分數(shù)的意義片段課教案

分數(shù)的意義：一：導入師：同學們，今天老師想考考你們的反應能力，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?1+1等于多少？是嗎？我把一塊橡皮泥和另外一塊橡皮泥揉在一起還是一塊橡皮泥，它們就變成了一個整體。5顆糖加5顆糖是幾顆糖？我把它們放在一個袋子里，就變成一袋糖。50個蘋果加50個蘋果？把它們放在一個箱子里面就變成一箱蘋果?？磥頂?shù)學王國真的有魔法，今天我也請來了王國里面的好朋友：?。二：新授師：大家都認識它嗎？你能用自己的話說一說?嗎？生：把一個月餅平均分成4份，取其中的一份。把一個正方形平均分成4份，取其中的一份。把一根繩子平均分成4份，取其中的一份。師：大家說的都很清晰，看來大家之前學的可真棒。剛剛同學們說的都有特別重要的詞，它就是平均分。（板書平均分）看來平均分特別的重要啊，再來看看我們是把什么平均分了??？生：一個月餅，一個正方形，一根繩子師：我們發(fā)現(xiàn)這些都是一個物體。（板書一個物體）同學們觀察的可真仔細?，F(xiàn)在我們就可以說把一個物體平均分成4份，取其中的一份就是?。師：為了獎勵大家啊，我?guī)Я艘恍┨莵恚椰F(xiàn)在要把這一盒糖平均分給4位同學，請問每個同學可以分得這些糖的幾分之幾？生：?。師：每位同學分了多少顆呢？生：不知道，因為不知道到底一共有多少顆糖。師：老師這兒帶了12顆糖?，F(xiàn)在我仍然把這些糖平均分給4位同學，請問每個同學分得多少糖？生：3顆，1/12.師：看來同學們有不同意見了，那我們就動手來分一分。把這12顆糖看成一個整體，我們把它圈起來。再平均分成4份，那么每一個同學得到4份中的一份，也就是這些糖的1/4。那兩位同學呢？三位呢？（板書2/4,?)師：剛才老師是把這些糖平均分給4個同學，你還想分給幾個同學？請學生來分一分。生：平均分給12個同學，先把12顆糖看成一個整體，把它們圈起來，再平均分成12份。一個同學分的1/12，5個同學就是5/12.師：你操作的真好，把要注意的地方都做的到了哦。師：其他同學想不想嘗試啊？請分一分你手中的東西，并說一說你得到的分數(shù)。生：我把9顆棋子看做一個整體，平均分成3份，拿走其中的2份，得到的分數(shù)2/3.生：我把6個小方塊看作一個整體，平均分成2份，拿走其中的一份，得到分數(shù)1/2。生：我是把5根香蕉平均分成5份，拿走其中的4份，得到分數(shù)1/4。師：之前我們在創(chuàng)造分數(shù)時，都是把一個物體平均分。那剛才你們所分的對象和之前的一樣嗎？有哪不一樣？生：我們是首先把它們看成一個整體，在平均分的。師：還有誰想說一說的？生：之前我們分的師一個物體，剛剛分的是一些物體。師：你觀察的很仔細，我們剛剛分的是12顆糖，9顆棋子，6個方塊，五根香蕉。都是一些物體。（板書一些物體）師：今天我們在平均分的時候啊，都是把一個物體或者一些物體看成一個整體來分的。（板書一個整體）我們還可以把這一個整體叫做單位“1”。這個1啊，它打了雙引號，那他和我們之前學的自然數(shù)1有什么不同的地方呢？生：以前的1只表示一個物體或者一個數(shù)字，現(xiàn)在這個單位“1”可以表示一個物體也可以表示一些物體。師：你說的可真完整，掌聲鼓勵。師：回想我們課前玩的小游戲，我們把5顆糖加5顆糖放在一個袋子里，這一袋糖就是單位“1”。50個蘋果加50個蘋果放在一個箱子里這一箱蘋果就是單單位“1”。師：我們生活中還有單位“1”嗎？生：一個西瓜。一個蘋果。一些玻璃球，一個班級。師：同學們都有善于觀察的眼睛。今天我們在創(chuàng)造分數(shù)時，不管我們是把一個月餅平均分，還是一些棋子平均分。其實都是在把單位“1”平均分。今天我們認識了單位“1”。我現(xiàn)在想請同學來說一說下面這個分數(shù)。（板書3/5）生：把單位“1”平均分成5份，表示這樣的3份。師：那下面這些分數(shù)呢？。（板書3/（），（）/7，（）/（））生：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的3份的數(shù)。把單位“1”平均分成7份，表示其中的幾份的數(shù)。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的幾份的數(shù)。師：這些同學說的真不錯，很流暢，其實剛剛同學們說的就是我們今天要學的分數(shù)的意義。（板書分數(shù)的意義）現(xiàn)在誰來說一說什么是分數(shù)？生：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的幾份的數(shù)。師：你的學習能力和表達能力真棒。師：今天我們學習了分數(shù)的