學校大課間活動實施方案

學校大課間活動實施方案一、指導思想：貫徹降實《中共中央國務院對于加強青青年體育增強青青年體質的意見》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，切實增強學生的體質，提高學生的學習效率。改變單一的課間操活動模式，豐富大課間活動的內容，為學生每天鍛煉一小時制造良好的條件。充分發(fā)揮學生和教師的主動性和制造性，開辟體育資源。積極創(chuàng)新大課間活動的形成和辦法，與學校藝術活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素質，體現(xiàn)合作、自主、探索的教育理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，展示學生的精神面貌，推動校園文化建設。二、組織領導機構1、大課間活動領導小組組長：副組長：組員：2、下設項目開辟組、指導教練組、督查組，負責活動的開辟與組織。（1）項目開辟組：組長：組員：顧咨詢：（2）活動指導與教練組：組長：組員：全體體育組教師、音樂教師和特聘教師（3）活動督查組：組長：組員：各年段長三、活動時刻：1、每周一至周六第二節(jié)課后，畢業(yè)班9：10—9：35，非畢業(yè)班9：35—10：00活動時刻25分鐘。2、每周一節(jié)的體育活動課，活動時刻60分鐘。四、活動內容：1、晴天室外項目：上午課間活動項目為廣播體操（青春的活力）和跳繩（長繩、短繩、花樣等）、跳橡筋繩、簡易健身操、簡易街舞、集體舞、秧歌舞、踢毽子、呼啦圈、游戲、自編操等多種形式的活動項目以及各班自創(chuàng)自編的項目。體育活動課除了上述活動形式外，還能夠開展兩人三腳跑、摸石子過河、袋鼠跳、迎面接力、傳球接力、木板鞋等項目及自創(chuàng)自編的項目。2、雨天室內項目：棋類活動、室內游戲、觀察電視節(jié)目等。五、活動程序：上午課間25分鐘活動：程序一：入場（5分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——廣播操（青春的活力）（5分鐘）——自選活動（8分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——退場（5分鐘）程序二：入場（5分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——指定活動（13分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——退場（5分鐘）六、活動組織1、組織分工：政教處：負責統(tǒng)籌安排，組織評價。教科室：負責對大課間活動項目的開辟。體育組：負責制定實施方案、協(xié)調與指導各班級開展活動。年段長：協(xié)調各班的場地劃分，配合政教處對各班級進行監(jiān)督檢查。團委：配合政教處作好評價工作。班主任：班級活動第一責任人，負責組織好本班的活動，監(jiān)督本班學生在活動中的紀律及安全。任課教師：分配到班，協(xié)助組織，參與活動。2、組織形式：以班級為基本單位，班主任、助理班主任和班干部組織，科任教師協(xié)助，在一塊場地內開展廣播體操、指定項目或者自選項目的活動。3、組織要求：（1）各班級必須嚴格按照事先安排的場地進行活動，別得擅自改變地方。（2）活動所需器材由各班級統(tǒng)一安排，學校別提供器材。各班級可購買一些經(jīng)濟有用的器材（如跳繩、毽子、橡皮筋等）。（3）跳繩（短繩）活動每個班級必須開展。（每人至少配備一條短繩）（4）各班同學都應積極參加活動并對活動內容及器材進行創(chuàng)新，學校將在每年兩次的體育節(jié)中組織競賽，對好的創(chuàng)新活動項目進行獎勵和推廣。（5）自選項目由項目開辟組提供，各班級挑選，或者班級師生自創(chuàng)。各班級可定期更改活動內容，但必須報體育組備案后方可開展。（6）各班級嚴格按照時刻要求和音樂開展活動，別得延遲或遲延各活動時刻。七、活動治理1、下課后班主任、班干部應及時將班集體帶到指定地方，體育委員做好集合整隊。2、活動結束后由體育委員整好隊，點清人數(shù)做好記錄后帶回教室。點名記錄一周后上交到政教處。3、活動中政教處、學生會對各班級進行抽查點名。4、無故缺席三次以上的同學別能獲得體育與健康課學分，經(jīng)教育別改者報政教處，酌情賦予一定處分。5、定期召開班干部會議，討論大課間活動浮現(xiàn)的咨詢題。八、評價評價內容：出勤、組織開展事情、競賽等，納入文明班級評比范圍。超市員工學習心得連鎖經(jīng)營中每家新店在開業(yè)之初都會遇到因為對新消費群體的需求無法做到全面深入的了解，而造成商品組合欠佳、形象宣傳含糊、顧客認知率較低等事情，在這時假如別進行及時、系統(tǒng)、有效的引導認知工作，便會使企業(yè)走進一具被業(yè)內人士適應上稱之為的“霧境營銷”的誤區(qū)。區(qū)域消費水平的差別、消費者所處文化氛圍的別同等原因，勢必造成消費群在認知同意新進入者時行為表現(xiàn)方面的別同。特別是在當?shù)赝惍a(chǎn)業(yè)并別處于衰降期時，目標顧客群的認知速度與效果會成為直接妨礙新進入者拓展當?shù)厥袌龅闹匾蛩亍Ｋ自捳f：“萬事開頭難”那么，這時我們該怎么做呢？讓顧客知道。在做顧客認知初期工作時想要讓目標人群概念性的知道“我們是做什么的？”就必須尋準當?shù)匾o競爭對手的薄弱環(huán)節(jié)作為引導認知的切入點，以目標顧客所熟知的事物作為暗式的參照物，如此再經(jīng)過隱義性和技巧性的外部宣傳工作使消費者產(chǎn)生強烈的比較和挑選的意識。“別怕別識貨，就怕貨比貨”，有比較挑選基礎上的購物行為將會促使消費者最終向忠誠顧客轉變。但該認知層給顧客的僅僅是經(jīng)過感官而獲知的表面信息，并別能決定認知工作的理性化走向。讓顧客知道。知道認知時期是顧客經(jīng)過比較后由“試試看”購買型向“反復”購買型過渡的重要階段。在那個時刻里我們應該充分運用整體的形象整合系統(tǒng)為顧客提供更為完善的購物過程。這個地方的形象整合別單單指開業(yè)之初店面整體的裝修、媒體的宣傳等單一性的工作更要緊的是以什么來保證顧客購物過程中的最大中意度。要經(jīng)過盡可能多的渠道在顧客、職員中進行企業(yè)文化的潛移默化和妨礙，將簡單的購銷關系向一具脈絡分明的有機共同體演變使顧客知道我們是“以擔社會責任為先，以為顧客服務為主”的新型企業(yè)，我們所要的第一追求別是利潤，而是有更廣大的空間與機會能為更多的消費者提供中意的服務。讓顧客信任。全面質量治理是企業(yè)進展的生命線，也是建立顧客信任的唯一途徑。以“品質論英雄”是商家營銷的要緊手段和線索，質量品質、服務品質、等等都已成貫通所有工作的主線，這些方方面面工作絕別能為某個時刻段的促銷而造勢，要真正成為對消費者負責的一具個鄭重的答應。讓顧客100%中意的質量治理作為哺育忠誠顧客的基石性工作必須從開業(yè)伊始就進行精密的操作，從嚴格要求、按流程操作到全方位的監(jiān)督檢查，要做到有形式、更要有內容有涵義。惟獨如此才干經(jīng)的起實踐者和時刻的檢驗，才干讓顧客產(chǎn)生信賴和忠誠。讓顧客喜歡。一具人要想被眾人所同意和信任那么具有親和力是他必須的條件。在客觀現(xiàn)實中這種親和力別單只存在于人與人之間，企業(yè)與顧客之間同樣也存有一種潛在的同時在妨礙運營因素中有著舉腳輕重作用的親和力。它源自于職員的全力以赴、企業(yè)對公益事業(yè)的關注、社區(qū)關系的融洽，甚至于部分治理者的人格魅力等。因為這諸多因素的存在因此我們在對待顧客的每次光顧時都別應只當成是一次簡單機械的銷售過程，企業(yè)行為的良好展示算是靠這看似單純的一次又一次。我們惟獨充分利用和把握好每一次接觸或服務顧客的機會，才干讓他們去感覺我們給其帶來的“超值”。日積月累中潛在的親和力自然會被挖掘出并成為企業(yè)與目標顧客間堅固的橋梁與紐帶。讓顧客回味。從消費行為學的角度來分析我們會發(fā)覺：每一位顧客在單項行為結束后，都會確信自己的相關挑選與決定是明智而正確的，都可不能去貶低、否認自己的決定。這是因為每個人在自己的行為評價中都存有對自我認可性的依靠和自我否認性的排斥。據(jù)此，我們應制造更多的情景讓顧客回味并知道：是我們企業(yè)的與眾別同讓他有更多的理由去確信自己的行為，以我們的品牌為榮耀在同一群體中得到更多的贊許和認同。如此以來，別但充分滿腳了消費者的自我認可性，并且也給我們帶來了超出任何宣傳效果的口碑效應。在新型競爭營運環(huán)境下，多少商家在歇斯底里的高喊“鈔票越來越難賺了，顧客越來越看別透了，借我們一雙慧眼吧！”。事實上