部編版湖南省邵陽(yáng)市2021~2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文測(cè)試模擬試卷（含解析）

【小升初】部編版湖南省邵陽(yáng)市2021~2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期

語(yǔ)文測(cè)試模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇。(20分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.機(jī)行(zhu)瞅住(jiu)棲息(ql)惟妙惟白(xiao)

B.傾覆(qing)參拳(cl)紂細(xì)(qian)引吸高歌(hang)

C.壓軸(zhou)挪移(nuo)逶迤(yi)鍥而不舍(qi)

D.笨拙(zhu。)衣襟(jin)瘦削(xu@)垂回三尺(xian)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.書(shū)籍干燥烏合之眾精兵減政

B.枯竭濫用囪肉吞棗萬(wàn)不得已

C.協(xié)調(diào)供獻(xiàn)養(yǎng)尊處優(yōu)見(jiàn)微知著

D.傾覆沮喪應(yīng)接不瑕無(wú)獨(dú)有偶

3.下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是()

A.皎潔的月光改進(jìn)缺點(diǎn)狀態(tài)良好

B.僻靜的鬧市提高效率態(tài)度端正

C.沉重的腳步執(zhí)行任務(wù)目的明確

D.堅(jiān)毅的目光挽回?fù)p失局勢(shì)嚴(yán)重

4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.“有理不在聲高“，老師摸摸我的頭說(shuō)：“以后遇事要冷靜。”

B.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。

C.同學(xué)們都很喜歡“紅日”這部革命紅色經(jīng)典影片。

D.他走遍了黑龍江、內(nèi)蒙古、新疆、云南、廣東……等15個(gè)省、自治區(qū)。

5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.高山流水、黃鐘大呂、余音繞梁這三個(gè)成語(yǔ)都與音樂(lè)有關(guān)。

B.及笄指女子年滿十五歲。

C.見(jiàn)義勇為、足智多謀、葉公好龍感情色彩相同。

D.“未來(lái)可期”這四個(gè)字按音序排列依次是“可、來(lái)、期、未”。

6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.《北京的春節(jié)》內(nèi)容安排上有詳有略，例如：臘八這天就寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

B.我國(guó)的四大國(guó)粹是京劇、書(shū)法、刺繡和中醫(yī)。

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C.魯迅的代表作有《少年閏土》《狂人日記》《駱駝祥子》。

D.《三國(guó)演義》中，“桃園三結(jié)義”的三人是劉備、關(guān)羽、張飛。

7.下列詩(shī)句中的傳統(tǒng)節(jié)日按照一年的先后順序排列，正確的是（）

①今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。

②遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

③日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

④爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。

A.④③①②B.④③②①C.③④①②D.③②④①

8.下面依次填入文段中最合適的一組關(guān)聯(lián)詞是（)

我們是為人民服務(wù)的，,我們有缺點(diǎn),不怕別人批評(píng)指出。

A.因?yàn)樗约词挂睟.因?yàn)樗匀绻?/p>

C.雖然但是即使也D.雖然但是如果就

9.與其他三句表達(dá)意思不同的是（）

A.每個(gè)人都關(guān)心他。

B.沒(méi)有一個(gè)人不關(guān)心他。

C.你不能否定有一個(gè)人不關(guān)心他。

D.難道有一個(gè)人不關(guān)心他嗎？

10.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了班級(jí)建設(shè)，小明積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，埼事心饞地和老師談了一個(gè)多小時(shí)。

B.重新裝修過(guò)的校舍煥然;期。

C.我們的祖國(guó)正以不可審議的速度發(fā)展著，讓全世界震驚。

D.全球有許多人在學(xué)漢字用漢字，這已是可至見(jiàn)愎的事。

二、積累運(yùn)用。（25分）

11.（6分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

濃chou打jiao附y(tǒng)ong

技高一choujiao盡腦汁蜂yong而至

12.（8分）按要求寫(xiě)句子。

（1）老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）報(bào)春的大雁成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)江北、江南的山川和田野。（縮句）

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（3）王老師被評(píng)為“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。（用修改符號(hào)在原句上修改）

（4）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子）

13.（11分）根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

（1）回想激烈的班級(jí)辯論會(huì)場(chǎng)景，你可用上哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容辯手們的表現(xiàn)？（寫(xiě)兩個(gè)

不同的詞）

（2）古往今來(lái)，多少文人墨客動(dòng)情吟唱。我們可以從“過(guò)去的日子如輕煙，,如薄

霧，"中和朱自清一起感嘆時(shí)光的易逝；可以從“,家祭無(wú)忘告乃翁”中感

受陸游的家國(guó)情懷；還可以從“春風(fēng)又綠江南岸，"中感受王安石的思鄉(xiāng)之情。

（3）提醒朋友要虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，我們可以用“良藥苦口利于病，”來(lái)

勸導(dǎo)他們；小明做事拖拉，浪費(fèi)時(shí)間，可以用“少年易學(xué)老難成，"來(lái)勸誡他。

（4）《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家所寫(xiě)，通過(guò)閱讀這部小說(shuō)我認(rèn)識(shí)了的魯

濱遜。

（5）建筑上雕刻蝙蝠：寓意

三、口語(yǔ)交際（5分）

14.（5分）口語(yǔ)交際。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播讓中國(guó)古典詩(shī)詞又一次俘獲了大家的心。學(xué)校將于6月28日在階

梯教室舉行“青春校園賽詩(shī)會(huì)”，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）活動(dòng)委員會(huì)讓你邀請(qǐng)王君老師來(lái)做評(píng)委，當(dāng)面對(duì)王老師時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

（2）假設(shè)你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的開(kāi)場(chǎng)白，保持內(nèi)容和句式的一致。

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到“青春校園賽詩(shī)會(huì)”！中國(guó)古典詩(shī)詞

是跳動(dòng)的音符，譜寫(xiě)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律；是,;是漂浮的云朵，灑下滋潤(rùn)甜

美的甘露。今天，就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。

四、快樂(lè)閱讀。（20分）

15.（7分）課內(nèi)閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人

雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

日：非然也。

（1）本文選自《》。

（2）把下列詞語(yǔ)的讀音寫(xiě)在括號(hào)里。

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思援弓繳而射之

為是其智弗若與

（3）下列對(duì)于“之”字的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.弗若之矣（他，指前一個(gè)人）

B.雖與之俱學(xué)（弈秋）

C.一人雖聽(tīng)之（弈秋的教誨）

D.思援弓繳而射之（鴻鵠）

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，你能從這個(gè)故事中悟出什么道理？

16.（13分）閱讀短文，完成小題。

①我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。手里拎著心儀已久的“泥人曾”

的泥塑，我不禁哼起輕快的小曲。

②突然，身后傳來(lái)了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下。"我轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)一位六十歲左右的老人，渾身

上下透著儒雅的氣韻。

③“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑嗎？"我趕忙點(diǎn)頭，問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎？”

老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗

紅臉，臥蠶眉，五組長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤條馬上。赤與馬前蹄躍起，

后腿直立，鬢毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！

④老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我廠惇，氣紅了臉：“你……

要干什么！”

⑤老人微微一笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題。”看老下膾惇學(xué)，他蹲下身，用手輕輕

撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里

要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，

甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道這些?。?“我就是‘泥人曾‘，”老人得意地一笑，一臉

陽(yáng)光，稱快幫「一時(shí)不知說(shuō)什么好。原來(lái)，在老人外出時(shí)，店員將次品擺出來(lái)賣了。老人

回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。

⑦我手里捧著空紙盒，不知道說(shuō)什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我賠?！闭f(shuō)著，

拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)：一尊是“千里走單騎”，另一尊是“雪夜上梁山”。

⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)。”老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“'泥

人軒'的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的。”老人站起來(lái)，將紙盒

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遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?/p>

⑨我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢(qián)，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了

（1）請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）第③自然段中畫(huà)線句子的作用是。

A.點(diǎn)明人物特點(diǎn)

B.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

C.揭示文章主旨

D.突出環(huán)境特點(diǎn)

（3）第④⑤自然段有對(duì)老人、和的描寫(xiě)，你從中感受到，

（4）第④自然段中“我一驚”是因?yàn)椋坏冖葑匀欢沃小拔乙荒橌@訝”是因?yàn)椋?/p>

第⑥自然段中“我驚呆了”是因?yàn)閛

（5）短文中老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出你的理由。

五、填空題（共1小題，每小題30分，滿分30分）

17.（30分）習(xí)作。

照片會(huì)因時(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶

會(huì)像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我們的心中。如果說(shuō)，歲月是繁星，那

么那一刻就是天空中的明月。請(qǐng)以''那一刻，我真幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章，與大家分享你

的幸福。

要求：①敘事具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)情感。

②寫(xiě)一篇450字左右的作文，文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

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參考答案與試題解析

一、單項(xiàng)選擇。（20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.機(jī)杼（zhU）揪?。╦iu）棲息（qi）惟妙惟肖（xiao）

B.傾覆（qlng）參拳（cl）紂細(xì)（qidn）引吸高歌（hAng）

C.壓軸（zhou）娜移（nu6）逶座（yi）鍥而不舍（qi）

D.笨拙（zhu。）衣襟（jin）瘦削（xu@）垂涎三尺（xian）

【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字

的含義不同，用法也不同。

【解答】A,有誤，“惟妙惟肖"中的“肖”的含義為像；相似。故讀音為“xiAo”?！靶ぁ弊x

“xido”時(shí)表示“姓氏”。

B,有誤，“纖細(xì)”形容非常細(xì)，其中的“纖”的含義為細(xì)小，故讀音為“xidn”。“纖”的另

一個(gè)讀音為“q訪n”，其含義為拉船用的繩子，拉?。

C,有誤，“鍥而不舍”中的“鍥”讀“qie”不讀“qi”。

D,正確

故選：D。

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.書(shū)籍干燥烏合之眾精兵減政

B.枯竭濫用囪囹吞棗萬(wàn)不得已

C.協(xié)調(diào)供獻(xiàn)養(yǎng)尊處優(yōu)見(jiàn)微知著

D.傾覆沮喪應(yīng)接不瑕無(wú)獨(dú)有偶

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)

行分析完成即可。

【解答】A.有誤，精兵簡(jiǎn)政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。因此，“精兵減政”應(yīng)是“精兵簡(jiǎn)政”。

B.正確。

C.有誤，貢獻(xiàn)：對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。因此，“供獻(xiàn)”應(yīng)是“貢獻(xiàn)”。

D.有誤，應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。

因此，“應(yīng)接不瑕”應(yīng)是“應(yīng)接不暇”。

故選：Bo

3.下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是（）

A.皎潔的月光改進(jìn)缺點(diǎn)狀態(tài)良好

第6頁(yè)/總17頁(yè)

B.僻靜的鬧市提高效率態(tài)度端正

C.沉重的腳步執(zhí)行任務(wù)目的明確

D.堅(jiān)毅的目光挽回?fù)p失局勢(shì)嚴(yán)重

【分析】本題考查了詞語(yǔ)搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特

點(diǎn)填寫(xiě)搭配內(nèi)容。

【解答】A.有誤，“改進(jìn)缺點(diǎn)”可改為“改正缺點(diǎn)”。

B.有誤，“僻靜的鬧市”可改為“喧嘩的鬧市”。

C.正確。

D.有誤，“局勢(shì)嚴(yán)重”可改“局勢(shì)嚴(yán)峻”。

故選：C。

4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“有理不在聲高”，老師摸摸我的頭說(shuō)：“以后遇事要冷靜」

B.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。

C.同學(xué)們都很喜歡“紅日”這部革命紅色經(jīng)典影片。

D.他走遍了黑龍江、內(nèi)蒙古、新疆、云南、廣東……等15個(gè)省、自治區(qū)。

【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判

斷正確與否。

【解答】A.有誤，提示語(yǔ)在中間，后面用逗號(hào)。

B.正確。

C.有誤，影片的名字應(yīng)用書(shū)名號(hào)。

D.有誤，省略號(hào)和“等”不能同時(shí)使用。

故選：Bo

5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.高山流水、黃鐘大呂、余音繞梁這三個(gè)成語(yǔ)都與音樂(lè)有關(guān)。

B.及笄指女子年滿十五歲。

C.見(jiàn)義勇為、足智多謀、葉公好龍感情色彩相同。

D.“未來(lái)可期”這四個(gè)字按音序排列依次是“可、來(lái)、期、未”。

【分析】本題考查知識(shí)點(diǎn)較多，有成語(yǔ)、字母表、詞語(yǔ)的感情色彩、文化及文學(xué)常識(shí)等，需

要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加積累。

【解答】A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法正確。

C.錯(cuò)誤，“見(jiàn)義勇為”“足智多謀”是褒義詞，“葉公好龍”是貶義詞。

故選：Co

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6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.《北京的春節(jié)》內(nèi)容安排上有詳有略，例如：臘八這天就寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

B.我國(guó)的四大國(guó)粹是京劇、書(shū)法、刺繡和中醫(yī)。

C.魯迅的代表作有《少年閏土》《狂人日記》《駱駝祥子》。

D.《三國(guó)演義》中，“桃園三結(jié)義”的三人是劉備、關(guān)羽、張飛。

【分析】考查了課文的理解、作者生平、名著和文學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中

獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

【解答】A.有誤，臘八這天寫(xiě)得詳細(xì)。

B.有誤，中國(guó)的四大國(guó)粹是指中國(guó)武術(shù)、中國(guó)醫(yī)學(xué)、中國(guó)京劇和中國(guó)書(shū)法。

C.有誤，《駱駝祥子》的作者是老舍。

D.正確。

故選：D。

7.下列詩(shī)句中的傳統(tǒng)節(jié)日按照一年的先后順序排列，正確的是（）

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

③日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

A.④③①②B.④③②①C.③④①②D.③②④①

【分析】考查了詩(shī)歌的翻譯、重要節(jié)假日。詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)

字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練。

【解答】①句意：今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？描寫(xiě)的是

中秋節(jié)。

②句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。描寫(xiě)的是重

陽(yáng)節(jié)。

③句意：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。描寫(xiě)的是寒食節(jié)。

④句意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年己經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢

飲著新釀的屠蘇酒。描寫(xiě)的是春節(jié)。

詩(shī)句中的傳統(tǒng)節(jié)日按照一年的先后順序排列，正確的是：④③①②。

故選：Ao

8.下面依次填入文段中最合適的一組關(guān)聯(lián)詞是（）

我們是為人民服務(wù)的，,我們有缺點(diǎn),不怕別人批評(píng)指出。

A.因?yàn)樗约词挂睟.因?yàn)樗匀绻?/p>

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C.雖然但是即使也D.雖然但是如果就

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)

折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

【解答】前面分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴毕噙B。后面分句間是假設(shè)關(guān)

系，可以用“如果……就……”相連。

故選：B。

9.與其他三句表達(dá)意思不同的是（）

A.每個(gè)人都關(guān)心他。

B.沒(méi)有一個(gè)人不關(guān)心他。

C.你不能否定有一個(gè)人不關(guān)心他。

D.難道有一個(gè)人不關(guān)心他嗎？

【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)

理解句子。

【解答】A、B、D表達(dá)意思相同，意思是“每個(gè)人都關(guān)心他

C.與其他三句表達(dá)意思不同，意思是“有一個(gè)人不關(guān)心他”。

故選：C.

10.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了班級(jí)建設(shè)，小明積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，諧事心性地和老師談了一個(gè)多小時(shí)。

B.重新裝修過(guò)的校舍燥您：斷。

C.我們的祖國(guó)正以不可心識(shí)的速度發(fā)展著，讓全世界震驚。

D.全球有許多人在學(xué)漢字用漢字，這已是可室見(jiàn)愎的事。

【分析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是

中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是

作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。

【解答】A.使用不正確，語(yǔ)重心長(zhǎng)：話深刻有力，情意深長(zhǎng)。不能用來(lái)形容小明對(duì)老師的談

話。

B、C、D三項(xiàng)使用正確。

故選：Ao

二、積累運(yùn)用。（25分）

11.（6分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

濃chou稠打尚0攪附y(tǒng)ong庸

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技高一chou籌ji&o絞盡腦汁蜂yong擁而至

【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀

時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

稠攪庸

籌絞擁

12.（8分）按要求寫(xiě)句子。

（1）老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

老班長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

（2）報(bào)春的大雁成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)江北、江南的山川和田野。（縮句）

大雁飛過(guò)山川和田野。

（3）王老師被評(píng)為“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。（用修改符號(hào)在原句上修改）王老師被評(píng)為

“先進(jìn)工作者”。

（4）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子）他餓的前胸貼

后面，感覺(jué)一頓吃掉一頭牛。

【分析】考查了改寫(xiě)句子、句子仿寫(xiě)、縮句和修改病句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑?/p>

但句子的意思不變。解答時(shí)應(yīng)掌握各種句型的改寫(xiě)方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

【解答】（1）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”，“你們”

改為“我們二

（2）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“報(bào)春的”“成群結(jié)隊(duì)地”“江北、江南的”去掉即可。

（3）考查了修改病句。把“的稱號(hào)”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

（4）考查了仿寫(xiě)句子。例句是一個(gè)夸張句，可放在這樣的句子：他餓的前胸貼后面，感覺(jué)

一頓吃掉一頭牛。

故答案為：

（1）老班長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

（2）大雁飛過(guò)山川和田野。

（3）王老師被評(píng)為“先進(jìn)工作者”。

（4）他餓的前胸貼后面，感覺(jué)一頓吃掉一頭牛。

13.（11分）根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

（1）回想激烈的班級(jí)辯論會(huì)場(chǎng)景，你可用上哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容辯手們的表現(xiàn)？（寫(xiě)兩個(gè)

不同的詞）各抒己見(jiàn)、針?shù)h相對(duì)

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（2）古往今來(lái)，多少文人墨客動(dòng)情吟唱。我們可以從“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散

了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”中和朱自清一起感嘆時(shí)光的易逝；可以從“王師北定

中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中感受陸游的家國(guó)情懷；還可以從“春風(fēng)又綠江南岸，明月

何時(shí)照我還"中感受王安石的思鄉(xiāng)之情。

（3）提醒朋友要虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，我們可以用“良藥苦口利于病，忠言逆耳

利于行”來(lái)勸導(dǎo)他們；小明做事拖拉，浪費(fèi)時(shí)間，可以用“少年易學(xué)老難成，一寸光陰

不可輕”來(lái)勸誡他。

（4）《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福所寫(xiě),通過(guò)閱讀這部小說(shuō)我認(rèn)識(shí)了英勇無(wú)畏、

理智明達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)而有韌性、喜歡挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、動(dòng)手能力強(qiáng)、不服輸?shù)聂敒I遜。

（5）建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門(mén)。

【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、作者生平及代表作、課外閱讀、文

化及文學(xué)常識(shí)。詞語(yǔ)的理解與辨析需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積

累，多總結(jié)。

【解答】（1）本題考查四字詞語(yǔ)。各抒己見(jiàn)：各自發(fā)表自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。針?shù)h相對(duì)：針尖

對(duì)針尖。比喻雙方意見(jiàn)、觀點(diǎn)等尖銳對(duì)立。也比喻在斗爭(zhēng)中對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的言論行動(dòng)采取相應(yīng)的

有力措施。

（2）分別出自朱自清的《匆匆》，宋代陸游的《示兒》，宋代王安石的《泊船瓜洲》。

（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教

育人們要勇于接受批評(píng)?！吧倌暌讓W(xué)老難成，一寸光陰不可輕”出自宋代詩(shī)人朱熹的《勸學(xué)

詩(shī)》。意思是青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易

放過(guò)。告訴我們要珍惜時(shí)間。

（4）《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的一部小說(shuō)。魯濱遜是一個(gè)英勇無(wú)畏、理智明達(dá)、

堅(jiān)強(qiáng)而有韌性、喜歡挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、動(dòng)手能力強(qiáng)、不服輸?shù)娜恕?/p>

（5）建筑上雕刻蝙蝠寓意福氣盈門(mén)。

故答案為：

（1）各抒己見(jiàn)、針?shù)h相對(duì)。

（2）被微風(fēng)吹散了被初陽(yáng)蒸融了王師北定中原日明月何時(shí)照我還；

（3）忠言逆耳利于行一寸光陰不可輕；

（4）笛福英勇無(wú)畏、理智明達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)而有韌性、喜歡挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、動(dòng)手能力強(qiáng)、不服輸；

（5）福氣盈門(mén)。

三、口語(yǔ)交際（5分）

14.（5分）口語(yǔ)交際。

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《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播讓中國(guó)古典詩(shī)詞又一次俘獲了大家的心。學(xué)校將于6月28日在階

梯教室舉行“青春校園賽詩(shī)會(huì)”，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

(1)活動(dòng)委員會(huì)讓你邀請(qǐng)王君老師來(lái)做評(píng)委，當(dāng)面對(duì)王老師時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

王老師，您好！''青春校園賽詩(shī)會(huì)”將于12月17日在學(xué)校階梯教室舉行，我們想請(qǐng)您來(lái)

做評(píng)委，您有時(shí)間嗎？

(2)假設(shè)你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的開(kāi)場(chǎng)白，保持內(nèi)容和句式的一致。

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到“青春校園賽詩(shī)會(huì)”！中國(guó)古典詩(shī)詞

是跳動(dòng)的音符，譜寫(xiě)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律；是神奇的畫(huà)筆，描繪絢麗夢(mèng)幻的色彩：是

漂浮的云朵，灑下滋潤(rùn)甜美的甘露。今天，就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。

【分析】考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)、口語(yǔ)交際，宣傳標(biāo)語(yǔ)注意結(jié)合要求，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不寫(xiě)錯(cuò)字。

【解答】(1)注意人物的身份，使用禮貌用語(yǔ)。

(2)例句格式為“中國(guó)古典詩(shī)詞是什么，干什么”，根據(jù)提示完成下面的開(kāi)場(chǎng)白，保持內(nèi)容

和句式的一致。

故答案為：

(1)王老師，您好！“青春校園賽詩(shī)會(huì)”將于12月17日在學(xué)校階梯教室舉行，我們想請(qǐng)您

來(lái)做評(píng)委，您有時(shí)間嗎？

(2)神奇的畫(huà)筆描繪絢麗夢(mèng)幻的色彩。

四、快樂(lè)閱讀。(20分)

15.(7分)課內(nèi)閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人

雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

日：非然也。

(1)本文選自《孟子?告子上》。

(2)把下列詞語(yǔ)的讀音寫(xiě)在括號(hào)里。

思援弓繳而射之zhu6

為是其智弗若與wGi

(3)下列對(duì)于“之”字的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是B

A.弗若之矣(他，指前一個(gè)人)

B.雖與之俱學(xué)(弈秋)

C.一人雖聽(tīng)之(弈秋的教誨)

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D.思援弓繳而射石（鴻鵠）

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，你能從這個(gè)故事中悟出什么道理？

通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同

時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不

是在智力上有多大差異。學(xué)習(xí)中也是這樣，同學(xué)們的智力相差不多，但是成績(jī)有好有差，主

要原因在于有的同學(xué)能夠上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。而有些同學(xué)上課

注意力不夠集中，不能全神貫注聽(tīng)課做筆記，課后復(fù)習(xí)不及時(shí)導(dǎo)致成績(jī)差。所以我們?cè)谄綍r(shí)

的學(xué)習(xí)中一定要專心致志，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

【分析】參考譯文：

弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只

聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來(lái)，想要拉弓箭將

它射下來(lái)。雖然二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人

差嗎？說(shuō)：不是這樣的。

【解答】（1）考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。這篇文言文出自《孟子?告子上》，這是一本記錄孟子思

想和言行的書(shū)，這位思想家與孔子合稱為“孔孟”。

（2）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析?！八荚U而射之”的意思是心里卻老想著將要有天鵝飛過(guò)來(lái)，

該怎么樣拉開(kāi)弓箭將它射下。繳：系在箭上的生絲線，箭射出去，可以靠它收回來(lái)，代指箭。

這里讀“zhu6”?！盀槭瞧渲歉ト襞c”的意思是難道是他的智力不如前一個(gè)人嗎？為是“是”

的意思?！盀椤弊x作“w6i”。

（3）考查虛詞的理解。

A、C、D正確；

B.有誤，之：指前一個(gè)人。故選B。

（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容及主題的把握，文章主要通過(guò)二者不同的學(xué)棋態(tài)度及后來(lái)的結(jié)果告

訴我們做事必須專心致志，絕不可以三心二意的道理。

故答案為：

（1）孟子?告子上；

（2）zhuowei；

（3）B；

（4）通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈

秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，

并不是在智力上有多大差異。學(xué)習(xí)中也是這樣，同學(xué)們的智力相差不多，但是成績(jī)有好有差，

主要原因在于有的同學(xué)能夠上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。而有些同學(xué)上

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課注意力不夠集中，不能全神貫注聽(tīng)課做筆記，課后復(fù)習(xí)不及時(shí)導(dǎo)致成績(jī)差。所以我們?cè)谄?/p>

時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要專心致志，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

16.（13分）閱讀短文，完成小題。

①我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。手里拎著心儀已久的“泥人曾”

的泥塑，我不禁哼起輕快的小曲。

②突然，身后傳來(lái)了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下。"我轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)一位六十歲左右的老人，渾身

上下透著儒雅的氣韻。

③“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑嗎？"我趕忙點(diǎn)頭，問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎？”

老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗

紅臉，臥蠶眉，五緡長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前踏躍起，

后腿直立，鬢毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！

④老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我：惇，氣紅了臉：“你……

要干什么！”

⑤老人微微一笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題。"看我一臉驚訝，他蹲下身，用手輕輕

撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里

要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，

甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道這些啊？我就是‘泥人曾‘，”老人得意地一笑，一臉

陽(yáng)光，孩饞呆了，一時(shí)不知說(shuō)什么好。原來(lái)，在老人外出時(shí)，店員將次品擺出來(lái)賣了。老人

回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。

⑦我手里捧著空紙盒，不知道說(shuō)什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我賠?！闭f(shuō)著，

拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)：一尊是“千里走單騎”，另一尊是“雪夜上梁山

⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)。”老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“'泥

人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?lái)，將紙盒

遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)。”

⑨我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢(qián)，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……

（1）請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

老板“泥人曾”發(fā)現(xiàn)店員將次品賣給我后，追打上我摔碎次品，說(shuō)出真相后并雙倍賠償。

（2）第③自然段中畫(huà)線句子的作用是B.

A.點(diǎn)明人物特點(diǎn)

B.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

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C.揭示文章主旨

D.突出環(huán)境特點(diǎn)

（3）第④⑤自然段有對(duì)老人動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě),你從中感受到老

人的誠(chéng)霎守信。

（4）第④自然段中“我一驚”是因?yàn)槔先税涯嗨芩に椋旱冖葑匀欢沃小拔乙荒橌@訝”

是因?yàn)槔先苏f(shuō)泥塑有問(wèn)題；第⑥自然段中“我驚呆了”是因?yàn)槔先藢?duì)泥塑技藝如此

熟悉，說(shuō)自己就是“泥人曾”。

（5）短文中老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出你的理由。

①氣韻儒雅。從語(yǔ)言（如“先生"“請(qǐng)"）、舉止（如“慢條斯理”“輕輕撥弄”）等體現(xiàn)出

來(lái)的溫文爾雅的氣度。⑵技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③）誠(chéng)實(shí)守信?！柏洸徽?，加倍賠

償”的規(guī)矩，不顧年邁追桿并賠償?shù)男袨椤?/p>

【分析】“我”在“泥人軒”買了一尊泥塑，是店員將次品擺出來(lái)賣給“我”的。老板“泥

人曾”發(fā)現(xiàn)后，急匆匆地追了過(guò)來(lái)，把次品摔碎，賠償“我”兩尊泥塑，表現(xiàn)了主人公誠(chéng)信

的優(yōu)秀品質(zhì)。

【解答】（1）考查對(duì)內(nèi)容的概括。縱觀全文可知，本文講的是老板“泥人曾”發(fā)現(xiàn)店員將次

品賣給“我”后，追趕上“我”摔碎次品，說(shuō)出真相后并雙倍賠償。

（2）考查了辨析句子作用。通讀全文可知，第③自然段中畫(huà)線句子對(duì)泥塑的細(xì)致描寫(xiě)，泥

塑惟妙惟肖，這么精巧的藝術(shù)品，才使得老人摔碎后我氣紅了臉。從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（3）考查了描寫(xiě)方法及人物形象的理解?！迸e起泥塑，扔在地上”此句是對(duì)老人的動(dòng)作描寫(xiě)。

“這尊泥塑有問(wèn)題”此句是對(duì)老人的語(yǔ)言描寫(xiě)?！袄先宋⑽⒁恍Α贝司涫菍?duì)老人的神態(tài)描寫(xiě)。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我”在“泥人軒”買了一尊泥塑，是店員將次品擺出來(lái)賣給“我”的。

老板“泥人曾"發(fā)現(xiàn)后，急匆匆地追了過(guò)來(lái)，把次品摔碎，賠償'‘我"兩尊泥塑，從中感受

到老人的誠(chéng)實(shí)守信。

（4）本道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，”老人舉起泥塑，'噗'地一聲扔

在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地?！睂?dǎo)致“我”一驚?！拔摇庇X(jué)得泥塑精美絕倫，老人說(shuō)這尊泥塑

有問(wèn)題，所以“我”一臉驚訝。老人對(duì)泥塑技藝如此熟悉，說(shuō)自己就是“泥人曾”，所以“我”

驚呆了。

（5）考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解總結(jié)

①氣韻儒雅。從語(yǔ)言（如“先生"“請(qǐng)"）、舉止（如“慢條斯理”“輕輕撥弄”）等體現(xiàn)出來(lái)

的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③誠(chéng)實(shí)守信。“貨不正宗，加倍賠償”

的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨椤?/p>

故答案為：

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（1）老板“泥人曾”發(fā)現(xiàn)店員將次品賣給“我”后，追趕上“我”摔碎