中班上學期班級教學工作計劃范文

5/5中班上學期班級教學工作計劃范文中班上學期班級教學工作方案范文

一、敬重幼兒，營造公正、和諧溫和的班級氛圍

我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們關懷幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如王**是一共性格內向、平常表現(xiàn)較為怯懦的孩子，平常來園要家長送到老師面前，向老師代為說早，他似乎對什么都不感到饒有興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小伴侶流鼻血了，王**來到老師面前，神情緊急，很難過地說：“老師，XXX流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道王**是個關懷別人的小伴侶，并在小伙伴面前表揚了他，他已經不那么怯懦了，知道自己關懷了別人，別人也會寵愛他，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。

二、加強班級常規(guī)管理，使班級經營有序進行

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)章是幼兒行使權利的好方法，我們和幼兒爭辯活動規(guī)章，如區(qū)域活動的規(guī)章，美術活動時搞亂材料，破壞他人締造好不好？不好，我們就應當認真選擇，學習與他人協(xié)作創(chuàng)作、敬重他人成果等；戶外活動規(guī)章，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你開心而興奮嗎？那我們就應當相互謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內規(guī)章、生活環(huán)節(jié)規(guī)章等，由于幼兒對這些規(guī)章的熟識來源于他們生活中的閱歷，所以能慢慢接受并遵守這些規(guī)章，當某幼兒違反這些規(guī)章時，我們更是急躁訓練，引導其熟識不足，作個守紀律、懂道理的.好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也留意團隊精神增加班級分散力，培育幼兒建立集體榮譽感，如在本學期中班班級組做操角逐中，我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽錦旗，幼兒意識到是大家認真做操的結果，因此，在合作中建立了我與集體的概念?？傊?，完善常規(guī)管理，我們認真爭論和執(zhí)行，起到了很好的效果。

三、留意學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用

為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：

1，依據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)等，并為孩子們預備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。

2，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的確定，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

3，讓家長與幼兒園互動，收集呈現(xiàn)（家庭）藝術作品

家庭藝術作品是家長和孩子共同才智的結晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作力氣，例班內的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標，訓練得到了很好的成效。

四、主動做好家園溝通

老師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔訓練責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1，留意溝通的實效性和針對性。當問題消逝，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。例如有一天徐**小伴侶心情低沉，眼睛發(fā)腫，對什么都不感到饒有興趣，問其緣由是受了（爸爸）媽媽的批判?？梢?，徐**的自尊心很強。父母的批判影響了他的心情反應。我們當即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批判訓練要留意確定的方式，同時也感謝我們對于孩子的關注。

2，利用多種媒介與通訊手段，做到時常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更簡潔相互溝通。班主任老師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進行聯(lián)絡，更好地關懷孩子的成長。

3，召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展爭辯。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長關懷孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓練引導的方向。

五、留意保教結合，樹立了科學的保育觀，強化保育工作的教學屬性

在緊急的一日活動中，我們留心觀看，照看身體或健康狀況欠佳的幼兒，關懷幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等，同時增加幼兒自我愛惜意識，教會自我愛惜技能，盡可能地排除外患。親熱關注幼兒的活動，確保平安。保育工作很多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地寵愛我們。