有趣的推理(教案)_第1頁(yè)
有趣的推理(教案)_第2頁(yè)
有趣的推理(教案)_第3頁(yè)
有趣的推理(教案)_第4頁(yè)
有趣的推理(教案)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

張姣《有趣的推理》(教案)任教學(xué)科:數(shù)學(xué)任教年級(jí):二年級(jí)核心素養(yǎng):本單元是非常有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課,也是邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中很重要的能力。本課主要要求學(xué)生能根據(jù)提供的信息,進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論,使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法。教材試圖通過(guò)一些生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)單事例,運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)題,滲透運(yùn)用數(shù)學(xué)中排除法的思想,培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生由于他們的年齡特點(diǎn),具有較高的學(xué)習(xí)熱情,喜歡做游戲,喜歡與他人合作,同時(shí)也具備了一些簡(jiǎn)單的推理能力。基于以上情況,本單元將以游戲形式為主,讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測(cè)、推理游戲,使學(xué)生在具體的情境中感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的分析推理能力、合作能力。能力目標(biāo):語(yǔ)言表達(dá)能力,分析問(wèn)題,提取信息,解決問(wèn)題,邏輯推理能力的培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,培養(yǎng)觀察、分析及推理能力,培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。學(xué)會(huì)根據(jù)提示或信息,使用排除法進(jìn)行判斷,初步獲得簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和觀察能力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的能力。教學(xué)方法;老師引導(dǎo),學(xué)生獨(dú)立思考,小組交流討論教學(xué)準(zhǔn)備:課件,學(xué)習(xí)單,小玩具,玩具柜教學(xué)過(guò)程談話直接導(dǎo)入師:經(jīng)過(guò)將近一年的時(shí)間相處,張老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都特別的聰明,特別的機(jī)靈。所以今天我們來(lái)一場(chǎng)才智大比拼,好不好?(好)你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(敢)那張老師就是老師代表隊(duì),你們就是二(6)班隊(duì)。接下來(lái)比賽開始啦!首先我來(lái)展示一下我的本領(lǐng),我特別會(huì)看,能看到隱藏在背后的秘密,你們信不信?(不信)不信呀?見證奇跡的時(shí)候到了。(請(qǐng)雙胞胎兄弟上臺(tái),教師分辨哥哥與弟弟,然后驗(yàn)證)張老師一下就看出來(lái)誰(shuí)是哥哥,誰(shuí)是弟弟了。所以這一局張老師贏了。那我在老師的這一欄畫一個(gè)√,在你們的這一欄畫一個(gè)×。我還有一項(xiàng)本領(lǐng),我特別會(huì)聽,我能聽出弦外之音,信不信?這一局你們還讓我展示嗎?如果你們一直讓老師先的話,那你們就會(huì)輸了哦!所以老師還是決定發(fā)揚(yáng)風(fēng)度,這一局讓你們來(lái)!你們有沒有信心?請(qǐng)閉上你的小眼睛,仔細(xì)聽:“樂樂不是男孩”,你聽到了什么?(樂樂不是男孩)那你知道了什么?(樂樂是女孩)你是怎么知道的?(因?yàn)榕懦四泻?,就只能是女孩了)接著聽,蜜蜜和甜甜是一?duì)姐妹,蜜蜜不是姐姐,你聽到了什么?(甜甜是姐姐)你是怎么知道的?()我們一起來(lái)看一下,蜜蜜和甜甜是一對(duì)姐妹,那肯定就有一個(gè)是姐姐,一個(gè)是妹妹,蜜蜜不是姐姐,排除了姐姐,那甜甜就是姐姐了。你還知道了什么呢?生:甜甜是姐姐。師:說(shuō)得真好!剛才這個(gè)小游戲你們贏了,老師輸了。(表格上畫√×)接著我們?cè)賮?lái)看大屏幕,屏幕上有寫了樂樂是女孩,蜜蜜是妹妹,甜甜是姐姐嗎?這3句話有出現(xiàn)嗎?沒有!但是我們剛剛非常確定我們的答案是不是?(是)非常確定是不是?(是?。┠悄銈冎绬幔裎覀儎倓傔@樣,利用看到的或聽到的信息有理有據(jù)的得出了一個(gè)非常確定而正確的結(jié)論,這樣的過(guò)程在我們數(shù)學(xué)上就叫做“推理”(板書推理)聽說(shuō)過(guò)嗎?剛剛我們不分上下戰(zhàn)成了平局。你們還想繼續(xù)比下去嗎?那我們接下來(lái)就來(lái)玩有趣的推理游戲(板書有趣的)初步感受簡(jiǎn)單推理1.師:接下來(lái)的比賽你們是想把機(jī)會(huì)留給自己還是讓給老師?(自己)好,接下來(lái)我們來(lái)看第一個(gè)游戲是撲克變變變,從屏幕上你看到了什么?好,我們把它先記下來(lái),有梅花6,紅桃10,黑桃7.接著觀察(蓋住一張)。你能推理出剩下的兩張牌分別是哪張嗎?不能,那我再打開一張,你能推理出剩下的那張牌是什么了嗎?點(diǎn)名學(xué)生回答。剛剛這一局你們又贏了。(畫√×)2.接下來(lái)誰(shuí)先?你們先還是老師先?。。。下一個(gè)游戲是寶盒尋寶??匆豢矗隳芡评沓鋈齻€(gè)寶盒中分別裝的是什么球嗎?想出來(lái)的請(qǐng)把你的小手舉起來(lái)。很多同學(xué)心里已經(jīng)有答案了。接下來(lái)請(qǐng)你按以下的語(yǔ)句來(lái)和你的搭檔說(shuō)一說(shuō)。(播放溫馨提示)聽清楚了嗎?開始吧!師:交流出答案了嗎?接下來(lái)請(qǐng)你們拿出老師給你們準(zhǔn)備好的課堂練習(xí)紙,選擇你喜歡的方式來(lái)把剛才的推理過(guò)程表述出來(lái)吧!預(yù)設(shè)一、語(yǔ)言描述法(學(xué)生分享)師:同學(xué)們,這位同學(xué)說(shuō)的有道理嗎?(或者:你們聽懂他的意思了嗎?他說(shuō)的有沒有道理?)(有!)他用簡(jiǎn)潔的文字,把推理的過(guò)程表達(dá)得非常清楚,我們是不是該為他鼓掌?預(yù)設(shè)二、連線法(學(xué)生分享)師:同學(xué)們,聽明白、看明白這位同學(xué)表達(dá)的意思沒?師:誰(shuí)能重復(fù)一遍這位同學(xué)的想法?(生表達(dá))你也是用的這種方法是嗎?師:這種方法好嗎?好在哪?(簡(jiǎn)潔、清楚易懂?。┲恍枰B了幾條線,就把這個(gè)問(wèn)題的推理過(guò)程表達(dá)得清清楚楚,這方法真是太好了!還有那些同學(xué)用了這種方法?(舉手)你們真是一些愛動(dòng)腦筋的孩子??!師:誰(shuí)還有不同的好方法嗎?預(yù)設(shè)三、列表法(學(xué)生分享)師:同學(xué)們,聽明白、看明白這位同學(xué)表達(dá)得意思了嗎?誰(shuí)可以重復(fù)一遍?(生重復(fù))列一個(gè)表格,把重要的信息(三個(gè)寶箱、三個(gè)球)放到表格里,再用“√”和“×”來(lái)記錄結(jié)果。真好,為你的想法點(diǎn)贊!師:接下來(lái)請(qǐng)大家看他的表格,橫著看,豎著看,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:橫著的一排和豎著的一排都只有一個(gè)√師:你知道為什么嗎?生:師:除了看到有√之外,你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎?生:師:是的,還有×。也就是說(shuō)一個(gè)盒子里裝了一個(gè)球后,還能再裝別的球嗎?師:對(duì)了,每個(gè)盒子里只能裝一種顏色的一個(gè)球,也就是說(shuō),一個(gè)√,兩個(gè)×正好對(duì)應(yīng)這一句話,是不是。師:現(xiàn)在老師還有一個(gè)疑問(wèn),我去掉哪一條信息就不能準(zhǔn)確推理出三個(gè)寶盒中分別裝的是什么顏色的球呢?生回答,師追問(wèn)為什么。師:所以在以上的幾條信息里,你覺得哪一條信息最關(guān)鍵?生:第三條師:我們剛才發(fā)現(xiàn),如果把第三條信息去掉了,我能得出準(zhǔn)確而確定的答案嗎?(不能)師:也就是說(shuō)我們?cè)谕评淼臅r(shí)候一定要先從確定的那個(gè)信息開始。因?yàn)檫@個(gè)信息在所有的信息中是最關(guān)鍵的信息!因此,我們推理時(shí),除了要做到有理有據(jù),還要先找出關(guān)鍵的信息作為突破口!三、鞏固練習(xí)師:剛才這一局你們有贏了(畫√×)接下來(lái)老師決定給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)!我們一起來(lái)看一下,(PPT)軒軒的玩具怎么樣?一個(gè)字來(lái)形容!(亂?。┠抢蠋煹莫?jiǎng)勵(lì)就是請(qǐng)你們來(lái)幫軒軒整理一下他的玩具柜吧!請(qǐng)你根據(jù)以下的信息,小組討論完成好,幫每個(gè)玩具找到自己的家!同時(shí)思考以下幾個(gè)問(wèn)題。開始吧!生匯報(bào)結(jié)果,一個(gè)匯報(bào)一個(gè)!師:剛剛在大家的共同努力下,我們幫軒軒整理好了他的玩具柜,幫每個(gè)玩具找到了自己的家。我們一起來(lái)回顧一下,我們首先找到了誰(shuí)的家?如果不從它先開始推理,可以嗎?(不可以)也就是它是所有信息里最關(guān)鍵的一條!接下來(lái)我們是隨便從哪個(gè)玩具開始推理的嗎?不是!所以,我們?cè)龠M(jìn)行推理的時(shí)候,還得要有序的思考!這樣才能一步一步得出結(jié)論!四.歸納總結(jié)師:同學(xué)們,你們是我見過(guò)最棒的小朋友了!恭喜你們又贏了一局。老師宣布,今天你們是大贏家!那么,同學(xué)們,你覺得今天的課,你最大的收獲是什么?(學(xué)生談

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論