示在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響”，可知該項(xiàng)“字形調(diào)整”是對(duì)原文“擬對(duì)字形進(jìn)行調(diào)整”的時(shí)態(tài)偷換，把將來時(shí)偷換成過去時(shí)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文“一個(gè)字改還是不改并不是……，而是看它合理不合理，要看它有沒有道理”，選項(xiàng)只說“看它合理不合理”，而原文表示還要考慮多數(shù)公眾的意見，因此，該項(xiàng)表述片面，屬于概念縮小，不正確，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)，由最后一句反問可知，專家重視公眾的意見，且作者也認(rèn)為專家要考慮公眾的意見，因此，新浪網(wǎng)上的調(diào)查結(jié)果是可以作為專家決策的依據(jù)，該項(xiàng)屬于曲解文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)，在原文中對(duì)于民調(diào)，專家給的官方說法是多數(shù)公眾支持，但新浪調(diào)查顯示絕大多數(shù)公眾反對(duì)，顯然“民調(diào)”完全相左，面對(duì)這種情況，專家自是難以自圓其說，該項(xiàng)符合文意。故選D。14．微博注冊的方式很簡單，瀏覽者只要登記個(gè)電子郵箱地址，設(shè)置好密碼就可成為微博用戶了。寫微博的要求不高：只需撰寫只言片語，便可宣泄情感。所以，只要使用者會(huì)電腦打字或者發(fā)手機(jī)短信，便可以將自己的情感以簡短快捷的形式發(fā)布出去。此外，微博的界面設(shè)置方式使得信息瀏覽也變得更加方便，而且一條微博的內(nèi)容僅相當(dāng)于兩三條手機(jī)短信，花費(fèi)不了多長時(shí)間。在這個(gè)信息過剩，人們的注意力被嚴(yán)重瓜分的時(shí)代，微博更符合人們快速閱讀的需求。與這段文字的意思不相符的一項(xiàng)是()。A、微博使用門檻低、信息發(fā)布簡便易行B、微博的內(nèi)容更迎合現(xiàn)代人閱讀的需求C、使用者可以借助微博宣泄自己的情感D、微博界面的設(shè)置便于使用者瀏覽信息答案：B解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“微博注冊的方式很簡單……可成為微博用戶了”“只要使用者會(huì)電腦打字……發(fā)布出去”，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“微博更符合人們快速閱讀的需求”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是“微博的形式”，而非“微博的內(nèi)容””，屬于偷換概念，且“閱讀”與原文“快速閱讀”也屬偷換概念，不符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“只需撰寫只言片語，便可宣泄情感”，符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“微博的界面設(shè)置方式使得信息瀏覽也變得更加方便”，符合文意。故選B。15．“云計(jì)劃”極有可能引發(fā)新一輪信息技術(shù)革命，并且對(duì)國際局勢產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。簡單地說，“云”就是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程計(jì)算和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，用戶只要有一臺(tái)能訪問互聯(lián)網(wǎng)的普通電腦或者手機(jī)就可以進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算，個(gè)人的數(shù)據(jù)資料也可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕松地放到“云端”進(jìn)行存儲(chǔ)。從硬件上說，“云”就是計(jì)算機(jī)群，每一群包括了幾十萬臺(tái)、甚至上百萬臺(tái)計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)可能是高性能的服務(wù)器，也可能是連到互聯(lián)網(wǎng)上的普通電腦，甚至是手機(jī)。根據(jù)上述文字，對(duì)“云”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A、“云”是幾十萬臺(tái)，甚至上百萬臺(tái)的計(jì)算機(jī)群B、離開互聯(lián)網(wǎng)，“云”的功能將無法實(shí)現(xiàn)C、“云”技術(shù)實(shí)際上就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)D、誰控制了“云”，誰就控制了虛擬世界答案：B解析：第一步，定位原文，“云”出現(xiàn)在文段第二句和第三句。根據(jù)“‘云’就是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程計(jì)算和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，用戶只要有一臺(tái)能訪問互聯(lián)網(wǎng)的普通電腦或者手機(jī)就可以進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算，個(gè)人的數(shù)據(jù)資料也可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕松地放到‘云端’進(jìn)行存儲(chǔ)”，由此可知“云”的功能實(shí)現(xiàn)的前提是利用互聯(lián)網(wǎng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語境。故選B。16．最近，研究人員開發(fā)出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品。傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)，并用一層聚合物薄膜隔開正負(fù)極，而在這種新型鋰電池中電池的正負(fù)極被融合到一起，制作出一種類似果凍的膠狀物。這種膠狀物看起來是固態(tài)的，但其中70%的成分是液體電解質(zhì)，可以很好地起到導(dǎo)電作用。新型鋰電池功能與傳統(tǒng)鋰電池相當(dāng)，突出優(yōu)點(diǎn)在安全方面。傳統(tǒng)鋰電池如封裝工藝不好，起火和爆炸的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，而使用膠狀物的新型鋰電池相比之下就要安全得多。根據(jù)這段文字，可以知道()。A、新型鋰電池的膠狀物燃點(diǎn)更高所以更安全B、傳統(tǒng)鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負(fù)極C、新型鋰電池已廣泛使用于手機(jī)等電子產(chǎn)品D、兩種鋰電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相異但導(dǎo)電原理相同答案：D解析：第一步，通讀原文，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“燃點(diǎn)更高”未在文段體現(xiàn)，屬于無中生有。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)，并用一層聚合物薄膜隔開正負(fù)極”，“不需要”表述錯(cuò)誤，不符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“……有望廣泛用于筆記本電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品”，將來時(shí)變過去時(shí)，屬于偷換時(shí)態(tài)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)……但其中70%的成分是液體電解質(zhì)”，說明內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，即傳統(tǒng)的鋰電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)用一層聚合物薄膜隔開正負(fù)極，而新型鋰電池中電池的正負(fù)極被融合到一起;導(dǎo)電的原理一樣，即都使用液態(tài)電解質(zhì)，符合文意。故選D。17．元朝繼承了唐宋對(duì)外開放的政策，在政治上加強(qiáng)與海外諸國的聯(lián)系，在經(jīng)濟(jì)上積極開展海外貿(mào)易，與元朝有聯(lián)系的國家和地區(qū)在200個(gè)以上，其中相當(dāng)一部分是前代沒有記載的。明朝初年的《大明混一圖》(1389年)和朝鮮的《混一疆理歷代國都之圖》(1402年)，都出現(xiàn)了非洲南部的大三角，兩圖類似。朝鮮地圖的作者明確說是據(jù)元人兩種地圖合繪而成?？梢?，元人對(duì)非洲地理形勢已有所了解，海外地理知識(shí)的擴(kuò)展反映了海外交通的進(jìn)步。可以認(rèn)為，元代的海外活動(dòng)為15世紀(jì)鄭和航海奠定了基礎(chǔ)。下列說法與原文相符的是()。A、與元朝交往的海外諸國大大多于前朝B、元朝西征曾到達(dá)非洲并據(jù)此繪出地圖C、元朝是我國海上交通最為發(fā)達(dá)的時(shí)期D、歷史上我國海外貿(mào)易最繁榮的是元朝答案：A解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第二句“與元朝有聯(lián)系的國家和地區(qū)……相當(dāng)一部分是前代沒有記載的”，言下之意就是有很多新的國家和地區(qū)。A項(xiàng)是該句的同義替換，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文中表述“朝鮮地圖的作者明確說是據(jù)元人兩種地圖合繪而成”，但并未提到元朝曾西征到達(dá)非洲，并據(jù)此繪出地圖之事，屬于無中生有，排除。C項(xiàng)中“海上交通最為發(fā)達(dá)”和D項(xiàng)中“海外貿(mào)易最繁榮”都在文中沒有提及，屬于無中生有，均排除。故選A。18．如何理解人和看待人的存在問題?馬克思主義的創(chuàng)始人對(duì)此有明確的論述。馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中說：“有意識(shí)的生命活動(dòng)把人同動(dòng)物的生命活動(dòng)直接區(qū)別開來。正是由于這一點(diǎn)，人才是類存在物?！痹凇蛾P(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中，馬克思批評(píng)費(fèi)爾巴哈“沒有把人的活動(dòng)本身理解為客觀的活動(dòng)”“不是把它們當(dāng)作感性的人的感性活動(dòng)，當(dāng)作實(shí)踐去理解，不是從主觀方面去理解”。同時(shí)指出，“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物在其現(xiàn)實(shí)性上。它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中，馬克思和恩格斯又把人的存在理解為人的“現(xiàn)實(shí)生活過程”。馬克思主義的人學(xué)理論為正確理解人和看待人的存在提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。根據(jù)上述材料，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A、馬克思主義的人學(xué)理論有效吸收了費(fèi)爾巴哈人學(xué)理論的主要觀點(diǎn)B、馬克思主義的人學(xué)理論揭示了人作為“類存在物”的主要原因和根據(jù)C、馬克思主義的人學(xué)理論肯定了人作為“社會(huì)關(guān)系的總和”的“現(xiàn)實(shí)性”和作為“現(xiàn)實(shí)生活過程”的承擔(dān)者的客體性質(zhì)D、馬克思主義的人學(xué)理論強(qiáng)調(diào)了人的實(shí)踐的主體性質(zhì)答案：A解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“馬克思批評(píng)費(fèi)爾巴哈‘沒有把人的活動(dòng)本身理解為客觀的活動(dòng)’……同時(shí)指出……又把人的存在理解為……”，可知馬克思并不贊同費(fèi)爾巴哈的觀點(diǎn)，沒有吸收其觀點(diǎn)，屬于曲解文意，當(dāng)選。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“有意識(shí)的生命活動(dòng)把人同動(dòng)物的生命活動(dòng)直接區(qū)別開來。正是由于這一點(diǎn)，人才是類存在物”，揭示了其原因和依據(jù)，符合原文，排除。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“人的本質(zhì)……是一切社會(huì)關(guān)系的總和”“馬克思和恩格斯又把人的存在理解為人的‘現(xiàn)實(shí)生活過程’”，符合原文，排除。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“不是把它們當(dāng)作感性的人的感性活動(dòng)，當(dāng)作實(shí)踐去理解”，符合原文，排除。故選A。19．看病難的實(shí)質(zhì)是病人為獲得治療疾病信息，需要付出很多時(shí)間，經(jīng)歷和費(fèi)用，而最后得到的服務(wù)質(zhì)量并不如意，醫(yī)患矛盾和沖突由此產(chǎn)生。美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家肯尼思·阿羅，在其標(biāo)志衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生的劃時(shí)代論文中指出，風(fēng)險(xiǎn)和不確定性是醫(yī)療衛(wèi)生所有特點(diǎn)產(chǎn)生的根源。他指出，正是由于不確定性的存在，使得信息成為醫(yī)療衛(wèi)生中最重要的要素。病人從醫(yī)生那里要求獲得的最重要服務(wù)，便是信息。信息在醫(yī)生與病人之間的不對(duì)稱分配，是病人需要求醫(yī)的根本原因。這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖?)。A、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)具有劃時(shí)代的意義B、信息是醫(yī)療衛(wèi)生最重要的因素C、完善醫(yī)療信息服務(wù)是重中之重D、信息不對(duì)稱是醫(yī)患矛盾的根源答案：D解析：本文為總-分-總的行文脈絡(luò)。首句和尾句共同闡述醫(yī)患矛盾的根源為信息的不對(duì)稱。故選D。20．有的父母習(xí)慣在飯桌上表揚(yáng)或批評(píng)孩子，一邊吃飯，一邊________地說幾句，既顯得不夠重視，孩子也沒聽進(jìn)去，效果自然會(huì)差一些。填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖?)。A、歇斯底里B、濃墨重彩C、語重心長D、輕描淡寫答案：D解析：既然是“既顯得不夠重視，孩子也沒聽進(jìn)去”只能是“輕描淡寫”。故選D。二、數(shù)量關(guān)系1．某個(gè)社區(qū)老年協(xié)會(huì)的會(huì)員都在象棋、圍棋、太極拳、交誼舞和樂器五個(gè)興趣班中報(bào)名了至少一項(xiàng)。如果要在老年協(xié)會(huì)中隨機(jī)抽取會(huì)員進(jìn)行調(diào)查，至少要調(diào)查多少個(gè)樣本才能保證樣本中有4名會(huì)員報(bào)的興趣班完全相同？A.93B.94C.96D.97答案：B解析：老年協(xié)會(huì)的會(huì)員在五個(gè)興趣班中報(bào)名至少一項(xiàng)，則報(bào)名不同的情況數(shù)為種?？紤]最不利原則，有4名會(huì)員報(bào)興趣班相同，最不利值為3，則至少要調(diào)查人才能保證有4名會(huì)員報(bào)的興趣班完全相同。故正確答案為B2．某企業(yè)采購了一批文具和書本贈(zèng)送給希望小學(xué)的學(xué)生。如果向每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)2件文具和3本書，則剩下的書數(shù)量是文具的1.5倍；如果向每個(gè)學(xué)生再多捐贈(zèng)1件文具和1本書，則剩下的書數(shù)量是文具的2倍。該企業(yè)最終決定向每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)6件文具和10本書，則其還需要采購的書本數(shù)量是文具的多少倍？A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍答案：B解析：方法一：捐贈(zèng)2件文具和3本書，文具和書捐贈(zèng)比例是2:3；剩下的書數(shù)量是文具的1.5倍，即剩下文具和書的比例是2:3；可以得到原來文具和書的比例也是2:3。假設(shè)文具為2A，書為3A，學(xué)生數(shù)為N，如果向每個(gè)學(xué)生再多捐贈(zèng)1件文具和1本書，剩余的文具為2A-3N，剩余的書為3A-4N，則有2（2A-3N）=3A-4N，可以得到A=2N。即文具為2A=2×2N=4N，書為3A=3×2N=6N。該企業(yè)最終決定向每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)6件文具和10本書，則還需采購文具6N-4N=2N，書10N-6N=4N。那么，其還需要采購的書本數(shù)量是文具的4N÷2N=2倍。故正確答案為B。方法二：賦值法。假設(shè)學(xué)生為1人，則文具總數(shù)是4件，書總數(shù)是6本即可滿足題意。該企業(yè)最終決定向每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)6件文具和10本書，則還需文具2件，書4本，那么需要采購的書本數(shù)量是文具的2倍。故正確答案為B。3．右圖中間陰影部分為長方形。它的四周是四個(gè)正方形，這四個(gè)正方形的周長和是320厘米，面積和是1700平方厘米，則陰影部分的面積是（）平方厘米。A.375B.400C.425D.430答案：A解析：設(shè)陰影部分長方形的邊長分別為x、y。根據(jù)題干數(shù)據(jù)可得：，?；喓蟮茫?，。陰影部分面積。故正確答案為A。4．甲乙丙三人參加一項(xiàng)測試，三人的平均分為80，甲乙兩人的平均分為75，乙丙兩人的平均分為80，那么甲丙兩人的平均分為（）。A.70B.75C.80D.85答案：D解析：方法一：根據(jù)已知條件三人的平均分為80，甲、乙平均分為75，乙丙平均分為80可得，甲+乙+丙=80×3=240，由甲+乙=75×2=150，可得丙=90；由乙+丙=80×2=160，可得甲=80；甲+丙=170。所以，甲丙兩人的平均分為170÷2=85分。方法二：甲+丙=2（甲+乙+丙）-（甲+乙）-（乙+丙）=2×80×3-75×2-80×2=170；所以，甲丙兩人的平均分為170÷2=85分。故正確答案為D。5．某人租下一店面準(zhǔn)備賣服裝，房租每月1萬元，重新裝修花費(fèi)10萬元。從租下店面到開始營業(yè)花費(fèi)3個(gè)月時(shí)間。開始營業(yè)后第一個(gè)月，扣除所有費(fèi)用后的純利潤為3萬元。如每月純利潤都比上月增加2000元而成本不變，問該店在租下店面后第幾個(gè)月內(nèi)收回投資？A.7B.8C.9D.10答案：A解析：由題意可得租下店面前3個(gè)月成本萬元，租下店面第4個(gè)月開始營業(yè)，每個(gè)月獲得純利潤情況構(gòu)成首項(xiàng)為3萬元，公差為0.2萬元的等差數(shù)列：3、3.2、3.4、3.6，可得，即收回投資，此時(shí)共個(gè)月。故正確答案為A。6．甲、乙兩人從湖邊某處同時(shí)出發(fā)，反向而行，甲每走50分鐘休息10分鐘，乙每走1小時(shí)休息5分鐘。已知繞湖一周是21千米，甲、乙的行走速度分別為6千米/小時(shí)和4千米/小時(shí)，則兩人從出發(fā)到第一次相遇所用的時(shí)間是:A.2小時(shí)10分鐘B.2小時(shí)22分鐘C.2小時(shí)16分鐘D.2小時(shí)28分鐘答案：B解析：從同一起點(diǎn)繞湖反向而行，第一次相遇時(shí)甲、乙行走總路程為一周即21千米，結(jié)合選項(xiàng)，出發(fā)2小時(shí)10分鐘時(shí)，甲休息20分鐘、走110分鐘，路程為6/60

*110=11千米，乙休息10分鐘、走120分鐘，路程4*2=8千米，21-11-8=2千米，此后甲、乙繼續(xù)行進(jìn)，至相遇還需2/(6+4)=0.2小時(shí)=12分鐘，則總用時(shí)為2小時(shí)22分鐘。故正確答案為B。7．鐘表有一個(gè)時(shí)針和一個(gè)分針，分針每一小時(shí)轉(zhuǎn)360度，時(shí)針每12小時(shí)轉(zhuǎn)360度，則24小時(shí)內(nèi)時(shí)針和分針成直角共多少次：A.28B.36C.44D.48答案：C解析：一般情況，1小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)2次垂直情況，但是3點(diǎn)、9點(diǎn)、15點(diǎn)、21點(diǎn)這4個(gè)特殊時(shí)間，只有1次垂直，所以有。故正確答案為C。8．某書店打折區(qū)有文學(xué)類書10種，理科類書5種，法律類書3種。三類書的打折價(jià)格分別統(tǒng)一為10元，20元和30元。小明身上有30元，他打算全部用來買書，且同一種書不重復(fù)購買。問可以有多少種選擇：A.150B.162C.167D.173答案：D解析：30元購買書籍可以分成三種情況：可購買3種文學(xué)類書籍，或1種文學(xué)類和1種理科類書籍，或1種法律類書籍。當(dāng)購買3種文學(xué)類書籍時(shí)，一共有種情況數(shù)；當(dāng)購買1種文學(xué)類和1種理科類書籍時(shí)，一共有種情況數(shù)；當(dāng)購買一種法律類書籍時(shí)，一共有種情況數(shù)。故小明可以有種選擇。故正確答案為D。9．某學(xué)校組織學(xué)生春游，往返目的地時(shí)租用可乘坐10名乘客的面包車，每輛面包車往返的租金為250元。此外，每名學(xué)生的景點(diǎn)門票和午餐費(fèi)用為40元，如果求盡可能少租車，則以下哪個(gè)圖形最能反映平均每名學(xué)生的春游費(fèi)用支出與參加人數(shù)之間的關(guān)系：A.B.C.D.答案：B解析：方法一：分段表示平均費(fèi)用和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，設(shè)人數(shù)為。當(dāng)人數(shù)在之間時(shí)，總的費(fèi)用為，平均費(fèi)用為，這是一個(gè)雙曲線；當(dāng)人數(shù)在之間時(shí)，總費(fèi)用變成，平均費(fèi)用為，左節(jié)點(diǎn)明顯大于上一個(gè)區(qū)間的右節(jié)點(diǎn)，之后的區(qū)間類似，故答案選擇B項(xiàng)。方法二：結(jié)合圖形，代入人數(shù)等于1、10、11大致判斷。故正確答案為B。10．某農(nóng)場有36臺(tái)收割機(jī)，要收割完所有的麥子需要14天時(shí)間。現(xiàn)收割了7天后增加4臺(tái)收割機(jī)，并通過技術(shù)改造使每臺(tái)機(jī)器的效率提升，問收割完所有的麥子還需要幾天。A.3B.4C.5D.6答案：D解析：方法一：賦值法，賦值每臺(tái)收割機(jī)每天的工作效率為1，則工作總量為36×14，剩下的36×7由36＋4＝40臺(tái)收割機(jī)完成，技術(shù)改造后每臺(tái)收割機(jī)效率為，故剩下需要的時(shí)間為。方法二：比例法。由題意，原有收割機(jī)36臺(tái)，增加4臺(tái)后變?yōu)?0臺(tái)，提高效率5%后相當(dāng)于原先40×（1＋5%）＝42臺(tái)收割機(jī)的工作效率。效率比為6∶7，故所有時(shí)間比為7∶6，還需6天即可完成。故正確答案為D。三、常識(shí)判斷1．“以上報(bào)告，如無不當(dāng)，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行?！边@屬于哪種結(jié)尾方式?()A、號(hào)召式B、要求式C、請求式D、希望式答案：C解析：請求式結(jié)尾方式通常用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請求批準(zhǔn)，或向同級(jí)機(jī)關(guān)、不相隸屬機(jī)關(guān)行文請求協(xié)助工作時(shí)。題干中“以上報(bào)告，如無不當(dāng)，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”是報(bào)告的結(jié)語，屬于請求式結(jié)尾方式。故選C。2．社會(huì)保險(xiǎn)不包括()。A、養(yǎng)老保險(xiǎn)B、醫(yī)療保險(xiǎn)C、破產(chǎn)保險(xiǎn)D、失業(yè)保險(xiǎn)答案：C解析：社會(huì)保險(xiǎn)的主要項(xiàng)目包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)。故選C。3．下列行為屬于公共政策訴求的是()。A、員工要求公司老板發(fā)放交通費(fèi)B、工人要求工廠增加工資C、群眾要求電視臺(tái)報(bào)道生態(tài)惡化現(xiàn)象D、農(nóng)民要求政府減輕負(fù)擔(dān)答案：D解析：公共政策訴求應(yīng)該表現(xiàn)為社會(huì)公眾要求政府采取行動(dòng)解決各種社會(huì)問題。故D項(xiàng)表述，農(nóng)民代表公眾向政府提出減負(fù)的訴求，符合題干要求。A、B、C三項(xiàng)分別是向公司、工廠、電視臺(tái)提出訴求，這些都不屬于政府的范圍，都不是對(duì)政府提出要求。故選D。4．某縣多措并舉，深入推進(jìn)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)下沉，為群眾提供“家門口”的政務(wù)服務(wù)，先后兩批將80多件事項(xiàng)下沉到基層辦理，群眾感嘆“現(xiàn)在的辦事真方便，只需要在村里遞交申請，不出村證件就到手，”該縣推進(jìn)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)下沉旨在()。A、推進(jìn)簡政放權(quán)，樹立政府權(quán)威B、堅(jiān)持依法行政，減輕基層負(fù)擔(dān)C、搭建便民渠道，提高服務(wù)水平D、創(chuàng)新服務(wù)方式，強(qiáng)化管理職能答案：C解析：“家門口”的政務(wù)服務(wù)體系通過搭建便民渠道，實(shí)現(xiàn)了政務(wù)服務(wù)在身邊，讓老百姓在家門口就能辦成事，提高了政務(wù)服務(wù)水平，提高了群眾的獲得感、滿意度，體現(xiàn)了堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向和全心全意為人民服務(wù)的宗旨。故選C。5．財(cái)政部就財(cái)政收支和財(cái)務(wù)活動(dòng)對(duì)其他國家行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督是()。A、一般監(jiān)督B、專門監(jiān)督C、職能監(jiān)督D、主管監(jiān)督答案：C解析：職能監(jiān)督，是指政府各職能部門就其主管的工作在其職能范圍內(nèi)對(duì)其它部門實(shí)行的工作監(jiān)督。職能監(jiān)督是以業(yè)務(wù)內(nèi)容為核心的專項(xiàng)監(jiān)督。所以題干中財(cái)政部就財(cái)政收支和財(cái)務(wù)活動(dòng)對(duì)其他國家行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督是以業(yè)務(wù)內(nèi)容為核心的專項(xiàng)監(jiān)督，屬于職能監(jiān)督。故選C。6．涉及國家秘密的公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)明密級(jí)和()。A、保密行政級(jí)別B、保密范圍C、保密期限D(zhuǎn)、保密負(fù)責(zé)人答案：C解析：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定：“(二)密級(jí)和保密期限。公文的秘密等級(jí)和保密的期限。涉密公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉密程度分別標(biāo)注“絕密”“機(jī)密”“秘密”和保密期限?！惫蔬xC。7．春秋戰(zhàn)國時(shí)代，諸子百家講政治時(shí)大多站在民眾一邊，替百姓打算，唯有一家與其他各家不同，為君主參謀，專替君主打算。這一家是()。A、儒家B、法家C、道家D、墨家答案：B解析：法家主張實(shí)行君主集權(quán)制度，提倡專制獨(dú)裁，是為了統(tǒng)治者的利益考慮。故選B。8．兩種不同的使用價(jià)值相互交換的量的比例關(guān)系取決于()。A、效用B、交換價(jià)值C、價(jià)值D、供求關(guān)系答案：B解析：交換價(jià)值首先表現(xiàn)為一種使用價(jià)值同另一種使用價(jià)值交換的量的關(guān)系或比例。9．下列日常情景得體的是()。A、燃燒的歲月，已將您生命焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在您額頭閃光。您的愛護(hù)，關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。(發(fā)給父親的短信)B、學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。C、同桌張山學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李水意味深長地對(duì)他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊!”D、和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開的梨花，王強(qiáng)情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’?！贝鸢福篊解析：A項(xiàng)，“已將您生命焚盡”表示人已逝世，由“發(fā)給父親的短信”可推知“父親”并未逝世，所以不得體，排除。B項(xiàng)，“責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)”不得體，學(xué)生會(huì)無權(quán)“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做某事，排除。C項(xiàng)，情景得體。D項(xiàng)，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，是用來形容雪而非梨花，排除。故選C。10．與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的各種關(guān)系時(shí)，它的()。A、時(shí)效性差B、作用力弱C、操作性強(qiáng)D、適用范圍廣答案：D解析：道德可以調(diào)整幾乎一切的社會(huì)關(guān)系，涉及到人們生活的方方面面。而法律的調(diào)節(jié)范圍有限。故選D。四、判斷推理1．解釋︰理解A、分析︰結(jié)論B、奉獻(xiàn)︰贊許C、拼搏︰成功D、分享︰滿足答案：B解析：解釋與理解為因果關(guān)系，解釋是獲得理解的原因，解釋和理解的主體必然不是同一個(gè)人，比如︰我解釋，被你理解。A項(xiàng)︰分析是獲得結(jié)論的原因，但是二者主體是同一個(gè)人，我分析，我得出結(jié)論，排除。B項(xiàng)︰奉獻(xiàn)是獲得贊許的原因，二者主體必然不是同一個(gè)人，我奉獻(xiàn)后，被你贊許，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。C項(xiàng)︰拼搏是獲得成功的原因，但是二者主體是同一個(gè)人，我拼搏，我成功，排除。D項(xiàng)︰分享是獲得滿足的原因，但是二者主體是同一個(gè)人，我分享，我滿足，排除。故選B。2．A.AB.BC.CD.D答案：B解析：本題只有兩種元素，黑圈和白圈，觀察選項(xiàng)中的黑圈白圈個(gè)數(shù)存在不同，考慮數(shù)數(shù)。題干中除了問號(hào)處，已知相連黑圈的個(gè)數(shù)分別為1,2，X,X，5，由此可知，與選項(xiàng)結(jié)合后的最終圖形中，中間兩個(gè)X應(yīng)該分別有3個(gè)黑圈相連和4個(gè)黑圈相連，而題干問號(hào)前后已經(jīng)各有兩個(gè)黑圈，選擇的選項(xiàng)中左端應(yīng)該有1個(gè)黑圈，右端有2個(gè)，只能選B。將B代入整體觀察后，發(fā)現(xiàn)相連的白圈個(gè)數(shù)也滿足等差數(shù)列依次遞減的規(guī)律，分別是5、4、3、2、1。故正確答案為B選項(xiàng)。3．下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是（）。A.AB.BC.CD.D答案：D解析：分析圖形的特征。解法1：組成圖形都相同，考查圖形的位置變化。第一個(gè)圖形上面的線段每次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45度，下面的線段每次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。解法2：兩條線段的夾角度數(shù)分別為180度、135度、90度。故正確答案為D。4．從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D答案：B解析：元素組成凌亂，考慮屬性變化。九宮格題先橫向找規(guī)律，很顯然九宮格中第一個(gè)圖形為軸對(duì)稱圖形，因此先考慮對(duì)稱屬性。第一行圖形對(duì)稱軸數(shù)量均為一條，方向分別為橫、斜、豎，第二行圖形對(duì)稱軸數(shù)量也均為一條，方向分別為橫、斜、豎，因此第三行圖形也應(yīng)滿足此規(guī)律。第三行圖形對(duì)稱軸方向分別為豎、斜、？，因此？處應(yīng)選一個(gè)對(duì)稱軸方向?yàn)闄M向的圖形。A項(xiàng)為中心對(duì)稱圖形，排除；B項(xiàng)為對(duì)稱軸方向?yàn)闄M向的軸對(duì)稱圖形，可以選；C項(xiàng)為中心對(duì)稱圖形，排除；D項(xiàng)為對(duì)稱軸方向?yàn)樨Q向的軸對(duì)稱圖形，排除。故正確答案為B。5．主觀唯心主義把個(gè)人的某種主觀精神如感覺、經(jīng)驗(yàn)、心靈、意識(shí)、觀念、意志等看做是世界上一切事物產(chǎn)生和存在的根源與基礎(chǔ)，而世界上的一切事物則是由這些主觀精神所派生的，是這些主觀精神的顯現(xiàn)。根據(jù)上述定義，下列觀點(diǎn)不屬于主觀唯心主義的是()。A、生死有命，富貴在天B、對(duì)象和感覺是同一個(gè)東西C、有條件要上，沒條件也要上D、萬物森然于方寸之間，滿心而發(fā)充塞宇宙答案：A解析：根據(jù)定義，主觀唯心主義是把“主觀精神”看做是世界上一切事物產(chǎn)生和存在的根源與基礎(chǔ)。而A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“命”、“天”這種客觀精神，不屬于主觀唯心主義，而是客觀唯心主義。本題的C項(xiàng)具有迷惑性。C項(xiàng)顯然是輕視客觀條件，將精神意志看做第一位，因此屬于主觀唯心主義。故選A。6．社會(huì)流動(dòng)是指人們在社會(huì)關(guān)系空間中從一個(gè)地位向另一個(gè)地位的移動(dòng)，由于社會(huì)關(guān)系空間與地理具有密切的聯(lián)系，因此一般把人們在地理空間的流動(dòng)也歸于社會(huì)流動(dòng)。根據(jù)上述定義，下列不屬于社會(huì)流動(dòng)的是()。A、班主任當(dāng)上校長B、在班里她由一名佼佼者變成一名差生C、他先是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，后來加入城市服務(wù)業(yè)發(fā)展的行列D、小明雖然家在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但他考取了北京大學(xué)，畢業(yè)后成為外交部一名公務(wù)員答案：B解析：“在社會(huì)關(guān)系空間中從一個(gè)地位向另一個(gè)地位的移動(dòng)”或“地理空間的流動(dòng)”，逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：班主任當(dāng)上校長，符合“在社會(huì)關(guān)系空間中從一個(gè)地位向另一個(gè)地位的移動(dòng)”，符合定義，排除;B項(xiàng)：由佼佼者變成差生，不符合“在社會(huì)關(guān)系空間中從一個(gè)地位向另一個(gè)地位的移動(dòng)”，也不符合“地理空間的流動(dòng)”，不符合定義，當(dāng)選;C項(xiàng)：先從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，后來從事城市服務(wù)發(fā)展，符合“在社會(huì)關(guān)系空間中從一個(gè)地位向另一個(gè)地位的移動(dòng)”，符合定義，排除;D項(xiàng)：從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村到北京，符合“地理空間的流動(dòng)”，符合定義，排除。故選B。7．洞庭湖︰湖南A、洪澤湖︰江蘇B、太湖︰安徽C、鄱陽湖︰湖北D、洪湖︰江西答案：A解析：題干兩詞為對(duì)應(yīng)關(guān)系，是地點(diǎn)對(duì)應(yīng)。A、B中的太湖、洪澤湖位于江蘇省內(nèi);C中鄱陽湖位于江西省內(nèi);D中洪湖位于湖北省內(nèi)。故選A。8．水星︰金星︰行星A、公司︰管理︰管理者B、縣︰省︰國家C、水桶實(shí)驗(yàn)︰實(shí)驗(yàn)︰科學(xué)D、楊振寧︰張衡︰科學(xué)家答案：D解析：水星和金星都是行星的一部分。第一個(gè)詞和第二個(gè)詞構(gòu)成并列關(guān)系，前兩個(gè)詞和第三個(gè)詞構(gòu)成包容關(guān)系中的組成關(guān)系。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中，第一個(gè)詞和第二個(gè)詞不構(gòu)成并列關(guān)系，故排除;D項(xiàng)，楊振寧和張衡構(gòu)成并列關(guān)系，楊振寧和張衡都是科學(xué)家，符合題干邏輯。故選D。9．A.AB.BC.CD.D答案：B解析：元素組成凌亂，且都由多個(gè)小元素構(gòu)成，考慮數(shù)數(shù)中的元素，元素個(gè)數(shù)分別為4、3、4、3，則問號(hào)處圖形應(yīng)包含4個(gè)元素，只有B選項(xiàng)符合。故正確答案為B10．學(xué)生︰報(bào)到︰錄取通知書A、顧客︰積分︰優(yōu)惠券B、會(huì)計(jì)︰報(bào)銷︰火車票C、考生︰考試︰準(zhǔn)考證D、員工︰考勤︰工作證答案：C解析：題干詞語間為對(duì)應(yīng)關(guān)系，第一個(gè)通過第三個(gè)達(dá)到第二個(gè)目的，且后兩者是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?！皩W(xué)生”憑“錄取通知書”“報(bào)到”，報(bào)到和錄取通知書是一一對(duì)應(yīng)。A項(xiàng)中積分和優(yōu)惠卡、B項(xiàng)中報(bào)銷和火車票、D項(xiàng)中考勤和工作中均不是一一對(duì)應(yīng);C項(xiàng)“考生”憑“準(zhǔn)考證”參加“考試”，且準(zhǔn)考證和考試是一一對(duì)應(yīng)，和題干邏輯一致。故選C。11．自我教育是要培養(yǎng)受教育者自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力，沒有自我教育就沒有真正的教育：如果沒有真正的教育，那么就沒有未來。所以自我教育決定了人的未來。下列選項(xiàng)中，與上述推理結(jié)構(gòu)最為相似的是()。A、學(xué)習(xí)要以學(xué)生的自我學(xué)習(xí)為主。但有人認(rèn)為，有家長的監(jiān)督學(xué)生才能自我學(xué)習(xí)，而且家長自我約束能力決定了家長的監(jiān)督能力。所以，家長的自我約束能力保障了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)B、教育的主體是人，真正的教育是建立在以人為本的前提之下的。沒有愛，就沒有真正的教育。如果把教育比作池塘，把愛比作水，沒有愛，教育就是一個(gè)干枯的池塘，那就不配稱作教育C、學(xué)習(xí)，對(duì)老年人來說，是總結(jié)一生，傳授經(jīng)驗(yàn)：對(duì)孩子來說，是學(xué)習(xí)知識(shí)，汲取經(jīng)驗(yàn)。因此，無論年齡幾何，人們都會(huì)在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所成長D、“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來?！敝R(shí)是學(xué)生改變自身命運(yùn)的法寶，學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，所以，學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位答案：A解析：第一步：分析題干的推理結(jié)構(gòu)。題干中主要涉及到自我教育、真正的教育與未來這三個(gè)概念之間的關(guān)系。具體來說，題干首先簡要介紹了自我教育這一概念，然后根據(jù)自我教育與真正的教育、真正的教育與未來之間的關(guān)系，推斷自我教育與未來之間的關(guān)系。如果用相同的數(shù)字代替重復(fù)出現(xiàn)的概念，則題干的推理結(jié)構(gòu)為：根據(jù)1與2、2與3之間的關(guān)系，推斷1與3之間的關(guān)系。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)主要涉及到自我學(xué)習(xí)、家長監(jiān)督與家長自我約束能力這三個(gè)概念之間的關(guān)系，并根據(jù)自我學(xué)習(xí)與家長監(jiān)督、家長監(jiān)督與家長自我約束能力之間的關(guān)系，推斷自我學(xué)習(xí)與家長自我約束能力之間的關(guān)系。如果用相同的數(shù)字代替重復(fù)出現(xiàn)的概念，則該項(xiàng)的推理結(jié)構(gòu)為：根據(jù)1與2、2與3之間的關(guān)系，推斷1與3之間的關(guān)系，與題干推理結(jié)構(gòu)最為相似，當(dāng)選;B項(xiàng)：該項(xiàng)主要涉及到教育、人與愛這三個(gè)概念之間的關(guān)系。具體來說，該項(xiàng)首先說明了人與教育之間的關(guān)系，然后表明了教育與愛之間的關(guān)系，但沒有繼續(xù)對(duì)人與愛之間的關(guān)系做出推斷，所以與題干推理結(jié)構(gòu)不同，排除;C項(xiàng)：該項(xiàng)分別表明了對(duì)于老人和孩子來說學(xué)習(xí)是怎樣的，進(jìn)而推斷出對(duì)于所有年齡段的人來說學(xué)習(xí)是怎樣的，這是一個(gè)從部分推斷到總體的歸納推理過程，與題干推理結(jié)構(gòu)不同，排除;D項(xiàng)：該項(xiàng)首先表明了知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而推斷出應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識(shí)放在第一位。該項(xiàng)沒有在三個(gè)概念之間的關(guān)系中進(jìn)行的推理，故與題干推理結(jié)構(gòu)不同，排除。故選A。12．滅火器︰干粉A、課桌︰書本B、印紙學(xué)習(xí)︰經(jīng)費(fèi)C、打印機(jī)︰打印紙D、電燈︰電線答案：C解析：題干兩詞是對(duì)應(yīng)關(guān)系，且是前者需要后者才能發(fā)揮其作用的對(duì)應(yīng)。與題干相同邏輯關(guān)系的即為C，打印機(jī)需要打印紙打印;A中課桌與書本兩者沒有前者需要后者才能發(fā)揮其作用的對(duì)應(yīng);B無明顯邏輯關(guān)系;D中如果為電燈︰電能就是正確的了。故選C。13．簽約︰解約A、結(jié)婚︰離婚B、訂貨︰收貨C、上班︰下班D、借款︰貸款答案：A解析：題干兩詞是對(duì)應(yīng)關(guān)系，且是或然對(duì)應(yīng)關(guān)系，前者是好的結(jié)果，后者是不好的結(jié)果?！昂灱s”是“解約”的前提。A項(xiàng)與題干的邏輯關(guān)系相同。B項(xiàng)中“收貨”，C項(xiàng)中“下班”，D項(xiàng)中“貸款”均不是不好的結(jié)果，與題干不符。故選A。14．不征稅收入是指專門從事特定目的，從性質(zhì)和根源上不屬于營利性活動(dòng)帶來的經(jīng)濟(jì)利益，不負(fù)有納稅義務(wù)并且不作為應(yīng)納稅所得額組成部分的收入，比如財(cái)政撥款、行政事業(yè)性收費(fèi)等;免稅收入是納稅人應(yīng)稅收入的重要組成部分，只是國家為了實(shí)現(xiàn)某些經(jīng)濟(jì)和社會(huì)目標(biāo)，在特定時(shí)期或?qū)μ囟?xiàng)目取得的經(jīng)濟(jì)利益給予的稅收優(yōu)惠照顧，而在一定時(shí)期又有可能恢復(fù)征稅的收入。根據(jù)上述定義，下列說法錯(cuò)誤的是()。A、為鼓勵(lì)高新技術(shù)企業(yè)自主創(chuàng)新，政府規(guī)定，在近兩年內(nèi)對(duì)這類企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品的銷售收入暫不收稅，因此企業(yè)在研發(fā)產(chǎn)品上的銷售收入屬于免稅收入B、某農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)獲得了當(dāng)?shù)卣畬?duì)農(nóng)業(yè)加工產(chǎn)品的專項(xiàng)財(cái)政補(bǔ)貼，該補(bǔ)貼屬于不征稅收入C、國家規(guī)定，企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得年凈收入在30萬元以下的，暫免征收所得稅，因此這部分所得屬于免稅收入D、為鼓勵(lì)納稅人積極購買國債，國家規(guī)定國債所得利息收入暫不計(jì)入應(yīng)納稅所得額，不征收企業(yè)所得稅，因此國債利息收入屬于不征稅收入答案：D解析：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。不征稅收入：“專門從事特定目的”、“從性質(zhì)和根源上不屬于營利性活動(dòng)帶來的經(jīng)濟(jì)利益”、“不負(fù)有納稅義務(wù)并且不作為應(yīng)納稅所得額組成部分的收入”;免稅收入：“國家為了實(shí)現(xiàn)某些經(jīng)濟(jì)和社會(huì)目標(biāo)”、“在特定時(shí)期或?qū)μ囟?xiàng)目取得的經(jīng)濟(jì)利益給予的稅收優(yōu)惠照顧”、“而在一定時(shí)期又有可能恢復(fù)征稅的收入”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為鼓勵(lì)高新技術(shù)企業(yè)自主創(chuàng)新，符合“國家為了實(shí)現(xiàn)某些經(jīng)濟(jì)和社會(huì)目標(biāo)”，在近兩年內(nèi)對(duì)這類企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品的銷售收入暫不收稅，符合“在特定時(shí)期或?qū)μ囟?xiàng)目取得的經(jīng)濟(jì)利益給予的稅收優(yōu)惠照顧”，符合“免稅收入”定義，排除;B項(xiàng)：某農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)，符合“專門從事特定目的”，獲得了當(dāng)?shù)卣畬ｍ?xiàng)財(cái)政補(bǔ)貼，符合“從性質(zhì)和根源上不屬于營利性活動(dòng)帶來的經(jīng)濟(jì)利益”，符合“不征稅收入”定義，排除;C項(xiàng)：企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得年凈收入暫免征收所得稅，符合“在特定時(shí)期或?qū)μ囟?xiàng)目取得的經(jīng)濟(jì)利益給予的稅收優(yōu)惠照顧”和“而在一定時(shí)期又有可能恢復(fù)征稅的收入”，符合“免稅收入”定義，排除;D項(xiàng)：為鼓勵(lì)納稅人積極購買國債，符合“國家為了實(shí)現(xiàn)某些經(jīng)濟(jì)和社會(huì)目標(biāo)”，規(guī)定國債所得利息收入暫不計(jì)入應(yīng)納稅所得額，符合“在特定時(shí)期或?qū)μ囟?xiàng)目取得的經(jīng)濟(jì)利益給予的稅收優(yōu)惠照顧”和“而在一定時(shí)期又有可能恢復(fù)征稅的收入”，符合“免稅收入”定義，不符合“不征稅收入”定義，錯(cuò)誤，當(dāng)選。故選D。15．強(qiáng)迫障礙是指以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念為基本特征的一類神經(jīng)癥性障礙。強(qiáng)迫觀念是以刻板形式反復(fù)進(jìn)入患者意識(shí)領(lǐng)域的思想、表象或意向。這些思想、表象或意向?qū)颊邅碚f是沒有現(xiàn)實(shí)意義的、不必要的或多余的;患者意識(shí)到這些都是他自己的思想，很想擺脫，但又無能為力，因而感到十分苦惱。根據(jù)上述定義，下列可能屬于“強(qiáng)迫障礙”的是()。A、張奶奶老是一個(gè)勁的叨念著：我兒子就要回來了B、明明已經(jīng)確定帶了那本書，小黃在路上還是忍不住檢查好幾回C、雖然已經(jīng)打了三次電話，趙某還是不放心，于是再一次撥通電話D、老李鎖上門后又打開進(jìn)去檢查一遍再鎖門……如此循環(huán)三次才放心離開答案：B解析：注意給定概念中已經(jīng)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)迫觀念是不必要多余的，而B中明明確定帶了書的小黃還忍不住檢查好幾遍的行為屬于多余的行為，故選B.注意的是“明明”不是人名。16．創(chuàng)傷應(yīng)激障礙是一種極度災(zāi)難的持續(xù)效果，即經(jīng)歷了創(chuàng)傷以后，出現(xiàn)的持續(xù)的、不必要的、無法控制的障礙。根據(jù)以上定義，下列不屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的是()。A、從伊拉克戰(zhàn)場回來的美國兵。大多患上了失眠、焦慮甚至嚴(yán)重的精神疾病B、揚(yáng)揚(yáng)小時(shí)候在鄰居阿姨家被狗咬過一口。從此再也不想去張阿姨家了C、小張?jiān)?jīng)被困在電梯里五個(gè)多小時(shí)，當(dāng)時(shí)感覺自己沒救了，最后化險(xiǎn)為夷，但從此小張常常做被困在電梯里的夢。而且以后再也不敢乘坐電梯了D、目睹了兒子阿毛被野獸叼走的一幕，失魂落魄的祥林嫂見了人就說：“我真傻，真的。我單知道下雪的時(shí)候，野獸在山坳里沒有食吃，會(huì)到村里來。我不知道春天也會(huì)有”答案：B解析：創(chuàng)傷應(yīng)激障礙的定義強(qiáng)調(diào)的是一種極度災(zāi)難的持續(xù)效果。B項(xiàng)明顯不是一種極度災(zāi)難的持續(xù)效果。其他各項(xiàng)都符合定義。故選B。17．中小學(xué)生“抬頭不看黑板，低頭手機(jī)平板”的現(xiàn)象屢見不鮮，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長造成嚴(yán)重影響。因此有專家建議，所有中小學(xué)都應(yīng)當(dāng)制定校規(guī)，禁止中小學(xué)生在校園使用智能手機(jī)、平板電腦，從而避免這些電子產(chǎn)品影響孩子們在校園中的學(xué)習(xí)與生活。以下選項(xiàng)最能質(zhì)疑該專家建議的是()。A、許多家長嚴(yán)格限制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間B、中小學(xué)生在校外玩手機(jī)平板的現(xiàn)象比校內(nèi)嚴(yán)重C、學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入校園的檢查D