幼兒教師教學(xué)實習(xí)總結(jié)

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轉(zhuǎn)瞬間，近兩個月英語教學(xué)的實習(xí)時間已經(jīng)逝去，最讓我意想不到的是，我愛上了xx小學(xué)臉上時刻洋溢著陽光般絢麗笑容的孩子們。

我實習(xí)的地方是xx小學(xué)，在這里我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨哪昙壍挠⒄Z老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是老師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，因為我望見了年級過半的老老師仍舊在為祖國的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。他們對于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育，生活的關(guān)切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教化事業(yè)的奉獻(xiàn)感到傲慢。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對于實習(xí)的看法。

在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。望見他們因為每天的學(xué)習(xí)成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經(jīng)起先轉(zhuǎn)變的時期的學(xué)生，我本身是沒有信念教好他們，但是就是他們對于英語學(xué)習(xí)的熱忱，我起先探討小學(xué)英語新課改后的改變，使他們能夠主動接受并消化。

由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們熬煉一口流利的口語，我運用的是全英文授課模式。剛起先，他們既覺得簇新但有感覺很吃力，望見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經(jīng)嫻熟駕馭了。

雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我信任經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的英語教學(xué)，他們的口語會有一個突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜愛過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是一再考慮下，我確定增加早讀時間來變更這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很興奮我的學(xué)生可以這樣做。

在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜愛我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得興致勃勃。我信任我的話在他們心中下了幻想的種子，此刻他們正在萌芽，信任不遠(yuǎn)的將來就會看到幻想碩大的果實。這才是我最終想要做的。

通過這段時間的上課，我覺得教化不僅在傳授學(xué)問，更重要的是變更他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認(rèn)知實力，一個勝利的老師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。

幼兒老師教學(xué)實習(xí)總結(jié)2

半年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這半年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好班主任和英語教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報。

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，同時協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，相識到必需要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培育，讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我相識到教化上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點。

在工作中留意：

1.制定切實有效的班規(guī)，培育班委自主管理的實力。激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級狀況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教化和解決問題?；蛑v座、或探討、或給他們講充溢人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教化的一批。對此，我拿出了極大的耐性，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴(yán)格的制度，又充溢團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘這片園地。

三、英語教學(xué)工作

我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學(xué)工作。面對這兩個有肯定年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點：

1.深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡潔的舞蹈動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地激勵自己“English，icando”“english，icansay”。

3.仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅持聽課，仔細(xì)記錄，主動參加評課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5.注意教化理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。

總體上來說，我感覺從高校校內(nèi)走進(jìn)小學(xué)校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的改變，更多的是角色的改變，從一個被教化者變成了教化工作者。在這樣一個改變的過程中有苦有甜，但是我知道全部的付出肯定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定會再接再厲，接著努力工作。

幼兒老師教學(xué)實習(xí)總結(jié)3

20xx年x月x日到11月x日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教化實習(xí)?；仡欉@一個月，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。在指導(dǎo)老師王老師和原班主任管老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實習(xí)班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實習(xí)班級的原英語老師，她們?nèi)撕芎?，常常指?dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的.調(diào)動學(xué)生的主動性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。我第一次上講臺時，自我感覺并不驚慌，其實很驚慌，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制時間，也能夠適時地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以

后的教化實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步!還沒來得及反應(yīng)，時間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個月里，我驚慌過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

(一)、教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我則會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，

想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告知我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙新奇的眼睛，驚慌還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信念就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件簡單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切激勵讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很特性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師

的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點方面有肯定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

3、剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。

(二)、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時仔細(xì)的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在兩個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就

要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

由于閱歷的不足，剛起先的第一個星期與學(xué)生建立了摯友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過視察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指引，所以我在以后的實習(xí)工作留意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來起先新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教化方法，這是一筆珍貴的財寶。

對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生平安，平安第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的協(xié)助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學(xué)校的各種狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

兩個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，我相識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面對實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力。

幼兒老師教學(xué)實習(xí)總結(jié)4

實習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實習(xí)的總結(jié)，我的實習(xí)學(xué)校是xxx中學(xué)，坐落于xx市最美鄉(xiāng)村——xx河，背靠xxx公園。xx是集初中、中學(xué)于一體的xxx鎮(zhèn)中心校，又名xx。初中的招生主要面對的是xxx鎮(zhèn)各小學(xué)，而中學(xué)的招生則主要面對的是整個xx區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有老師一百零一零一多人，其中有三名市骨干老師以及多名xx區(qū)骨干老師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，xx引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級任實習(xí)英語老師一職，學(xué)校則為我們實習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任——xxx老師，在半年的實習(xí)生活中，我隨x老師一起跟班教學(xué)，向x老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在x老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，x老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后，x老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次xx區(qū)初二英語教研活動，第一次是開學(xué)初xx區(qū)教研員對于新教材的分析;其次次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參與了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教研組其他成員提出看法與建議。除了教研活動，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動，與xx二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔(dān)當(dāng)了一個月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級布置工作，陪學(xué)生參與情景劇競賽，以及社會實踐活動。還在初二年級擔(dān)當(dāng)活動課老師，帶學(xué)生參與課下業(yè)余活動。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對我們特別友好;在工作方面，實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對于實習(xí)生的后期工作支配，實習(xí)學(xué)校缺少安排性，導(dǎo)致實習(xí)生很少有實踐機(jī)會，在實習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)老師對于指導(dǎo)實習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對于實習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教化的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課堂用語，對學(xué)生適當(dāng)?shù)丶钆c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前打算以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前打算也就是備課，備課是一個漫長的過程，我們要打算充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容打算了許多，而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映，有時總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對我說是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本駕馭了學(xué)生們的學(xué)問儲備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時，試著想好每個環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體會到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學(xué)，沒有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常協(xié)助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對學(xué)問的駕馭程度，通過評語幫助學(xué)生們相識錯誤。其次，從xx的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實際狀況動身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習(xí)實力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實習(xí)中也切實感受到自己還存在許多不足，在工作上，學(xué)問的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會的我們還不能達(dá)到獨立生活的實力。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情意。半年的實習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。希望幫助過我的老師以后工作順當(dāng)。

幼兒老師教學(xué)實習(xí)總結(jié)5

在幼兒園的實習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個月的生活，感慨甚多：從一起先的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對自如,從一起先的不知所措到后面的了如指掌，從剛起先的困惑到后面的豁然開朗,從剛起先的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長，我學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個多月,我都已具準(zhǔn)老師風(fēng)范,能很好地駕馭一堂課的教學(xué),甚至不差勁準(zhǔn)老師。此次的實習(xí)讓我學(xué)到了太多學(xué)問,我對老師行業(yè)工作也有了更深刻的相識,為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

第一次踏入xx幼兒園，我們懷著驚慌的心情等待這我們的指導(dǎo)老師來給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)x班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。

第一次向指導(dǎo)老師試教時，我感覺到了自己的實力特別不足，指導(dǎo)老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導(dǎo)老師投向求助的目光。但通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必需要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。在上課的過程中，你必需照看到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地肯定要設(shè)計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，視察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很細(xì)致的視察、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能剛好給做得好的幼兒一個確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教育和自己的努力，我在教學(xué)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都得到了顯著的提高。

通過本期實習(xí)，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下肯定的基礎(chǔ)，加油！

幼兒老師教學(xué)實習(xí)總結(jié)6

作為已實習(xí)三個月的準(zhǔn)老師，今日我把自己講授實習(xí)所作、所見、所感、所得逐一回顧，作以下總結(jié)。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授狀況的概述

自x月x六號起開端聽課，前后聽課約莫有xxx多節(jié)，而且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交換，將考試、高考其實不與我們在高校里所學(xué)的講授法對講堂講授的要求相抵牾?？荚囀乔閯荩且粋€讓老師相識自己講授效果的手段，也是一個讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，增進(jìn)門生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，利用的不是很好，以是因此致使了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率太高，老師、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不妥的理解，以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末?？荚?，重學(xué)問，輕技藝;重語法與辭匯，輕心情與計謀。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個合格的老師，應(yīng)當(dāng)細(xì)致研討考綱、考點并把它機(jī)動的應(yīng)用到講堂上，而且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試辦事于講堂講授。當(dāng)然做到這些須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向。

實習(xí)時期和許多實習(xí)老師一樣，我也覺得在高校所學(xué)的講授法在這很難利用，是我們所學(xué)的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能利用于這里的落伍現(xiàn)實嗎?究竟題目在哪?

二、對英語講堂講授予英語講授法的思索

起首在這我自己得重新批閱一下高校里所學(xué)的講授法了，思索后對它有以下三點新的了解，覺得它在講授中最少起到了“三條線”的作用。

第一條線，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評價一個老師講授水平的坎坷，我們都在有熟識或無熟識地用講授法課上學(xué)到的學(xué)問往衡量。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要公道的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是偏向，也就是我們作為老師不停完善自