大班數(shù)學(xué)教案《圓柱世界》含反思

幼兒園大班優(yōu)異數(shù)學(xué)教課設(shè)計《圓柱世界》含反省《大班優(yōu)異數(shù)學(xué)教課設(shè)計《圓柱世界》含反省》這是優(yōu)異的大班數(shù)學(xué)教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)異數(shù)學(xué)教課設(shè)計《圓柱世界》含反?。』顒幽繕?biāo)：1、能鑒別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特點。2、在操作中干支數(shù)目的興趣。3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培育察看、比較和反響能力?；顒訙?zhǔn)備：1、各樣圓柱體的玩具物件2、人手十枚同樣大小的硬幣或硬幣狀的代替物?；顒舆^程：一、講話導(dǎo)入小朋友們，從前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今日呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一同來看看吧！二、游樂"圓柱世界"（1）幼兒看各樣圓柱體的玩具、物件。1/3（2）幼兒隨意精選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。"你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？"（3）介紹圓柱體（4）幼兒相互溝通。三、感知圓柱體的特點"小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不同樣嗎？"（1）幼兒自由探究圓柱體的主要特點，能用手、繩索、尺子量一量，圓柱體的兩頭和中間能否同樣？（2）幼兒相互溝通探究的結(jié)果。四、操作體驗（1）教師拿出硬幣問："這是什么形狀的？""你能把硬幣變?yōu)閳A柱體嗎？"（2）幼兒探究將硬幣變?yōu)閳A柱體的方法。（3）幼兒疊硬幣，將圓形變?yōu)閳A柱體?；顒臃词。河變涸谄綍r生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常有的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，而且很難聯(lián)系到社會中去。經(jīng)過生活中常有的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩中間找尋此中的特別性，進(jìn)而來認(rèn)識圓柱體的詳細(xì)特點。所以，孩子會比較感興趣。我們班孩子因為多種客觀原由，所以，差別性比較大。能力較強的幼兒語言表達(dá)能力好，回答下列問題完好，而且擅長察看。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這類狀況。2/3在活動中我采納了強弱相互搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一同活動，指引他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培育幼兒的察看力，使幼兒經(jīng)過察看、比較判斷圓柱體的外形特點，并學(xué)會運用各樣感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在快樂地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《大綱》提出：創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實質(zhì)探究活動，感覺探究的樂趣，感