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文檔簡介
關(guān)于初中生小標(biāo)題式作文寫作指導(dǎo)第1頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三作文形式創(chuàng)新——小標(biāo)題式
小標(biāo)題式即在開頭點題后,用二、三個小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。
第2頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
打造藍(lán)天
起風(fēng)了
春天還沒有過去,不知怎么了,天氣忽地變冷了,風(fēng)趕走了太陽,吹散了花香,吹謝了百花,又回到冬天了嗎?風(fēng)肆虐地狂刮?!澳阕鲥e了事,為什么不去道歉?”“我沒有錯,你不要亂講!”“你錯了……”“我沒有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……佳作欣賞第3頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
下雨了昨夜難眠!冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上,升起一陣雨霧,“吧嗒吧嗒”作響,透骨的寒氣在雨中游蕩,侵襲著慌忙奔走的人們。第4頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
那天我和他爭得面紅耳赤,最后不歡而散,各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了,碰上這樣的天氣,瘦弱的他會不會感冒?有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室?他總喜歡在病中逞能,不知道這次怎么樣?想著以前的形影不離、不分彼此,吃飯,兩只碗總是并排在一起,現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想著以前在一起嬉鬧,從沒有紅過臉,而這次卻成了這種局面,可是明明是他做錯了事??!唉,我應(yīng)該對他耐心點,為什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起來,我真害怕看到友誼的破裂后,狼狽的我們再次相遇的情景……第5頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
我揉著紅紅的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室,卻和他撞了個滿懷,他兩手拎著一些禮物,呆在那里。我們的臉都紅了,我握住了他的手,對他微笑,“我不該和你吵?!蔽艺f?!安?,是我的錯?!彼残α?。他終于承認(rèn)自己錯了,讓我陪他去道歉,我轉(zhuǎn)過身,按住表,要留住這最快樂的時刻,我悄悄拭去眼淚。第6頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
云散了
雨停了,云慢慢散開,太陽撒下一片溫暖,整個世界又都恢復(fù)了生機,樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光,風(fēng)變得柔和了,空氣是那么清新。這才是春天!第7頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
此時的陽光多么溫暖!友善,一個多么普通的詞,卻能撥開烏云,打造藍(lán)天!友善,友誼的保護(hù)傘!……第8頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三思考感悟:1.三個片段的內(nèi)容有何聯(lián)系?2.去掉小標(biāo)題有何變化?3.小標(biāo)題的擬定有何特點?這樣寫的好處?第9頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三1.結(jié)構(gòu)新穎巧妙2.銜接自然流暢3.內(nèi)容豐富清新4.主旨深刻突出一、運用小標(biāo)題的妙處:第10頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三二、小標(biāo)題作文行文特點材料+議論(感受)材料:或是名人事例或是哲理故事或是生活片段并列式、遞進(jìn)式第11頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三三、擬制小標(biāo)題的角度三個人物三段事例三處地點三個時段三個鏡頭三段經(jīng)歷三次談話第12頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三四、寫作中小標(biāo)題的常見形式:《師生情》:“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”;《我從生活那里學(xué)到的……》:“百花爭艷——春”、“綠草如茵——夏”、“果實累累——秋”、“銀裝素裹——冬”;《告別網(wǎng)吧》:“開端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)局”《面對挫折》:“相遇”、“相斗”、“相知”。將幾則材料濃縮于一日之中將材料分化在四季之中按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料時間串聯(lián)式第13頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三《秋》:“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”《面對壓力》:“學(xué)校”、“家庭”、“社會”《人生“三步曲”》:“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》:“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”鏡頭組接式空間串聯(lián)式借鑒曲篇名式第14頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三《告別“慢動作”》:“父母說”、“老師說”、“同學(xué)說”
《心與心其實很近》:“老師,我想到你家去”、“老師,給我一塊錢”、“老師,你不走,我們都不走
《我最感動的事》:“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”《眼中的世界》:“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”《品味初三》:“酸”、“甜”、“苦”、“辣”借用人物語言串聯(lián)式借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式借用顏色串聯(lián)式借用味道串聯(lián)式第15頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三五、擬制小標(biāo)題的方法:(1)以時間為序(2)以空間為序(3)以事情發(fā)展為序(4)按照內(nèi)容(6)引用詩詞名句(5)用數(shù)字或字母(7)顏色串聯(lián)法
(8)情感串聯(lián)法
第16頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三1.要提示內(nèi)容,體現(xiàn)文章脈絡(luò)2.要圍繞中心,體現(xiàn)獨特個性3.要格式相仿,體現(xiàn)整齊優(yōu)美三、擬寫小標(biāo)題的要求:第17頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三牛刀小試:1、《感受初中生活》如果加小標(biāo)題,如何寫?1、晨讀的號角、午睡的味道、夜習(xí)的旋律2、教室,想說愛你不容易寢室,快樂的單身漢操場,看今朝誰是英雄3、知識進(jìn)行曲、鍋碗盆瓢交響曲、宿舍小夜曲4、、前奏曲、主旋律、小插曲5、序曲、第一章、第二章、第三章第18頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三2.要圍繞中心,體現(xiàn)獨特個性
以“真”為話題,有位考生寫作時擬題為“真我風(fēng)采”,他設(shè)計了三個小標(biāo)題:性情急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣。這三個小標(biāo)題選材典型,從多個角度寫出了自己的個性,寫出了真實的自我。第19頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三3.要格式相仿,體現(xiàn)整齊優(yōu)美
以“興趣”為題寫一篇作文,有位考生運用了三個小標(biāo)題:古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。這三個小標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等,格式相仿,給人一種整齊協(xié)調(diào)的感覺。第20頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三小標(biāo)題的用法1.打破時空界限,內(nèi)容跳躍性大。2.減少過渡性文字,突出重點。3.提綱挈領(lǐng),層次分明,條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。1.要提示內(nèi)容,體現(xiàn)文章脈絡(luò)2.要圍繞中心,由總題目統(tǒng)領(lǐng)3.要格式相仿,體現(xiàn)整齊優(yōu)美第21頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三精彩標(biāo)題一起看1、《秋》:“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”2、《宿舍奏鳴曲》:“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”3、《我最感動的事》:“生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我=感動”第22頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三4、《左手與右手親密接觸的杰作》:“學(xué)會鼓掌”、“為別人鼓掌”、“為自己鼓掌”5、《面對挫折》:“相遇”、“相斗”、“相知”6、《考試三部曲》:“輕松地走”、“擔(dān)心地來”、“落魄地歸”7、《有書香,真好》:“童話漫游”、“孤島流浪”、“思索空間”第23頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三8、《人類,止步吧!》:“枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材”、“小橋+流水+人家=人類的日用品”、“古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食”9、《我從生活那里學(xué)到的》:“百花爭艷——春”、“綠草如茵——夏”、“果實累累——秋”、“銀妝素裹——冬”第24頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三《我從生活那里學(xué)到的》
開頭:生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回,年輕的我們學(xué)到了很多東西,四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也在一天天長大,在其中感受著生活的洗禮。百花爭艷——春;綠草如茵——夏;果實累累——秋;銀裝素裹——冬。
結(jié)尾:駐足生活的舞臺,體驗春夏秋冬,感悟生活的激情與澎湃。第25頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
成長·愛·小偷
突然,有一種想法:我一直生活在一群“小偷”之中。
媽媽是小偷
那是一個周末,又要返校了。我忙著收拾衣服,就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當(dāng)我無意中回頭時,卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了,為什么要偷藏我的書?我知道她想要我多回家?guī)状?,但這種方式不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎?“她真自私!只想著按自己的意圖行事!”我心中恨恨的想,“以后偏不回家!”不過,我沒動那本書。
第26頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
在我這臨走的一個多鐘頭里,我故意不正眼看她。雖然,媽媽一心圍繞著我轉(zhuǎn),并且嘮嘮叨叨地說個不停。
總算要走了,像往常一樣,我不準(zhǔn)任何人送我。我快步走著,剛走到村口,就聽有人喊我。是媽媽,氣喘吁吁的!“兒子,你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時發(fā)現(xiàn)的。”媽媽一邊遞給我書,一邊急忙解釋道。隨后,媽媽好像鼓足了勇氣,無限期待地望著我,試探著說:“唔,既然我都到這兒了,就讓我送你上車吧?”說完,就去拿我手中的提包。
我顫抖著接過帶著媽媽體溫的書,忍住想要溢出的淚水,緊緊地握住媽媽的手,一起走向等車的地方。
第27頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
原來媽媽只想多陪我走一段路,只想多看兩眼她那個沒頭沒腦的笨兒子!看著媽媽甜甜的微笑,我的心里暖暖的。
這樣的偷藏,時不時的發(fā)生。在這偷藏中,我幸福地成長,并懂得了什么是愛。
同學(xué)是小偷
我的筆又不見了,可我知道是誰偷去的。因為這樣的“偷盜”行為時常發(fā)生,特別是當(dāng)我的學(xué)習(xí)用具快要用完的時候。他們知道我家里窮,總是將用完的文具“適時”偷去,又將全新的放回。我沒有說穿,只是默默地記在心里。
第28頁,共31頁,2023年,2月20日,星期三
老師是小偷
每個月,我總是會被傳到辦公室一次?!澳阃獾氐陌职纸o你寄東西來了。小子,幸福呀!”班主任拍拍我的肩膀說。
但我知道這又是班主任買的,因為我從不曾見過這些寄品外包裝上的印戳,因為我曾見過老師將“爸爸買的東西”從超市提出來,又偷偷“改頭換面”。
我沒有說穿,只是加倍地努力學(xué)習(xí)。
……
第29頁,共31頁
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