養(yǎng)成工作計劃匯編十篇

第第頁養(yǎng)成工作計劃匯編十篇養(yǎng)成工作打算篇1

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生，小班養(yǎng)成教育工作打算。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手：

一、制定切實可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)

教育目標(biāo)是教育活動的靈魂，是對教育結(jié)果的期望，是教育活動的動身點和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的平安意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段詳細(xì)的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

二、將養(yǎng)成教育滲透于日常活動之中

幼兒養(yǎng)成教育要落到實處，必需重視幼兒的日?；顒樱匀粘；顒訛檩d體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，到達(dá)教學(xué)目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合詳細(xì)事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗潔凈，擰好水龍頭，把手擦干。

每次洗手時，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道商量制定行為準(zhǔn)則。比方：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師觀察后并沒有強制讓他們整理，由于孩子們都知道玩完玩具要整理，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小伴侶聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導(dǎo)小伴侶說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小伴侶說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動手很快就把玩具整理好了。這時，老師趁機對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)章：玩完玩具要準(zhǔn)時整理在玩具柜里。再比方：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒商量，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商議?商量，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)章要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動地自覺地遵守規(guī)章，漸漸從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常消失一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到穩(wěn)固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實際狀況，有目的的設(shè)計一些活動，強化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進餐活動中消失了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種狀況，該老師有意識有目的地設(shè)計了活動：《學(xué)當(dāng)小客人》。老師當(dāng)經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”仔細(xì)擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進餐，餐后評比文明客人。在進餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項活動，孩子明確了什么是文明進餐，并在練習(xí)過程中獲得嘉獎，感受到文明進餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進餐習(xí)慣的。

3、樹立典范，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒仿照力強，思維詳細(xì)形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到穩(wěn)固，形成習(xí)慣，一是通過詳細(xì)形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信譽的孩子》教育幼兒要老實守信。二是抓住幼兒日常良好行為做典范。例如：有的小伴侶特別懂禮貌，特殊表如今來園時能熱忱主動地向老師和小伴侶問好。老師便特意與家長協(xié)作，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做典范。事后請小伴侶進行商量，使孩子真正熟悉到早晨來園老師和孩子的看法，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于仿照，都是學(xué)習(xí)的典范。老師的言語、看法、思維、習(xí)慣都簡單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的典范。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習(xí)的機會。

幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動就可以穩(wěn)固的。因此，行為行慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機會，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角，讓幼兒隨時都有機會在活動區(qū)角參與活動，使他們在與同伴的互相交往中漸漸穩(wěn)固禮貌用語，學(xué)會熱忱地接待客人;行為行慣主動有條理地整理玩具、疼惜嬉戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)懷關(guān)心他人，主動為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為，工作打算《小班養(yǎng)成教育工作打算》。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。

三、家園協(xié)作，形成家園教育全都性

幼兒園教育當(dāng)然重要，但是離開家長的協(xié)作是不行的。由于如今幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，許多家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，只注意孩子的智力進展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培育，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會、家長學(xué)校向家長宣揚養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭取家長的主動協(xié)作;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長宣揚“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次，各班定期進行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育，以便準(zhǔn)時地協(xié)作教育。

總之，我們實行了口頭溝通、書面溝通、參加活動等形式，把握家教特點，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要實行肯定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

養(yǎng)成工作打算篇2

培育同學(xué)適應(yīng)時代的要求，正確引導(dǎo)同學(xué)全面健康的成長，已成為當(dāng)前教育的主要任務(wù)。因此如此何培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣已成為當(dāng)前班級教育工作的重。，所以我認(rèn)為班級管理中的一項特別重要的任務(wù)就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。下面就提高班級管理水平、培育同學(xué)良好習(xí)慣談一下個人膚淺的熟悉。習(xí)慣是穩(wěn)定的自動化的行為，是素養(yǎng)最本質(zhì)的表達(dá)，甚至可以說是人類把握自己命運的掌握器。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點，別人能看得見，自己看不見。特殊是對如今的“90后”，由于受到外部環(huán)境的影響，對自己身上的問題置之不理或歸咎于他人，作為班主任，能準(zhǔn)時指出并訂正同學(xué)的壞習(xí)慣顯得尤為重要，好習(xí)慣會讓人一生受益，壞習(xí)慣可能會使人抱憾終身，葉圣陶先生曾指出：“教育只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。我們都遇到過學(xué)困生，其實他們大多是聰慧的同學(xué)，沒有勝利往往由于沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：沒有仔細(xì)的鉆研、不會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃妓?，甚至不能?guī)范的、清楚的書面表達(dá)，當(dāng)然不能夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)更是影響他們學(xué)習(xí)的根本。

“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習(xí)慣是可以確定一個人的命運。每天和同學(xué)打交道，會遇到同學(xué)存在的各種各樣的不良習(xí)慣，如：有的同學(xué)在教室及公共場所里高聲喧嘩，亂扔垃圾不愛惜公共環(huán)境等壞習(xí)慣；在家里不能關(guān)心父母做家務(wù)，甚至不敬重父母，在外對別人沒禮貌，不敬重老師和同學(xué)等壞習(xí)慣；書房書桌亂糟糟，常常找不到書和作業(yè)本，沒有形成整理好自己物品的好習(xí)慣。上課專注時間不能長期，走神、說話，不能規(guī)范、按時完成作業(yè)，遲到，學(xué)習(xí)沒有打算性，業(yè)余時間不知道該做什么？就是沒有形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；對班級和集體漠不關(guān)懷，不情愿參與班級活動，不愿為他人喝彩，沒有養(yǎng)成關(guān)懷他人和愛惜集體的習(xí)慣；常常遲到、吃零食、亂丟垃圾、不能按時就寢和起床，不能準(zhǔn)時清洗衣服，沒有形成生活自理的好習(xí)慣。這樣的同學(xué)多了，班級就形成了一。股壞風(fēng)氣、壞習(xí)氣，久而久之，這樣的班級必定會癱瘓。而好習(xí)慣不肯定必需從小培育，只不過小時候更簡單，轉(zhuǎn)變不良的習(xí)慣與建立新的良好習(xí)慣是一個相當(dāng)艱難的斗爭過程,養(yǎng)成良好習(xí)慣不能一蹴而就,需允許同學(xué)習(xí)慣的形成有個過程,因此班主任要充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性,讓同學(xué)自覺與不良習(xí)慣做斗爭,自覺地在老師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣,確保每一位同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成在嚴(yán)格的自律與他律的監(jiān)控約束下進行。同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中,他們的付出、他們的努力需要得到老師準(zhǔn)時的承認(rèn),需要老師不斷的鼓舞,增添孩子的勝利的快感,從而有利于同學(xué)良好習(xí)慣的進一步養(yǎng)成,不能一味的指責(zé)以免影響他們的熱忱。對一些改了又犯,說過了又忘的同學(xué),不能一味批判,而是要通過多種形式,既嚴(yán)格,又耐煩地指導(dǎo)他反復(fù)練習(xí)。作為班主任，對待這一問題要更有耐煩，著眼將來，早發(fā)覺，早教育，不怕反復(fù)，多宣講，多談心。針對同學(xué)的存在的問題，我實行以下的方式進行引導(dǎo)訂正。

1、詳情入手，潤物細(xì)無聲。

比方如今我所任教的初二〔6〕班，每天早讀，讀了一會就有人會趴在桌子上或用手托住頭，沒有精神，效果很差，每次我都會走過去，輕輕拍拍他的背，提示一下，振作精神，每天堅持，同學(xué)們很懂事，效果較好。這一舉措在做課間操時也很受用，讓同學(xué)們深知懶散的習(xí)慣很簡單傳染，要用主動的看法對待各種事，要做就要做好。

2、提高熟悉，剖析自己學(xué)習(xí)他人。

學(xué)校同學(xué)已經(jīng)有了肯定自我分析力量，已經(jīng)形成一些固有的習(xí)慣。要改正自己固有的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)并形成好的習(xí)慣，要首先有個正確熟悉，才會產(chǎn)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)在動力。為此我們開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動，為他們的健康成長搭好舞臺。培育他們敢擔(dān)當(dāng)，講文明，愛環(huán)境，肯鉆研的時代習(xí)慣。要求他們文明上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)絡(luò)嬉戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，養(yǎng)成克己容人的習(xí)慣。特殊應(yīng)當(dāng)留意培育同學(xué)之間協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培育共同勞動的習(xí)慣，逐步褪去他們身上“小皇帝”習(xí)氣。培育和諧相處的習(xí)慣，鼓舞他們多交往，多溝通。因此我班組織了多次班會課，由同學(xué)自己主持，綻開大商量，統(tǒng)一思想，從小處著手，放眼將來。讓每一個同學(xué)清晰，沒有一個好習(xí)慣，即使考上高校也是白搭，要讓優(yōu)秀成為自己的一個習(xí)慣。我們仔細(xì)重視每一次集體活動，每一次清掃衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)生活中的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)過一段時間的共同努力，我們同學(xué)不管在個人素養(yǎng)還是學(xué)習(xí)成果都有很大提高。

3、用法規(guī)訂正同學(xué)的不良習(xí)慣。

“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣，必需怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。要讓同學(xué)改掉已經(jīng)形成了的，甚至自動化的習(xí)性，有待于班主任的催促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能催促同學(xué)“去做”的法規(guī)。但措施的落實需要班主任和班干部檢查催促。對于屢教屢犯的同學(xué)，實行肯定的懲處也是特別必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上課喝就影響聽課的留意力，表達(dá)不出對老師敬重，所以班規(guī)里不允許上課時喝水，且水杯不能放在書桌上，講過之后還有人做不到，就賜予沒收，進行了兩次就絕跡了。有的同學(xué)清掃不仔細(xì)，常?？鄯郑环矫?，我們宣揚“一屋不掃何以掃天下”，“要優(yōu)秀，掃地都要掃個全國第一”的思想，問題嚴(yán)峻著剝奪其為班級服務(wù)的權(quán)利，同時其他同學(xué)值日時對他四周不清掃，由其自己完成。

4、班主任必需以身作則。

班主任是同學(xué)的表率，老師言談舉止就直接反映了老師的習(xí)慣。要求同學(xué)不遲到，老師就必需有劇烈時間的觀念，踩預(yù)備鈴聲進教室就是我的習(xí)慣。要求同學(xué)放聲唱國歌，我和同學(xué)們一起唱。當(dāng)然班主任言行始終，做事公正愛心和寬容，更是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的典范。

5、反復(fù)訓(xùn)練，強化習(xí)慣。

為了增添同學(xué)實現(xiàn)目標(biāo)的決心，要求同學(xué)自己設(shè)計格言條，把自己最崇拜的人，最喜愛的名言，最突出的優(yōu)點和要最想改正的習(xí)慣填上，放在醒目位置。使同學(xué)自己常常能看到，強化了好習(xí)慣的意識。為了使同學(xué)養(yǎng)成有打算學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我要求每個同學(xué)建一個打算本，把每天晚上要做的事情，形成先后挨次，并打算好所用的時間，每完成一項就寫上所用的實際時間，開頭同學(xué)不習(xí)慣，嫌麻煩，打算和實際也有差距。經(jīng)過半個學(xué)期的實踐，大部分同學(xué)都習(xí)慣了要自主學(xué)習(xí)時事先打算一下，先做什么，用多長時間。本學(xué)期在原來的打算本上，我又增加了當(dāng)日學(xué)習(xí)的效果和當(dāng)日的心情記錄兩項內(nèi)容，目的在于讓同學(xué)平常記錄中發(fā)覺自己一個階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理狀態(tài)，形成自我調(diào)整心理的習(xí)慣。養(yǎng)成良好習(xí)慣不會一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，讓做得好的同學(xué)有榮耀感，讓做得不好的同學(xué)有恥辱感要以前者為目標(biāo)，不懈地努力改正?？傊?，一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給同學(xué)供應(yīng)養(yǎng)成一個良好習(xí)慣的環(huán)境氣氛。我通過抓班級管理關(guān)注同學(xué)好習(xí)慣的養(yǎng)成，使得班風(fēng)班貌得到了整體進展，同學(xué)也大都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，把抱負(fù)、責(zé)任與行為相結(jié)合。但好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，,須“積日累月地練，練到特別熟，再也丟不了”，也便成了習(xí)慣,也就是我們常說的習(xí)慣成自然。把好習(xí)慣轉(zhuǎn)化成生活的一部分，不再需要刻意堅持。須允許同學(xué)習(xí)慣形成有個過程，須熟悉到同學(xué)習(xí)慣有反復(fù)性，同時信任只要執(zhí)著去做，總會有收獲。只要我們在班級管理工作中去專心探討，去實踐，肯定能發(fā)覺更多的好方法，讓更多的同學(xué)在好習(xí)慣中受益。

養(yǎng)成工作打算篇3

養(yǎng)成教育是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是素養(yǎng)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合恒山區(qū)教育局學(xué)校生好習(xí)慣“七個一”活動及恒山區(qū)20xx年養(yǎng)成教育工作打算，特擬訂本學(xué)期工作打算：

一、指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動身點，以有利于指導(dǎo)同學(xué)健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)校養(yǎng)成教育的新局面，大力推動素養(yǎng)教育。

二、工作目標(biāo)：

1.通過校本課程“禮儀教育”，使同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2.通過“生活習(xí)慣”教育，使同學(xué)養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高同學(xué)的生活力量。

3.通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進同學(xué)文化素養(yǎng)的提高。

三、教育內(nèi)容

以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》及《雞西市學(xué)校生好習(xí)慣“七個一”考核評價標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，提出以下好習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容：“每日一歌”“一項體育技能”“每天一次家務(wù)”“學(xué)具整理”“讀書”“課前一分鐘演講”“課前一分鐘口算”七個方面，以此來正面規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

四、工作措施：

1.全面教育，形成共識。

利用班隊會學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》及《雞西市學(xué)校生好習(xí)慣“七個一”考核評價標(biāo)準(zhǔn)》，明確好習(xí)慣的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做，并提出要求，明確目標(biāo)，建立我校全面的科學(xué)的好習(xí)慣考核評價標(biāo)準(zhǔn)。我校把好習(xí)慣“七個一”活動落實到專人負(fù)責(zé)，教育處每位主任各負(fù)其職，分片落實，并制定各自的要求，如：各年段的閱讀要求，各年段的寫字要求及各年段的家務(wù)活勞動標(biāo)準(zhǔn)。

2.環(huán)境熏陶，儒染行為。

重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設(shè)良好的風(fēng)氣，在每天的“七彩晨讀”及寫字訓(xùn)練過程中有輕音樂的熏陶浸染，為同學(xué)制造輕松的閱讀習(xí)字氣氛。班班建立圖書角，為同學(xué)營造良好地讀書氣氛。同時，同學(xué)在團結(jié)互助、寬容謙讓、喜愛集體等方面有進一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個同學(xué)在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、歡樂地成長。主動開展有益的班隊活動，健全寬闊的同學(xué)陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報等以及結(jié)合學(xué)校的“優(yōu)秀班級”“文明同學(xué)”活動，一周一評比，從同學(xué)中樹立典范，在同學(xué)中評比出“文明標(biāo)兵”、“禮儀之星”等等。

3.強化訓(xùn)練，內(nèi)化行動。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，對同學(xué)進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，常年累月，使養(yǎng)成教育真正變成同學(xué)的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。為了落實好習(xí)慣的養(yǎng)成，每周提出明確可行的要求。

詳細(xì)措施：

(1)反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，常常講評，直至形成良好習(xí)慣。充分利用七彩晨讀檢查、寫字訓(xùn)練檢查及每天的大隊部檢查，反復(fù)召開會議，查找過程中消失的問題，不斷完善方式方法，加大評估力度，引起師生的高度重視;

(2)仔細(xì)執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神;

(3)留意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動同學(xué)的主動性和主動性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、完善評價，促進進展。

定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有打算，反復(fù)抓，的確能促進好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)們的實際狀況，進行評價方法的轉(zhuǎn)變：班級有專人負(fù)責(zé)。依據(jù)每項內(nèi)容提出的好習(xí)慣詳細(xì)要求，進行檢查評比。每天有值周生進行檢查并記錄，進行不定期地抽查，一周評比一次。

養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，制造性地開展工作，就肯定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。

養(yǎng)成工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

“雅行”，即良好的行為習(xí)慣。古語云：“養(yǎng)習(xí)于童蒙?！蔽覈F(xiàn)代有名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？簡潔地說，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！睘榧訌娪變骸把判小苯逃龠M幼兒行為習(xí)慣、個人品質(zhì)和思想道德素養(yǎng)的提高，我園將進一步仔細(xì)貫徹實施《幼兒一日常規(guī)評價》，“立雅標(biāo)”，“踐雅行”，“樹雅榜”，扎實細(xì)致、持之以恒地開展“雅行”教育活動，為幼兒的終身進展打下堅實的基礎(chǔ)。并以此為激勵手段，抓好幼兒養(yǎng)成教育，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從點滴做起，從如今做起，從自己做起，使校內(nèi)洋溢主動健康的和諧氣氛。

二、目標(biāo)任務(wù)：

為把“雅行”教育作為德育教育的主線，貫穿于教育教學(xué)的各項工作中，本次活動，我園從小班開頭強調(diào)一個“早”字〔早發(fā)覺，早引導(dǎo)〕，抓住一個“細(xì)”字〔從點滴做起〕，著眼一個“實”字〔教育有內(nèi)容，有檢查〕，突出一個“勤”字〔勤反饋〕，使這次活動真正落在實處。

1、突出進行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。

主要培育幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明穿著以及良好的個人心理品質(zhì)等，也就是教會幼兒“如何做人”，培育幼兒把握必要的交通規(guī)章，提高交往力量，以及正確的處世看法和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。

2、突出進行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。

主要培育幼兒集中留意力用心聽講的習(xí)慣；依據(jù)幼兒的年齡特點，從生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀做起。

三、活動支配：

1、重常規(guī)明小節(jié)，表達(dá)打算性。

2、抓實際促薄弱，表達(dá)針對性。

3、按活動定內(nèi)容，表達(dá)適時性。

4、宣揚發(fā)動，全員參加。有效組織和領(lǐng)導(dǎo)商量，發(fā)揮正確言論的導(dǎo)向作用，人人樹立“‘雅行’教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)懷‘雅行’教育，人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氣氛。

養(yǎng)成工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動身點，以有利于指導(dǎo)同學(xué)健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教育內(nèi)容

堅持“禮儀習(xí)慣”教育，“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，“節(jié)儉習(xí)慣”教育，保持這四項教育，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。

一、二班級養(yǎng)成教育內(nèi)容：

以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《同學(xué)一日行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、通過“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，使同學(xué)逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習(xí)慣。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，提高學(xué)習(xí)效率，促進同學(xué)文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培育同學(xué)在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使同學(xué)養(yǎng)成艱苦樸實的良好習(xí)慣。

本學(xué)期教育內(nèi)容如下：

1、禮儀習(xí)慣：

〔1〕見到家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師要主動敬禮問好。

〔2〕出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或嬉戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。

〔3〕接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到關(guān)心或受贊揚時說“感謝”。

〔4〕進辦公室先說報告，未經(jīng)老師允許，不進辦公室。

〔5〕與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上，讓老師或客人先行。

〔6〕周一同學(xué)必需參與升國旗，要嚴(yán)厲?、莊重、穿校服。

〔7〕每天佩戴同學(xué)標(biāo)志

2、衛(wèi)生習(xí)慣：

〔1〕講究個人衛(wèi)生，不隨地扔?xùn)|西，餐巾紙等東西準(zhǔn)時扔進垃圾筒。保持課桌內(nèi)衛(wèi)生。

〔2〕看到地上的垃圾準(zhǔn)時扔垃圾筒。

〔3〕隨時保持教室的潔凈衛(wèi)生。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕離開教室整理好桌面。

〔2〕課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，預(yù)備鈴響進教室，在誦讀聲或歌聲中等待老師上課。

4、節(jié)儉習(xí)慣：

〔1〕在校不吃零食。

〔2〕利用水、電準(zhǔn)時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水。

〔3〕愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。

〔4〕愛惜桌椅、門窗、板擦等物。

〔5〕疼惜衣物，不亂丟棄。

〔6〕疼惜糧食，不剩飯，節(jié)省糧食。

〔7〕不任憑丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具。

三至六班級養(yǎng)成教育內(nèi)容：以一二班級養(yǎng)成教育的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容。

需要增加的“禮儀習(xí)慣”教育內(nèi)容：

〔1〕同學(xué)之間見面相互問好或者點頭微笑。

〔2〕出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學(xué)區(qū)和活動區(qū)，不在教學(xué)區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或嬉戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。

〔3〕上下樓梯或者走在甬路上，遇見老師或客人讓老師或客人先行，同學(xué)之間高班級讓低班級先行。

〔4〕在校期間堅持佩帶紅領(lǐng)巾。

需要增加的“衛(wèi)生習(xí)慣”教育內(nèi)容：

〔1〕看到地上的垃圾準(zhǔn)時扔垃圾筒?？吹接衼y扔垃圾的.同學(xué)要準(zhǔn)時制止。

〔2〕留意個人衛(wèi)生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避開傳染他人。

〔3〕要求服裝干凈，臉、脖子、耳朵潔凈，男同學(xué)不留長發(fā)，女同學(xué)不留長指甲，不化妝。

〔4〕每天仔細(xì)做兩操。

需要增加的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育內(nèi)容：

〔1〕加強課堂紀(jì)律。

〔2〕按時完成各科作業(yè)。

需要增加的“節(jié)儉習(xí)慣”教育內(nèi)容：

〔1〕在校不吃零食；放學(xué)不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。

〔2〕疼惜衣物，不亂丟棄。

〔3〕疼惜糧食，不剩飯，節(jié)省糧食。

三、詳細(xì)工作方法：

〔一〕發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進行“知”的教育。

“知”即提高同學(xué)道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校、班級管理制度，發(fā)揮各班級自主管理功能，加強同學(xué)常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊、品生、晨會等課程，加強同學(xué)文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣揚，引導(dǎo)同學(xué)做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭；“四帶”即把禮儀帶進校內(nèi)，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在課堂教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參加德育管理。

〔二〕組織各種班隊活動，落實“行”的要求。

主動開展有益的班隊活動，健全寬闊的少先隊活動陣地，教育同學(xué)從如今做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和宏大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會同學(xué)什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)當(dāng)改正，哪些應(yīng)當(dāng)表揚，從思想上明確熟悉。

“比”：對比養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間互相監(jiān)督，互相關(guān)心的作用，訂正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅持班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作狀況，支配下周工作。每月召開一次主題班會、商量會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)

3、注意校內(nèi)文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、板報等宣揚陣地，為同學(xué)制造良好的行為環(huán)境。

〔三〕開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。

通過正面的家庭、社會教育，使同學(xué)自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強化。

1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并協(xié)作學(xué)校進行教育。

2、組織同學(xué)參與社會上有益的義務(wù)勞動，提高隊員的社會服務(wù)意識與實踐力量。

〔四〕平常加強檢查催促，強化“意”的訓(xùn)練。

制訂各項制度對同學(xué)加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化同學(xué)的道德意識，培育同學(xué)堅決的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天同學(xué)在校的行為表現(xiàn)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時教育、矯正，并將狀況準(zhǔn)時記錄在《值周記錄》上。值周值日人員要仔細(xì)做好每天的檢查、評比，兩周的小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤?，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等狀況進行督查和評比，充分發(fā)揮值日生的作用，提高同學(xué)的自我管理，自我教育的力量。

養(yǎng)成工作打算篇6

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)以《學(xué)校養(yǎng)成教育管理實施細(xì)則》及區(qū)教育局《20xx年下半年養(yǎng)成教育工作打算》為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論根據(jù)，主動的探究學(xué)校階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過實行各種形式的有效的教育途徑和方法培育學(xué)校生良好的行為習(xí)慣，凸現(xiàn)獨特，培育一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過加強同學(xué)日常行為訓(xùn)練，重點使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的文明、演講、寫字計算三種習(xí)慣，同時也使同學(xué)在作業(yè)、衛(wèi)生、記日記、預(yù)習(xí)、聽課等方面有較大改觀，完善各種養(yǎng)成教育制度、措施及評價手段，以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

三、工作任務(wù)及措施：

1、規(guī)范材料的歸檔

根據(jù)區(qū)教育局打算的要求，將養(yǎng)成教育工作材料，以10個好習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)分為12篇細(xì)化歸檔，分別包括指導(dǎo)篇、讀記篇、寫字篇、預(yù)習(xí)篇、計算篇、演講篇、文明篇、演講篇、

聽課篇、衛(wèi)生、健康篇、日記篇、成果篇進行歸檔。

2、推廣區(qū)教育局提倡的三個好習(xí)慣

根據(jù)養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好

已推廣好習(xí)慣基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點推廣“文明習(xí)慣、計算習(xí)慣、演講習(xí)慣”。

1、文明習(xí)慣

“文明”是學(xué)校、是老師、是同學(xué)精神面貌的最好表達(dá)，因此我

校以此為契機抓好“文明校內(nèi)”建設(shè)，形成從校領(lǐng)導(dǎo)做起，從老師做起，從同學(xué)做起，人人以文明為榮，人人爭做文明先鋒的良好氣氛。

(1)建立切實可行的評價機制

(2)以禮貌待人、出入走廊紀(jì)律為突破口抓文明習(xí)慣

(3)開展形式多樣的活動促進文明形成

(4)開展文明老師、文明班級、文明少年評比活動

2、計算習(xí)慣

(1)開展數(shù)學(xué)課前一分鐘口算訓(xùn)練活動

(2)開展形式多樣口算力量競賽促進計算習(xí)慣的養(yǎng)成

(3)實行措施加大計算訓(xùn)練的強度

(4)每月以班級為單位評比計算小能手。。

3、演講習(xí)慣

(1)開展語文課前一分鐘訓(xùn)練活動

(2)開展形式多樣的活動促進演講習(xí)慣的養(yǎng)成

(3)分班級或分年段確立演講形式和內(nèi)容

(4)將精彩的同學(xué)演講材料裝訂成冊

(5)多元評價同學(xué)在演講習(xí)慣上的成果。

3、連續(xù)穩(wěn)固上學(xué)期的重點好習(xí)慣的成果，特殊是寫字、讀記及作業(yè)習(xí)慣。本學(xué)期將重點以寫字習(xí)慣為突破口，逐步形成學(xué)校的寫字特色;此外，通過進行首屆讀書節(jié)閉幕式，讓同學(xué)再一次感受讀書給全體師生帶來的歡樂;通過規(guī)范預(yù)習(xí)、積累、日記等作業(yè)本，進一步穩(wěn)固作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、完善和改良成長檔案，促進學(xué)校多元評價的形成。

將養(yǎng)成教育評價與成長檔案相結(jié)合，使同學(xué)在成長的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時，也通過多元的評價，讓同學(xué)感受到成長的歡樂。

養(yǎng)成工作打算篇7

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是同學(xué)健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本打算：

一、指導(dǎo)思想

為培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善同學(xué)日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校同學(xué)的文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、通過“生活習(xí)慣”教育，使同學(xué)養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高同學(xué)的生活力量。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進同學(xué)文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培育同學(xué)在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使同學(xué)養(yǎng)成艱苦樸實的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

1、禮儀習(xí)慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動；

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)外號；

⑩參與升降國旗，要嚴(yán)厲?、莊重、穿著干凈。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到、耐煩、細(xì)致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范；

⑨培育自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)準(zhǔn)時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上〔下〕操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；

⑦主動主動清掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家關(guān)心家長做力所能及的事——愛勞動；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電準(zhǔn)時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水；

②愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不追求穿戴；

⑤疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；

⑥不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

四、實施途徑與措施：

〔一〕、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進行“知”的教育。

知”即提高同學(xué)道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強同學(xué)常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班會、晨會等時間段，加強同學(xué)文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣揚，引導(dǎo)同學(xué)做到：向粗魯告辭、向陋俗告辭、向壞事告辭；把禮儀帶進校內(nèi)、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳英出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參加德育管理。

〔二〕開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會同學(xué)什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)當(dāng)改正，哪些應(yīng)當(dāng)表揚，從思想上明確熟悉。

“比”：對比養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間互相監(jiān)督，互相關(guān)心的作用，訂正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、結(jié)合“月主題”活動，依據(jù)德育處下發(fā)的同學(xué)每周目標(biāo)問題，利用晨會、班會課提問同學(xué)進行考核。

3、在同一班級中開展主題班會溝通，確保教育效果

〔三〕開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。

通過正面的家庭、社會教育，使同學(xué)自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強化。

1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并協(xié)作學(xué)校進行教育。

2、組織同學(xué)參與社會上有益的義務(wù)勞動，提高同學(xué)的社會服務(wù)意識與實踐力量。

養(yǎng)成工作打算篇8

為協(xié)作徐家溝學(xué)?！昂昧?xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動的實施，讓每個孩子都能養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨他們一生，成為一生的財寶，讓他們的精彩人生從好習(xí)慣開頭，結(jié)合本班實際，特擬定以下實施方案：

一、文明禮儀

【養(yǎng)成目標(biāo)】：

1、喜愛祖國，按時統(tǒng)一著裝參與升降國旗；堅持每天佩戴紅領(lǐng)巾。

2、課間操，升降旗或大型集會，放學(xué)排路隊等做到“快”“靜”“齊”。

3、堅持課前一支歌，做好眼保健操。

4、見到老師、同學(xué)主動問好。

5、自覺使用“請”、“您好”、“感謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

6、不打架，不說不文明語言，公共場所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起外號，不卑視身體有殘疾的同學(xué)。

8、不隨地吐痰、隨地丟垃圾，攀折花枝、踩踏草地。

9、未經(jīng)允許，不亂動亂翻別人的東西。

【獎懲措施】：

1、見到垃圾主動撿起或清掃一次獎星一顆。

2、課前一支歌、眼保健操整齊的小組每人嘉獎一顆星。

3、未按時參與升降國旗、未佩戴紅領(lǐng)巾一次扣星一顆。

4、打架、說不文明語言一次扣星兩顆。

5、給同學(xué)起外號、嘲諷身體殘疾同學(xué)一次扣星一顆。

6、隨地吐痰、丟垃圾等一次扣星一顆。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

【養(yǎng)成目標(biāo)】：

1、早上到校后，能馬上開頭早讀，不在室內(nèi)外逗留、追逐。

2、上課鈴聲響后，全體同學(xué)能快速進入教室，做好課前預(yù)備。

3、按時保質(zhì)完成作業(yè)，準(zhǔn)時改錯。

4、課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，上課用心聽講，主動思索，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

5、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交伴侶，堅持一天讀一篇好文章，一周背一首古詩，努力營造書香班級氣氛。

6、珍愛自己的學(xué)習(xí)用品，依據(jù)課表帶齊帶足學(xué)習(xí)用具，不丟三落四。

7、作業(yè)完成后從頭到尾檢查一遍，確認(rèn)無誤后上交，作業(yè)潔凈干凈。

【獎懲措施】：

1、早讀仔細(xì)、課前預(yù)備充分整齊的小組每人嘉獎一顆星。

2、作業(yè)干凈無誤一次嘉獎一顆星。

3、向?qū)W校網(wǎng)站、班級網(wǎng)站上傳優(yōu)秀作文或向廣播站投稿一篇嘉獎一顆星。

4、學(xué)習(xí)用品丟三落四者一次扣星一顆。

5、不準(zhǔn)時改錯、不根據(jù)老師的要求完成作業(yè)者一次扣星一顆，并補齊相關(guān)作業(yè)。

三、勤儉節(jié)省

【養(yǎng)成目標(biāo)】：

1、疼惜自己、他人和集體的財物，輕關(guān)門窗，使用物品時輕拿輕放，不在課桌椅等物品上亂涂亂刻。

2、不任憑向家長要錢，不亂買與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。

3、節(jié)省用水用電，做到人走燈滅并關(guān)閉飲水機電源，用后能順手關(guān)緊水龍頭。

【獎懲措施】：

1、主動關(guān)水龍頭、飲水機一次嘉獎一顆星。

2、值日生不關(guān)飲水機一次扣星一顆。

3、亂買與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西一次扣星一顆。

四、講究衛(wèi)生

【養(yǎng)成目標(biāo)】：

1、勤洗澡洗頭、勤剪指甲、穿著潔凈干凈。

2、定期整理和清洗書包，書包里沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。

3、教室課桌椅擺放整齊，地面沒有垃圾。個人課桌椅干凈，課桌周邊沒有垃圾

4、教室設(shè)施實行專人負(fù)責(zé)制，保證全天無灰塵等雜物，比方：飲水機、圖書柜、窗臺、講臺、電腦桌等。

【獎懲措施】：

1、教室桌椅整齊，地面潔凈，當(dāng)天值日生每人嘉獎一顆星，累計四次，該值日小組為“優(yōu)秀值日小組”，每人嘉獎花瓣一片〔十顆星換一片花瓣〕；反之扣星一顆，并連續(xù)值日一天。

2、連續(xù)兩次抽檢書包、課桌、指甲、衣物等潔凈者嘉獎一顆星，反之扣一顆星。

3、教室設(shè)施責(zé)任人堅守職責(zé)嘉獎一顆星，反之一次扣星一顆，并責(zé)成其改正，如屢教不改者，取消他為負(fù)責(zé)人，在短期內(nèi)不再任命。

注：做到一周一評比，一月一小結(jié)。每月被評為“好習(xí)慣之星”的同學(xué)將在教室的相關(guān)專欄貼入照片，以資鼓舞。

養(yǎng)成工作打算篇9

“習(xí)慣形成性格,性格確定命運”。同學(xué)時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有主動影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面有著不行忽視的責(zé)任。本學(xué)期我就從以下幾方面綻開對同學(xué)良好習(xí)慣的培育。

一、注意良好習(xí)慣培育的時機

1.時間上越早越好。

習(xí)慣的培育越早越好。從開學(xué)的第一天開頭，我就要著重觀看同學(xué)的穿著裝扮、言行舉止；清掃衛(wèi)生時，我要細(xì)心觀看同學(xué)清掃衛(wèi)生是否主動，誰在無動于衷；全體同學(xué)做好后，我要仔細(xì)觀看誰最用心致志讓同學(xué)們熟悉到，班主任從一開頭就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于勝利的一半”。從一開頭趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，準(zhǔn)時進行訂正，有利于良好習(xí)慣的培育。

2.留意挨次上的遞進。

良好習(xí)慣的培育是一個長期的過程。對于同學(xué)習(xí)慣的培育,要有耐煩,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果?？隙ú荒苷麄€吞棗，半途而廢。

二、注意多方面習(xí)慣的培育

1.行為習(xí)慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝笸瑢W(xué)做好行為規(guī)范之前，我要先為他們起到典范示范的作用，用自己的一言一行教育同學(xué)。然后再強調(diào)同學(xué)留意平常的言行舉止要得體,要適合。對于長輩和老師,要報以敬重和善的看法;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)章；升旗集會時保持清靜等。

“詳情確定成敗，”我要堅持從日常生活的一些小事著手，讓同學(xué)從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩嘤瑢W(xué)的良好行為習(xí)慣。

2.生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂τ谕瑢W(xué),在學(xué)校里就必需注意自己的穿著干凈,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在穿著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛惜班級的衛(wèi)生。做到主動做值日，不亂扔雜物。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

〔1〕制定打算的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成果也在追逐目標(biāo)的過程中提高了。

〔2〕上課仔細(xì)聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。同學(xué)學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。仔細(xì)聽講，留意力集中，主動思索是提高學(xué)習(xí)效率、成果優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，主動發(fā)言的良好氣氛，要主動做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

〔3〕主動完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的學(xué)問是否把握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)其次天功課的過程。我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的狀況，并且準(zhǔn)時檢查，查漏補缺。

〔4〕養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。如今的孩子或許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜愛趴在桌子上，盡管總是提示，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進行競賽，定時對優(yōu)勝小組進行表揚，鼓舞好的帶動差的。

三、注意學(xué)校與家庭的有機結(jié)合

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育全都相互協(xié)作，保持教育影響的全都性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿足的效果。而同學(xué)的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，懇求家長在家里也要對同學(xué)進行良好習(xí)慣的培育，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，