人教版七年級數(shù)學(xué)上冊整式的加減測試題

人斂版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題人斂版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題人教版七年級數(shù)學(xué)

上冊試題

七年級上《整式的加減》水平測試題(A)一、耐心填一填：(每小題3分，共30分)TOC\o"1-5"\h\z比x的平方大9的數(shù)是.若2x3yn與—5xmy2是同類項，則m=,n=.單項式—4ab,3ab,—b2的和是.把多項式3x2y—4xy2+x3—5y3按y的降幕排列是.在等號右邊括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)捻棧篴-b+c-d=a-().一個三位數(shù)百位數(shù)字是3,十位數(shù)字和個位數(shù)字組成的兩位數(shù)字是b,用代數(shù)式表示這個三位數(shù)是當(dāng)x=—2時,某商品進(jìn)價為當(dāng)x=—2時,2x2一3x+x2+4x一2=9.—axmy2是關(guān)于x、y的一個單項式，且系數(shù)是4,次數(shù)是5,則a=,m=TOC\o"1-5"\h\z觀察歸納后，寫出下面數(shù)列中的后繼項:1,2,4,&16,32,,.二、精心選一選：(每小題3分，共30分)下列各式運算正確的是()A.6x2+2x2=8x4b.6x+2x=7x2c.5x2一2x2=3D.15xy一15yx=0宀7ab217a+b整式2a+b,,—7,—a2bc,中，單項式的個數(shù)是()r42A.2B.3C.4D.5與—a2bc3是同類項的是()A.2a2b3cB.5c3b2aC.一2ab3c2d.一3c3a2b化簡-[-(-m+n)]-[+(-m-n)]等于()A.2mB.2nC.2m-2nD.-2n-2m禮堂第一排有a個座位，后面每排都比前一排多一個座位，則第n排座位個數(shù)是-()A.a+(n-1)B.n+1C.a+nD.a+(n+1)已知:關(guān)于x的多項式3x4—(m+5)x3+(n—1)x2—5x+3不含x3和x2()A.m=-5,n=-1B.m=5,n=1C.m=-5,n=1D.m=5,n=-1一個四次多項式與一個五次多項式的和一定是()A.九次多項式B.五次多項式C.四次多項式D.無法確定若x=0時，(x一6)2+(x一6)+m的計算結(jié)果是0,則皿=()A.0B.42A.0B.42C.30D.-30人數(shù)版初中數(shù)學(xué)試題人數(shù)版初中數(shù)學(xué)試題人數(shù)版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題人數(shù)版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題人斂版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題人斂版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題人斂版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題人斂版初中數(shù)學(xué)認(rèn)題19.在①ab是一次單項式；②單項式-x2y的系數(shù)是-1；③3+x2-4x是按x的降幕排列的；④數(shù)4TOC\o"1-5"\h\z是單項式；這四句話中不正確的是()A.①③B.②③C.②④D.①②20.4x2+2y—3xy+7+3y—8x2—2合并同類項的結(jié)果有()A.—項B.A.—項B.二項三、用心解答1.合并同類項(1).15x+4x—10xC.三項D.四項(2).—p2—p2—p2(3)(3).—5an—an—(—7an)+(—3a”)(4).x2y—3xy2+2yx2—y2xa2ba2b一0.4ab24一丄a2b+ab225(6).3a—{2c—[6a—(c—b)+c+(a+8b—6)]}2?先化簡，再求值.2x2—5x+x2+4x，其中x=—3.TOC\o"1-5"\h\z1/c、2ra.—(x+2y)+y，其中x=6,y=—1.31(3).3x2y—[2xy—2(xy—-x2y)+xy]，其中x=3,y=—-厶J3.(1)求(2y2—x2)一2(x2+2y2)的值，其中x=1,y比x的相反數(shù)小1.(2)求x2y—[4x2y—(xyz—x2z)—3x2z]—2xyz的值，其中負(fù)數(shù)x的絕對值是2，正數(shù)y的倒數(shù)是它的本身，負(fù)數(shù)z的平方等于9.

(2)按照上圖的方式繼續(xù)排列餐桌，完成下表.桌子張數(shù)34n可坐人數(shù)4.按下圖方式擺放餐桌和椅子:n4.按下圖方式擺放餐桌和椅子:nu(1)1張餐桌可坐4人，2張餐桌可坐人.參考答案2.3,2.一、1.x22.3,2.3.—ab一b24.—5y3—4xy2+3x2y+x3,5.b-c+d,6.300+b77.1.2a兀，8.—49.—410.64,128二、1.D2.A3.D4.B5.A6.C7.D8.C9.A10.D三、1.(1)9x(2)-3p2⑶.—2an(4).3x2y—4xy2(5).--a2b(6)10a+9b-3c2、(1).30(2).—2(3).—1(1)解:化簡，得-2y2—3x2由x=1,y比x的相反數(shù)小1,得y=-2,當(dāng)x=1,y=-2時，—2y2—3x2=-2X(-2)2-3=-ll(2)、—384、⑴6；⑵8,10,2n+2習(xí)題試解預(yù)習(xí)法檢驗預(yù)習(xí)效果的最佳途徑數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點就是直接用數(shù)學(xué)知識解決問題。因此,預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是先看書，進(jìn)而嘗試做題。學(xué)生經(jīng)過自己的努力，初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識，還要通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。教材中每一小節(jié)后的思考練習(xí)題，是編者根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對教材中要點和重點的概述，是對學(xué)生理解書本內(nèi)容的具體評估。因此，我們可以利用這些題目來檢查自己的預(yù)習(xí)效果。通過試解練習(xí)題，哪些知識點已知已會，哪些難懂不會，一下子就檢驗出來了。對試解出來的習(xí)題，通過聽課以加深理解;對試解不出來的習(xí)題，課堂上應(yīng)格外留心聽講,力求政克，為提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。如何應(yīng)用習(xí)題試解預(yù)習(xí)法?同學(xué)們可以采用以下的步驟：第一步:先閱讀教材，然后合上書本，圍繞課后幾個思考題想一想：這課講了什么新問題，自己弄懂了沒有？這些新知識與舊知識之間有什么聯(lián)系，自己是否已經(jīng)掌握？還有什么不懂的問題需要上課時聽老師講解？通過這樣的回憶，初步檢查自己的預(yù)習(xí)效果。第二步：大致理解了教材的內(nèi)容后，可以按照由易到難的順序,對本節(jié)后面的練習(xí)題嘗試作答。第三步：遇到疑難的問題做不出就停下來想一想，分析一下原因，或重新再預(yù)習(xí)一遍，再嘗試作答。實在做不出也不要緊，可以先做好記號，留待上課時去解決。要注意，嘗試作答,不是鉆牛角尖。試解習(xí)題的關(guān)鍵是要檢驗出自己在知識或技巧方面的欠缺，及時調(diào)整和改進(jìn)預(yù)習(xí)的方法，以及發(fā)現(xiàn)的疑難之處，明確自己聽課時的重點。是否全部解答出問題并不是最重要的,真正進(jìn)行獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題才是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點就是直接用數(shù)學(xué)知識解決問題。因此，預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是先看書，進(jìn)而嘗試做題。學(xué)生經(jīng)過自己的努力，初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識,還要通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。因科制宣法抓住不同學(xué)科的特點預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的一般方法，各門功課都可采用。但是，各門課程都有各自的特點和規(guī)律，因而預(yù)習(xí)方法也不盡相同。若是在預(yù)習(xí)前就根據(jù)各學(xué)科的特點選擇方法，那么預(yù)習(xí)的效果也就會更好,這種預(yù)習(xí)方法就叫作因科制宜法。預(yù)習(xí)數(shù)理化的方法數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程的學(xué)科特點是:知識的連續(xù)性特別強。所以數(shù)理化課程雖然也可以做一般預(yù)習(xí)，但要集中時間做階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)效率會更高一些。預(yù)習(xí)數(shù)理化課程時可按以下步驟進(jìn)行：首先閱讀課文，理解定理、定律、公式等；掃除絆腳石。數(shù)理化的知識連續(xù)性強，前面的概念不理解，后面的課程就無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白的，一定要在課前弄清楚。最后，試做練習(xí)。數(shù)理化課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的，用來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果是再恰當(dāng)不過的。萬能預(yù)習(xí)法：你一定能用到的四個預(yù)習(xí)步驟：對于預(yù)習(xí)，我們可以歸納出一個萬能的方法。一般來說，不論同學(xué)們預(yù)習(xí)哪一門課，也不管你學(xué)習(xí)水平如何，通常都可以運用這種方法來預(yù)習(xí)。第一步:準(zhǔn)備階段相讀要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，領(lǐng)會教材的大意。閱讀過程中可以做一些標(biāo)注，比如用紅筆標(biāo)出重點知識，用其他顏色的筆標(biāo)出疑難問題第二步:查缺補漏針對自己理解不透徹或遺忘了的舊知識，及時查閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)；對于查閱到的對理解教材有用的資料可以補充在教材的空白處，也可以另加一張專門用于加批注用的紙貼在書中對應(yīng)的地方,方便以后學(xué)習(xí)時查看。第三步:復(fù)查階段解決完學(xué)習(xí)障礙后，回過頭來再看教材。如果里面還有不清楚的問題,可以記下來或標(biāo)記為聽課重點，等上課時聽老師講解或在適當(dāng)?shù)臅r機提問。驗收階段：這時，請合上書本，把剛才看過的內(nèi)容再梳理一遍:本章節(jié)講了哪幾問題?重點概念是什么?主要