基于vc++的企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1．此畢業(yè)論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成2．本人完全了解學(xué)校、學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校與學(xué)院保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交此論文的復(fù)印件和電子版，允許此文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)學(xué)院可以將此文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、3．若在大學(xué)學(xué)院畢業(yè)論文審查小組復(fù)審中，發(fā)現(xiàn)本文有抄老師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文均已在論文中已明確的方學(xué)位論文作者(簽名)：年月本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的資料(包括圖照片、圖片、錄音帶、設(shè)計(jì)手稿向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論閱或借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采文。如果發(fā)表相關(guān)成果，一定位為大學(xué)。本人畢業(yè)后使用畢業(yè)或成果時(shí)，第一署名單位仍然學(xué)校有權(quán)保有權(quán)提供目錄檢索以及提電子版，允許論文被查閱學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò) 的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位 或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人：：：：日日使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的印刷本和電目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡? 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電 子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將 本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用一、撰寫(xiě)(設(shè)計(jì))過(guò)程1、學(xué)生在論文(設(shè)計(jì))過(guò)程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神扎實(shí)程度和專(zhuān)業(yè)技能分析和解決問(wèn)題的能力4、研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性5、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間的出勤情況二、論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量1、論文(設(shè)計(jì))的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？2、是否完成指定的論文(設(shè)計(jì))任務(wù)(包括裝訂及附件)？三、論文(設(shè)計(jì))水平1、論文(設(shè)計(jì))的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義3、論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))所體現(xiàn)的整體水平年月日師評(píng)閱書(shū)一、論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量1、論文(設(shè)計(jì))的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？2、是否完成指定的論文(設(shè)計(jì))任務(wù)(包括裝訂及附件)？二、論文(設(shè)計(jì))水平1、論文(設(shè)計(jì))的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義3、論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))所體現(xiàn)的整體水平年月日教研室(或答辯小組)及教學(xué)系意見(jiàn)教研室(或答辯小組)評(píng)價(jià)：1、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況表達(dá)情況二、論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量1、論文(設(shè)計(jì))的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？2、是否完成指定的論文(設(shè)計(jì))任務(wù)(包括裝訂及附件)？三、論文(設(shè)計(jì))水平1、論文(設(shè)計(jì))的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義3、論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))所體現(xiàn)的整體水平教研室主任(或答辯小組組長(zhǎng))：(簽名)年月日年月日 I要隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，已成功運(yùn)用在作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)信息進(jìn)行管理，具有著人工管理無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，它檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等，可節(jié)省更多的人力物力，這些都能夠極大地提高企業(yè)培訓(xùn)信息管理效率，也是企業(yè)培訓(xùn)管理科學(xué)化、正規(guī)化，與世界接軌的重要條件。因此，開(kāi)發(fā)一個(gè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)是很有必要的，具有其特有的技術(shù)意義和管理意義。地應(yīng)用開(kāi)發(fā)”的策略開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的詳細(xì)過(guò)程，提出實(shí)現(xiàn)基本資料信息維護(hù)、信從基本資料到考試系統(tǒng)、文件下載等流程，形成了一個(gè)整體自動(dòng)化管理模式，從軟件工程的角度進(jìn)行了科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述。IIeehsVisualC++6.011前言全球化經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)企業(yè)加強(qiáng)員工的內(nèi)部培訓(xùn)隨著全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和商培訓(xùn)以在線的方式推行，企業(yè)能夠以更快、更好和更低的成本培訓(xùn)它們的員工，甚至教育與影響他們的客戶(hù)。參加學(xué)習(xí)的人員可以隨時(shí)隨地方便地學(xué)習(xí)所需要的制定員工培訓(xùn)計(jì)劃是企業(yè)引導(dǎo)員工進(jìn)行有計(jì)劃有目的培訓(xùn)的關(guān)鍵某種意義制定切實(shí)可行的企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，定；其次，員工通過(guò)某種渠道了解公司全年培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容。1.2課題研究的意義2簡(jiǎn)化了程序員的編程工作，提高了模塊的可重用性；提供了基于CASE技術(shù)的數(shù)，簡(jiǎn)化了編程時(shí)創(chuàng)建、維護(hù)窗口的許多復(fù)雜的工作。1.3.2SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介Ashton-Tate三家公司共同開(kāi)發(fā)的。于1988年推出了第一個(gè)OS/2版本，在SQLServer點(diǎn)1)真正的客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)。3)豐富的編程接口工具，為用戶(hù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地。品集成。5)具有很好的伸縮性，可跨越從運(yùn)行Windows95/98的膝上型電腦到運(yùn)行Windows2000的大型多處理器等多種平臺(tái)使用。上。中才有。8)支持XML(ExtensiveMarkupLanguage，擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言)3Web的分析10)支持OLEDB和多種查詢(xún)視圖端機(jī)(即服務(wù)器)上執(zhí)行。1)只適用于局域網(wǎng)。2)客戶(hù)端需要安裝專(zhuān)用的軟件。3)對(duì)客戶(hù)端的操作系統(tǒng)可能有限制。首先采用C/S架構(gòu)，要選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的真正“統(tǒng)一”，使分布于兩地的數(shù)據(jù)同步完全交護(hù)任務(wù)量大多線程技術(shù)多線程是這樣一種機(jī)制，它允許在程序中并發(fā)執(zhí)行多個(gè)指令流，每個(gè)指令流都稱(chēng)為一個(gè)線程，彼此間互相獨(dú)立。線程又稱(chēng)為輕量級(jí)進(jìn)程，它和進(jìn)程一樣多線程具有以下優(yōu)點(diǎn)：1)提高應(yīng)用程序響應(yīng)2)并行操作時(shí)使用線程，如C/S架構(gòu)的服務(wù)器端并發(fā)線程響應(yīng)用戶(hù)的請(qǐng)4)改善程序結(jié)構(gòu)。一個(gè)既長(zhǎng)又復(fù)雜的進(jìn)程可以考慮分為多個(gè)線程，成為幾42)硬件要求(1)收集資料、查閱分析資料。主要對(duì)其員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)的責(zé)人進(jìn)行采訪，并獲取其現(xiàn)行管理流程及相關(guān)管理工具的資料。通過(guò)對(duì)資料進(jìn)行分析，可總結(jié)出如下幾點(diǎn)特點(diǎn)：①企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)有規(guī)范而嚴(yán)格的操作流程；②都是計(jì)算機(jī)的先進(jìn)設(shè)備輔助工作，但也僅僅由于制作文擋、存儲(chǔ)文擋，而沒(méi)有一個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件來(lái)輔助工作。例如，再摩托羅拉只是一個(gè)檔案管理的小程序，霍尼維爾只有一個(gè)用Excel編制的表格應(yīng)用程序。(2)實(shí)地實(shí)踐、熟悉企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程。通過(guò)詳細(xì)的了解，對(duì)業(yè)務(wù)存在以下幾個(gè)瓶頸：①企業(yè)檔案管理都是紙上作業(yè)，查詢(xún)、核對(duì)很不方便；②教材的采購(gòu)、庫(kù)存管理不規(guī)范，難以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)采購(gòu)決策；③證書(shū)管理不科學(xué)，存在錯(cuò)發(fā)情況；④市場(chǎng)業(yè)務(wù)操作不科學(xué)。信息反饋不及時(shí)。訓(xùn)管理軟件是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展、知識(shí)更新速度加快、國(guó)際企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)將日益成為企業(yè)的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)?？梢哉f(shuō)，今后企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將是企業(yè)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，開(kāi)發(fā)個(gè)功能完善的軟件來(lái)輔助企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)務(wù)是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重要措施。2.2客戶(hù)需求分析客戶(hù)希望通過(guò)一個(gè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，對(duì)培訓(xùn)的學(xué)員、培訓(xùn)的教師、培訓(xùn)的課程、培訓(xùn)的資源、培訓(xùn)計(jì)劃、資料下載和學(xué)員考試等進(jìn)行有效的管理，使得內(nèi)部培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化。下面是一份文本需求說(shuō)明，是和客戶(hù)雙方經(jīng)過(guò)調(diào)研后編寫(xiě)的。由于篇幅所限，這里只列出比較核心的部分。(1)系統(tǒng)的界面簡(jiǎn)介明了，易于操作。(2)系統(tǒng)要有一個(gè)登錄界面，合法用戶(hù)才可以進(jìn)入系統(tǒng)。5(3)利用此系統(tǒng)，用戶(hù)可進(jìn)行6個(gè)方面的管理，即培訓(xùn)學(xué)員的管理、培訓(xùn)(4)此系統(tǒng)還對(duì)客戶(hù)端提供了資料下載和在線考試功能。(5)客戶(hù)端用戶(hù)可以對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行查看，對(duì)培訓(xùn)資料查看和下載。(6)用戶(hù)可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，比如，修改密碼、啟動(dòng)后最小化、窗(7)該系統(tǒng)要有使用說(shuō)明。2.3可行性分析前面分析了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的必要性，以下將從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律四個(gè)方2.3.1社會(huì)可行性分析培訓(xùn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)重要組成部分?，F(xiàn)有培訓(xùn)大都是圍繞個(gè)人展開(kāi)的，企業(yè)的潛在需求并沒(méi)有得到有效解決。這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾，如何把個(gè)人提升和企業(yè)發(fā)展通過(guò)培訓(xùn)有效的結(jié)合起來(lái)。很多情況下，企業(yè)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)化，企業(yè)付出了巨大的培訓(xùn)成本，通常沒(méi)有見(jiàn)到應(yīng)有的效果。而不斷發(fā)生的人才流的成本，首先會(huì)選擇難以見(jiàn)到成效的培訓(xùn)支出，這就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，企業(yè)越缺乏培訓(xùn)，人才流失越大，人才流失越大，越降低培訓(xùn)投入。而培訓(xùn)管理系統(tǒng)化提供了技術(shù)平臺(tái)。通過(guò)建立企業(yè)的培訓(xùn)管理系統(tǒng)，可以在提供有效培訓(xùn)的同時(shí)，大大降低企業(yè)的培訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的雙贏。2.3.2經(jīng)濟(jì)可行性分析在經(jīng)濟(jì)上，費(fèi)用的支出和帶來(lái)的巨大收益相比自是不能相提并論了，至于管理上，工作人員對(duì)于這項(xiàng)工程的實(shí)施必然是持贊成的態(tài)度，因?yàn)檫@樣會(huì)大大減輕他們的工作量提高工作效率。且成本低，建成后的維護(hù)費(fèi)用也與線性系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用相同。2.3.3技術(shù)可行性分析在技術(shù)上，如今成熟的語(yǔ)言有很多，像是PowerBuilder、VB、Delphi等加上數(shù)據(jù)庫(kù)如今的發(fā)展?fàn)顩r，開(kāi)發(fā)出一個(gè)企業(yè)管理的應(yīng)用程序是沒(méi)有問(wèn)題的。簡(jiǎn)單方便的進(jìn)行培訓(xùn)信息管理。硬件的配置要求不能太高，這樣可以很好的適應(yīng)當(dāng)前的企業(yè)辦公管理工作，如今電腦軟硬件技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員也比比皆是，開(kāi)發(fā)知識(shí)密集型的信息系統(tǒng)的技術(shù)條件也已經(jīng)很成熟了。6，不違反相關(guān)法律。1)對(duì)學(xué)生信息、教師信息、計(jì)劃信息進(jìn)行增加和刪除，對(duì)資料信息進(jìn)行服2)準(zhǔn)確無(wú)誤的記錄培訓(xùn)管理的基本信息。3)實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上測(cè)試。3)在考生考試過(guò)程中，時(shí)時(shí)監(jiān)控考生的考試狀態(tài)。4)考生交卷后，系統(tǒng)對(duì)考生的試卷成績(jī)進(jìn)行評(píng)分，實(shí)現(xiàn)考試功能的自動(dòng)化5)實(shí)現(xiàn)通知功能，向?qū)W員發(fā)送他們將參加的培訓(xùn)課程。6)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)置功能；窗口總在前面和顯示系統(tǒng)時(shí)間?，F(xiàn)心跳包功能，及時(shí)判斷客戶(hù)端的意外掉線。9)提供使用幫助功能，包括系統(tǒng)的使用說(shuō)明和開(kāi)發(fā)人員的聯(lián)系方式。7企業(yè)企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)置培訓(xùn)基本信息管理考試系統(tǒng)文件下載2客戶(hù)端功能模塊設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃模塊實(shí)現(xiàn)了向服務(wù)端請(qǐng)求培訓(xùn)計(jì)劃并將培訓(xùn)計(jì)劃顯示在右邊視圖8企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)考試系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃文件下載4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.1數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)住址康狀況歷號(hào)名稱(chēng)間間點(diǎn)間名號(hào)稱(chēng)綴徑齡計(jì)劃94.2數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)有了上面的實(shí)體以及實(shí)體之間的關(guān)系，我們可以建立數(shù)據(jù)庫(kù)中的表格和各個(gè)表格的關(guān)系，下面列出了培訓(xùn)管理系統(tǒng)中各個(gè)表格的設(shè)計(jì)。PAP_ID4是否否否否否否4是否否否MESEXNATIONIVEPLACEMARRIAGESTATUSLTHSTATUSATTENDJOBTIMEEADDRESSONENUMBERDRESS44是否否否否否否否否否否否否PLANID4是否否否否否5.1服務(wù)器1.1服務(wù)器操作流程信息服務(wù)器啟動(dòng)成功程添加信息時(shí)，字段ID有程序自動(dòng)生成，且不能修改，其它信息由用戶(hù)輸入，當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊確定時(shí)，程序?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行合法性判斷，如果合法，則將數(shù)據(jù)寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)，否則，顯示相應(yīng)的錯(cuò)誤信息，并要求用戶(hù)重新輸入數(shù)據(jù)下面詳細(xì)介紹一下資源的添加和培訓(xùn)學(xué)員的添加。信息開(kāi)開(kāi)始生成編號(hào)輸入數(shù)據(jù)否是否合法是寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)束開(kāi)開(kāi)始選擇需要的刪除的記錄否是否刪除是更新數(shù)據(jù)庫(kù)更新界面結(jié)束4信息管理流程管理模塊據(jù)接收客戶(hù)端數(shù)據(jù)驗(yàn)證客戶(hù)端學(xué)號(hào)試卷和姓名接收考生答卷生狀態(tài)寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)錯(cuò)信息流程t創(chuàng)建服務(wù)線程創(chuàng)建、綁定套接字器運(yùn)行是接受客戶(hù)端請(qǐng)求否創(chuàng)建完成端口數(shù)據(jù)()函數(shù)等待I/O操作的完成。服務(wù)線服務(wù)線程服務(wù)器運(yùn)行是IO作結(jié)果返回值假超時(shí)刪除客戶(hù)端零真?zhèn)鬏斪止?jié)數(shù)否刪除客戶(hù)端重疊結(jié)構(gòu)指針?lè)强樟惆l(fā)送數(shù)據(jù)寫(xiě)數(shù)據(jù)操作類(lèi)型接收數(shù)據(jù)讀數(shù)據(jù)空驗(yàn)證流程開(kāi)始開(kāi)始提取客戶(hù)端用戶(hù)學(xué)號(hào)發(fā)送考生姓名成功發(fā)送考生姓名結(jié)束驗(yàn)證學(xué)號(hào)失敗5.2客戶(hù)端2.1客戶(hù)端操作流程獲取問(wèn)題字符串。1獲取答案字符串創(chuàng)建按鈕，為每個(gè)控件設(shè)置字體。客客戶(hù)端登錄界面口接收客戶(hù)端信息成功客戶(hù)端主界面功能處理錯(cuò)誤信息失敗12客戶(hù)端操作流程試題鏈表的指針。收考生姓名敗卷程圖1為試題分配顯示區(qū)域Init()函數(shù)實(shí)現(xiàn)為每道試題分配顯示區(qū)域功能。在為每個(gè)CItem對(duì)象分配區(qū)域后，調(diào)用Create()函數(shù)創(chuàng)建窗口，調(diào)用MoveWindow()函數(shù)移動(dòng)窗口到指定位置，調(diào)用ShowWindow()函數(shù)顯示窗2初始化試題m開(kāi)始開(kāi)始分配顯示區(qū)域創(chuàng)建顯示問(wèn)題的控件創(chuàng)建字體結(jié)束5.3數(shù)據(jù)包和試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文文件開(kāi)始位置包體長(zhǎng)度文件長(zhǎng)度包類(lèi)型<{flen;//數(shù)據(jù)長(zhǎng)度(或文件長(zhǎng)度)5.4系統(tǒng)主界面系統(tǒng)主界面包括服務(wù)器主界面(如圖17)和客戶(hù)端主界面(如圖20)，采用6.1功能需求單元測(cè)試試通過(guò)單步調(diào)試，發(fā)現(xiàn)程序在CreateView內(nèi)的if(GetDlgItem(IdFromRowCol(row,col))!=NULL)函數(shù)處出現(xiàn)斷言錯(cuò)誤，查看期望結(jié)果：服務(wù)端考試視圖中學(xué)生登錄狀態(tài)改變，首先改為登錄狀態(tài)，然后改為答題，最后考生交卷，考生狀態(tài)轉(zhuǎn)換成完成狀態(tài)。6.2綜合測(cè)試7今后工作由于本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)間有限，考慮不周在所難免,界面有待改善，功能也不夠完善,因此企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)可能還存在潛在的缺陷。在此敬請(qǐng)用戶(hù)諒解，也希望廣大用戶(hù)能提出寶貴的意見(jiàn)，使企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)更加完善。程中我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。在本次開(kāi)發(fā)過(guò)程中本人的感受是:雖然很辛苦但業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)完成了。畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我們每個(gè)畢業(yè)生都非常重要。在兩個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，通過(guò)廣泛查閱與課題有關(guān)的內(nèi)容，使我掌握了許多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的東西，更重要的套完整的軟件系統(tǒng)的步驟、方法及思路有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。這加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)的理解，同時(shí)也給我提供了一次為以后實(shí)際模擬鍛煉的機(jī)會(huì)，我感到受益非淺。為此，我也希望我的畢業(yè)設(shè)計(jì)能給指導(dǎo)我的老師，培育我的學(xué)校，交上一份滿(mǎn)意的答卷[1]王維玉.《Visualc++項(xiàng)目開(kāi)發(fā)深度剖析》科學(xué)出版社.VisualC》人民郵電出版社.[5]NicholasA.SolterScottJ.Kleper著，劉鑫楊健康譯《C++高級(jí)編程》機(jī)械工業(yè)出版社.[7]孫海民《精通WindowsSockets網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)-基于VisualC++實(shí)現(xiàn)》人民郵電出版社.學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文作者(本人簽名)：年月日學(xué)位論文出版授權(quán)書(shū)日獨(dú)創(chuàng)聲明，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)作品成果。對(duì)本文的研究作者簽名:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)使用授權(quán)聲明本人完全了解濱州學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和電子版，同意化或其它建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計(jì)(論文)的部分或全部?jī)?nèi)(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)致謝時(shí)間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績(jī)的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開(kāi)的。首先非常感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)這個(gè)課題，為本人日后從事計(jì)算機(jī)方面的工作提供了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來(lái)最好的檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問(wèn)題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進(jìn)步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒(méi)有他們的幫助，我將無(wú)法順利完成這次設(shè)計(jì)。首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書(shū)寫(xiě)及設(shè)計(jì)過(guò)程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和操作方法，并對(duì)我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。郭謙功老師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他身上，我學(xué)到了許多能受益終生的東西。再次對(duì)周巍老師表示衷心的感謝。其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對(duì)我的嚴(yán)格要求，感謝他們對(duì)我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。另外，我還要感謝大學(xué)四年和我一起走過(guò)的同學(xué)朋友對(duì)我的關(guān)心與支持，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我在大學(xué)期間生活的很充實(shí)，給我留下了很多難忘最后，我要感謝我的父母對(duì)我的關(guān)系和理解，如果沒(méi)有他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)生涯中的無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我將無(wú)法順利完成今天的學(xué)業(yè)。四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，心中是無(wú)盡的難舍與眷戀。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。回首四年，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)友情深，情同兄妹。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過(guò)，充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無(wú)私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)與培育。最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。是他們?cè)谖耶厴I(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵(lì)，給了我很多解決問(wèn)題的思路，在此表示衷心的感激。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點(diǎn)，使得論文能夠及時(shí)完成，這里一并表示真誠(chéng)的感謝。：：：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò) 的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位 或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人日日使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的印刷本和電目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡? 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電 子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將 本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用獨(dú)創(chuàng)聲明，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)作品成果。對(duì)本文的研究作者簽名:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)使用授權(quán)聲明的和電子版，同意建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計(jì)(論文)的部分或全部?jī)?nèi)(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)基本要求：寫(xiě)畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專(zhuān)業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫(xiě)畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫(xiě)的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告、論文編寫(xiě)、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過(guò)程，其中開(kāi)題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過(guò)程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要撰寫(xiě)意義：1.撰寫(xiě)畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過(guò)后，方可取得學(xué)位。可以這么說(shuō)，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國(guó)和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書(shū)。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來(lái)巨大的效益，對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生開(kāi)拓性的影響。但是，實(shí)踐證明，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要3.提高大學(xué)生的寫(xiě)作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無(wú)論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫(xiě)作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫(xiě)指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文；要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告、解說(shuō)詞等說(shuō)明文；還要寫(xiě)科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來(lái)愈大的作用。寫(xiě)作是以語(yǔ)言文字為信號(hào)，是傳達(dá)信息的方式。信息的來(lái)源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、論文種類(lèi)：畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進(jìn)一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行分類(lèi)。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對(duì)象、方法、表現(xiàn)按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學(xué)生一般寫(xiě)的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對(duì)象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運(yùn)算，有的也涉及實(shí)驗(yàn)與觀測(cè)，用以驗(yàn)證論點(diǎn)的正確性。另一種是以對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測(cè)資料以及有關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，研究方法是對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀點(diǎn)和主張。一篇論文側(cè)充分，論證嚴(yán)密，以理和事實(shí)服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過(guò)反駁別人的論點(diǎn)來(lái)樹(shù)立自己的論點(diǎn)和主張。如果畢業(yè)論文側(cè)重于以駁論為主，批駁某些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針按研究問(wèn)題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國(guó)家全局性、帶有普遍性并對(duì)局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱(chēng)為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問(wèn)題的論文，是微觀論文。它對(duì)具體另外還有一種綜合型的分類(lèi)方法，即把畢業(yè)論文分為專(zhuān)題型、論文。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見(jiàn)解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的一種論文。一文，從正面論述了突出重點(diǎn)的工作方法的意義、方法和原則，它是針對(duì)他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的見(jiàn)解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處，通過(guò)論辯形式來(lái)發(fā)表見(jiàn)解的一種論文。3．綜述型論文。這是在歸納、總結(jié)前人或今人對(duì)某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評(píng)論，從而發(fā)表自己見(jiàn)解寫(xiě)作步驟：畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫(xiě)什么”不明確，“怎么寫(xiě)”就無(wú)從談起。教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)論文寫(xiě)作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)第一、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究。還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益致謝這次論文的完成，不止是我自己的努力，同時(shí)也有老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，以及那些無(wú)私奉獻(xiàn)的前輩，正所謂你知道的越多的時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)你知道的越少，通過(guò)這次論文，我想我成長(zhǎng)了很多，不只是磨練了我的知識(shí)厚度，也使我更加確定了我今后的目標(biāo)：為今后的計(jì)算機(jī)事業(yè)奮斗。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師——***老師，感謝您的指導(dǎo)，才讓我有了今天這篇論文，您不僅是我的論文導(dǎo)師，也是我人生的導(dǎo)師，謝謝您！我還要感謝我的同學(xué)，四年的相處，雖然我未必記得住每分每秒，但是我記得每一個(gè)有你們的精彩瞬間，我相信通過(guò)大學(xué)的歷練，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，變成一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有能力的新時(shí)代青年，感謝你們的陪伴，感謝有你們，這篇論文也有你們的功勞，我想畢業(yè)不是我們的相處的結(jié)束，它是我們更好相處的開(kāi)頭，祝福你們！我也要感謝父母，這是他們給我的，所有的一切；感謝母校，盡管您不以我為榮，但我一直會(huì)以我是一名農(nóng)大人為榮。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，也對(duì)很多以前的東西有了更深的記憶與理解。漫漫求學(xué)路，過(guò)程很快樂(lè)。我要感謝信息與管理科學(xué)學(xué)院的老師，我從他們那里學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和做人處事的道理，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，令我受益良多。同時(shí)還要感謝學(xué)院給了我一個(gè)可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。即將結(jié)束*大學(xué)習(xí)生活，我感謝****大學(xué)提供了一次在**大接受教育的機(jī)會(huì)，感謝院校老師的無(wú)私教導(dǎo)。感謝各位老師審閱我的論文。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))撰寫(xiě)規(guī)范(論文)資料中的主要部分。為了提高我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，使畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))在內(nèi)容和格式上更加統(tǒng)一規(guī)范，特編寫(xiě)此規(guī)范。一、論文內(nèi)容要求二、論文各部分要求1．封面采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫(xiě)論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專(zhuān)業(yè)名目3．英文摘要英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試方法，經(jīng)過(guò)整理加工不得放在各章之后。每條文獻(xiàn)的項(xiàng)目必須完整，諸項(xiàng)缺一不可。各類(lèi)文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式均應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料等。成研究工作以及提供對(duì)論文寫(xiě)作各種工作有利條件的單三、編排格式1．論文封面中題目為小一號(hào)黑體字，可以分成1或2行居中打??；作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、2．中文題目、摘要及關(guān)鍵詞(詳見(jiàn)附2)(1)中文題目以黑體小一號(hào)字居中分成1或2行打印。(2)中文題目下空二行居中打印“摘要”，采用四號(hào)黑體字，摘要內(nèi)容另起行前空兩字，采用小四(3)“關(guān)鍵詞”為小四號(hào)黑體字，與摘要內(nèi)容隔開(kāi)一行，另起一行左對(duì)齊，空兩字符后跟關(guān)鍵詞，每(1)論文英文題目全部采用大寫(xiě)字母，可分成1~3行居中二號(hào)字加粗打印。每行左右兩邊至少留五。小四號(hào)加粗打印“KEYWORDS”，留兩字符空格，其后是關(guān)鍵1(章的標(biāo)題)XXXX 11.1(條的標(biāo)題)XXXX 21.1.1(款的標(biāo)題)XXXX 35．正文每章的標(biāo)題以小三號(hào)黑體字左起打印；“章”下空一行為“條”的標(biāo)題,條的標(biāo)題以四號(hào)黑放(詳見(jiàn)附5)。論文中的插圖應(yīng)具有鮮明性，切忌與列表及文字表述重復(fù)。插圖中的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、單位×××”等，表的編號(hào)和表題應(yīng)置于表上方的居中位置，采用黑體五號(hào)字；表內(nèi)文字符號(hào)采用小五號(hào)宋體打印，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位；制表一律采用三線制。列表中的參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號(hào)(詳見(jiàn)附5)。、“(4-5)”等，序號(hào)標(biāo)注于該式所在行(當(dāng)有續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行)的最右邊；公式書(shū)寫(xiě)方式應(yīng)在文中相應(yīng)位置另起一行居左空四個(gè)字符橫排，對(duì)于較長(zhǎng)的公式只可在符號(hào)處(+、-、*、/、≤≥等)轉(zhuǎn)行(詳。四、打印及裝訂要求摘要及關(guān)鍵詞；④目錄；⑤前言；⑥正文(包括結(jié)論和參考文獻(xiàn))；⑦附錄；⑧致謝。計(jì)(論文)工作條例內(nèi)容選編、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的組織管理。(1)貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的指導(dǎo)文件和批示精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定相(2)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的宏觀指導(dǎo)。(3)對(duì)各學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督和檢查，組織評(píng)選“校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”對(duì)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行總結(jié)和表彰。2．二級(jí)學(xué)院(系)應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的落實(shí)，其主要職責(zé)是：(1)貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理規(guī)定，制定學(xué)院工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則。(2)審查、匯總畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目，安排指導(dǎo)教師。(3)統(tǒng)一安排、布置學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作任務(wù)。(4)定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)度，協(xié)調(diào)處理院內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的問(wèn)題，考核檢查教師(5)組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯和成績(jī)復(fù)查，總結(jié)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，并向?qū)W校推薦“校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”。指導(dǎo)教師應(yīng)本著教書(shū)育人的宗旨，在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方法、工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，只能協(xié)助指導(dǎo)教師工作。副教授以上職稱(chēng)教師參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的比例應(yīng)擔(dān)任指導(dǎo)工作。教研室應(yīng)派專(zhuān)人聯(lián)系，了解情況，掌握進(jìn)度。2．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師職責(zé)(1)擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題，下達(dá)任務(wù)書(shū)，制定指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)根據(jù)任務(wù)書(shū)，與學(xué)生共同制定“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)度計(jì)劃表”，明確“階段工作內(nèi)容”，并采取多種形式檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題，原則上每周必須仔細(xì)檢查一次，并在每一階段結(jié)束時(shí)給本階段工作評(píng)定成績(jī)，成績(jī)填入“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)分階段評(píng)分表”。(3)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告、翻譯外文并給予評(píng)閱。(4)指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，并在答辯前認(rèn)真審查學(xué)生的畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)結(jié)果(包括論文正文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算書(shū)、或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、工藝卡、圖紙等)，并寫(xiě)出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的(5)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)對(duì)學(xué)生的要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中必須做到：習(xí)，刻苦鉆研，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。指導(dǎo)?？?jī)5．未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)或不按時(shí)參加答辯者，其成績(jī)按不及格處理。答辯工作由各系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)主持，下設(shè)若干答辯小組。答辯委員會(huì)由系領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家在答辯前二周報(bào)院答辯工作委員會(huì)審核。(1)組織并領(lǐng)導(dǎo)答辯小組進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作；(2)審定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的最后成績(jī)及評(píng)語(yǔ)；(3)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作的總結(jié)報(bào)告。小組的主要職責(zé)(1)答辯前閱讀有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料，了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容及指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)；(2)需事先準(zhǔn)備好一定數(shù)量的問(wèn)題，所提問(wèn)題要有一定的深度和廣度；(3)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生在答辯中的陳述和對(duì)問(wèn)題的回答；(4)依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)初步給定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)。3．答辯日期和地點(diǎn)由答辯委員會(huì)在一周前向?qū)W生正式公布，同時(shí)報(bào)送教務(wù)處，以便組織院有關(guān)人員4．答辯程序(1)學(xué)生陳述(約10分鐘)(2)答辯小組提出問(wèn)題(3)學(xué)生回答(4)答辯小組總評(píng)分。每位學(xué)生答辯時(shí)間控制在30分鐘左右。入下一階段評(píng)分。答辯不通過(guò)，總成績(jī)不能評(píng)為合格。最后以五級(jí)(優(yōu)、良、中、及格、不及格)記分登秀設(shè)計(jì)(論文)。學(xué)院對(duì)院級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)(論文)予以表彰，并日后編訂成冊(cè)。7．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不能免修、緩修、只能重做。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人 日日 使用授權(quán)說(shuō)明 本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)(論 文)的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的印刷本和電目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論文的本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用獨(dú)創(chuàng)聲明，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)作品成果。對(duì)本文的研究作者簽名:年月日畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)使用授權(quán)聲明的和電子版，同意建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計(jì)(論文)的部分或全部?jī)?nèi)(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)年月日基本要求：寫(xiě)畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專(zhuān)業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫(xiě)畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫(xiě)的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告、論文編寫(xiě)、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過(guò)程，其中開(kāi)題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過(guò)程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要撰寫(xiě)意義：1.撰寫(xiě)畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過(guò)后，方可取得學(xué)位?？梢赃@么說(shuō)，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國(guó)和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書(shū)。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來(lái)巨大的效益，對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生開(kāi)拓性的影響。但是，實(shí)踐證明，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要3.提高大學(xué)生的寫(xiě)作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無(wú)論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫(xiě)作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫(xiě)指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文；要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告、解說(shuō)詞等說(shuō)明文；還要寫(xiě)科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來(lái)愈大的作用。寫(xiě)作是以語(yǔ)言文字為信號(hào)，是傳達(dá)信息的方式。信息的來(lái)源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、論文種類(lèi)：畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進(jìn)一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行分類(lèi)。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對(duì)象、方法、表現(xiàn)按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學(xué)生一般寫(xiě)的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對(duì)象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運(yùn)算，有的也涉及實(shí)驗(yàn)與觀測(cè)，用以驗(yàn)證論點(diǎn)的正確性。另一種是以對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測(cè)資料以及有關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，研究方法是對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀點(diǎn)和主張。一篇論文側(cè)充分，論證嚴(yán)密，以理和事實(shí)服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過(guò)反駁別人的論點(diǎn)來(lái)樹(shù)立自己的論點(diǎn)和主張。如果畢業(yè)論文側(cè)重于以駁論為主，批駁某些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針按研究問(wèn)題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國(guó)家全局性、帶有普遍性并對(duì)局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱(chēng)為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問(wèn)題的論文，是微觀論文。它對(duì)具體另外還有一種綜合型的分類(lèi)方法，即把畢業(yè)論文分為專(zhuān)題型、論文。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見(jiàn)解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的一種論文。一文，從正面論述了突出重點(diǎn)的工作方法的意義、方法和原則，它是針對(duì)他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的見(jiàn)解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處，通過(guò)論辯形式來(lái)發(fā)表見(jiàn)解的一種論文。3．綜述型論文。這是在歸納、總結(jié)前人或今人對(duì)某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評(píng)論，從而發(fā)表自己見(jiàn)解寫(xiě)作步驟：畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫(xiě)什么”不明確，“怎么寫(xiě)”就無(wú)從談起。教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)論文寫(xiě)作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)第一、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究。還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益致謝這次論文的完成，不止是我自己的努力，同時(shí)也有老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，以及那些無(wú)私奉獻(xiàn)的前輩，正所謂你知道的越多的時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)你知道的越少，通過(guò)這次論文，我想我成長(zhǎng)了很多，不只是磨練了我的知識(shí)厚度，也使我更加確定了我今后的目標(biāo)：為今后的計(jì)算機(jī)事業(yè)奮斗。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師——***老師，感謝您的指導(dǎo)，才讓我有了今天這篇論文，您不僅是我的論文導(dǎo)師，也是我人生的導(dǎo)師，謝謝您！我還要感謝我的同學(xué)，四年的相處，雖然我未必記得住每分每秒，但是我記得每一個(gè)有你們的精彩瞬間，我相信通過(guò)大學(xué)的歷練，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，變成一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有能力的新時(shí)代青年，感謝你們的陪伴，感謝有你們，這篇論文也有你們的功勞，我想畢業(yè)不是我們的相處的結(jié)束，它是我們更好相處的開(kāi)頭，祝福你們！我也要感謝父母，這是他們給我的，所有的一切；感謝母校，盡管您不以我為榮，但我一直會(huì)以我是一名農(nóng)大人為榮。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，也對(duì)很多以前的東西有了更深的記憶與理解。漫漫求學(xué)路，過(guò)程很快樂(lè)。我要感謝信息與管理科學(xué)學(xué)院的老師，我從他們那里學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和做人處事的道理，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，令我受益良多。同時(shí)還要感謝學(xué)院給了我一個(gè)可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。即將結(jié)束*大學(xué)習(xí)生活，我感謝****大學(xué)提供了一次在**大接受教育的機(jī)會(huì)，感謝院校老師的無(wú)私教導(dǎo)。感謝各位老師審閱我的論文。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼已是快離開(kāi)的日子。在校的這幾年時(shí)間里很感謝老師們對(duì)我的淳淳教誨，是老師們教會(huì)了我們勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。在點(diǎn)滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價(jià)值觀。值此論文順利完成之際，特別要感謝我的指導(dǎo)師老師，老師給予我很大的幫助。老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。在論文的完成過(guò)程中，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘。同時(shí)感謝老師在我學(xué)習(xí)期間給予的幫感謝和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)。他靈活考慮問(wèn)題的方式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底，認(rèn)真的科研態(tài)度都給我留下感謝和我一個(gè)宿舍的同學(xué)。沒(méi)有她們無(wú)私的幫助，我是無(wú)法完成論文工作的。我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多快樂(lè)，開(kāi)心的日子。在她們深深的感謝呵護(hù)我成長(zhǎng)的父母。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，父母浸滿(mǎn)著他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和諄諄教誨，10年的在外求學(xué)之路，寄托著父母對(duì)我的殷切期望。他們?cè)诰裆虾臀镔|(zhì)上的無(wú)私支持，堅(jiān)定了我追求人生理想的信念。父母的愛(ài)是天下最無(wú)私的最寬厚的愛(ài)。大恩無(wú)以言報(bào)，惟有以永無(wú)止境的奮斗，期待將來(lái)輝煌的事業(yè)讓父母最后，再次向所有關(guān)心我的親人、師長(zhǎng)和朋友們表示深深的謝時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間兩年半的研究生階段即將結(jié)束，回想這個(gè)階段的經(jīng)歷，豐富且充實(shí)，偶爾遇到挫折，身邊總有老師和同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)、朋友的關(guān)心和家人的支持，至此感激之情難是在導(dǎo)師教授的指導(dǎo)下完成的。從論文的選題、構(gòu)思、撰寫(xiě)到最后的定稿，每一次的進(jìn)步都離不開(kāi)邢老師的悉心指導(dǎo)，使論文能夠順利完成。在兩年半的研究生階段，無(wú)論在學(xué)業(yè)上還是生活上，老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和平易近人的生活態(tài)度都使我受益匪淺，并將鼓勵(lì)我在今后的人生道路上不斷進(jìn)取。在此向我尊敬的導(dǎo)師表感謝研究生階段教導(dǎo)我們的各授課老師，他們的諄諄教誨讓我在學(xué)習(xí)上得到了進(jìn)一步提升，并順利完成了所有學(xué)業(yè)。感謝我親愛(ài)的室友和同學(xué)，他們的善良、熱情和勤奮感染著我，在共同努力學(xué)習(xí)的時(shí)光中，他們使我的生活如此充盈和飽滿(mǎn)。感謝我的朋友們，感謝為我操勞的父母親人。感謝父母給予我生命，教育我成是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。姑姑在學(xué)習(xí)上督促和生活上的幫助，都讓我在即將離校之際，祝愿所有老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕畲T士學(xué)位論文即將大功告成，這也標(biāo)志著我在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)近七年的學(xué)生生涯步入尾聲，畢業(yè)近在咫尺，以往的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景還歷歷在目，尤其是兩年半的研究生生涯，不僅豐富了我的知識(shí)，同時(shí)也收獲了珍貴的師生情和同學(xué)情。在這期間我得到了學(xué)院老師們的悉心教導(dǎo)，結(jié)識(shí)了志趣相投的同學(xué)和朋友，同時(shí)也受到了家人首先要由衷的感謝我讀研期間的導(dǎo)師教授。教授淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，平易近人的人格魅力，誨人不倦的情操深深的鼓舞我，激勵(lì)我。讀研期間，從小論文的選題到撰寫(xiě)，再到投稿，都離不幵他的精心指導(dǎo)和幫助;在完成學(xué)位論文整個(gè)過(guò)程中，他時(shí)刻關(guān)注著我的寫(xiě)作進(jìn)展，孜孜不倦的給我的論文提出指導(dǎo)建議和意見(jiàn)，傾注了他大量心血;在生活上，老師也給了我很多的幫助。這兩年多以來(lái)，跟著恩師老師學(xué)習(xí)，將會(huì)使我終身受益，也將成為我人生中其次要感謝老師，老師在我的論文選題上了給了我很大的幫助，在審閱開(kāi)題報(bào)告和論文初稿時(shí)都給了我很好的建議，在此由衷的感謝您的悉心指導(dǎo)。同時(shí)要感謝大學(xué)國(guó)際貿(mào)易學(xué)院的老師們，感謝他們?cè)谡n堂上面的詳細(xì)講解，感謝他們?cè)陂_(kāi)題時(shí)對(duì)我的論文的指此外，感謝大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院的每一位同學(xué)，感謝我的朋友和家人，因?yàn)橛辛四銈兊呐惆?、幫助和支持，我研究生生涯的學(xué)為了能寫(xiě)好這篇論文，本人付出了很大的努力，但因自身學(xué)術(shù)能力和知識(shí)構(gòu)架有限，語(yǔ)言表述不足，文中肯定會(huì)出現(xiàn)疏漏和不足，希望各位師長(zhǎng)和專(zhuān)家給予批評(píng)和指正，在此對(duì)你們的理解和支時(shí)光匆匆而過(guò)，幡然醒悟時(shí)畢業(yè)的季節(jié)已悄然而至，回首兩年半研宄生學(xué)習(xí)與生活，心中的感慨萬(wàn)千，曾經(jīng)的壯志雄心，也慢慢變?yōu)樾闹械哪且环莘€(wěn)重和踏實(shí)。這兩年多時(shí)間里，我真的成長(zhǎng)了許首先要感謝我敬愛(ài)的導(dǎo)師教授，您不僅是我求學(xué)道路上的恩師，而且還是我生活中的益友每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上或是在生活上遇到耐心開(kāi)導(dǎo)您的博學(xué)多識(shí)讓我崇敬，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我欽佩總之，從您那兒，我學(xué)會(huì)了很多很多。這篇論文無(wú)處不滲透著此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門(mén)，感謝我的好友，在我論文的完成過(guò)程中給了我很多的幫助與鼓勵(lì)。感謝我家人的支持最后要向各位評(píng)審專(zhuān)家和老師致以真誠(chéng)的謝意，感謝您們?yōu)楦兑?簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解1.選題依據(jù)計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計(jì)相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情創(chuàng)新性及難度將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累3.研究方案的可行性和合理性由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨4.預(yù)期成果本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間一.全書(shū)基本構(gòu)架設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究前言一.思中的思維程序計(jì)設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要b.設(shè)計(jì)7.十八般武器---計(jì)劃工具介紹三.計(jì)劃從身邊做起a.處處留心皆學(xué)問(wèn)---以窺視來(lái)訓(xùn)練b.排除確信無(wú)疑的定論.要有追根一.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)1.選題依據(jù)計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計(jì)相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情創(chuàng)新性及難度將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累3.研究方案的可行性和合理性由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨4.預(yù)期成果本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間劃學(xué)方法研究思維的奧秘要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基