《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)大綱

第頁(yè)《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)大綱課程名稱：應(yīng)用文寫作

課程類別：專業(yè)選修課適用專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)

考核方式：考查總學(xué)時(shí)、學(xué)分：

32學(xué)時(shí)

2學(xué)分

一、課程目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)常用文書(shū)的摹寫實(shí)踐和寫作訓(xùn)練，滿足中文專業(yè)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)生涯，以及日常生活、學(xué)習(xí)的需要。2．了解常用應(yīng)用文的種類、寫作結(jié)構(gòu)以及寫作要求，掌握常用文種基本的寫作理論和技能；能選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N處理公務(wù)和日常事務(wù)，通過(guò)設(shè)定情境模仿寫作，來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用文文體寫作的基本特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)、開(kāi)展工作；培養(yǎng)必要的分析應(yīng)變、表達(dá)溝通、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力。二、課程教學(xué)要求1．本課程的理論性弱而實(shí)踐性強(qiáng)，基本理論和知識(shí)的講授須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。2．應(yīng)用文體的規(guī)范性是關(guān)鍵，要引導(dǎo)學(xué)生多了解文書(shū)撰寫情境，多接觸文章，加深對(duì)所學(xué)文體的全面的認(rèn)識(shí)。3．課堂的講授、案例以及實(shí)踐訓(xùn)練須結(jié)合，在訓(xùn)練中鞏固提高，重在培養(yǎng)學(xué)生的依據(jù)情境需求，選擇文種以及信息處理能力和寫作能力。三、先修課程寫作四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)1．本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)術(shù)論文的寫作和申論的寫作。由于這兩節(jié)內(nèi)容，都涉及到相對(duì)有深度的問(wèn)題，加之學(xué)位論文格式的規(guī)范等，需要較多予以關(guān)注。2．公文寫作重點(diǎn)在于其格式的規(guī)范和文種的選擇；交際文書(shū)和事務(wù)文書(shū)需要對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)言和表達(dá)方式的選擇，作為重點(diǎn)。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段1．按“理論夠用，以實(shí)踐為主”的原則組織教學(xué)，側(cè)重案例教學(xué)，精講多練。2．構(gòu)建“教、學(xué)、寫”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式，讓學(xué)生了解掌握與未來(lái)生活、職業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文寫作知識(shí)，并鍛煉實(shí)際的應(yīng)用文寫作能力。六、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)3-2：熟悉各種文體，具有一定的文學(xué)創(chuàng)作能力與應(yīng)用寫作能力。課程目標(biāo)1教學(xué)能力4-3：能針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究，形成研究成果。課程目標(biāo)2班級(jí)指導(dǎo)5-2：與家長(zhǎng)溝通合作等班主任工作的能力和素養(yǎng)。課程目標(biāo)3學(xué)會(huì)反思7-2：具有一定的創(chuàng)新研究能力，能寫規(guī)范的語(yǔ)文教研論文。課程目標(biāo)4溝通合作8-3：能運(yùn)用專業(yè)優(yōu)勢(shì)參與校園、社區(qū)文化建設(shè)。課程目標(biāo)5

七、課程教學(xué)內(nèi)容緒論（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1）理解應(yīng)用寫作的含義，應(yīng)用寫作的意義；（2）本課程的教學(xué)主要內(nèi)容、各部分課時(shí)安排、課程特性、教學(xué)方法；（3）本課程的考核方法。第一章

科教文書(shū)（7.5學(xué)時(shí)）（支撐課程目標(biāo)1、2、4）1．教學(xué)內(nèi)容（1）了解學(xué)位論文的選題原則，開(kāi)題報(bào)告撰寫注意的要點(diǎn)，知道資料搜檢途徑，明確論文提綱確定原則、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及其常用的論證方法等要點(diǎn)；（2）了解學(xué)術(shù)論文一篇完整、規(guī)范的學(xué)術(shù)論文通常的構(gòu)成項(xiàng)目；（3）明確學(xué)位論文的規(guī)范格式，尤其是注釋、參考文獻(xiàn)、引言、結(jié)語(yǔ)、摘要、關(guān)鍵詞等撰寫要點(diǎn)。（4）依據(jù)近年各級(jí)公務(wù)員考試申論真題，介紹申論撰寫的特點(diǎn)以及寫作應(yīng)注意問(wèn)題。2．重、難點(diǎn)提示（1）學(xué)位論文的創(chuàng)新、格式規(guī)范是學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方，應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注。（2）如何在申論寫作中，寫出新意，選擇新的角度，寫出深度。第二章

公務(wù)文書(shū)（8學(xué)時(shí)）（支撐課程目標(biāo)1、4）1．教學(xué)內(nèi)容（1）明確各類公務(wù)文書(shū)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。（2）明白公文的分類及其特點(diǎn)、公文的行文規(guī)范；了解公文寫作的基本理論知識(shí)，熟悉公文寫作的語(yǔ)體特點(diǎn)；掌握公文的基本組成要素。（3）能夠依據(jù)需要選擇并撰寫常用的公務(wù)文書(shū)：令決類公文（意見(jiàn)、決定）、告知類公文（通告、通知、通報(bào)）、請(qǐng)復(fù)類公文（請(qǐng)示、批復(fù)、函）、計(jì)劃總結(jié)類文書(shū)（計(jì)劃、報(bào)告）等。（4）了解各類公文中特殊用語(yǔ)的選擇使用。2．重、難點(diǎn)提示（1）依據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)牡墓珓?wù)文書(shū)，并能夠撰寫合格的文書(shū)。（2）熟悉各類不同公務(wù)文書(shū)的格式規(guī)范。第三章

交際文書(shū)（8課時(shí)）（支撐課程目標(biāo)1、3、5）1．教學(xué)內(nèi)容（1）明確各類常用交際文書(shū)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。（2）了解各類常用交際文書(shū)的規(guī)范格式、表達(dá)特點(diǎn)和內(nèi)容要素。（3）能撰寫依據(jù)要求撰寫常用交際文書(shū)：講話稿、演講稿、求職書(shū)、慰問(wèn)信、邀請(qǐng)信、感謝信、倡議信、啟事。2．重、難點(diǎn)提示能撰依據(jù)具體情境和要求，撰寫合格的常用交際文書(shū)。第四章

事物文書(shū)（8課時(shí)）(支撐課程目標(biāo)1、3、5)1．教學(xué)內(nèi)容（1）明確各類常用事物文書(shū)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。（2）了解各類常用事物文書(shū)的規(guī)范格式、表達(dá)特點(diǎn)和內(nèi)容要素。（3）能撰寫依據(jù)要求撰寫常用交際文書(shū)：申請(qǐng)書(shū)、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議記錄、規(guī)章制度、述職報(bào)告。2．重、難點(diǎn)提示能撰依據(jù)具體情境和要求，撰寫合格的常用事物文書(shū)。八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容（無(wú)此項(xiàng)內(nèi)容）九、學(xué)時(shí)分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

緒論0.5

一科教文書(shū)7.5

二公務(wù)文書(shū)8

三交際文書(shū)8

事務(wù)文書(shū)8

總計(jì)

32

十、課程考核方式1．考核方式：筆試、開(kāi)卷2．成績(jī)構(gòu)成平時(shí)成績(jī)

+

期末成績(jī)十一、選用教材和參考書(shū)目［1］《應(yīng)用文寫作訓(xùn)練教程》（第二版），王雪菊等編，高等教育出版社，2015年；［2］《應(yīng)用文寫作》，王首程編，高等教育出版社，2012年；［3］《應(yīng)用文體寫作》，邱飛廉編，