基金法律法規(guī)、職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范鞏固習(xí)題

基金法律法規(guī)、職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范鞏固習(xí)題□□2016年基金法律法規(guī)、職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范鞏固習(xí)題□第1題廣義的基金監(jiān)管是指有法定監(jiān)管權(quán)的政府機構(gòu)、基金行業(yè)自律組織、基金內(nèi)部監(jiān)督部門以及()對基金市場、基金市場主體及其活動的監(jiān)督或管理。專業(yè)評估機構(gòu)口審計機構(gòu)口會計機構(gòu)口社會力量口參考答案：D第2題證券投資基金是一種()的投資品種。高風(fēng)險、高收益口高風(fēng)險、低收益口低風(fēng)險、低收益口風(fēng)險相對適中、收益相對穩(wěn)健口參考答案：D第3題從公司層面看，美國資產(chǎn)管理機構(gòu)不包括()。保險公司口銀行口信托公司口專業(yè)資產(chǎn)管理公司口參考答案：C第4題一般認為，世界上最早的.證券投資基金，產(chǎn)生于()年。1868176816861420參考答案：A口第5題基金管理人應(yīng)當在()中披露從基金財產(chǎn)中計提的管理費、托管費、基金銷售服務(wù)費的金額。基金月度報告和基金半年報告口基金季度報告和基金年度報告口基金半年度報告和基金年度報告口基金季度報告和基金半年度報告口參考答案：C第6題基金管理人的董事、監(jiān)事、高級管理人員和其他從業(yè)人員其本人、配偶、利害關(guān)系人進行證券投資，應(yīng)當向()申報。中國證監(jiān)會口基金管理人口基金托管人口基金業(yè)協(xié)會口參考答案：BQ第7題基金管理人的經(jīng)理層人員應(yīng)當取得()核準的任職資格。重事會口中國證監(jiān)會口基金業(yè)協(xié)會口證券業(yè)協(xié)會口參考答案：BQ第8題基金管理人的高級管理層負責(zé)制定書面的合規(guī)政策，報經(jīng)()審議批準后傳達給全體員工。合規(guī)管理部門口合規(guī)與風(fēng)險管理委員會口重事會口股東大會口參考答案：C第9題保本基金提供的保證類型一般不包括()。本金保證口收益保證口紅利保證口風(fēng)險保證口參考答案：D第10題我國債券型基金的認購費率通常在()以下，貨幣型基金的認購費一般為()。1.5%;01%;01.5%;5元的整數(shù)倍1%;5元的整數(shù)倍參考答案：Ba第11題2001年9月，我國第一只開放式基金()誕生。華安創(chuàng)新口淄博基金口基金開元口基金金泰口參考答案：A口第12題保本基金通常將大部分資金投資于()。與基金到期日一致的股票口與基金到期日一致的貨幣市場工具口衍生金融工具口與基金到期日一致的債券口參考答案：D第13題()是指基金管理人運用科學(xué)化的經(jīng)營管理方法降低運作成本，提高經(jīng)濟效益，以合理的控制成本達到最佳的內(nèi)部控制效果。成本效益原則口有效性原則口獨立性原則口相互制約原則口參考答案：A口第14題()會導(dǎo)致ETF總份額的減少，()會導(dǎo)致ETF總份額的擴大。折價套利;溢價套利口溢價套利;折價套利口風(fēng)險套利;無風(fēng)險套利口無風(fēng)險套利;風(fēng)險套利口參考答案：A口第15題投資者的ETF份額認購方式不包括()。場內(nèi)現(xiàn)金認購口場外現(xiàn)金認購口基金份額認購口證券認購口參考答案：C第16題投資人認購開放式基金，一般通過基金()或其委托的商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司、保險機構(gòu)、證券投資咨詢機構(gòu)、獨立基金銷售機構(gòu)以及經(jīng)國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)認定的其他機構(gòu)辦理。申請人口管理人口托管人口持有人口參考答案：BQ第17題()類金融資產(chǎn)以票據(jù)、債券等契約型投資工具為主。債權(quán)口股權(quán)口證券口D.實物口參考答案：A口第18題合規(guī)人員應(yīng)當正確處理與公司其他部門及監(jiān)管部門的關(guān)系，努力形成公司的合規(guī)合力，避免內(nèi)部消耗。這屬于合規(guī)管理的()。獨立性原則口客觀性原則口專業(yè)性原則口協(xié)調(diào)性原則口參考答案：D第19題目前，我國公募證券投資基金全部是()。圭寸閉式基金口股票基金口契約型基金口增長型基金口參考答案：C第20題不收取銷售服務(wù)費的，對持有持續(xù)期長于3個月但少于6個月的投資人收取不低于()的贖回費，并將上述贖回費總額的50%計入基金財產(chǎn)。0.1%0.25%0.5%0.75%參考答案：C小學(xué)教師職業(yè)道德總結(jié)□□對于從教多年的我，近一段時間，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我對對國家教育局2014年1月11日新頒發(fā)的教師[2014]1號文件學(xué)習(xí)心得體會：第一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。第二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責(zé)任心，多一點信心，多一點愛心遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。第三、教師嚴謹治學(xué)，以德施教熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。據(jù)報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴謹治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范”當成不懈追求，突出愛與責(zé)任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命?？傊?，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長推銷保險，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)實績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，我認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我的一點心得：（一）以德為本，身正為范作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生一定要和風(fēng)細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責(zé)任心，多一點信心，多一點愛心 遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。（二）嚴謹治學(xué)，以德施教熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長推銷任何課輔材料不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)!通過對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會。一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！迸c其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！睈垡蛩固拐f過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的……不能成為一個和諧發(fā)展的人?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。三、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己?？傊?，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？催^“小學(xué)教師職業(yè)道德總結(jié)”的人還看了：□高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)的構(gòu)建論文□□高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)的構(gòu)建論文摘要：高校保衛(wèi)干部作為一類特殊人群，主要負責(zé)維持高校校園的安全和穩(wěn)定，職業(yè)道德素質(zhì)直接決定著他們的工作效果和作用發(fā)揮程度。本文在高校保衛(wèi)干部職業(yè)角色認定的基礎(chǔ)上分析高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素養(yǎng)的重要性，從不同層面剖析高校保衛(wèi)干部的職業(yè)道德素質(zhì)構(gòu)成因素，提出高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的策略指出高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)建設(shè)具有重要意義?！蹶P(guān)鍵詞：新形勢；高校保衛(wèi)干部；職業(yè)道德素質(zhì)；構(gòu)建構(gòu)建高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)不僅可維持校園的穩(wěn)定安全，還能促進自身發(fā)展?，F(xiàn)階段，高校保衛(wèi)干部隊伍整體建設(shè)良好，但仍然存在許多問題，例如，職業(yè)道德素質(zhì)不高、薪資待遇不理想等。在新形勢下，積極構(gòu)建職業(yè)道德素質(zhì)，改進隊伍結(jié)構(gòu)，加強培訓(xùn)，提高薪資已經(jīng)成為高校的主要任務(wù)之一，因此，本文對于職業(yè)道德素質(zhì)構(gòu)建的探討具有一定的現(xiàn)實意義。高校保衛(wèi)干部職業(yè)角色認定保衛(wèi)工作隸屬于職業(yè)范疇，主要負責(zé)保護人類安全，消除危害因素，為滿足保衛(wèi)對象的安全需要，結(jié)合客觀條件，使用物質(zhì)、技術(shù)方面的手段，與危害因素抗衡。高校保衛(wèi)工作作為保衛(wèi)工作的基本組成部分，主要負責(zé)維持高校全體師生的安全，在校園內(nèi)進行有效的防范活動，切實保護法律尊嚴，嚴厲打擊所有違法違章行為。從職業(yè)主體和服務(wù)對象層面來說，高校保衛(wèi)干部同時兼顧著教師、執(zhí)法人員和思想政治教育人員等多個角色的職能。在教育方面，不同于專業(yè)教師，高校保衛(wèi)干部服務(wù)于全體師生，應(yīng)充分利用所有場合開展宣傳教育，面向全體師生大力宣揚法制知識，指導(dǎo)全體師生應(yīng)認真遵守法律規(guī)范，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義接班人。另外高校保衛(wèi)干部應(yīng)規(guī)避在校園范圍內(nèi)出現(xiàn)違法違章行為，有效抗衡外界危害因素，切實保障教學(xué)、校園活動等的安全、有序開展。高校保衛(wèi)干部雖然具有治安輔助管理的權(quán)利和責(zé)任，但不具有刑事執(zhí)法權(quán)，高校保衛(wèi)干部屬于服務(wù)人員；在思想教育方面，指引高校師生以及其他工作人員形成正確的價值觀和社會觀，維持政治穩(wěn)定是高校保衛(wèi)干部的主要目標。由此可以看出，高校保衛(wèi)干部在高校內(nèi)部具有不可忽略的重要作用，因此高校保衛(wèi)干部的.職業(yè)道德素養(yǎng)就十分重要。高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)構(gòu)成因素在職業(yè)生活實踐活動中所映射的道德素質(zhì)便是職業(yè)道德素質(zhì)。在道德規(guī)范體系中，職業(yè)道德素質(zhì)主要由職業(yè)、家庭道德以及社會公德等構(gòu)成，在不同職業(yè)中，具體的規(guī)范內(nèi)容和要求存在差別，因此可將職業(yè)道德素質(zhì)確切的界定成建立在公民道德素質(zhì)之上，具有職業(yè)特征并滿足道德規(guī)范標準的一種素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)主要包含職業(yè)道德認識、意識等，是從業(yè)主體一定要具備的基本素養(yǎng)，比較穩(wěn)定。從不同的角度出發(fā)，職業(yè)道德素質(zhì)的構(gòu)成因素各不相同，本文主要從以下三視角進行探討：2.1以教師視角分析（1）熱愛自身崗位，懷有強烈的責(zé)任感，關(guān)心和尊重學(xué)生，表里如一，專業(yè)水平較高，專業(yè)知識扎實，注重日常言行舉止。高校保衛(wèi)干部應(yīng)具有較高的教學(xué)水平、獨特的魅力、豐富的知識和崇高的品質(zhì)，嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范。雖然課堂不是高校保衛(wèi)干部教育活動的主要場所，但其本質(zhì)屬于育人工作，和高校教師擁有相同的職業(yè)道德素質(zhì)，只有嚴格遵守教師規(guī)范，才能有效開展教育工作；（2）從法制宣傳教育層面來說，為全面落實普法工作，應(yīng)學(xué)習(xí)一定的法律知識，并組織開展形式多樣的活動，面向廣大學(xué)生有效傳輸法制知識，注重課堂教學(xué)，這要求高校保衛(wèi)干部應(yīng)具有較強的教學(xué)能力；（3）在職業(yè)道德素質(zhì)傾向方面也存在差別，對于高校保衛(wèi)干部而言，更加傾向法律以及管理層面。在充當教師角色時，不僅要具備基本道德和教學(xué)水平，還應(yīng)熟知法律等知識。2.2以執(zhí)法者視角分析（1）高校保衛(wèi)干部站在執(zhí)法角度上，應(yīng)嚴格遵循公平、全面服務(wù)的原則，嚴格遵循客觀事實，公正執(zhí)法，熟稔業(yè)務(wù)，團結(jié)向上等執(zhí)法人員的日常行為和國家法制以及執(zhí)法機關(guān)緊密相關(guān)，在社會生活中還將執(zhí)法人員比作社會醫(yī)生，在執(zhí)法實踐中，如若不能徹底解決糾紛，將會對穩(wěn)定的社會秩序構(gòu)成威脅。由此可知，執(zhí)法人員在維護社會秩序中的重要作用，違反職業(yè)道德規(guī)范將會引發(fā)嚴重后果（2）執(zhí)法人員除了盡忠職守、甘于奉獻，還應(yīng)適度退卻；（3）伴隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，高校保衛(wèi)干部應(yīng)充分使用現(xiàn)代技術(shù)手段有效降低智能犯罪率。高校保衛(wèi)干部在充當執(zhí)法人員時，應(yīng)盡忠職守，全面掌握自然科學(xué)知識，具備靈敏的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力，沉著穩(wěn)定，意志堅定，邏輯思維發(fā)達。2.3以思想政治教育者視角分析（1）鮮明的政治立場和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。思想政治教育者的政治信仰應(yīng)堅定，理論知識扎實，思維方法合理，業(yè)務(wù)能力較強，魅力獨特。通常思想工作是在以下兩種條件下進行：一方面，在師生思想中出現(xiàn)不應(yīng)有觀念時，另一方面，師生行為出現(xiàn)不正當表現(xiàn)時若出現(xiàn)不正當表現(xiàn)，工作難度系數(shù)較小，若出現(xiàn)不應(yīng)有觀念，則應(yīng)進行適當?shù)乃枷胝谓逃ぷ鳌＃?）良好的人際關(guān)系有助于平等視角下愉悅的展開工作。高校保衛(wèi)干部應(yīng)具備良好的人際關(guān)系，扎實的理論知識，全面掌控校園以及社會動態(tài)，只有這樣才能開展合理的政治保衛(wèi)工作。為實現(xiàn)這一目標，高校保衛(wèi)干部應(yīng)積極走入師生內(nèi)部，明確師生的真正需要，針對不同工作的開展采取適當?shù)姆椒ㄒ云降鹊囊暯沁M行工作，確保思政教育工作的暢通。品質(zhì)、個能能力、專業(yè)知識和情感是組成職業(yè)道德素質(zhì)的基本因素，高校保衛(wèi)干部在兼任教師、執(zhí)法人員以及思想政治教育工作者多重角色的同時其職業(yè)道德素養(yǎng)相應(yīng)的也應(yīng)具體以上三重身份的部分素養(yǎng)，只有這樣才能保證高校保衛(wèi)工作的順利進行。高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的策略（1）增加對職業(yè)價值的認識。為做好分內(nèi)工作，高校保衛(wèi)干部應(yīng)正確認識自身職業(yè)價值，構(gòu)建和現(xiàn)代發(fā)展相一致的職業(yè)觀念。因此，保衛(wèi)干部應(yīng)深入認識職業(yè)價值，進而形成強烈的工作動機，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，得到更多師生的認可和尊重，樹立威望。（2）重視保衛(wèi)干部能力素質(zhì)的培養(yǎng)。個人能力直接決定著最終的活動效果和整體質(zhì)量，能力素質(zhì)在評判職業(yè)道德素質(zhì)指標中占據(jù)著重要的位置，也影響著威信樹立情況，且是有序校園秩序的前提條件。現(xiàn)階段，從整體層面上來說，高校保衛(wèi)干部能力素質(zhì)不高，例如，科研能力欠缺，導(dǎo)致高校保衛(wèi)干部無法科學(xué)分析實踐活動，也不能準確判斷工作規(guī)律，工作效果并不好，這在很大程度上阻礙了高校保衛(wèi)干部的發(fā)展。（3）提升高校保衛(wèi)干部的知識水平。若想增強職業(yè)道德素質(zhì)，則應(yīng)改善知識結(jié)構(gòu)，提升知識水平，增加知識積累量，拓展視野，認真學(xué)習(xí)與之相關(guān)的其它學(xué)科內(nèi)容，特別要注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。自進入二十一世紀以來，犯罪手段呈現(xiàn)智能化的發(fā)展趨勢，大部分犯罪活動和高新技術(shù)緊密相關(guān)，如若仍然采用傳統(tǒng)手段將會適得其反。雖然，當前高校保衛(wèi)干部的專業(yè)水平和知識積累和時代發(fā)展存在一定的差距，大部分人員的學(xué)歷較低，這在某種程度上會降低保衛(wèi)干部的形象，不利于保衛(wèi)工作的開展。由此可知，應(yīng)積極改善知識結(jié)構(gòu)，增加知識積累量，拓展視野，這是新形勢下構(gòu)建職業(yè)道德素質(zhì)的主要內(nèi)容，為改善知識結(jié)構(gòu)，一方面應(yīng)加強學(xué)習(xí)掌握最新理論知識，明確前沿問題，并以此為中心，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動；另一方面應(yīng)注重交流，旨在通過及時的交流和探討，明確自身不足，共同進步。（4）培養(yǎng)高校保衛(wèi)干部的職業(yè)情感。個體在受到外界刺激后會產(chǎn)生一種情感上的心靈反應(yīng)，因個體差異，千差萬別。高校保衛(wèi)干部只有對職業(yè)生成濃厚的情感，認同工作職責(zé)和工作義務(wù)后，變成自由主體，在實踐活動中不會人云亦云，具有強烈的歸屬感、自豪感和榮譽感。因此，我們應(yīng)重視高校保衛(wèi)干部職業(yè)情感的培養(yǎng)。消除自卑情緒，正確認識自身崗位，同時，全體師生應(yīng)大力支持保衛(wèi)干部，重新認識保衛(wèi)干部的職能和價值，消除偏見。加強高校保衛(wèi)干部素質(zhì)建設(shè)的重要意義伴隨著危險因素的增加以及不安定因素的慢慢滲透，高校安全穩(wěn)定局面并不樂觀，外加高校保衛(wèi)干部的綜合素質(zhì)較低，和當前的高校保衛(wèi)工作存在差距，因此，應(yīng)加強隊伍建設(shè)，這在校園秩序維持以及構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著深遠的影響。（1）有助于維護校園政治穩(wěn)定。對于高校保衛(wèi)干部而言，校園政治穩(wěn)定是其主要內(nèi)容。積極構(gòu)建職業(yè)道德素質(zhì)，加強素質(zhì)建設(shè)，增強高校保衛(wèi)干部的責(zé)任感，提高政治敏銳力，有效把控形式，全面分析各種問題，強化防范意識，提升教育水平，提升校園政治信息收集和處理能力，切實維護校園穩(wěn)定。(2)保持良好的校園秩序。校園秩序是教學(xué)以及文化活動正常開展的必要條件，也是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。近年來高校招生規(guī)模日益擴大，教育改革全面推進，學(xué)生數(shù)量極具增加，校園開放程度逐漸增加，高校和社會之間的交往更加頻繁，在校園內(nèi)出現(xiàn)突發(fā)事件的幾率增加，安全隱患加大，危險因素增多。同時增加了高校治安環(huán)境的復(fù)雜性，這要求高校保衛(wèi)干部應(yīng)具備較強的能力，構(gòu)建一支職業(yè)道德素質(zhì)較高、綜合實力較強的保衛(wèi)隊伍，增強駕馭能力，切實保障全體師生的人身安全，有效處理各種突發(fā)事件。結(jié)語高校保衛(wèi)干部與校園的安全穩(wěn)定緊密相關(guān)，高校的發(fā)展依賴保衛(wèi)部門，因此，在新形勢下，高校應(yīng)認識到高校保衛(wèi)干部的重要性，提升價值認識度，重視能力培養(yǎng)，積極構(gòu)建職業(yè)道德素質(zhì)，使其有效履行自身職責(zé)，認真完成各項任務(wù)，打造一支實力較強、職業(yè)道德素質(zhì)較高的高校保衛(wèi)干部隊伍。參考文獻:林紹平.新形勢下高校保衛(wèi)干部管理能力提升的探討[J].福建教育學(xué)院學(xué)報,2010(2).余駿，朱遠來.論高校保衛(wèi)干部職業(yè)道德素質(zhì)構(gòu)建[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報,2002(3).鄧秋芳.新時期高校安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)研究[D].華東交通大學(xué)，2009.電子商務(wù)員考試試題職業(yè)道德與基礎(chǔ)知識題□□電子商務(wù)員考試試題職業(yè)道德與基礎(chǔ)知識題□1、禁止承包人將工程分包給不具備相應(yīng)資質(zhì)條件的單位。建設(shè)工程主體結(jié)構(gòu)的施工必須由(B)自行完成。□發(fā)包人口承包人口設(shè)計人口勘察人口2、 承運人擅自變更運輸工具而降低服務(wù)標準的，應(yīng)當根據(jù)旅客的要求(D)；提高服務(wù)標準的，不應(yīng)當加收票款?！跬似笨跍p收票款口賠償損失口退票或者減收票款口3、 旅客因自己的原因不能按照客票記載的時間乘坐的，應(yīng)當在約定的時間內(nèi)(D)。□辦理退票口自行處理口辦理變更手續(xù)口辦理退票或者變更手續(xù)口4、 技術(shù)合同是當事人就(C)訂立的確立相互之間權(quán)利和義務(wù)的合同。技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓口技術(shù)轉(zhuǎn)讓咨詢或者服務(wù)口技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢或者服務(wù)D.技術(shù)咨詢或