新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

第第頁(yè)新教師培訓(xùn)工作方案新教師培訓(xùn)工作打算1

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革進(jìn)展要求，依據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立"系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升"的指導(dǎo)思想，以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹(shù)立正確的教育理念、把握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，關(guān)心新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)力量，為其盡快成長(zhǎng)為青年骨干教師奠定根底，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建立，提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，提高新教師師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育理念，把握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增添自身專業(yè)水平和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量，提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)"一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三年成才"的新教師可持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師；

20xx年新教師，自20xx年起開(kāi)頭參與其次階段(其次年)的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從"師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)、通用根本功、備課、上課、班級(jí)管理"八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐力量。分三個(gè)階段組織實(shí)施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮"中國(guó)教育學(xué)會(huì)市南區(qū)教師進(jìn)展培訓(xùn)基地"的專家資源和區(qū)域內(nèi)"名師型"、"骨干型"教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)實(shí)踐力量、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程，堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，到達(dá)教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)120學(xué)時(shí)，經(jīng)培訓(xùn)考核成果合格予以轉(zhuǎn)正。

2、夯實(shí)根底，提升教學(xué)根本功

本著夯實(shí)根底、以活動(dòng)促進(jìn)展的原那么，本階段著重組織"師德修養(yǎng)、通用根本功、備課"三個(gè)版塊的活動(dòng)展現(xiàn)。通用根本功，包括三筆一畫(huà)、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面；備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面?；顒?dòng)采納"全員參加、全程跟進(jìn)"的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛(ài)崗的精神和教育教學(xué)根本素養(yǎng)。

其次年：進(jìn)展期培訓(xùn)

1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實(shí)踐

本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識(shí)性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原那么，深化開(kāi)展以"課例研修"為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新教師盡快把握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、根本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的有機(jī)結(jié)合，形成對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的自覺(jué)反思和討論習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)64學(xué)時(shí)。

2、師徒結(jié)對(duì)，提高教學(xué)力量

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織"教育理論、上課、教學(xué)反思"三個(gè)版塊的展現(xiàn)活動(dòng)。教育理論，包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)學(xué)問(wèn)、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容；上課、教學(xué)反思，那么采納"師徒結(jié)對(duì)"的方式展現(xiàn)新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐力量。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí)，表彰"優(yōu)秀師傅"，切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的力量。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實(shí)踐中的進(jìn)展需求，實(shí)施"科研訓(xùn)"一體化的培訓(xùn)思路，重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)案例剖析、同學(xué)心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織"專業(yè)學(xué)問(wèn)、班級(jí)管理"兩個(gè)版塊的活動(dòng)展現(xiàn)，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)力量。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)48學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科根據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位供給的新教師試用期綜合評(píng)定，負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實(shí)培訓(xùn)打算，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶，詳細(xì)指導(dǎo)新教師在工作崗位上熬煉提高。

2、注意過(guò)程，增添實(shí)效

通過(guò)建立需求調(diào)研、過(guò)程跟蹤、效果反應(yīng)等制度，注意新教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增添培訓(xùn)實(shí)效。《市南區(qū)新教師手冊(cè)》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要根據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過(guò)程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)軌跡，鼓勵(lì)成才信念。

3、多元評(píng)價(jià)，長(zhǎng)效實(shí)施

堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)比相結(jié)合、過(guò)程與階段診斷相結(jié)合的原那么，采納"自我評(píng)價(jià)"、"學(xué)?？己?、"培訓(xùn)部門(mén)考核"多元參加的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。依據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格連續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。依據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)看法、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展現(xiàn)等方面的綜合成果，評(píng)比"教學(xué)新秀"。

新教師培訓(xùn)，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建立的根底環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)進(jìn)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，群策群力，準(zhǔn)時(shí)閱歷做法，扎實(shí)推動(dòng)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

新教師培訓(xùn)工作打算2

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步穩(wěn)固專業(yè)思想，喜愛(ài)教育事業(yè)，熟識(shí)教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)力量，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使新教師順當(dāng)啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)根底。為此，我們依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新教師培訓(xùn)看法精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)打算。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)學(xué)校，熟識(shí)工作崗位，進(jìn)一步穩(wěn)固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能喜愛(ài)本職工作，喜愛(ài)同學(xué)。

2、初步把握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的熟悉，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增添駕馭教材、駕馭同學(xué)及駕馭課堂力量，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年9月--20xx年7月

四、重點(diǎn)工作

1、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己，從而到達(dá)自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，實(shí)行學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，同學(xué)考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)展，考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要根據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深化開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其進(jìn)展。

4、培育與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。實(shí)行理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并依據(jù)自身閱歷及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中仔細(xì)實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。

五、詳細(xì)措施

1、實(shí)行"青藍(lán)之約"師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式

通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(zhǎng)。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要懇切、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段支配新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。

在學(xué)校網(wǎng)站的"網(wǎng)上研訓(xùn)"版塊開(kāi)設(shè)"啟航工程"培訓(xùn)博客，為新教師供給與同事、伴侶互相溝通、溝通的平臺(tái)。博客地址

3、對(duì)學(xué)員要求

制定好個(gè)人進(jìn)展打算，參與好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，準(zhǔn)時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

每一課:充分預(yù)備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，每課反思。

每一天:檢查一天教學(xué)得失。

每一周:師徒互動(dòng)1次以上，聽(tīng)取講座、輔導(dǎo)1次。

每一月:聽(tīng)課5節(jié)以上，撰寫(xiě)1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì)，上傳博客。

每學(xué)期:進(jìn)展學(xué)期總結(jié)。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。

培訓(xùn)期滿，組織匯報(bào)活動(dòng)，匯編新教師成長(zhǎng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。

新教師培訓(xùn)工作打算3

一、指導(dǎo)思想

貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》精神，關(guān)心全體新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，著力提高其教育教學(xué)水平，進(jìn)一步豐富其理論素養(yǎng)，為其將來(lái)的專業(yè)成長(zhǎng)奠基。

二、組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xx

成員：xx

三、培訓(xùn)支配

20xx年中學(xué)校新教師暑期培訓(xùn)日程支配表

時(shí)間內(nèi)容講授人

8、10上午開(kāi)班典禮

讀書(shū)是教師終身的法寶

(周三)下午中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)程

8、11上午教師與教科研

(周四)下午一位特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程

8、12上午課程改革與課堂藝術(shù)

(周五)下午新課程與教師專業(yè)成長(zhǎng)

8、13上午教育政策法規(guī)

(周六)下午教育法規(guī)和教師標(biāo)準(zhǔn)要求自學(xué)

8、14上午班級(jí)管理與班主任工作

(周日)下午教育法規(guī)和教師標(biāo)準(zhǔn)要求自學(xué)

8、15上午師生溝通的藝術(shù)

(周一)下午硬筆書(shū)法培訓(xùn)

8、16上午分組商量、考試

(周二)下午教師成長(zhǎng)心得溝通朱

附：

1、班主任：xx

2、作息時(shí)間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00

四、培訓(xùn)紀(jì)律

1、學(xué)員要按時(shí)參與培訓(xùn)班統(tǒng)一組織的教學(xué)活動(dòng)，不得遲到、早退、曠課。

2、學(xué)員要自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序，遵守課堂紀(jì)律，上課要用心聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課期間必需關(guān)閉手機(jī)，或置于靜音狀態(tài)。

3、培訓(xùn)期間，原那么上不得請(qǐng)假，確實(shí)因病、因事需要請(qǐng)假者，須向培訓(xùn)單位履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)前方可請(qǐng)假，否那么按曠課處理。

4、培訓(xùn)期間實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，學(xué)員要自覺(jué)簽到，凡曠課半天以上或請(qǐng)假超過(guò)一天者考核定為不及格，不發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)。

5、培訓(xùn)期間各學(xué)員要留意清潔衛(wèi)生，保持教室干凈。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價(jià)賠償。

五、培訓(xùn)考核

1、參加商量心得兩篇(一篇為聽(tīng)報(bào)告或?qū)W習(xí)政策、法規(guī)心得，另一篇為參與暑期培訓(xùn)的心得)。

2、考試。

六、后勤工作

1、地點(diǎn)：教育局二樓會(huì)議室

2、開(kāi)班典禮(音響、橫幅)

3、學(xué)員材料：

①培訓(xùn)支配表

②筆

③日記本

④《骨干教師論文集匯編》

⑤培訓(xùn)紀(jì)律要求(可印在支配表反面)

⑥講課人簡(jiǎn)介(隨支配表下發(fā))

⑦聯(lián)系授課教師(朱建國(guó))

4、伙食(食堂是否支配另訂)

5、支配教師成長(zhǎng)(班主任代表、農(nóng)村教師代表、新秀教師代表、學(xué)員代表)成長(zhǎng)心得溝通人選(人事科)。

6、表格、考試、試卷(進(jìn)修學(xué)校)

新教師培訓(xùn)工作打算4

一、指導(dǎo)思想

我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作打算布署，堅(jiān)持注意實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，造就師德品行高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功硬、具有肯定研訓(xùn)力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.面對(duì)全體教師，全員參加培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注意培訓(xùn)教師的科技學(xué)問(wèn)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

3.推動(dòng)教師專業(yè)化進(jìn)展，鼓舞教師多能進(jìn)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)力量得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建立。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研力量，使反思型、討論型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實(shí)現(xiàn)教師整體素養(yǎng)和學(xué)校教育教學(xué)綜合力量提高的目的。

三、培訓(xùn)原那么

1.堅(jiān)持以校為本的原那么，即從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)校進(jìn)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素養(yǎng)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

堅(jiān)持以人為本原那么，從教師的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)心教師有層次地確定自己的進(jìn)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要表達(dá)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性，

使他們主動(dòng)參加，自我創(chuàng)新。

2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原那么，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

在參與區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí)，我校主動(dòng)開(kāi)展以提高教師整體素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以課題討論為抓手，培育德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師把握一般的科研方法，增添教師的科研意識(shí)，提高教師的科研力量，培育教師的可持續(xù)進(jìn)展力量，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型進(jìn)展學(xué)校。依據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科討論為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底學(xué)問(wèn)，使全部教師有較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，并為教師制造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科學(xué)問(wèn)，以扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

依據(jù)教師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，連續(xù)開(kāi)展“過(guò)四關(guān)，爭(zhēng)四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。主動(dòng)引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)展實(shí)踐、討論、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)展收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參加性和有效性。

結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師狀況，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評(píng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

2.自身提高

(1)充分發(fā)揮教師自身主體制造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)展研討，按打算，有步驟地開(kāi)展討論活動(dòng)，特殊注意平常討論，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討溝通報(bào)告等，并要求中青年教師建立專業(yè)進(jìn)展博客，參加學(xué)校博客圈，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家溝通共享。

(2)學(xué)校要以讀書(shū)節(jié)為平臺(tái)，建立健全讀書(shū)制度，配備圖書(shū)資料，抓實(shí)對(duì)十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)受“頭腦風(fēng)暴”，實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)，練好“內(nèi)功”。一是解決學(xué)習(xí)書(shū)目，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新局部教育教學(xué)書(shū)籍。教師個(gè)人每年訂閱一份教育報(bào)刊。二是抓好教師讀書(shū)工程。鼓舞教師自己購(gòu)置書(shū)籍閱讀，對(duì)于教師們購(gòu)置的教育教學(xué)書(shū)籍實(shí)行“你讀書(shū)，我買(mǎi)單”的措施，對(duì)于教師們購(gòu)置的教學(xué)教學(xué)書(shū)籍學(xué)校支付費(fèi)用，營(yíng)造讀書(shū)氣氛，讓書(shū)香布滿校內(nèi)，讓讀書(shū)真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過(guò)評(píng)比書(shū)香教師，調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)主動(dòng)性。

(3)以推廣一般話和“啄木鳥(niǎo)”用字標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中，從實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)制造有利于普及一般話的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高師生的一般話

水平，全面推動(dòng)我校的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導(dǎo)同學(xué)在開(kāi)心學(xué)習(xí)中喜愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，以語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)打造出學(xué)校的品牌，培育一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校內(nèi)文化。

(4)連續(xù)主動(dòng)參與遠(yuǎn)程研修工程。在落實(shí)上下功夫，讓教師們?cè)谘行拗姓嬲○B(yǎng)分，并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。效仿遠(yuǎn)程研修中兩輪備課三次打磨的模式對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)展校本研修式培訓(xùn)。促進(jìn)其在課例打磨中快速成長(zhǎng)。

3.骨干教師培訓(xùn)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建立，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)立名牌學(xué)科、名牌教師打好科研根底。一方面著力培育自己的名師與專家，充分發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，實(shí)行名師包干制度，在開(kāi)學(xué)初評(píng)比學(xué)科首席教師，學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)展指導(dǎo)、幫扶，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，每學(xué)年至少進(jìn)展一名骨干教師。另一方面主動(dòng)制造條件，堅(jiān)持“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。新的一年我們將邀請(qǐng)局部名師專家來(lái)校傳經(jīng)送寶。但凡上級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，我們都要主動(dòng)支配教師參與學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。同時(shí)組織局部教干、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，提升理論水平。實(shí)行外出學(xué)習(xí)的教師必需完成“四個(gè)一”:上一節(jié)匯報(bào)溝通課，做一次溝通，交一分書(shū)面匯報(bào)材料，組織學(xué)科一次教研活動(dòng)。以此實(shí)現(xiàn)信息互享，共同提高。

4.青年教師培訓(xùn)

以青藍(lán)工程、讀書(shū)工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程、名師工程為主要路徑，實(shí)行集中與分散相結(jié)合，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，

以自我實(shí)踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與相互研討相結(jié)合，以相互研討為主的方法，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

(1)完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，記錄個(gè)人成長(zhǎng)腳印，實(shí)現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)。校本教研中要加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師的培訓(xùn)及使用。依據(jù)教師的不憐憫況，可將教師分成“適應(yīng)”培育層、“成長(zhǎng)”培育層和“成熟”培育層三個(gè)層次。新教師“適應(yīng)”培育，(指從教12年的教師);入門(mén)教師“成長(zhǎng)”培育(指從教35年的教師);骨干教師“成熟”培育(指從教5年以上的教師)。

(2)切實(shí)關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，盡快提升青年教師素養(yǎng)。制定工作目標(biāo)，制定詳細(xì)的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目標(biāo):實(shí)現(xiàn)“一條途徑，兩點(diǎn)要求，三級(jí)創(chuàng)優(yōu)，四個(gè)做到”的總體目標(biāo)。一條途徑研修，通過(guò)學(xué)習(xí)研修到達(dá)自我進(jìn)展，共同提高。兩點(diǎn)要求形成富有獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課。三級(jí)創(chuàng)優(yōu)--爭(zhēng)創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級(jí)教師。四個(gè)做到為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。

(3)完善教師結(jié)對(duì)幫扶鼓勵(lì)機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評(píng)價(jià)考核機(jī)制。連續(xù)實(shí)行“拉手課堂”系列活動(dòng)，逐步將新崗教師、青年教師培育成敢上課、能上課、上好課、有成效、想討論的專業(yè)教師。新學(xué)期，我們主要實(shí)行“啄木鳥(niǎo)課堂”系列活動(dòng):新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報(bào)課--師徒拉手同行課，通過(guò)一系列的活動(dòng)，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。

新教師培訓(xùn)工作打算5

一、指導(dǎo)思想

提高教師的整體素養(yǎng)，建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2、通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的構(gòu)造、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、通過(guò)班隊(duì)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟識(shí)班隊(duì)集體建立的詳細(xì)操作方法，促進(jìn)學(xué)校的`德育工作的標(biāo)準(zhǔn)化。

4、通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六仔細(xì)”要求，向教學(xué)“七仔細(xì)”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參加教育科研活動(dòng)的根本學(xué)問(wèn)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。

5、后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立效勞觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化平安防范，確保效勞質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，閱歷溝通，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：〔主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名〕

成員：〔負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料支配工作〕

〔來(lái)賓接待〕

〔伙食支配，茶水供給〕

〔文秘效勞〕

〔音響效勞〕

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室

六、日程支配表

時(shí)間

午別

內(nèi)容支配

主講人

主持人

8月21日

上午

1、開(kāi)學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言〔新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言〔綠豐學(xué)?！?/p>

⑤學(xué)員體表發(fā)言〔渭塘漣水學(xué)?！?/p>

2、全體人員合影

3、教師教育理念的更新

4、新課標(biāo)的熟悉與理解

下午

1、三校教師暑假作業(yè)展評(píng)

2、《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素養(yǎng)的教職工》

羅會(huì)詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六仔細(xì)”工作詳細(xì)要求》

下午

《學(xué)校教科研學(xué)問(wèn)講座》

8月23日

上午

1、《做好班集體建立工作當(dāng)一名稱職的班主任教師》

2、《熟悉少先隊(duì)組織開(kāi)展好同學(xué)的自我教育活動(dòng)》

下午

1、《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》

2、班主任工作閱歷溝通

8月24日

上午

1、學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)

2、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)

下午

1、書(shū)法教學(xué)

2、學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力氣》

8月25日

上午

1、學(xué)校平安工作要點(diǎn)

2、體育課教學(xué)

3、音樂(lè)課教學(xué)

4、評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員〔按校評(píng)比〕

下午

1、進(jìn)展培訓(xùn)班休業(yè)式

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德溝通〔每校1名〕

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2、培訓(xùn)班完畢

附作息時(shí)間：

上午：7：40——11：20

下午：1：40——5：40

午飯：11：30

新教師培訓(xùn)工作打算6

都說(shuō)頭三年是新教師的黃金時(shí)期，在參與工作前，實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師個(gè)個(gè)都告知我要好好抓住頭三年的時(shí)間。由于學(xué)習(xí)仔細(xì)、工作努力的話，這段時(shí)間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格。三年一過(guò)的話，教學(xué)思維形成一個(gè)模式就很難轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。所以在此本人結(jié)合個(gè)人專業(yè)的特點(diǎn)，現(xiàn)制定個(gè)人的三年進(jìn)修打算，以作鞭策。

一、教育教學(xué)方面

1、明確自己的專業(yè)進(jìn)展發(fā)向，要在自己的專業(yè)方向上多下苦工。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并把握現(xiàn)代教育的理念和技能，把握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)學(xué)問(wèn)面，不斷更新教育觀念，力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、主動(dòng)參與省、市、區(qū)內(nèi)新課程改革的培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫穿，使之內(nèi)化成自己的教學(xué)行為，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格。

3、常常走出去傾聽(tīng)名師、特級(jí)教師的觀摩課以及各種討論課，吸取他們的精華，吸取新的教學(xué)信息，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效果。

4、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，多寫(xiě)案例、教育日志、論文，使自己成長(zhǎng)為“討論型”的教師。常常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的看法和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

二、理論學(xué)習(xí)方面

1、做一名學(xué)習(xí)型的教師，利用課余時(shí)間，進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷，多看課外書(shū)，不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。

2、教師是同學(xué)的典范，教師的一行一舉都會(huì)成為同學(xué)模擬的對(duì)象。教師應(yīng)主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，以身作那么，用自己的行動(dòng)去教育同學(xué)。做一個(gè)師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、要不怕上課，不怕失敗，屢次嘗試，在教育主管部門(mén)組織或支配的教育教學(xué)研討或?qū)ν鉁贤ɑ顒?dòng)中主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

4、寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中查找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己的教學(xué)水平得以升華。

三、思想方面

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師，對(duì)自己工作布滿熱忱才是最重要的。我要做到喜愛(ài)自己的工作崗位，把學(xué)校看成是自己的家，把同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配。在工作中要做到不斤斤計(jì)較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍。如：、《中學(xué)校信息技術(shù)》、《學(xué)校生電腦報(bào)》、《電腦迷》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志，以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

在將來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研上有所收獲。

一年目標(biāo)：虛心承受師傅的指導(dǎo)和關(guān)心，端正教育思想，喜愛(ài)工作，喜愛(ài)同學(xué)。能上幾次公開(kāi)課，并能取得教師確實(shí)定。在論文寫(xiě)作上在區(qū)里或?qū)W校有所成果。在工作上能得到教師確實(shí)定及信任。

二年目標(biāo)：在教學(xué)上有肯定的提高。科研上也有富有新意的課題進(jìn)展討論。

三年目標(biāo):成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，能夠承受上級(jí)的支配。在科研上有肯定的成果，得到領(lǐng)導(dǎo)教師同學(xué)確實(shí)定及喜愛(ài)。

三年后的我將是個(gè)全新的我，我堅(jiān)信這樣一句話：“我不能確定努力了肯定勝利，但有一點(diǎn)我能確定，那就是不努力肯定不能勝利!”前路漫漫，不管前面等著我的是無(wú)言的勝利的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì)為之努力。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我情愿為此付出，我會(huì)在這條路上越走越好。

新教師培訓(xùn)工作打算7

依據(jù)曲阜市教委指示以及新教師實(shí)習(xí)期培訓(xùn)規(guī)劃精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理論為重點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)踐為載體，以在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中進(jìn)展為途徑，努力提高新教師實(shí)施素養(yǎng)教育力量和水平。特制定我校20xx年新教師培訓(xùn)實(shí)習(xí)方案，詳細(xì)要求如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高新教師政治和師德修養(yǎng)水平，樹(shù)立崇高的職業(yè)抱負(fù)。了解國(guó)家有關(guān)的師德要求，增添新教師喜愛(ài)同學(xué)、喜愛(ài)教育事業(yè)和為人師表的自覺(jué)性。

2、具有現(xiàn)代教育的觀念，把握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)固專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高對(duì)新理念的熟悉。能結(jié)合同學(xué)實(shí)際根據(jù)要求制定學(xué)期授課打算，努力遵循教學(xué)規(guī)律，勝任教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)。

3、依據(jù)同學(xué)的心理、生理特點(diǎn)及思想實(shí)際，遵循正確的教育規(guī)律和科學(xué)的教育方法，制定班級(jí)工作打算，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，適應(yīng)教師角色。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

1、思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢(shì)教育、法制教育。實(shí)行自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合形式進(jìn)展。

2、教育教學(xué)實(shí)踐理論培訓(xùn)。主要采納輔導(dǎo)講座、觀摩、專題研討和自學(xué)相結(jié)合。

3、教育教學(xué)實(shí)踐力量培訓(xùn)。結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)、座談溝通、觀摩、教學(xué)實(shí)踐、各種評(píng)比等形式進(jìn)展。使新教師把握制訂教學(xué)打算、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)；提高說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等技能；把握班隊(duì)工作、家訪等等一系列教師根本功。

三、培訓(xùn)新教師及指導(dǎo)教師名單

姓名

性別