休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)

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休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)1

敬愛(ài)的老師：

您好?。?/p>

之所以寫(xiě)這份休學(xué)申請(qǐng)，緣由有二：

一、個(gè)人觀念因素

在寫(xiě)這份申請(qǐng)書(shū)之前，我已經(jīng)在把自己當(dāng)做一個(gè)成年人踏入社會(huì)幾個(gè)月了。

在這段時(shí)間里，認(rèn)識(shí)了許多勝利人。他們都有各自勝利經(jīng)受勝利環(huán)境，他們觀點(diǎn)和看法不盡相同甚至南轅北轍。這些不同觀念曾讓我一度困惑過(guò)：我應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)觀點(diǎn)？我應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為他們那樣人？

在這段時(shí)間里，是我困苦一段時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)是殘酷，社會(huì)是檢驗(yàn)一個(gè)人技能最公正裁判。我經(jīng)常懷念在學(xué)校日子，那時(shí)很美滿時(shí)間，無(wú)憂無(wú)慮。但是我不喜愛(ài)那種生活，社會(huì)，才能使自己真正蛻變。在水里，才能學(xué)會(huì)游泳。

在這段時(shí)間里，同樣也使我異樣迷惑，在學(xué)校想得太天真、太美妙，走出校門(mén)之后，才知道現(xiàn)實(shí)殘酷與無(wú)情，理論與現(xiàn)實(shí)之間差距是多么大?。?/p>

二、綜合因素

曾經(jīng)，我一貫堅(jiān)信一個(gè)信念：我肯定要努力學(xué)習(xí)，我肯定要上好高校！

但是在高中兩年里，我卻迷茫了：我目標(biāo)在哪里？我技能是什么？我喜愛(ài)做什么？我該做什么？高校里我能學(xué)到什么？畢業(yè)后我該干什么？就業(yè)形勢(shì)是什么？

在高中，每天告知自己要努力，為了明天。但是又很迷茫，我看不到將來(lái)方向。兩年思索，兩年探究，兩年自我剖析。

最重要問(wèn)題是：畢業(yè)后，我將面臨激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我拿什么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？

最根本緣由是：在學(xué)校里，我是否學(xué)到了自己需要知識(shí)。我需要學(xué)會(huì)怎樣建立自己事業(yè)，而這，是學(xué)校所給不了。

最本質(zhì)緣由是：我想勝利，我要?jiǎng)倮?，年齡閱歷不是問(wèn)題，思索創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)東西。

休學(xué)，只是一個(gè)過(guò)程，休學(xué)這件事并不重要。重要是，在休學(xué)過(guò)程中，我能得到什么，學(xué)到什么。休學(xué)中我想得到：得到一種技能，一種使自己別出心裁技能。

休學(xué)分析

優(yōu)勢(shì)：能早早了解社會(huì)，看到當(dāng)前社會(huì)進(jìn)展方向，拓展自己人脈關(guān)系，找到正確人生目標(biāo)，確立自己應(yīng)當(dāng)去努力事業(yè)

劣勢(shì)：在學(xué)歷方面不占優(yōu)勢(shì)，太早踏入社會(huì)簡(jiǎn)單受?chē)?yán)峻挫折

機(jī)會(huì)：讓自己在生存中拼搏，接受社會(huì)風(fēng)雨洗禮

競(jìng)爭(zhēng)：與比自己學(xué)識(shí)水平高人競(jìng)爭(zhēng)

畢業(yè)后生存首先是行業(yè)和知識(shí)技能選擇，然后才是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手選擇。知識(shí)是可以忘卻，技能確是一種本能，是永久不會(huì)忘?！鞍阉鶎W(xué)知識(shí)全部轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，才是真正學(xué)到了東西?！?/p>

學(xué)習(xí)是為了找到一份工作還是為了成就一份事業(yè)？成就一份事業(yè)，自己那么究竟要怎么做？好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好高校，才能找個(gè)好工作；努力工作，升職，拿到更多工資————這是學(xué)校，父母，企業(yè)，公司給人教育，也是我們要走人生路徑。但是高校越辦越多，擴(kuò)招越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。人才市場(chǎng)，聘請(qǐng)會(huì)，人山人海。本科生，討論生，博士生，碩士生，海外留學(xué)。社會(huì)是最好高校，我盼望能在社會(huì)這所高校中明白在即想做什么，能做什么，該做什么，缺乏什么。只有這樣，我才能確立人生目標(biāo)，明確努力方向

或許我想法有點(diǎn)兒偏見(jiàn)，或許我思想還太稚嫩，但我也相信我選擇要走路會(huì)比在學(xué)校等待畢業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。在休學(xué)這一年當(dāng)中，我自認(rèn)為最大責(zé)任是把自己思想及意志鑄練得成熟、剛毅點(diǎn)，在社會(huì)中再而進(jìn)行我學(xué)習(xí)之旅，等待我認(rèn)識(shí)到學(xué)校重要性那一刻便是我能在學(xué)校里學(xué)到最多有意義、有價(jià)值東西時(shí)候！這或許才是我心中真正學(xué)校。

這個(gè)想法我以認(rèn)真考慮，并且得到家人支持。我已無(wú)悔。并在此承假設(shè)：

1、休學(xué)期間我個(gè)人安全及其它法律經(jīng)濟(jì)責(zé)任問(wèn)題由我本人及父母承受，一切后果與學(xué)校無(wú)關(guān)。

2、因休學(xué)而造成一切在教育方面時(shí)間和機(jī)會(huì)損失由我本人承受，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

3、在休學(xué)期間，常常自覺(jué)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站公布相關(guān)信息。否那么，造成損失由本人承受，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

每個(gè)人都會(huì)有自己理想，但許多沒(méi)有飛行翅膀，我在等待飛行！特此申請(qǐng)，望請(qǐng)老師及各位領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我懇求！

申請(qǐng)人：

休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)2

敬愛(ài)的老師：

您好??！

之所以寫(xiě)這份休學(xué)申請(qǐng)，緣由有二：

一、個(gè)人觀念因素

在寫(xiě)這份申請(qǐng)書(shū)之前，我已經(jīng)在把自己當(dāng)做一個(gè)成年人踏入社會(huì)幾個(gè)月了。

在這段時(shí)間里，認(rèn)識(shí)了許多勝利的人。他們都有各自勝利的經(jīng)受勝利的環(huán)境，他們的觀點(diǎn)和看法不盡相同甚至南轅北轍。這些不同的觀念曾讓我一度困惑過(guò)：我應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)的觀點(diǎn)？我應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為他們那樣的人？

在這段時(shí)間里，是我困苦的一段時(shí)間。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，社會(huì)是檢驗(yàn)一個(gè)人技能最公正的裁判。我經(jīng)常懷念在學(xué)校的日子，那時(shí)很美滿的時(shí)間，無(wú)憂無(wú)慮的。但是我不喜愛(ài)那種生活，社會(huì)，才能使自己真正的蛻變。在水里，才能學(xué)會(huì)游泳。

在這段時(shí)間里，同樣也使我異樣迷惑，在學(xué)校想得太天真、太美妙，走出校門(mén)之后，才知道現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)情，理論與現(xiàn)實(shí)之間的差距是多么的大??！

二、綜合因素

曾經(jīng)，我一貫堅(jiān)信一個(gè)信念：我肯定要努力學(xué)習(xí)，我肯定要上好的高校！

但是在高中的兩年里，我卻迷茫了：我的目標(biāo)在哪里？我的技能是什么？我喜愛(ài)做什么？我該做什么？高校里我能學(xué)到什么？畢業(yè)后我該干什么？就業(yè)形勢(shì)是什么？

在高中，每天告知自己要努力，為了明天。但是又很迷茫，我看不到將來(lái)的方向。兩年的思索，兩年的探究，兩年的自我剖析。

最重要的問(wèn)題是：畢業(yè)后，我將面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我拿什么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？

最根本的緣由是：在學(xué)校里，我是否學(xué)到了自己需要的知識(shí)。我需要學(xué)會(huì)怎樣建立自己的.事業(yè)，而這，是學(xué)校所給不了的。

最本質(zhì)的緣由是：我想勝利，我要?jiǎng)倮?，年齡閱歷不是問(wèn)題，思索創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)的東西。

休學(xué)，只是一個(gè)過(guò)程，休學(xué)這件事并不重要。重要的是，在休學(xué)過(guò)程中，我能得到什么，學(xué)到什么。休學(xué)中我想得到的：得到一種技能，一種使自己別出心裁的技能。

休學(xué)分析

優(yōu)勢(shì)：能早早了解社會(huì)，看到當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)展方向，拓展自己的人脈關(guān)系，找到正確的人生目標(biāo)，確立自己應(yīng)當(dāng)去努力的事業(yè)

劣勢(shì)：在學(xué)歷方面不占優(yōu)勢(shì)，太早踏入社會(huì)簡(jiǎn)單受?chē)?yán)峻的挫折

機(jī)會(huì)：讓自己在生存中拼搏，接受社會(huì)風(fēng)雨的洗禮

競(jìng)爭(zhēng)：與比自己學(xué)識(shí)水平高的人競(jìng)爭(zhēng)

畢業(yè)后的生存首先是行業(yè)和知識(shí)技能的選擇，然后才是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的選擇。知識(shí)是可以忘卻的，技能確是一種本能，是永久不會(huì)忘的?！鞍阉鶎W(xué)的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，才是真正學(xué)到了東西?！?/p>

學(xué)習(xí)是為了找到一份工作還是為了成就一份事業(yè)？成就一份事業(yè)，自己那么究竟要怎么做？好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好高校，才能找個(gè)好工作；努力工作，升職，拿到更多的工資————這是學(xué)校，父母，企業(yè)，公司給人的教育，也是我們要走的人生路徑。但是高校越辦越多，擴(kuò)招越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。人才市場(chǎng)，聘請(qǐng)會(huì)，人山人海。本科生，討論生，博士生，碩士生，海外留學(xué)……社會(huì)是最好的高校，我盼望能在社會(huì)這所高校中明白在即想做什么，能做什么，該做什么，缺乏什么。只有這樣，我才能確立人生的目標(biāo)，明確努力的方向

或許我的想法有點(diǎn)兒偏見(jiàn)，或許我的思想還太稚嫩，但我也相信我選擇要走的路會(huì)比在學(xué)校等待畢業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。在休學(xué)這一年當(dāng)中，我自認(rèn)為最大的責(zé)任是把自己的思想及意志鑄練得成熟、剛毅點(diǎn)，在社會(huì)中再而進(jìn)行我的學(xué)習(xí)之旅，等待我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的重要性的那一刻便是我能在學(xué)校里學(xué)到最多有意義、有價(jià)值的東西的時(shí)候！這或許才是我心中真正的學(xué)校。

這個(gè)想法我以認(rèn)真考慮，并且得到家人的支持。我已無(wú)悔。并在此承假設(shè)：

1、休學(xué)期間我的個(gè)人安全及其它法律經(jīng)濟(jì)責(zé)任問(wèn)題由我自己及父母承受，一切后果與學(xué)校無(wú)關(guān)。

2、因休學(xué)而造成的一切在教育方面的時(shí)間和機(jī)會(huì)損失由我我承受，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

3、在休學(xué)期間，常常自覺(jué)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站公布的相關(guān)信息。否那么，造成的損失由我承受，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，但許多沒(méi)有飛行的翅膀，我在等待飛行！特此申請(qǐng)，望請(qǐng)老師及各位領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的懇求！

申請(qǐng)人：

年月日

休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)3

敬愛(ài)的老師：

您好！！

之所以寫(xiě)這份休學(xué)申請(qǐng)，緣由有二：

一、個(gè)人觀念因素

在寫(xiě)這份申請(qǐng)書(shū)之前，我已經(jīng)在把自己當(dāng)做一個(gè)成年人踏入社會(huì)幾個(gè)月了。

在這段時(shí)間里，認(rèn)識(shí)了許多勝利的人。他們都有各自勝利的經(jīng)受勝利的環(huán)境，他們的觀點(diǎn)和看法不盡相同甚至南轅北轍。這些不同的觀念曾讓我一度困惑過(guò)：我應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)的觀點(diǎn)？我應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為他們那樣的人？

在這段時(shí)間里，是我困苦的一段時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，社會(huì)是檢驗(yàn)一個(gè)人技能最公正的裁判。我經(jīng)常懷念在學(xué)校的日子，那時(shí)很美滿的時(shí)間，無(wú)憂無(wú)慮的。但是我不喜愛(ài)那種生活，社會(huì)，才能使自己真正的蛻變。在水里，才能學(xué)會(huì)游泳。

在這段時(shí)間里，同樣也使我異樣迷惑，在學(xué)校想得太天真、太美妙，走出校門(mén)之后，才知道現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)情，理論與現(xiàn)實(shí)之間的差距是多么的大??！

二、綜合因素

曾經(jīng)，我一貫堅(jiān)信一個(gè)信念：我肯定要努力學(xué)習(xí)，我肯定要上好的高校！

但是在高中的兩年里，我卻迷茫了：我的目標(biāo)在哪里？我的技能是什么？我喜愛(ài)做什么？我該做什么？高校里我能學(xué)到什么？畢業(yè)后我該干什么？就業(yè)形勢(shì)是什么？

在高中，每天告知自己要努力，為了明天。但是又很迷茫，我看不到將來(lái)的方向。兩年的思索，兩年的探究，兩年的自我剖析。

最重要的問(wèn)題是：畢業(yè)后，我將面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我拿什么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？

最根本的緣由是：在學(xué)校里，我是否學(xué)到了自己需要的知識(shí)。我需要學(xué)會(huì)怎樣建立自己的事業(yè)，而這，是學(xué)校所給不了的。

最本質(zhì)的緣由是：我想勝利，我要?jiǎng)倮?，年齡閱歷不是問(wèn)題，思索創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)的東西。

休學(xué)，只是一個(gè)過(guò)程，休學(xué)這件事并不重要。重要的是，在休學(xué)過(guò)程中，我能得到什么，學(xué)到什么。休學(xué)中我想得到的：得到一種技能，一種使自己別出心裁的技能。

休學(xué)分析

優(yōu)勢(shì)：能早早了解社會(huì)，看到當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)展方向，拓展自己的人脈關(guān)系，找到正確的人生目標(biāo),確立自己應(yīng)當(dāng)去努力的事業(yè)

劣勢(shì)：在學(xué)歷方面不占優(yōu)勢(shì)，太早踏入社會(huì)簡(jiǎn)單受?chē)?yán)峻的挫折

機(jī)會(huì)：讓自己在生存中拼搏，接受社會(huì)風(fēng)雨的洗禮

競(jìng)爭(zhēng)：與比自己學(xué)識(shí)水平高的人競(jìng)爭(zhēng)

畢業(yè)后的生存首先是行業(yè)和知識(shí)技能的選擇，然后才是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的選擇。知識(shí)是可以忘卻的，技能確是一種本能，是永久不會(huì)忘的?！鞍阉鶎W(xué)的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，才是真正學(xué)到了東西。”

學(xué)習(xí)是為了找到一份工作還是為了成就一份事業(yè)？成就一份事業(yè)，自己那么究竟要怎么做？好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好高校，才能找個(gè)好工作；努力工作，升職，拿到更多的工資這是學(xué)校，父母，企業(yè)，公司給人的教育，也是我們要走的人生路徑。但是高校越辦越多，擴(kuò)招越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。人才市場(chǎng)，聘請(qǐng)會(huì)，人山人海。本科生，討論生，博士生，碩士生，海外留學(xué)。社會(huì)是最好的高校，我盼望能在社會(huì)這所高校中明白在即想做什么，能做什么，該做什么，缺乏什么。只有這樣，我才能確立人生的目標(biāo)，明確努力的方向

或許我的想法有點(diǎn)兒偏見(jiàn)，或許我的思想還太稚嫩，但我也相信我選擇要走的路會(huì)比在學(xué)校等待畢業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。在休學(xué)這一年當(dāng)中，我自認(rèn)為最大的責(zé)任是把自己的思想及意志鑄練得成熟、剛毅點(diǎn)，在社會(huì)中再而進(jìn)行我的學(xué)習(xí)之旅，等待我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的重要性的那一刻便是我能在學(xué)校里學(xué)到最多有意義、有價(jià)值的東西的時(shí)候！這或許才是我心中真