九年級下學期化學備課組工作總結(jié)

九年級下學期化學備課組工作總結(jié)初三化學備課組是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學、教研活動，取得了明顯的成績。本學期化學科組的指導思想是：1.利用有限的教學時間，高效率地開展九年級下學期化學教材的學習和中考復習;2.深入學習新課程理論以及九年級化學新課程標準，加強中考備考工作的研究，制定出高效的復習方案，并采取有效的復習手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創(chuàng)新輝煌?，F(xiàn)將本學期的工作簡單總結(jié)如下：1、有計劃的安排初三教學工作計劃新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題初三化學備課組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周活動內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘;在學法指導的同時，老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，如等老師經(jīng)常找學生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展。3、進入復習后，我們各位老師深入研究教學大綱，深入鉆研教材，確立復習要點、重點和難點;仔細研讀考試要求和新課程標準，用心定制教學目標，精心設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。在教學上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學生實驗、統(tǒng)一復習資料與練習，從而確保資源共享。4、我們組一直采用的是三輪復習的形式。第一輪單元復習，重點在于知識的梳理和歸納，針對每一個單元需要學生重點識記的內(nèi)容和重點掌握的方法來組織學生進行復習。這一輪的復習目標旨在是全體學生能夠?qū)γ總€單元學習的知識掌握牢固。第二輪專題復習重點在于解決一些學生在學習過程中相對較難的知識和方法的復習而第三輪復習則是針對學生們平時練習中的問題進行查漏補缺。5、按照學校要求，聽取教師的課，并在課后認真評析，使教師認識自己的優(yōu)點和不足，并進行反思以便做出調(diào)整和改進，幫助自己盡快成長，在業(yè)務上得到提升。6、開展師徒關(guān)系活動，雙方在平時教學活動中共同探討教學活動，相互促進，相互學習，使雙方都盡快地成長進步了起來。我組許梅英老師參加學校2011春教師創(chuàng)新賽榮獲三等獎。7、組織學生參加化學競賽，積極探索化學競賽的輔導模式，認真做好競賽輔導工作，提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，學生參加2011年全國化學競賽中取得好成績，有兩名學生榮獲晉江市三等獎。8、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。有計劃地對有關(guān)基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗?；瘜W實驗技能大賽策劃書化學實驗技能大賽策劃書一、大賽目的為了調(diào)動我校大學生對化學和化學實驗課程的學習興趣，提高學生的化學實驗技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強學科建設，特舉辦“廣西大學化學化工學院第三屆化學實驗技能大賽”二、大賽名稱廣西大學化學化工學院第三屆化學實驗技能大賽三、組織領(lǐng)導為保證競賽順利開展，我院將成立化學化工學院化學實驗技能競賽組織委員會和專家評審組，下設辦公室、設備保障組、命題小組、考務評卷組。競賽組委會由院領(lǐng)導、教務處、實驗室、化學類任課教師組成。競賽專家評審組由化學教研組組成，負責競賽命題、評卷等工作。學生會提供后勤服務保障。四、大賽內(nèi)容、細則（一）大賽內(nèi)容技能競賽分為預賽、復賽二個階段。預賽為筆試，復賽為現(xiàn)場實驗操作競賽。1、筆試：筆試分為兩大部分，一部分為化學實驗理論知識，另一部分為實驗操作知識，時間為兩小時。根據(jù)筆試成績，選拔進入第二階段現(xiàn)場實驗操作競賽。2、現(xiàn)場實驗操作競賽：競賽內(nèi)容為所學各種化學學科的相關(guān)實驗，以及物質(zhì)的制備與鑒定等實驗，主要考察學生正確規(guī)范使用儀器，取得正確實驗數(shù)據(jù)；正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達實驗結(jié)果。競賽時間為八個小時。3、團隊綜合競賽：化學實驗大賽場景VCR(4-5分鐘)VCR展示大賽的各個環(huán)節(jié)參賽選手、裁判老師、工作人員積極準備賽事的奮戰(zhàn)場景、精神面貌等。主持人上場宣布化學化工學院第三屆化學實驗技能大賽團隊綜合競爭賽正式開始，介紹活動的大概情況，包括主辦單位、贊助商等(3-5分鐘)。才藝展示(每隊三分鐘)團隊選手可以根據(jù)個人特長進行各種形式的表演，由學生評委(全校范圍選拔)現(xiàn)場打分并及時公布，將分數(shù)以10%的比例加入本次大賽的成績。比賽部分必答首先各隊的選手選出一名代表參賽，由代表抽取題目，每組題目十道題，分別進行回答，每題限時20秒，根據(jù)答對題的數(shù)目記分，每題十分。選答根據(jù)第一輪成績高低依次有權(quán)選擇“醛、酮、羥、羧、酚、醚、醇”對應的文、史、生、體、地等學科及生活化學知識進行回答，各隊出一名選手(非第一環(huán)節(jié)者)答題，每組題目分數(shù)相同，每題10分，共50分。搶答各組以團隊形式參賽，由主持人給出題目，各個組搶答各隊每名選手都有答題權(quán)，答對一題給該團隊加20分，答錯扣10分，一共20道題目。答錯題目有現(xiàn)場觀眾回答，答對有獎。視頻改錯每個團隊各自抽題，選擇其它隊的視頻(限兩分鐘)，由主持人把放映一遍，每段中要求有3個錯誤，在放映結(jié)束1分鐘內(nèi)選手口頭改正錯誤，每答對一處錯誤得十分，改錯不扣分。這一環(huán)節(jié)需要在決賽之前由VCR團隊的'實驗情況，決賽現(xiàn)場播放視頻。注：1、在（1）（2）環(huán)節(jié)中，選手有與隊友討論和50秒場外電話求救機會各一次。2、場外操作賽由命題人給出目標產(chǎn)物，由各團隊根據(jù)已給出的化學物質(zhì)、儀器通過不同的方式制得產(chǎn)物，從中考察選手的應變和創(chuàng)新能力。這一環(huán)節(jié)需要由VCR團隊的實驗情況，最后決賽晚會現(xiàn)場播放視頻片段。（二）大賽細則（1）競賽實驗場地除參賽學生、組委會成員、專家組成員、工作服務人員外，其他人員一律不準進入。（2）參賽學生必須著便服并攜帶實驗用白大褂，除攜帶準考證外，還攜帶學生證或身份證，經(jīng)查驗無誤，方準參加競賽。（3）參賽學生應在規(guī)定的筆試或?qū)嶒為_始時間前15分鐘入場，遲到逾15分鐘以上不得入場，競賽開始后30分鐘內(nèi)不得離場，強行入場或離場者，視作棄權(quán)論處。（4）參賽學生除應具備的文具、無程序電子計算器、繪圖工具及有效身份證件外，不得攜帶其它物品進場（現(xiàn)場實驗操作競賽可帶書籍）。移動電話需全程關(guān)機，違者視其使用情節(jié)加重扣分或取消其競賽資格。（5）實驗前應先按所列儀器、藥品、名稱、數(shù)量一一點清，如有缺損應即舉手請相關(guān)工作人員處理。（6）參賽學生必須于預備鈴響后，進入指定的考場或?qū)嶒炇?，并按編號就位。競賽開始鈴響后方可進行答題或?qū)嶒?。競賽結(jié)束鈴響聲響畢，應即停止答題或?qū)嶒?，違者視其情節(jié)予以扣分或?qū)⒃摽颇砍煽冏髁惴痔幚?。?）參賽學生不得在競賽場內(nèi)高聲喧嘩或隨意走動，更不得互相交談，不得竊視他人試卷或?qū)嶒瀳蟾?，否則扣其競賽總分10分。8）競賽進行中，除特殊情況外，一律不作說明或解答。（9）參賽學生未經(jīng)許可不得借故擅自離場，否則取消競賽資格。如有突發(fā)事故（如因病等），必須暫時離開競賽試場者，須由工作人員陪同處理，但不得請求延長時間或補考。（10）中途離場者不得將試題或?qū)嶒瀳蟾鏀y出試場外。（11）競賽時如有偶發(fā)事件，應立即向?qū)＜医M人員報告，會同處理。（12）參賽學生對競賽場地設備必須妥善使用，如器材自然損壞無法進行時，應立刻報告補充，不予扣分；但如有故意損毀或應注意而未注意以致?lián)p毀者，應予扣分并視情節(jié)承擔賠償責任。（13）實驗報告應于競賽結(jié)束鈴響聲響畢后，隨即交給專家指導委員會人員，否則不予評分。（14）實驗競賽結(jié)束后，參賽者須將實驗器具清洗歸位，如有破損應向?qū)＜抑笇瘑T會人員報告。（15）本規(guī)則未盡事宜，將由組委會隨時修正或補充。最終解釋權(quán)歸本組委會。五、報名時間及方式報名時間：報名方式：六、大賽時間安排七、工作安排1、活動前期準備1）活動策劃籌備工作主辦單位確定成立大賽組委會，全權(quán)負責此次大賽的各項活動就賽事各部分進行充分探討，最終確定賽事策劃組委會內(nèi)部確定分工細節(jié)以及各部分負責人2）活動宣傳工作（負責人：劉偉）傳單、海報橫幅C工會其他活動的宣傳：制作成Flash或者幻燈片的形式在其他活動開始前播放3）其他院系協(xié)辦工作初擬欲合作院系名單，并與其主席團等相關(guān)負責人取得聯(lián)系共同就總賽程達成一致意見，確定工作分配和具體分工安排2、活動中期操作筆試階段；安排具體人員監(jiān)考，統(tǒng)計，并由老師審閱。實驗階段：具體協(xié)調(diào)，安排人員負責實驗室的秩序和活動安全，并監(jiān)督活動公正性。決賽階段：工作人員要保證會場秩序，對賽場紀律制定明確細則。八、獎項設置個人一等、二等、三等共30人；團體一等獎一名、二等獎兩名三等獎三名。頒發(fā)證書和獎品（獎金）。九年級化學備考復習計劃九年級化學備考復習計劃一、指導思想：以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合云南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試“學業(yè)水平考試考試說明”，及復習資料《同步導學》強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、能源、安全、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校20xx年中考化學成績。二、學情分析：我們學校九年級有4個教學班，學生118人。通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎知識不很扎實。2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。三、復習時間安排：我們制定的中考復習計劃，大致分三個階段：第一階段：9周到15周；按中考說明的順序進行分塊復習。第二階段：16周到18周；進行綜合練習，從練習中發(fā)現(xiàn)問題后進行查缺補漏。第一階段：分塊復習，抓實基礎，減少失誤。首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎?！盎瘜W是理科中的.文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，按照《面對面》的考點清單進行復習，先讓學生完成考點清單的內(nèi)容，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。最后完成“學業(yè)水平考試考試說明”的相關(guān)分塊練習。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。第二階段：模擬考試，全面提高應試水平。在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。四、復習注意事項：用好三本書。重視《學業(yè)水平考試考試說明》，把握《課程標準》和教材，自出補充練習題。對于《學業(yè)水平考試考試說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《學業(yè)水平考試考試說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。注重引導學生及時歸納整理。學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來，形成網(wǎng)絡？不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢？這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理。重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學科的內(nèi)在綜合，引導學生關(guān)注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。4?努力全面提高全體學生成績。在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。總之初中化學復習時，采取二個“階段”，具體應對方法是：立足“雙基”，提高運用能力；從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律；加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力；進行題型訓練，掌握解題方法；適當進彳丁綜合訓練，提高沖刺能力。初三化學教學個人工作計劃初三化學教學個人工作計劃作為初三化學教師，我一直在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關(guān)鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到更多的化學知識，能夠做的更好。指導思想教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。我們的學生狀況本期我所任教的幾個班級中，2班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。教材分析初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：第一單元、走進化學世界、從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元、我們周圍的空氣、首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元、自然界的水、從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的、保護進行了分析。第四單元、物質(zhì)構(gòu)成的