幼兒園語言文字工作計劃（通用20篇）

幼兒園語言文字工作計劃（通用20篇）幼兒園語言文字工作方案（通用20篇）

幼兒園語言文字工作方案篇1

一、提高思想熟悉，保證目標順當實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們老師仔細學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓一般話成為老師職業(yè)語言，讓一般話在幼兒園得以順當實施。

二、樂觀探究、學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)

1、老師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，擅長仿照、老師對幼兒的影響是任何力氣所不能比擬。因此，我們要面對全體幼兒，推廣一般話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的一般話，每天支配非常鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。

2、說好一般話，首先要多仿照、多聽、多說、扎實的把握一般話的基礎(chǔ)學(xué)問；其次要做到多讀、多記、為了使我國一般話水平得以提高，要求老師：

（一）、依據(jù)本班幼兒的進展狀況，有目的的制定出本班的推普方案。

（二）、多朗誦書面材料、一般話讀本、提高一般話水平。

（三）、進行“做個文明人，規(guī)范漢字”等活動，提高老師推廣一般話的樂觀性。

三、做好宣揚工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

我們應(yīng)深刻熟悉到，幼兒教育必需家、園、社區(qū)三方面協(xié)作，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參加到當中，這就要求老師準時向家長宣揚有關(guān)一般話的學(xué)問、與家長聯(lián)系、交談時都要使用一般話，讓家長了解到一般話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境協(xié)作老師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講一般話工作做好，為孩子的將來奠定基礎(chǔ)。

附月份支配：

三月份：

1、學(xué)習(xí)文件，提高老師思想意識。

2、制定個人準備。

四月份：宣揚一般話推廣工作

五月份：

1、說說我班的趣事（各班）

2、繪畫：我是小小推普員（各班）

六月份：

總結(jié)、個人總結(jié)

幼兒園語言文字工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)方案，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，連續(xù)深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標：

我園將連續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧進展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學(xué)才智閱讀促進幼兒和諧進展的實踐討論》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動奇妙地融于日常開展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，樂觀宣揚語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

三、措施內(nèi)容

(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進一步完善體制，提高管理水平。

1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師要進一步增加對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，連續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2、樂觀開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都樂觀參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深化化，做到語言文字工作常規(guī)化。把一般話運用力量作為幼兒園文明班評比及對老師工作的考核相結(jié)合。

(二)連續(xù)營造校內(nèi)推普環(huán)境，加大語言文字宣揚力度。

1、營造推普宣揚氛圍：

(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣揚標語，并依據(jù)活動的進程準時更新，努力營造一個“人人說一般話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣揚氛圍，做到家園聯(lián)系。

(3)各班的老師負責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，幫助老師完成園內(nèi)外的推普宣揚和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣揚：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。

(1)堅持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參加提高幼兒聽、說一般話的力量和愛好。并組織“小喇叭”廣播評比活動。

(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣揚“推普”的意義和作用。

(3)借助園報《澧幼風(fēng)》向家長宣揚推普學(xué)問。

(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長準時深化課堂和教研活動中，將老師講一般話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進老師語言文字運用力量。

幼兒園語言文字工作方案篇3

校內(nèi)語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，幼兒園是推廣一般話、使用規(guī)范漢字的重要陣地,說好一般話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用力量,是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容,也是提高老師專業(yè)化水平的重要組成部分。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭,面對現(xiàn)代化時代的要求,必需進一步加強校內(nèi)語言文字規(guī)范化。因此，特對20xx年度語言文字工作做如下支配：

一、指導(dǎo)思想

以建陽區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)方案，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣揚力度，強化幼兒園語言文字工作。鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規(guī)范強化日常工作,依據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),連續(xù)深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、狀況分析

我園現(xiàn)有老校區(qū)班級15個，老師50人，西校區(qū)班級6個，老師17人，全園老師全部通過一般話培訓(xùn)和測試，全部達到國家規(guī)定的老師合格等級，確保做到持證上崗。

(一)優(yōu)勢

1.我園老師大部分都是70后、80后、90后年輕老師，所受得一般話教育都相對規(guī)范，都能講一口流利一般話，在園內(nèi)營造標準一般話的氛圍。

2.能樂觀組織、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教育活動，規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境。

3.經(jīng)過一段時間的宣揚，老師對于語言文字這項工作相當支持，并漸漸意識到它的重要性。

(二)不足

1.幼兒園的語言文字工作體系的建立善處于剛剛起步階段，在常規(guī)管理方面還需要連續(xù)完善和改進。

2.建陽當?shù)氐胤椒窖哉Z種較多，尤其是f\h\o的發(fā)音，平翹舌，前后鼻音需要我們廣闊師生去區(qū)分、留意的發(fā)音。

3.老師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動形式比較單一。

三、詳細目標

1.加強語言文字規(guī)范，樂觀深化有序地推動幼兒園語言文字工作。

2.提高老師運用語言文字力量，使推廣一般話工作，規(guī)范語言文字工作深化人心，擴大宣揚面，形成常態(tài)化工作。

3.開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識。

4.進一步加強校內(nèi)用字的管理，檢查、督促、規(guī)范老師的教學(xué)用語，規(guī)范小報、路牌、標牌等宣揚資料的用字。

四、詳細措施

（一）加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進一步完善體制，提高管理水平。

1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師要進一步增加對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，連續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2、樂觀開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都樂觀參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深化化，做到語言文字工作常規(guī)化。把一般話運用力量作為幼兒園文明班評比。

（二）連續(xù)營造校內(nèi)推普環(huán)境，加大語言文字宣揚力度。

1、營造推普宣揚氛圍：

（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣揚標語，并依據(jù)活動的進程準時更新，努力營造一個“人人說一般話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣揚氛圍，做到家園聯(lián)系。

（3）各班的老師負責(zé)班級的語言文字工作，幫助幼兒園完成園內(nèi)外的推普宣揚和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣揚：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。

（1）堅持每周一9:00國旗下的講話，周五傍晚離園之際開設(shè)“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參加提高幼兒聽、說一般話的力量和愛好。組織“小喇叭”廣播評比活動。

（2）借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣揚“推普”的意義和作用。

（3）結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長準時深化課堂和教研活動中，將老師講一般話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進老師語言文字運用力量。

（4）組織老師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并訂正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

（5）對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學(xué)工作方案、備課、評語等資料的檢查。

（6）組織開展老師講故事競賽和幼兒“故事大王”賽。

（8）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

（9）結(jié)合園本課程，樂觀開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。

（10）組織開展全國推廣一般話宣揚周系列活動。

（三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

依據(jù)建陽區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來建陽區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責(zé)此項工作，并發(fā)動師生共同參加，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用力量的要求納入幼兒園的培育目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

四、每月工作支配：

一月份：

1、資料預(yù)備，迎接語言文字工作的評估認定。

2、撰寫語言文字工作總結(jié)、方案。

二月份：

1、撰寫語言文字工作方案，制定語言文字管理網(wǎng)絡(luò)圖。

2、全園開展錯別字整改活動。

3、“小喇叭”廣播開播。

三月份：

1、園本研修聽課評課活動。

2、組織幼兒參與故事競賽。

四月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、老師硬筆書法競賽。

3、老師“讀書月”活動。

五月份：

1、“優(yōu)秀老師展老師風(fēng)采”聽課評課活動。

2、“迎六一”童謠誦讀活動。

3、幼兒“我行我秀”表演活動。

六月份：

1、“小廣播”評比。

2、評比“推普標兵”。

3、撰寫讀書心得。

九月份：

1、組織開展全國推普宣揚周活動。

2、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動。

十月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、“我是中國人”主題活動。

十一月份：

1、老師讀書活動。

2、園本研修聽課評課活動。

3、“推普志愿者”活動。

十二月份：

1、“小廣播”評比。

2、評比“推普標兵”。

3、迎新詩歌會。

幼兒園語言文字工作方案篇4

普及一般話和語言文字規(guī)范化是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對同學(xué)進行國家通用語言文字教育，使同學(xué)具備良好的語言文字應(yīng)用力量，是造就數(shù)以億計高素養(yǎng)勞動者、數(shù)以千萬計特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展現(xiàn)范學(xué)校創(chuàng)建活動，對于全面推動素養(yǎng)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。為了進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增加廣闊教職員工規(guī)范意識，提高同學(xué)的語言文字應(yīng)用力量，進一步貫徹《國家通用語言文字法》，掀起普及推廣一般話高潮，促進我校創(chuàng)建示范校工作順當進行，特殊定本方案。

一、工作目標

1、一般話成為教學(xué)語言，全部課程均使用一般話。

2、學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)等均使用一般話。

3、適齡老師參與培訓(xùn)和測試。

二、詳細措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)。

學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，充分熟悉創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培育目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項教育教學(xué)活動中。建立學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。

2、加大宣揚力度，形成氛圍

加大語言文字規(guī)范宣揚力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教育活動，特殊是要細心組織并開展好每一年度的推廣一般話宣揚活動。深化開展全國推廣一般話宣揚活動，在學(xué)校內(nèi)進一步拓展宣揚渠道，利用橫幅、標語、廣播、黑板報等渠道，加大宣揚力度，開展形式新奇、內(nèi)容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內(nèi)再次掀起“說一般話、寫規(guī)范字”的良好氛圍?；顒印⒏鞣N集會、公務(wù)活動、同學(xué)的課外活動，老師之間、師生之間、同學(xué)之間的溝通，全部使用一般話。并通過老師和同學(xué)向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會，樂觀組織同學(xué)的一般話口語實踐活動。活動組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味生動，以培育同學(xué)一般話口語力量和愛好。

3、健立健全制度，組織老師仔細學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》。把語言文字應(yīng)用力量作為對老師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為老師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。為了確保語言文字工作得以順當開展，各年段要依據(jù)自己的狀況制定相應(yīng)措施，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展狀況的檢測和監(jiān)督。不定時的對老師、同學(xué)的一般話及使用規(guī)范字狀況進行檢查。

4、強化培訓(xùn)，提高普及程度。加強一般話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校全部課程必需使用一般話授課，使一般話真正成為教學(xué)語言。根據(jù)新課程標準要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點，強化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要注意培育同學(xué)一般話口語力量，要注意培育同學(xué)正確辨別其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的力量，訓(xùn)練同學(xué)正確書寫漢字，使同學(xué)的語言應(yīng)用力量得到普遍提高確保畢業(yè)前98%以上的同學(xué)一般話水平達到新課程標準對說、讀的要求。年輕老師應(yīng)取得相應(yīng)的等級證書。

5、加強學(xué)校系統(tǒng)信息制度建設(shè)，“班班通通”信息技術(shù)教育的不斷普及，為學(xué)校語言文字工作供應(yīng)了便利，我校將鼓舞老師運用好信息技術(shù)教育，加速語言文字工作信息化過程。

6、保存檔案，總結(jié)得失，讓一般話成為學(xué)校的校內(nèi)語言，并維護語言文字宣揚工作。

7、加強普及一般話、用字規(guī)范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質(zhì)量評估指標體系和精神文明創(chuàng)建活動，作為教育督導(dǎo)、檢查、評估的一項內(nèi)容。有方案地開展檢查工作，對各班進行檢查評估，通報狀況，使語言文字工作盡快走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

8、開展語言文字規(guī)范化專項活動，提高師生規(guī)范意識。開展多種活動，學(xué)以致用。說好一般話，用好規(guī)范字，提高語言文字，應(yīng)用力量，是深化教育改革，全面推動素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校將組織老師參與“三筆字”競賽，組織同學(xué)開展朗讀競賽、寫字競賽，充分發(fā)揮學(xué)校在語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)作用。同時讓同學(xué)走出校內(nèi)體驗生活，經(jīng)受熬煉，增長學(xué)問，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。

9、凈化環(huán)境，規(guī)范校內(nèi)用字。全面檢查學(xué)校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標志牌、標語等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、老師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、同學(xué)試卷及其他印刷物、自制教學(xué)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保校內(nèi)內(nèi)用語用字規(guī)范化。

10、尋求有效途徑，擴大輻射范圍。學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校要在抓好在師生中推普、推廣工作的同時，還樂觀實行有力措施，爭取家庭的協(xié)作、社會的支持，提倡同學(xué)堅持在家庭、在社會說一般話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推廣輻射網(wǎng)，擴大語言文字工作的影響力。

幼兒園語言文字工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標,結(jié)合園務(wù)方案,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣揚力度,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規(guī)范強化日常工作,依據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),連續(xù)深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識,開展多樣活動,使學(xué)校語言文字工作提升到一個新的高度.

二、狀況分析

我園現(xiàn)有班級10個,老師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園老師全部通過一般話培訓(xùn)和測試,全部達到國家規(guī)定的老師合格等級,確保做到持證上崗.

(一)優(yōu)勢

1.我園老師大部分都是70后、80后年輕老師,所受得一般話教育都相對規(guī)范,都等講一口流利一般話,在校內(nèi)內(nèi)營造標準一般話的氛圍.

2.能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教育活動,規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境.

3.經(jīng)過一段時間的宣揚,老師對于語言文字這項工作相當支持,并漸漸意識到它的重要性.

(二)不足

1.幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進.

2.我們地處閩南地區(qū),幼兒及家長的一般話鄉(xiāng)音較重,老師在對幼兒進行一般話教育和推廣時,還是存在肯定的阻擾.

3.老師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參加率不高,活動的形式也比較單一.

三、詳細目標

1.加強語言文字規(guī)范,樂觀深化有序地推動幼兒園語言文字工作

2.提高老師運用語言文字力量,使推廣一般話工作,規(guī)范語言文字工作深化人心,擴大宣揚面.

3.開展豐富多彩的活動,提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識.

4.進一步加強校內(nèi)用字的管理,檢查、督促、規(guī)范老師的教學(xué)用語,規(guī)范小報、路牌、標牌等宣揚資料的用字.

四、實施方案

1、內(nèi)容:開展語言文字各類活動

目標:連續(xù)開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識.

措施:1.各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)角色嬉戲環(huán)境.2.中大班幼兒開展小青蛙講故事活動.3.老師和保育員開展繞口令活動.4.結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”5.利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)開展“小廣播”推普專題節(jié)目.6.布置推普宣揚櫥窗.

2、內(nèi)容:加強語言文字工作力度

目標:提高老師運用語言文字力量,使推廣一般話工作,規(guī)范語言文字工作深化人心,擴大宣揚面.

措施:1.在一日教學(xué)活動、教職工在教學(xué)、工作、會議和其他集體活動中使用一般話率,提升大家使用一般話的重視度.2.加強傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的要求.利用各種節(jié)日,如:元宵節(jié)、三八節(jié)、植樹節(jié)、五一、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規(guī)范化語言表達和表現(xiàn)欲.

3、內(nèi)容:連續(xù)樂觀推廣一般話

目標:共同努力,建設(shè)校內(nèi)良好的語言環(huán)境.

措施:1.要求老師的各項文字材料用字規(guī)范,如業(yè)務(wù)、教育隨筆、教案、個案觀看記錄、活動區(qū)記錄、各種方案總結(jié)材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規(guī)范.2.進一步向家長和社區(qū)延長,輻射,深化、廣泛地開展語言文字宣揚工作.利用親子早教、家長會、家長開放日、宣揚櫥窗等向家長宣揚一般話,使大家融入到勤說一般話的氛圍中.

幼兒園語言文字工作方案篇6

語言文字工作始終是我園語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必需進一步加強校內(nèi)語言文字規(guī)范化。

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步宣揚落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，樂觀穩(wěn)妥、循序漸進地推動我園語言文字規(guī)范化工作，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用力量，使一般話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校內(nèi)工具。

二、現(xiàn)狀分析

我園現(xiàn)一線老師共32名，其中在編老師有28名，其中27名老師都獲得一般話二級甲等證書，確保做到持證上崗。

我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領(lǐng)，幼兒及家長的一般話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進行一般話教育時，樂觀和家長（祖父輩）進行溝通和溝通，推廣一般話。

三、目標

我園將進一步做好推廣一般話、規(guī)范漢字的工作，增加師幼的語言文字規(guī)范意識，促進師幼的語言文字應(yīng)用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習(xí)慣，努力將語言文字工作與各項工作結(jié)合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校內(nèi)文化品位和辦學(xué)品位。

四、內(nèi)容與措施

1、連續(xù)將語言文字工作與園務(wù)工作有機結(jié)合。在各類政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)、教研活動等中，加強重視全體教職工對漢字應(yīng)用的狀況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作常?；?、細致化。定期對幼兒園的用字狀況進行檢查，包括家園宣揚欄、老師的備課等。

3、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級方案、一周教育教學(xué)方案、區(qū)域活動方案、主題活動方案、領(lǐng)域活動方案、嬉戲活動方案、幼兒成長冊等資料的檢查。

4、連續(xù)做好一般話水平測試和漢字應(yīng)用水平測試工作，進一步提高我園老師漢字水平。

5、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

6、連續(xù)開展我園“小青蛙故事競賽”，選拔優(yōu)秀幼兒參與區(qū)級競賽。

7、將連續(xù)組織幼兒參與第五屆“百聯(lián)東方杯”奉賢區(qū)幼兒講故事競賽。

8、組織大班組參與奉賢區(qū)語委辦“傳承中華文化，呈現(xiàn)漢字魅力”漢字文化傳承活動。

9、組織團青年老師參與奉賢區(qū)“幸福ing”優(yōu)秀童謠傳唱活動。

為使我園語言文字工作適應(yīng)有關(guān)要求，我們將不斷開拓，樂觀進取，樂觀參與語言文字各項活動，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平。

幼兒園語言文字工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)仔細貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，樂觀營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

二、工作要求：

1.嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。

2.組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。

3.將語言文字規(guī)范使用，一般話達標與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。

4.加強老師語言文字規(guī)范的應(yīng)用力量，運用規(guī)范文字制定各種方案、總結(jié)，運用規(guī)范一般話進行教學(xué)。

5.教學(xué)要重視培育幼兒的聽說力量。

6.創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7.一般話和語言文字規(guī)范化宣揚教育要做到常?；?，并融入校內(nèi)文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

三、詳細工作：

（一）加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

1.開展《國家通用語言文字法》的宣揚教育活動。組織全園師幼進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。

1.美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣揚口號，形成統(tǒng)一的校內(nèi)文化氛圍。

2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣揚。

3.以年段為單位，開展“說、上、評”競賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進老師語言文字運用力量。

4.開展新老師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新老師語言文字的規(guī)范化。

5.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級方案、一周教育教學(xué)方案、區(qū)域活動方案、主題活動方案、領(lǐng)域活動方案、嬉戲活動方案、幼兒成長冊等資料的檢查。

6.連續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、敘述、閱讀等語言教學(xué)活動。

幼兒園語言文字工作方案篇8

校內(nèi)語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必需進一步加強校內(nèi)語言文字規(guī)范化。

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，以正在召開的世博會為契機，進一步宣揚落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，樂觀穩(wěn)妥、循序漸進地推動我園語言文字規(guī)范化工作，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用力量，使一般話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校內(nèi)工具。

二、工作目標：

1、學(xué)習(xí)、宣揚和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣揚力度，廣泛爭取社會各界的關(guān)懷，營造語言文字規(guī)范化的良好校內(nèi)氛圍，樹立幼兒園的形象，展現(xiàn)幼兒園特有的風(fēng)采。

2、進一步規(guī)范推普工作，要求園內(nèi)外各項活動說一般話，用規(guī)范字，并做好資料積累。

3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項活動中學(xué)習(xí)和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推動全園用語用字的規(guī)范化。

三.工作內(nèi)容：

(一)進一步完善推普體制

1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導(dǎo)隊伍和推普員隊伍的建設(shè)，有序?qū)嵤┩破辗桨浮２⒄Z言文字工作納入素養(yǎng)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作常?；Ｐ姓蛋嗳藛T對老師、幼兒每天一般話的溝通狀況進行檢查，定期對幼兒園的用字狀況進行檢查，包括家園宣揚欄、老師的案頭資料等。

(二)加大推普宣揚力度

1、樂觀開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。

2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣揚標語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。

3、由老師、幼兒向家長、社區(qū)延長、輻射，營造推普宣揚氛圍，深化、廣泛開展語言文字宣揚。

(三)抓好常規(guī)推普工作。

規(guī)范運用語言文字，貴在平常落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注意幼兒園一日活動中生活、學(xué)習(xí)、運動、嬉戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對老師、幼兒使用一般話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效。

四、詳細支配

二月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、幼兒講故事競賽

三月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、幼兒小青蛙看圖編故事競賽

四月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、“我與五幼共成長”老師演講活動

五月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、青年老師詩歌朗誦競賽。

六月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、語言文字工作資料學(xué)期收集、整理。

幼兒園語言文字工作方案篇9

一、老師本身入手，充分發(fā)揮老師的示范作用。

我國是個方言種類非常繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而阻礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了打算：一般話要以北京語音作為標準音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。一般話是老師的職業(yè)語言，會講一般話是合格幼兒老師的必備條件。老師的言語行為具有示范性，是幼兒仿照的榜樣。因而，作為老師本身必需吐字清晰，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)一般話的典范。

二、幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準的緣由。

小班幼兒入園后不久，通過觀看不難發(fā)覺：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)認真觀看分析，發(fā)覺有如下幾個緣由：1、生理緣由。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不擅長協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準的音不留意訂正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了確定孩子發(fā)音的假象，使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成，一家人也不賜予訂正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懶散心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，留意力不夠集中，加之聽覺分析力量較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀緣由。有的幼兒父母是外地人，借助于人才溝通來到本地，由于工作較忙，孩子一誕生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說一般話已不行能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小伴侶的溝通消失障礙，影響了孩子語言方面的進展。

三、從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說好一般話，必需為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清晰地

表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小伴侶之間都用一般話問好；每天拿出肯定時間供小伴侶用一般話自由交談；老師和小伴侶對話時都用一般話（可提示小伴侶不用一般話老師聽不清）；訓(xùn)練幼兒仔細傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒供應(yīng)感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往力量。

四、教育活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。

在集體教育活動中，為使每個幼兒都能把握一般話的規(guī)范語音，可有目的、有方案地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達力量的好玩方法。其本身是一種語言嬉戲，用聲、韻、調(diào)極簡單混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，簡單念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既好玩，又活潑，簡單被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點練習(xí)發(fā)不準的音，還可提高語言表達力量。

除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言嬉戲，將語音培育寓于嬉戲之中，并在嬉戲過程中進行個別指導(dǎo)，訂正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞把握不好，不會發(fā)“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的嬉戲，在相互稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做嬉戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習(xí)發(fā)音。

五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，老師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家狀況，幼兒家長也可從老師這里了解幼兒的在園狀況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的進展是有利的。老師可通過家園聯(lián)系爭取家長的協(xié)作，在家庭中多給幼兒供應(yīng)接觸一般話的機會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說一般話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒供應(yīng)感受和運用一般話的機會。

六、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項一般話訓(xùn)練專項活動

（一）“呀呀學(xué)語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，關(guān)心幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用閱歷。

（二）兒歌小火車：鼓舞幼兒樂觀學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的樂觀性。

（三）給能樂觀學(xué)習(xí)、堅持使用一般話的幼兒發(fā)放“一般話小明星”小標志。提高幼兒說一般話的自覺性和樂觀性。

培育幼兒正確發(fā)音、吐字清晰，說好一般話，是一項長期細致的工作。語音的精確?????與否，直接影響幼兒交往力量的進展，我們必需抓住時機，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好一般話，提高幼兒口語表達力量，為幼兒進入學(xué)校學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園語言文字工作方案篇10

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了連續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師生的語言文字素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下支配：

一、指導(dǎo)思想：

圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)方案，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，連續(xù)深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標：

我園將連續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧進展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學(xué)才智閱讀促進幼兒和諧進展的實踐討論》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動奇妙地融于日常開展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，樂觀宣揚語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

三、措施內(nèi)容

(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進一步完善體制，提高管理水平。

1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師要進一步增加對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，連續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2、樂觀開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都樂觀參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深化化，做到語言文字工作常規(guī)化。把一般話運用力量作為幼兒園文明班評比及對老師工作的考核相結(jié)合。

(二)連續(xù)營造校內(nèi)推普環(huán)境，加大語言文字宣揚力度。

1、營造推普宣揚氛圍：

(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣揚標語，并依據(jù)活動的進程準時更新，努力營造一個“人人說一般話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣揚氛圍，做到家園聯(lián)系。

(3)各班的老師負責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，幫助老師完成園內(nèi)外的推普宣揚和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣揚：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。

(1)堅持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參加提高幼兒聽、說一般話的力量和愛好。并組織“小喇叭”廣播評比活動。

(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣揚“推普”的意義和作用。

(3)借助園報《澧幼風(fēng)》向家長宣揚推普學(xué)問。

(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長準時深化課堂和教研活動中，將老師講一般話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進老師語言文字運用力量。

(5)組織老師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并訂正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

(6)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學(xué)工作方案、備課、評語等資料的檢查。

(7)組織開展老師講故事競賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

(9)結(jié)合園本課程，樂觀開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。

(10)組織開展全國推廣一般話宣揚周系列活動。

(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

依據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責(zé)此項工作，并發(fā)動師生共同參加，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用力量的要求納入幼兒園的培育目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

四、每月工作支配：

二月份：

1、撰寫語言文字工作方案，制定語言文字管理網(wǎng)絡(luò)圖。

2、全園開展錯別字整改活動。

3、“小喇叭”廣播開播。

三月份：

1、園本研修聽課評課活動。

2、資料預(yù)備，迎接語言文字示范校的評估認定。

3、《澧幼風(fēng)》小報。

4、組織幼兒參與“小青蛙”故事競賽。

四月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。

5、老師硬筆書法競賽。

五月份：

1、老師“讀書月”活動。

2、“優(yōu)秀老師展老師風(fēng)采”聽課評課活動。

3、《澧幼風(fēng)》小報。

4、“迎六一”童謠誦讀活動。

5、幼兒“我行我秀”表演活動。

六月份：

1、“小廣播”評比。

2、評比“推普標兵”。

3、撰寫讀書心得。

九月份：

1、組織開展第屆全國推普宣揚周活動。

2、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動。

十月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、《澧幼風(fēng)》小報。

十一月份：

1、老師讀書活動。

2、園本研修聽課評課活動。

3、“推普志愿者”活動。

十二月份：

1、“小廣播”評比。

2、評比“推普標兵”。

3、迎新詩歌會。

4、《澧幼風(fēng)》小報。

以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作方案，我們將在實施的過程中做適當調(diào)整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!

幼兒園語言文字工作方案篇11

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣揚貫徹《國家通用語言文字法》本著“用一般話溝通，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校內(nèi)語言文字應(yīng)用環(huán)境，樂觀穩(wěn)妥、循序漸進地推動我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用力量，使語言文字工作與學(xué)校各項教育工作更好地結(jié)合起來，促進校內(nèi)精神文明建設(shè)。

二、目標要求

做好校內(nèi)一般話推廣工作;做英雄字規(guī)范化推廣工作;抓好同學(xué)語言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校老師語言文字規(guī)范化管理;做好“迎評”工作，爭創(chuàng)全縣“語言文字規(guī)范化示范?！薄?/p>

三、詳細措施

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。

建立管理有效、機構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語言文字工作。

1.成立以校長牛世森為組長，副校長楊欽平，教育主任孫艷芳為語言文字工作專干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負責(zé)學(xué)校語言文字工作;

2.學(xué)校語言文字專員(推普員)依據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣揚、開展、落實，妥當處理校內(nèi)語言文字應(yīng)用中消失的各類問題;

3.語文教研組組長要依據(jù)學(xué)校工作支配負責(zé)落實老師隊伍語言文字的培訓(xùn)及檢查;

4.各班語文老師和班級推普員負責(zé)班級全體同學(xué)的語言文字的培訓(xùn)與檢查;

(二)制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊。

1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議，討論、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校工作方案并加以實施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校內(nèi)用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。

2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。

(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求老師在課堂教學(xué)和日常教育中使用一般話。

(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將一般話和規(guī)范字使用力量納入老師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

(3)結(jié)合學(xué)?！巴崎T聽課”活動，開展老師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期老師質(zhì)量考評中。

(4)樂觀落實，嚴格根據(jù)國家標準，實行老師持一般話等級證書上崗制度，一般老師達到二級乙等，語文、英語老師達到二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用力量納入同學(xué)管理要求，要求同學(xué)“在必要場合自覺講一般話、寫規(guī)范字”并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合力量等納入各類同學(xué)評優(yōu)評先活動的基本條件。

(三)、加大宣揚力度，營造良好氛圍。

1、校內(nèi)內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣揚、營造良好的育人環(huán)境。在校內(nèi)內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣揚牌、固定宣揚欄;在校內(nèi)廣播、班級黑板上進行專題宣揚;在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增加規(guī)范意識。

2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對老師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關(guān)文件的宣揚和學(xué)習(xí)。擴大推普活動范圍和宣揚力度，做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的進展。

3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對同學(xué)語言文字應(yīng)用力量的培育。在語文教學(xué)中切實加強對同學(xué)聽說讀寫力量的教學(xué)和培訓(xùn)，依據(jù)不同班級段制定相應(yīng)的符合同學(xué)實際的語言文字力量培訓(xùn)要求，在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫力量的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，取得了很好的效果。

4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學(xué)。鼓舞各學(xué)科老師通力合作，在培育同學(xué)表達力量、閱讀力量、寫作力量等方面樂觀探討，提升同學(xué)的語言文字力量。校領(lǐng)導(dǎo)定時對教育教學(xué)資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進度、方案、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等資料的檢查;定期組織老師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進老師語言文字運用力量。

(四)以活動促師生對語言文字運用力量的提高

(1)依據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實際動身，仔細籌劃，制定具體地的活動方案;

(2)樂觀開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學(xué)互查一般話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校內(nèi)內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位同學(xué)擔(dān)當小小推普員，向自己的父母推廣一般話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

(3)、在老師隊伍中開展以“一般話”為主題的演講、抽讀課文、一般話測試等多種形式的一般話實踐活動，以提高每位老師的一般話水平。

(4)、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對老師進行語言文字培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，對老師的一般話水平進行測試打分，以切實提高老師的語言文字水平。

(5)抓好落實“三結(jié)合”。老師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對老師進行書法競賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

(6)粉筆字在學(xué)校堅持進行“仔細做人，每天練字”，老師可摘錄名言警句或者結(jié)合老師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展現(xiàn)在校內(nèi)里。

(7)連續(xù)培育一支工作力量強,有責(zé)任心的同學(xué)推普員隊伍,特殊是對低班級同學(xué)推普員的培育。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

幼兒園語言文字工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)仔細貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，樂觀營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

二、工作要求：

1.嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。

2.組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。

3.將語言文字規(guī)范使用，一般話達標與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。

4.加強老師語言文字規(guī)范的應(yīng)用力量，運用規(guī)范文字制定各種方案、總結(jié)，運用規(guī)范一般話進行教學(xué)。

5.教學(xué)要重視培育幼兒的聽說力量。

6.創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7.一般話和語言文字規(guī)范化宣揚教育要做到常?；?，并融入校內(nèi)文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

三、詳細工作：

（一）加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

1.開展《國家通用語言文字法》的宣揚教育活動。組織全園師幼進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。

1.美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣揚口號，形成統(tǒng)一的校內(nèi)文化氛圍。

2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣揚。

3.以年段為單位，開展“說、上、評”競賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進老師語言文字運用力量。

4.開展新老師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新老師語言文字的規(guī)范化。

5.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級方案、一周教育教學(xué)方案、區(qū)域活動方案、主題活動方案、領(lǐng)域活動方案、嬉戲活動方案、幼兒成長冊等資料的檢查。

6.連續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、敘述、閱讀等語言教學(xué)活動。

幼兒園語言文字工作方案篇13

一、指導(dǎo)思想：

以今年我校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化校內(nèi)工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)方案，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，連續(xù)深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標：

我園將以《以文化浸潤，促師幼和諧進展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動奇妙地融于日常教育教學(xué)活動之中。以省級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，樂觀宣揚語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

三、工作措施：

(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)，進一步完善體制，提高管理水平。

1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師要進一步增加對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，連續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2、樂觀開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都樂觀參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深化化，做到語言文字工作常規(guī)化。把一般話運用力量作為幼兒園文明班級評比及老師工作的考核標準之一。

(二)樂觀營造校內(nèi)推普環(huán)境，加大語言文字宣揚力度。

1、營造推普宣揚氛圍：(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣揚標語，并依據(jù)活動的進程準時更新，努力營造一個“人人說一般話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣揚氛圍，做到家園聯(lián)系。(3)各班的老師負責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，幫助老師完成園內(nèi)外的推普宣揚和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣揚：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。(1)堅持“國旗下講話”活動，通過師幼互動、*互動，提高幼兒聽、說一般話的力量和愛好。(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及群向老師、家長及幼兒宣揚“推普”的意義和作用。(3)組織老師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并訂正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。(4)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學(xué)工作方案、備課、評語等資料的檢查。(5)組織開展講故事競賽(6)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。(7)樂觀開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。

(三)樂觀協(xié)作，全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。依據(jù)要求，今年我校將迎來安徽省語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責(zé)此項工作，并發(fā)動師生共同參加，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用力量的要求納入幼兒園的培育目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

幼兒園語言文字工作方案篇14

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進城市文明建設(shè)為宗旨，堅持分類指導(dǎo)、整體推動、均衡優(yōu)質(zhì)、特色進展的思路，全面實施區(qū)語言文字規(guī)劃，深化推動我園語言文字法規(guī)宣揚、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作，提高語言文字管理水平和社會應(yīng)用水平，大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校內(nèi)用語用字環(huán)境。

二、工作目標：

1.爭創(chuàng)全區(qū)語言文字績效先進單位。

2.完成三位老師一般話等級提升。

3.高質(zhì)有效地完成兩次以上校語言文字培訓(xùn)工作。

4.高質(zhì)量開展十四屆推普周活動。

三、主要工作及措施：

1.健全制度，促進展。

進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作，強化老師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將老師、幼兒使用一般話狀況作為每日行政查班以及老師每月績效考核的重要內(nèi)容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。

2.抓實管理，創(chuàng)實效。

本年度，我園為語言文字工作供應(yīng)培訓(xùn)與和活動經(jīng)費的保證;通訊員、教學(xué)骨干老師及各班班長為語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員，負責(zé)抓好雙推宣揚及監(jiān)督等日常工作，在園內(nèi)形成自上而下的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，通過樂觀宣揚教育，層層落實責(zé)任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規(guī)范開展。

3.豐富環(huán)境，造氛圍。

(1)連續(xù)深化開展小百靈故事電臺。

本學(xué)期，連續(xù)發(fā)揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特殊建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪番到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說一般話的力量。

(2)連續(xù)廣泛開展故事大王巡講團活動。

承接上學(xué)期的形式，本年堅持每周一次大、中班評比出的故事大王兩名，到各班進行故事時間的巡講活動，促進幼兒一般話水平的提高。

(3)創(chuàng)設(shè)有特色班級語言活動區(qū)。

要求各個班級老師依據(jù)本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言活動區(qū)角，為幼兒供應(yīng)語言學(xué)習(xí)活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言力量的進展。

(4)創(chuàng)設(shè)語言文字宣揚專欄。

充分發(fā)揮幼兒園宣揚櫥窗的作用，創(chuàng)設(shè)語言文字宣揚專欄，堅持每學(xué)期出兩次?？?。將專欄劃分三個版塊，分別對老師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣揚教育。

(5)抓好信息上傳。

信息員準時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式準時上傳到武昌教育網(wǎng)，將我園的一些勝利的推普做法，推舉給姊妹園，在相互溝通*同做好語言文字工作。

(6)創(chuàng)新日常推普工作。

幼兒方面：

★啟動新幼園本課程歡樂閱讀。每月以班級為單位開展一次親子閱讀活動，九月，在新幼兒園的親子閱覽室將定點開放。

★在幼兒園中開展中華經(jīng)典古詩詞誦讀活動。利用餐前，起床，離園前的時間帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)，朗誦古詩詞，練習(xí)吐字、發(fā)音讓幼兒在學(xué)說一般話的同時，接受熏陶，樹立禮儀之道，逐步形成良好行為習(xí)慣和文明禮儀。

★開展小小監(jiān)督員活動。各班每天選派一名幼兒擔(dān)當班級一般話監(jiān)督員，監(jiān)督小伴侶、家長及老師堅持說一般話。

★開展一般話示范班評比活動。每學(xué)期評比一次，通過班級互評、家長參加推評相結(jié)合的形式，推選出用語用字規(guī)范的班級為一般話示范班，通過該活動，激勵全園班級樂觀爭學(xué)、趕超，不斷進步。

老師方面：

★開展大家來找茬活動。連續(xù)開展每月一次的大家來找茬活動，通過老師之間相互檢查，相互監(jiān)督，發(fā)覺工作中的不規(guī)范用語用字現(xiàn)象，準時記錄，相互提示，準時整改。

★每兩個月開展一次我會記、我愛讀活動。通過開展語言文字培訓(xùn)及老師語言規(guī)范學(xué)問競賽、規(guī)范漢字書寫競賽等活動，不斷提高老師用語用字的規(guī)范意識，提高說好一般話、寫好規(guī)范字的力量水平。

家長方面：

★開展大手牽小手百靈鳥在行動活動。上學(xué)期，我園開展的大手牽小手百靈鳥在行動活動得到了家長及幼兒的樂觀參加，本年度，我園還將連續(xù)開展此項活動，改進以往的形式，這學(xué)期我們將創(chuàng)設(shè)豐富活動內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒與家長開展爺爺奶奶愛說一般話和爸爸媽媽故事誦讀活動，通過一系列活動，使不同類型的家長們也能從意識、行為上關(guān)注到用語用字的規(guī)范。

★開展以規(guī)范用語、用字為主題的班級家長學(xué)?；顒印８鱾€班級在每學(xué)期組織一次以規(guī)范用語、用字為主題的班級家長學(xué)?；顒?，運用學(xué)問講座、一般話朗誦、測試等多種形式開展，不斷提高家長的用語用字規(guī)范意識與水平。

★結(jié)合六一、國慶等等節(jié)日，開展趣味親子同樂，趣味猜謎活動。家長猜字謎，要求家長正確寫出謎底中的字;幼兒猜物品，要求必需用一般話正確讀出謎底。對達到要求的家長及幼兒賜予適當嘉獎，以此來激勵大家說好一般話，寫好規(guī)范字。

4.推普周活動：

樂觀開展好第十四屆一般話宣揚周活動，仔細思索推普周活動方案，成立推普周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做好活動方案與支配，圍繞主題開展豐富多彩的推普周活動，帶動全園師生、家長及社區(qū)居民都來了解、參加推普周活動，促使更多的人了解使用一般話與規(guī)范字的意義，從而自覺的使用規(guī)范的語言與漢字。

幼兒園語言文字工作方案篇15

為了連續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師生的語言文字素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下支配：

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)仔細貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，樂觀營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

二、工作要求：

1、嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。

2、組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。

3、將語言文字規(guī)范使用，一般話達標與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強老師語言文字規(guī)范的應(yīng)用力量，運用規(guī)范文字制定各種方案、總結(jié)，運用規(guī)范一般話進行教學(xué)。

5、教學(xué)要重視培育幼兒的聽說力量。

6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7、一般話和語言文字規(guī)范化宣揚教育要做到常?；?，并融入校內(nèi)文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

三、詳細工作：

(一)加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

1、開展《國家通用語言文字法》的宣揚教育活動。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。

1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣揚口號，形成統(tǒng)一的校內(nèi)文化氛圍。

2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣揚。

3、以本備課組為單位，開展說、上、評競賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進老師語言文字運用力量。

4、開展新老師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新老師語言文字的規(guī)范化。

5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級方案、一周教育教學(xué)方案、區(qū)域活動方案、主題活動方案、領(lǐng)域活動方案、嬉戲活動方案、幼兒成長冊等資料的檢查。

6、連續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、敘述、閱讀等語言教學(xué)活動

7、結(jié)合推普周中秋新年節(jié)日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。

幼兒園語言文字工作方案篇16

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了連續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師生的語言文字素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對2023年語言文字工作做如下支配：

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)仔細貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，樂觀營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

二、工作要求：

1、嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。

2、組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。

3、將語言文字規(guī)范使用，一般話達標與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強老師語言文字規(guī)范的應(yīng)用力量，運用規(guī)范文字制定各種方案、總結(jié)，運用規(guī)范一般話進行教學(xué)。

5、教學(xué)要重視培育幼兒的聽說力量。

6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7、一般話和語言文字規(guī)范化宣揚教育要做到常?；⑷谌胄?nèi)文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

三、詳細工作：

(一)加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

1、開展《國家通用語言文字法》的宣揚教育活動。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用力量。

1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣揚口號，形成統(tǒng)一的校內(nèi)文化氛圍。

2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣揚。

3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”競賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進老師語言文字運用力量。

4、開展新老師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新老師語言文字的規(guī)范化。

5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級方案、一周教育教學(xué)方案、區(qū)域活動方案、主題活動方案、領(lǐng)域活動方案、嬉戲活動方案、幼兒成長冊等資料的檢查。

6、連續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、敘述、閱讀等語言教學(xué)活動

7、結(jié)合“推普周”“中秋”“新年”節(jié)日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”

幼兒園語言文字工作方案篇17

一、提高思想熟悉，保證目標順當實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們老師仔細學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓一般話成為老師職業(yè)語言，讓一般話在幼兒園得以順當實施。

二、樂觀探究、學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)

1、老師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，擅長仿照、老師對幼兒的影響是任何力氣所不能比擬。因此，我們要面對全體幼兒，推廣一般話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的一般話，每天支配非常鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。

2、說好一般話，首先要多仿照、多聽、多說、扎實的把握一般話的基礎(chǔ)學(xué)問；其次要做到多讀、多記、為了使我國一般話水平得以提高，要求老師：

（一）、依據(jù)本班幼兒的進展狀況，有目的的制定出本班的推普方案。

（二）、多朗誦書面材料、一般話讀本、提高一般話水平。

（三）、進行“做個文明人，規(guī)范漢字”等活動，提高老師推廣一般話的樂觀性。

三、做好宣揚工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

我們應(yīng)深刻熟悉到，幼兒教育必需家、園、社區(qū)三方面協(xié)作，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參加到當中，這就要求老師準時向家長宣揚有關(guān)一般話的學(xué)問、與家長聯(lián)系、交談時都要使用一般話，讓家長了解到一般話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境協(xié)作老師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講一般話工作做好，為孩子的將來奠定基礎(chǔ)。

幼兒園語言文字工作方案篇18

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分。為了連續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師生的語言文字素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，借助省級語言文字示范校檢查的契機，我園特對20xx年語言文字工作做如下支配：

一、指導(dǎo)思想：強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，連續(xù)深化宣揚與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標：我園將連續(xù)以《閱讀啟迪心智，書香浸潤童年》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，將