建筑給水排水課程標準

.《建筑給水排水工程》課程標準一、前言1、課程定位《建筑給水排水工程》是給排水工程技術專業(yè)的一門專業(yè)課。其任務是使學生掌握建筑給水、排水、消防和熱水供應各系統(tǒng)的分類、組成、功能、管路布置、常用設備及設計計算理論,掌握各系統(tǒng)啟動運行的基本知識,具有能夠在建設施工企業(yè)、自來水公司、排水公司、工礦企業(yè)、賓館飯店、設計院等單從事建筑給排水工程設計、施工和運行管理的初步職業(yè)能力。為學生的后續(xù)課程的學習和未來職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成打下了堅實的基礎。2、課程設計課程以"職業(yè)能力培養(yǎng)"為目標,以行業(yè)市場需求為主旨,充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會及校外實習基地的作用共同構建課程體系,以技能型、應用型為主線和素質培養(yǎng)為核心,建立本專業(yè)人才的知識、能力和素質結構,進而進行本課程內(nèi)容的開發(fā)和設計。課程定位準確,根據(jù)給排水工程技術專業(yè)的培養(yǎng)目標及人才的業(yè)務規(guī)格要求,課程以樹立培養(yǎng)學生基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面寬廣、素質高為宗旨,構建本課程教學內(nèi)容體系,重點突出"應用"目的。二、課程總標準課程代碼計劃學時00030261740編制人審定人開設學期適用對象編制時間審定時間學習目標：〔一了解市政給排水系統(tǒng)的組成及其水處理的基本流程；了解市政給排水管網(wǎng)的特點；〔二熟悉建筑給排水系統(tǒng)中常用的管材、閥門、水表、衛(wèi)生器具及沖洗設備的類型與作用；1/10.〔三掌握建筑給水系統(tǒng)的組成、所需水壓的計算方法及給水方式的選擇；熟悉管道的布置與敷設要求及給水常用設備；掌握建筑用水定額與給水管道的水力計算方法；了解高層建筑給水系統(tǒng)的特點；〔四掌握室內(nèi)消火栓給水系統(tǒng)和濕式自動噴水滅火系統(tǒng)的組成與水力計算方法；了解高層建筑消防給水系統(tǒng)的特點；〔五掌握建筑排水系統(tǒng)的組成和排水體制；熟悉管道的布置與敷設要求；掌握建筑排水定額與排水管道的水力計算方法；了解新型單立管排水系統(tǒng)、屋面雨水排水系統(tǒng)、建筑中水系統(tǒng)和高層建筑排水系統(tǒng)；〔六熟悉建筑熱水供應系統(tǒng)的分類、組成和供應方式；掌握室內(nèi)熱水供應系統(tǒng)的管網(wǎng)計算方法、水加熱設備的選擇與計算方法；了解太陽能熱水系統(tǒng)、飲水供應系統(tǒng)及高層建筑熱水供應系統(tǒng)的特點；〔七熟悉小區(qū)給水排水系統(tǒng)管道的布置與水力計算方法；〔八掌握建筑給排水設計的程序和方法；熟悉應用CAD進行建筑給排水設計。序號情景描述學時1緒論123456789市政給水排水工程管材、器材及衛(wèi)生器具建筑給水系統(tǒng)22105學習情境建筑消防給水系統(tǒng)建筑排水系統(tǒng)8建筑熱水及飲水供應系統(tǒng)小區(qū)給排水系統(tǒng)62建筑給排水設計實例4學生應學生應該了解建筑工程概論、建筑力學等知識。情景1情景2情景3情景4情景5情景6情景7情景8情景9有基礎情景序號考核方式考核權重考核與評價理論理論理論理論理論理論理論理論理論2.5%5%5%25%12.5%20%15%5%10%1、應用理論講授：啟發(fā)式、互動式、引導式、討論式等教學方法2、實驗教學：演示法教學方法三、學習情境〔章、節(jié)標準〔表2表2學習情境1：緒論〔1了解建筑給排水工程在給水排水工程中的地位及作用；〔2了解我國建筑給排水的發(fā)展過程；學習目標〔3了解建筑給排水工程體系的組成。建筑給排水的地位及作用；我國建筑給排水的發(fā)展過程；建筑給排水工程體系的組成；學習中專業(yè)課的方法和要求。學習內(nèi)容理論10方式理論學時考核方式實踐權重2.5%2/10.教學方法教學條件教學活動設計講授、演示多媒體課件及教案建筑給排水工程的講解及討論建筑給排水工程在建筑工程中的地位參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境2：市政給水排水工程〔1了解市政給水系統(tǒng)的組成、常規(guī)地表水給水處理工藝流程及市政給水管網(wǎng)的特點；〔2了解市政排水系統(tǒng)的組成、市政排水管道的特點及城市污水處理流程；〔3掌握城市排水體制的概念。學習目標學習內(nèi)容學時市政給水系統(tǒng)概述；市政排水系統(tǒng)概述理論20方式權重理論考核方式實踐5%教學方法教學條件教學活動設計講授、演示多媒體課件及教案參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境3：管材、器材及衛(wèi)生器具〔1熟悉建筑給排水系統(tǒng)中常用的管材種類及其特點；〔2熟悉常用閥門、水表的類型、作用及選擇方法；〔3熟悉衛(wèi)生器具及沖洗設備的工作原理和安裝要求。管材；管道附件及水表；衛(wèi)生器具及沖洗設備。學習目標學習內(nèi)容學時理論20方式權重理論考核方式實踐5%教學方法教學條件教學活動設計講授、演示多媒體課件及教案參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境4：建筑給水系統(tǒng)〔1掌握建筑給水系統(tǒng)的組成、分類及所需的水壓計算方法；〔2掌握常用給水方式的特點及其適用條件；〔3熟悉建筑給水系統(tǒng)管道的布置與敷設要求；〔4了解室內(nèi)給水水質標準,掌握防水止質污染的具體措施；〔5掌握建筑用水定額與給水管道的水力計算方法；〔6熟悉常用的增壓和貯水設備；學習目標〔7了解高層建筑給水系統(tǒng)的特點。建筑給水系統(tǒng)的分類及組成；系統(tǒng)所需水壓；給水方式的選擇；給水管道的布置與敷設；水質污染現(xiàn)象及其防止措施；建筑用水定額與設計秒流量；給水管道的水力計算；增壓和貯水設備；高層建筑給水系統(tǒng)的特點。學習內(nèi)容3/10.理論100方式權重理論學時考核方式實踐25%教學方法教學條件教學活動設計講授、演示多媒體課件及教案演示建筑管道的布置方式參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境5：建筑消防給水系統(tǒng)〔1了解我國現(xiàn)行建筑設計防火規(guī)范及其適用的范圍；領會室內(nèi)消防給水的設置原則；〔2掌握消火栓給水系統(tǒng)的組成、布置與水力計算；〔3掌握消火栓給水系統(tǒng)所用設備的特點及其選用方法；學習目標〔4掌握自動噴水滅火系統(tǒng)的組成、布置與水力計算；〔5了解高層建筑消防給水的特點；〔6了解其它固定滅火設施的特點。建筑消防給水系統(tǒng)的設置原則；消火栓給水系統(tǒng)的組成與布置；消火栓給水系統(tǒng)的水力計算；消火栓給水系統(tǒng)所用設備；自動噴水滅火系統(tǒng)的組成與布置；自動噴水滅火系統(tǒng)的水力計算；高層建筑消防給水系統(tǒng)的特點；其它固定滅火設施概述。學習內(nèi)容理論50方式權重理論學時考核方式實踐12.5%教學方法教學條件教學活動設計講授、演示多媒體課件及教案展示常見消防設備,演示一般消火栓給水系統(tǒng)的布置參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境6：建筑排水系統(tǒng)〔1掌握建筑排水系統(tǒng)的分類、體制及組成；〔2了解新型單立管排水系統(tǒng)的特點及應用；〔3熟悉建筑排水系統(tǒng)管道的布置與敷設要求；〔4了解排水管道中水氣流動的物理現(xiàn)象；學習目標〔5掌握建筑排水定額與排水管道的水力計算的方法；〔6了解污廢水的抽升設備及污廢水的局部處理構筑物；〔7了解屋面雨水排水系統(tǒng)的組成和布置；〔8了解高層建筑排水系統(tǒng)的特點和建筑中水技術的應用。建筑排水系統(tǒng)的分類、體制及組成；新型單立管排水系統(tǒng)；排水管道的布置與敷設；排水管系中水氣流動的物理現(xiàn)象；建筑排水定額和設計秒流量；建筑排水管道的水力計算；污廢水的抽升和局部處理；屋面雨水排水系統(tǒng)；高層建筑排水系統(tǒng)；建筑中水技術概述。學習內(nèi)容理論80方式權重理論學時考核方式實踐20%教學方法教學條件講授、演示多媒體課件及教案教學活動設4/10.計參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境7：建筑熱水及飲水供應系統(tǒng)〔1熟悉建筑熱水供應系統(tǒng)的分類、組成和供應方式；〔2了解建筑熱水供應系統(tǒng)中常用的管材和附件；〔3熟悉各類水加熱設備的特點；學習目標〔4熟悉建筑熱水供應系統(tǒng)管道的布置與敷設要求；〔5掌握水加熱設備的選擇與計算方法；〔6掌握熱水用水量、耗熱量、熱媒耗量及熱水管網(wǎng)的計算方法；〔7了解太陽能熱水系統(tǒng)、飲水供應系統(tǒng)、高層建筑熱水供應系統(tǒng)的特點。熱水供應系統(tǒng)的分類、組成和供水方式；建筑熱水供應系統(tǒng)的管材與附件；水加熱設備；管道布置與敷設；建筑熱水的用水定額、水質和水溫；熱水量、耗熱量、熱媒耗量的計算；熱水加熱設備及貯存設備的選擇與計算；熱水管網(wǎng)的水力計算；太陽能熱水供應系統(tǒng)；飲水供應系統(tǒng)；高層建筑熱水供應系統(tǒng)。學習內(nèi)容學時理論實踐60方式理論考核方式權重15%教學方法教學條件教學活動設計講授、演示多媒體課件及教案參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境8：小區(qū)給排水系統(tǒng)〔1熟悉小區(qū)給水排水系統(tǒng)管道的布置要求；學習目標學習內(nèi)容學時〔2熟悉小區(qū)給水排水系統(tǒng)管道的水力計算方法。小區(qū)給水系統(tǒng)管道的布置與水力計算；小區(qū)排水系統(tǒng)管道的布置與水力計算。理論實踐20方式理論考核方式權重5%教學方法教學條件教學活動設計講授、演示多媒體課件及教案參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；表2學習情境9：建筑給排水設計實例〔1掌握建筑給排水設計的程序和方法；學習目標學習內(nèi)容學時〔2熟悉應用CAD進行建筑給排水設計。設計程序和要求；設計實例；CAD在建筑給排水設計中的應用。理論實踐40方式理論考核方式權重10%教學方法教學條件講授、演示多媒體課件及教案5/10.教學活動設計參考資料《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；四、教學實施建議和要求1、教材選用或編寫要求選定教材：《建筑給水排水工程學》高明遠、岳秀萍編著,出版社,20XX；參考書：《建筑給水排水工程》谷峽主編,出版社,20XX；《建筑給水排水設計手冊》高明遠岳秀萍編著,出版社,20XX；《高層建筑給水排水設計手冊》陳方肅主編,XX科學技術出版社1998年。2、教學設計與活動建議〔1教學建議教學中要求根據(jù)《建筑給水排水工程》這門課不同于其他學科的特點及學生的實際情況,選擇適用的教學方法和教學手段,突出重點、突破難點,從多角度啟發(fā)學生的思維,提高學生探究學習和自主學習的能力。錯誤!根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和學生的知識水平,加強基本概念、基礎理論和應用。充分利用現(xiàn)代教育技術,利用模型、圖表、教學資源庫,尤其錯誤!要課在件中制作具有動畫效果的立體模型,使教學內(nèi)容直觀形象。設計教學內(nèi)容時,注重理論教學與實踐相結合,引入視頻信息資源,錯誤!6/10.充分調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣。采用啟發(fā)式、互動式、討論式教學方法。錯誤!注重學生基本技能和能力的培養(yǎng),加強學生素質教育。錯誤!教學中要考慮相關知識向專業(yè)課的延伸和基礎知識的鞏固,利用視頻演示過程進一步化解教學難點。要體現(xiàn)各學習情境在教學方法的特殊性。〔2教學中應注意的問題全面了解學生的學習歷程、教育背景,采取各種方法和手段改進教學,主課堂教學的主要環(huán)節(jié),關注學生學習結果和過程評價,激發(fā)學生學習的熱情和動力,提高學生的自信心,提高教學質量。在教學設計中注意關注學生的認知和能力結構；關注學生的情感,營造寬松、和諧、民主的教學氛圍；倡導任務驅動、項目導向的教學改革與探索；加強對學生學習策略的指導?！?教學內(nèi)容與教學方法手段教學內(nèi)容錯誤!內(nèi)容選取：要注重針對性和適用性。據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求,選取教學內(nèi)容,并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。內(nèi)容組織：遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容,科學設計工作任務,教、學、做結合,理論與實踐一體化,實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設計合理。內(nèi)容表現(xiàn)形式：選用高等學校教材《建筑給水排水工程》,結合生7/10

.產(chǎn)實際和課本知識把各個知識點制成課件,并引入案例、習題來加深學生對本門課的理解。教學方法與手段錯誤!教學方法的運用：根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點,結合本門課程特點,解時要和建筑給排水工程的實際應用結合在一起,靈活運用與原理分析、提問、分組討論、啟發(fā)引導等教學方法,引導學生積極思考、樂于實踐,提高教、學效果。教學手段：主要指信息技術的應用運用。多媒體教學〔以提供給學生直觀的信息以及一些現(xiàn)場模型等等和理論教學〔讓學生充分理0解給排水工程的工作原理以及實際應用中的重要性,結合作業(yè)和平時考核,優(yōu)化教學過程,提高教學質量和效率,已取得較好的實效。3、考核評價要求〔1評價理念強調(diào)多個評價主體綜合評價,突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價。堅持理論知識與實踐知識綜合評價的原則；突出能力評價優(yōu)先地位的原則；重點過程評價原則；采取多種方式評價原則；學生自評與其他評價結合的原則等。本課程的評價主要考慮課堂教學情況、回答問題情況、完成作業(yè)情況等綜合考評。既關注結果,更關注過程,使對學習過程和學習結果的評價達到和諧統(tǒng)一,注重評價結果對教學效果的反饋作用；注意處理教學與評價的關系；各級別的評價要以課程目標為依據(jù)。〔2評價體制：8/10

.3.2.1評價原則堅持理論知識與實踐知識總和評價的原則；突出能力評價優(yōu)先地位的原則；重點過程評價原則；采取多種方式評價原則；學生自評與其他評價結合的原則等