大班語言活動(dòng)汽車教案二

PAGE頁碼28大班語言活動(dòng)汽車教案二20____大班語言活動(dòng)汽車教案大班語言活動(dòng)汽車教案(10篇)作為一名辛苦耕耘的教化工作者，時(shí)常須要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我細(xì)心整理的大班語言活動(dòng)汽車教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。大班語言活動(dòng)汽車教案1教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。2、嘗試運(yùn)用擬人化的手法講解并描述圖片。3、感受作品中與人為善的做人道理。4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)打算：律動(dòng)音樂、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好1、仿照開汽車動(dòng)作，引出故事主題。師：我們來當(dāng)小司機(jī)，好嗎在音樂聲中老師和幼兒一起輕松開心地做著開汽車的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、提問引起新奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。師：你見過回滾的汽車嗎今日，我們來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)滾的汽車》。老師接著用充溢懷疑的口氣講：會(huì)滾的汽車，究竟是什么樣的呢二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受作品情感1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。師：讓我們一起來看看會(huì)滾的汽車究竟是什么整體播放課件，幼兒完整觀賞。2、通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。問題一：回滾的汽車是什么幼兒回答：大木桶問題二：都有誰上了會(huì)滾的汽車幼兒依次說出了故事的主要角色。問題三：你覺得故事中什么地方最好玩呢幼兒講解并描述自己感覺最好玩的的地方。幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感師：你喜愛木桶還是狐貍為什么幼：喜愛木桶，因?yàn)槟就昂蜕?，它愛幫助別人師：為什么不喜愛狐貍幼：因?yàn)樗_人還欺壓小動(dòng)物。4、老師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動(dòng)物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會(huì)說話、會(huì)思索、會(huì)做事、會(huì)夸張。這樣寫使故事變得更生動(dòng)好玩了，大家就更情愿聽，情愿看了。我們?cè)谥v故事的時(shí)候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。三、幼兒嘗試運(yùn)用擬人化的方法看圖講故事1、以“小作家”激勵(lì)幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，老師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當(dāng)一個(gè)小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個(gè)故事。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己編的故事。四、活動(dòng)延長語言活動(dòng)區(qū)供應(yīng)語言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動(dòng)時(shí)運(yùn)用擬人化手法講解并描述。教學(xué)反思：活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清楚，敏捷的活動(dòng)形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了閱歷。整個(gè)活動(dòng)從幼兒專注的眼神、主動(dòng)有效的互動(dòng)中，感受到這節(jié)活動(dòng)收到了好的效果?；顒?dòng)過程XX了幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了老師在活動(dòng)中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。大班語言活動(dòng)汽車教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。2、社會(huì)目標(biāo)：了解詩歌里各種汽車的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務(wù)的。3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)打算：1、詩歌里各種汽車和物體的小圖譜(可____)，可以填空的大圖譜一張。2、各種汽車的方向盤各一個(gè)。分別貼在四張凳子的靠背上?；顒?dòng)過程：一、引題：1、老師仿照司機(jī)開汽車的動(dòng)作，讓幼兒猜：我在干什么2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車(幼兒猜各種汽車)二、老師幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容：1、請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的口語提示猜汽車。如：我開的是一輛汽車，是**顏色的，我有用(老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的汽車圖譜。)留意給幼兒正確的汽車名稱。(幼兒的答案如不同與老師預(yù)設(shè)的答案，應(yīng)及早引回話題。)把四種汽車都展示出來。2、把全部的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時(shí)候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了許多的便利。3、現(xiàn)在這么多汽車排好了隊(duì)，變成了一首特別好玩的兒歌。(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。(2)請(qǐng)幼兒依據(jù)圖譜一起念。(3)出示兒歌的題目。(4)老師把汽車圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據(jù)用途回憶汽車的名稱。)(5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒依據(jù)汽車的名稱回憶他們的用途。)老師小結(jié)：這些汽車的用處真大，它們都是為我們?nèi)藗兎?wù)的，給我們的生活帶來了許多的便利，你們喜愛這些汽車嗎那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€開汽車的嬉戲好嗎三、嬉戲：1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標(biāo)，讓幼兒說說這是什么車他們可以干什么你喜愛開什么汽車請(qǐng)你坐到它的后面來。(請(qǐng)幼兒拿著凳子來排隊(duì)，幼兒可以選擇自己喜愛的汽車。)2、老師分別提問你們可以幫助什么人3、老師念兒歌，讓相應(yīng)汽車的幼兒與老師呼應(yīng)。(假如時(shí)間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人須要我們的幫助。(開著汽車出活動(dòng)室。)附兒歌：小凳子，連一起，當(dāng)成汽車開出去。消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急;救援車，穿白衣，治病救人數(shù)第一;郵電車，穿綠衣，信件包袱裝肚里;旅游車，穿彩衣，載著大家旅行去?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠優(yōu)美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入美麗的語氣，做為一名年輕老師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)老師要學(xué)會(huì)見機(jī)行事，便利幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還須要更多的努力，在積累閱歷的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)覺的錯(cuò)誤漸漸改正。大班語言活動(dòng)汽車教案3活動(dòng)目標(biāo)1、能圍繞話題，講解并描述自己喜愛的汽車。2、通過玩汽車，大膽講解并描述汽車的外形特征及用途。3、情愿參加談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話的歡樂?；顒?dòng)打算1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角?；顒?dòng)過程1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的愛好。老師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒探討：你相識(shí)哪些汽車你最喜愛哪種汽車為什么提示幼兒留意傾聽同伴的講解并描述。老師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議老師提下列問題：你最喜愛什么汽車它是什么顏色的汽車的外形是怎樣的它有什么用處它能做什么3、激發(fā)幼兒大膽想象和講解并描述自己喜愛的汽車。老師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車這種汽車是什么樣子的有什么用老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話時(shí)，老師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講解并描述，大膽想象的幼兒要?jiǎng)偤觅n予確定和表揚(yáng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們特別感愛好，首先感覺本活動(dòng)學(xué)問特別的豐富，在簡潔相識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)建性想像得到提高。在組織幼兒講解并描述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很主動(dòng)，都能參加到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培育了幼兒的小組合作的實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力。不足之處：由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講解并描述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)實(shí)力都得以表達(dá)。大班語言活動(dòng)汽車教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”，說出連貫完整的因果句。2.根據(jù)事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言閱歷，發(fā)展口語表達(dá)實(shí)力。3.進(jìn)一步培育快速靈敏的應(yīng)答實(shí)力，提高與同伴友好合作開展嬉戲的水平。4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力?；顒?dòng)打算：六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有肯定的相識(shí)?；顒?dòng)過程：一、情境表演“驚奇的汽車”，引起幼兒留意，激發(fā)想嬉戲的愿望。老師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真驚奇；小摯友，要坐車，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來?！毙从眩銈兿肷衔业钠噯?？二、交代嬉戲規(guī)則。1.司機(jī)必需用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說緣由。2.乘客必需用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真快樂。三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展嬉戲。老師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。1.老師做司機(jī)，帶領(lǐng)嬉戲一次。2.將幼兒分成五組，幼兒自主嬉戲。一輪嬉戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)接著嬉戲?；顒?dòng)反思：在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的發(fā)展。大班語言活動(dòng)汽車教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展，讓小摯友將自己喜愛的車，展示給大家，然后請(qǐng)小摯友給自己的車當(dāng)模特兒。活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)自己的所見所聞。2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道疼惜自己的玩具。3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒相識(shí)各種車型、顏色。讓幼兒說出汽車的功能?；顒?dòng)打算各種汽車的圖片。幼兒每人帶一輛玩具小車?；顒?dòng)過程出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。請(qǐng)小摯友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用途。請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛什么樣的車為什么請(qǐng)幼兒探討如何疼惜玩具汽車讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游?；顒?dòng)延長把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進(jìn)一步相識(shí)車的功能、外形特征及用途，便于小摯友和小摯友之間，小摯友和老師之間更好的溝通。教學(xué)反思對(duì)幼兒的反思：幼兒在活動(dòng)過程中都能主動(dòng)主動(dòng)參加，活動(dòng)氛圍特殊濃。師生互動(dòng)的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動(dòng)過程中大家都能主動(dòng)主動(dòng)與我一起共享，我感到特殊興奮。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的參加度特殊高，大家主動(dòng)發(fā)言，增加了他們的自信念，使得全部的孩子都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。四、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)帶孩子先實(shí)地視察各種車型，讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。大班語言活動(dòng)汽車教案6活動(dòng)目標(biāo)1、能圍繞話題，講解并描述自己喜愛的汽車。2、通過玩汽車，大膽講解并描述汽車的外形特征及用途。3、情愿參加談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話的歡樂?；顒?dòng)打算1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角。活動(dòng)過程1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的愛好。老師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒探討：你相識(shí)哪些汽車你最喜愛哪種汽車為什么提示幼兒留意傾聽同伴的講解并描述。老師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議老師提下列問題：你最喜愛什么汽車它是什么顏色的汽車的外形是怎樣的它有什么用處它能做什么3、激發(fā)幼兒大膽想象和講解并描述自己喜愛的汽車。老師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車這種汽車是什么樣子的有什么用老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話時(shí)，老師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講解并描述，大膽想象的幼兒要?jiǎng)偤觅n予確定和表揚(yáng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們特別感愛好，首先感覺本活動(dòng)學(xué)問特別的豐富，在簡潔相識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)建性想像得到提高。在組織幼兒講解并描述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很主動(dòng)，都能參加到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培育了幼兒的小組合作的實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力。不足之處：由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講解并描述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)實(shí)力都得以表達(dá)。大班語言活動(dòng)汽車教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、能圍繞汽車主題，大膽地講解并描述汽車的外形特征及用途。2、能主動(dòng)參加想象，構(gòu)思稀奇特造型、特別功能和用途的汽車，并情愿向別人介紹。3、學(xué)會(huì)耐性傾聽別人談話，主動(dòng)參加談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的歡樂。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌?；顒?dòng)打算：1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置汽車博覽會(huì)。2、幼兒對(duì)各種汽車有肯定的閱歷?；顒?dòng)過程：一、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的愛好。老師將幼兒帶至汽車博覽會(huì)一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的了解。二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阆嘧R(shí)哪些汽車？你喜愛哪種汽車？為什么？老師輪番參加幼兒談話，提示幼兒留意聽同伴說，并按肯定依次談話。三、老師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑巍⑿阅艿忍卣?。四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)建性，談?wù)撈婷畹钠?。１、假如你是一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車呢？或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇妙的汽車呢？這種汽車有什么用途？哪些地方很奇妙？2、老師采納同等的方式參加談話，例如老師說：我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會(huì)改變。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候，它是紅色的汽車……3、老師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。4、幼兒談話時(shí)，老師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。（1）社會(huì)：培育幼兒視察生活的習(xí)慣（2）科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的，有特殊功用的汽車。（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。（4）藝術(shù)：培育幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手實(shí)力，和創(chuàng)建實(shí)力，讓幼兒發(fā)覺美，創(chuàng)建美，表現(xiàn)美。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立精確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。老師心情飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我留意到了利用眼神、心情、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的'留意力，幼兒主動(dòng)開心的參加美術(shù)活動(dòng)。幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形態(tài)的汽車外形，及特別功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)地位。大班語言活動(dòng)汽車教案8設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)充溢著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講解并描述幾個(gè)小動(dòng)物坐車時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛惜小動(dòng)物，不情愿坐，最終聰慧的小螞蟻想了一個(gè)好辦法，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱許多歌，給大家?guī)砹丝鞓?，從而激起幼兒關(guān)切年長的人，愛惜比自己年幼的人的美妙情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對(duì)話比較簡潔，適合小班下期的孩子仿照講解并描述，也能用動(dòng)作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車的閱歷，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個(gè)主題，所以適合在這期間開展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得敬重長輩，待人熱忱。2、結(jié)合自己的生活閱歷探討，在公共汽車的不憐憫景中應(yīng)當(dāng)怎么樣做。3、感受故事中小動(dòng)物們之間相互幫助，相親相愛的情感。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)打算：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻汽車的車廂內(nèi)部剖面圖紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)活動(dòng)過程：一：通過談話活動(dòng)，引出課題：你坐過公共汽車嗎在汽車上發(fā)生過什么事情(簡潔干脆的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的閱歷，進(jìn)入活動(dòng)的主題。)(但從幼兒的回答看，沒有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見在平常的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識(shí)。)二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：1、這是誰呀小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢(用一個(gè)問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)2、老師操作圖片講解并描述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎”3、提問：最終誰上了汽車小羊?qū)π芷牌耪f了什么小狗又說了什么還有誰說了話熊婆婆坐了嗎為什么沒有那怎么辦你有什么好方法(一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對(duì)話，通過對(duì)話的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間相互關(guān)愛，相互幫助的情感。)4、老師講解并描述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么方法你喜愛這個(gè)方法嗎為什么(通過引導(dǎo)幼兒視察熊奶奶和小螞蟻的形象對(duì)比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的方法是可行的，也為理解最終小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)相互幫助相互關(guān)愛的歡樂。)三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒探討：1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的閱歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的閱歷，情愿幫助有困難的人。)四：嬉戲：紅綠燈。幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。老師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地嬉戲。紅燈停，綠燈開。(嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，最終設(shè)計(jì)嬉戲一方面滿意幼兒多動(dòng)的須要，另一方面在嬉戲中XX一些關(guān)愛以及交通平安的內(nèi)容。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。大班語言活動(dòng)汽車教案9幼兒園大班語言教案：奇妙的汽車活動(dòng)目標(biāo)1、能圍繞汽車主題，大膽地講解并描述汽車的外形特征及用途。2、能主動(dòng)參加想象，構(gòu)思稀奇特造型、特別功能和用途的汽車，并情愿向別人介紹。3、學(xué)會(huì)耐性傾聽別人談話，主動(dòng)參加談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)打算1、課件-各種汽車2、汽車玩具和汽車模型，布置汽車博覽會(huì)。活動(dòng)過程一、參觀“汽車博覽會(huì)”，引起幼兒對(duì)汽車的愛好。老師將幼兒帶至“汽車博覽會(huì)”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的了解。二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阆嘧R(shí)哪些汽車你喜愛哪種汽車為什么老師輪番參加幼兒談話，提示幼兒留意聽同伴說，并按肯定依次談話。三、老師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑?、性能等特征。四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)建性，談?wù)撈婷畹钠嚒?、假如你是一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車呢或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇妙的汽車呢這種汽車有什么用途哪些地方很奇妙2、老師采納同等的方式參加談話，例如老師說：我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會(huì)改變。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候，它是紅色的汽車……3、老師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。4、幼兒談話時(shí)，老師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。大班語言活動(dòng)汽車教案10幼兒園大班語言教案：鴨子汽車記活動(dòng)目標(biāo)：1、從圖畫書中找尋故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得勝利的歡樂。2、關(guān)注畫面細(xì)微環(huán)節(jié)，嘗試用連貫清楚的語言進(jìn)行表述。活動(dòng)打算：1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時(shí)先后遇到的摯友;(2)鴨子騎車的各種動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀愛好1、封面上有誰，它會(huì)有什么突發(fā)奇想2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì)騎車嗎二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，找尋答案1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思索：鴨子原委有沒有學(xué)會(huì)騎車。2、溝通從書中找到的答案。三、師生共讀，關(guān)注畫面，梳理故事線索(一)線索一：同伴的不同看法(局部畫面圖一)1、鴨子騎車時(shí)遇到了哪些動(dòng)物摯友2、老師依據(jù)圖書中動(dòng)物出現(xiàn)的先后依次，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。3、這些摯友贊成鴨子騎車嗎從該頁畫面和文字表述上了解動(dòng)物摯友的看法。4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類。(二)線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(局部畫面圖二)1、鴨子原來會(huì)不會(huì)騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會(huì)騎車時(shí)的動(dòng)作。2、老師用局部畫面圖表示。3、鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動(dòng)作