2022-2023學(xué)年阿拉善市重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）對(duì)下列加點(diǎn)字詞的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是A．布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！薄俺琛边\(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出布谷鳥(niǎo)對(duì)氣候變化的反應(yīng)，說(shuō)明其對(duì)人民生產(chǎn)生活的重用意義。B．手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！白ァ薄百N”動(dòng)作描寫(xiě)十分逼真，表現(xiàn)作者闊別十年后重返延安時(shí)的激動(dòng)心情，也表達(dá)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)。C．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏?！芭豢啥簟痹谖闹惺侵笐嵟搅藰O點(diǎn)。D．這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！?！獌蓚€(gè)“最”表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)反對(duì)派暗殺李公樸先生暴行的無(wú)比痛恨之情。2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷聲匿跡B．?huà)趁鸟Y聘自圓其說(shuō)和顏悅色C．恭順腑瞰風(fēng)云變幻震耳欲聾D．浮躁襁褓川流不息天衣無(wú)縫3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《蒹葭》《關(guān)雎》均選自《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百”。C．“說(shuō)”是古代一種議論文體，既可說(shuō)明、記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了表現(xiàn)作者的見(jiàn)解，說(shuō)明寄寓的道理。如《馬說(shuō)》，以議論為主，跟現(xiàn)在的雜文相似。D．柳宗元的《小石潭記》描繪了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚(yú)、清幽的竹林。全文主要表達(dá)了作者寄情山水的愉悅心情。4．（2分）下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．驛道(yì)擦拭(shì)翡翠(fěi)相輔相承B．拾級(jí)(shí)蔓延(yán)頃刻(qǐng)振耳欲聾C．馳騁(chěng)寒噤(jīn)霎時(shí)(shà)川流不息D．懈怠(xiè)蠕動(dòng)(rú)演繹(yì)紛至沓來(lái)5．（2分）下列關(guān)于作者知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305首，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．阿西莫夫是美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。我們?cè)?jīng)讀過(guò)他的代表作《基地》《三體》和《銀河帝國(guó)三部曲》。C．《傅雷家書(shū)》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐?tīng)僦?。D．馬克·吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師之一，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、中篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》、短篇小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。6．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B．有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。C．2019年南陽(yáng)第十六屆玉雕文化節(jié)，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的百余位賞石名家齊聚南陽(yáng)，以玉為媒，以玉會(huì)友，助推南陽(yáng)市旅游事業(yè)。D．4月28日，2019世界月季洲際大會(huì)暨第九屆中國(guó)月季展在南陽(yáng)世界月季大觀園盛大開(kāi)幕?？吹侥详?yáng)的壯美景色，讓中外游客們深深地喜歡上了這里。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。文長(zhǎng)為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈。總督胡梅林公（胡宗憲）知之，聘為幕客。文長(zhǎng)與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時(shí)輒得出入?！焙栽S之，文長(zhǎng)乃葛衣鳥(niǎo)中長(zhǎng)揖就坐縱談天下事旁若無(wú)人，胡公大喜。是時(shí)公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士①，膝語(yǔ)蛇行②，不敢舉頭；而文長(zhǎng)以部下一諸生做之，信心而行，恣臆談謔，了無(wú)忌憚。會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)代作表③。表上，永陵喜甚，公以是益重之，一切疏記，皆出其手。文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中，凡公所以餌汪、徐諸虜者，皆密相議然后行。嘗飲酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢，文長(zhǎng)密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍殷栗④。有沙門⑤負(fù)資而穢，酒間偶言于公，公后以他事杖殺之，其信任多此類。（注釋）①介胄之士：穿鎧甲戴頭盔的士兵。②膝語(yǔ)蛇行：跪著說(shuō)話，像蛇一樣在地上爬行。③表：表章。④股粟：（害怕得）大腿發(fā)抖。⑤沙門：此處指和尚。1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．若欲客某者（把……當(dāng)作幕客）B．屬文長(zhǎng)代作表（囑托）C．好奇計(jì)（好的）D．凡公所以餌汪、徐諸虜者（用來(lái)）2．為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）文長(zhǎng)乃葛衣鳥(niǎo)中長(zhǎng)揖就坐縱談天下事旁若無(wú)人A．文長(zhǎng)乃葛衣烏巾／長(zhǎng)揖就坐／縱談天下事／旁若無(wú)人B．文長(zhǎng)乃葛衣／烏巾長(zhǎng)揖／就坐縱談天下／事旁若無(wú)人C．文長(zhǎng)乃葛衣／烏巾長(zhǎng)揖就坐／/縱談天下事／旁若無(wú)人D．文長(zhǎng)乃葛衣烏巾／長(zhǎng)揖就坐／縱談天下／事旁若無(wú)人3．下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．徐文長(zhǎng)雖然屢次鄉(xiāng)試都未考中，但是總督胡宗憲知曉他的才能，仍舊聘請(qǐng)他做幕客。B．胡宗憲威振東南，軍人們十分畏懼他，只有徐文長(zhǎng)敢和他開(kāi)玩笑，絲毫沒(méi)有畏懼顧慮。C．胡宗憲凡是誘降汪直、徐海等盜寇的計(jì)謀，都和徐文長(zhǎng)慎密商議，然后付諸實(shí)行。D．酒樓有一個(gè)和尚依仗有錢財(cái)而行為不軌，徐文長(zhǎng)暗中寫(xiě)短函迅速告知胡宗憲，胡宗憲立刻命令將他綁進(jìn)衙門斬首。4．將上面文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以是益重之，一切疏記，皆出其手。8、（3分）閱讀古詩(shī)文，回答下面小題。（詞作賞析）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落曰孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。詞句“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了什么樣的思想感情？9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）坐觀垂釣者，_____________________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）嗚呼！_____________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）《大道之行也》中可以為現(xiàn)在政府任用人才、營(yíng)造社會(huì)風(fēng)氣所借鑒的兩句是：___________，______________。（4）常建的《題破山寺后禪院》中表現(xiàn)曲折美的兩句是：_____________，______________。（5）陸游在《卜算子·詠梅》中以梅花自喻，表現(xiàn)自己高潔堅(jiān)貞品質(zhì)的語(yǔ)句是：____________，_____________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。晝短苦夜長(zhǎng)，何不來(lái)烹羹①我的父親是個(gè)大廚，哦不，用他的話來(lái)說(shuō)，是腹有詩(shī)書(shū)的大廚。②父親對(duì)我的教育方式從來(lái)都是獨(dú)樹(shù)一幟。我6歲那一年的盛夏，天悶熱得讓人喘不過(guò)氣，可父親卻興致盎然，連哄帶騙地把我?guī)У教锢飼窳艘徽?。那夜，?dāng)我饑腸轆轆，對(duì)著一桌子好吃的垂涎欲滴時(shí)，父親卻憶苦思甜，給我講起了粒粒皆辛苦的故事……③如果事情到此結(jié)束，那么父親將是一個(gè)懂得實(shí)踐出真知的慈父典范，然而轉(zhuǎn)折發(fā)生在我14歲那年的寒假。④冬日的陽(yáng)光溫暖而潔凈，我在陽(yáng)臺(tái)上寫(xiě)我的秘密日記，忽然聽(tīng)到父親開(kāi)門的聲音?；艁y藏匿之間，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)落滿灰塵的本子。⑤那是父親八年前的日記。他在帶我下田的那一天寫(xiě)道：今天曬了閨女一整天，又餓了她一頓，以后應(yīng)該不用再吃她亂七八糟的剩飯了。⑥隔天，我以一個(gè)播音界未來(lái)之星的身份播報(bào)了他當(dāng)年關(guān)于我剩飯的言論。豈料父親只輕蔑地看了看我，說(shuō)：“正因?yàn)槟闶５挠癖P(pán)珍饈值萬(wàn)錢，所以為父才停杯投箸不能食啊?！雹呶倚睦锓藗€(gè)360度白眼，卻不得不承認(rèn)，雖然父親的方法有欠科學(xué)，但成效顯著。⑧因?yàn)樵诋?dāng)前及今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，我不會(huì)再剩一粒飯。⑨夏天總在蟬鳴中來(lái)，又在蛙聲里去。⑩高考成績(jī)放榜的那天，是我前十九年人生里最灰暗的一天。?若是從頭來(lái)過(guò)，一年的光景對(duì)于一個(gè)急著長(zhǎng)大的姑娘來(lái)說(shuō)實(shí)在太過(guò)漫長(zhǎng)；而因毫厘之差放棄卻又讓我如此不甘。那個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里我度日如年，厚重的窗簾遮擋住室外灼熱的日光，幽暗的房間里幾乎不分晝夜。?直到那天大雨滂沱，提早收工的父親把我從房間里拖了出來(lái)，命令我梳洗打扮，洗米布菜。熱氣騰騰的湯底在夜雨里翻滾。父親也不多說(shuō)，只顧著給我老媽夾菜，仿佛這飯桌上只有他們兩個(gè)人。我坐在對(duì)面，一個(gè)月來(lái)的委屈、不甘在一瞬間沖出眼眶，眼淚噼里啪啦地掉了下來(lái)，然后就一發(fā)不可收，哭了個(gè)驚天動(dòng)地。?良久，父親放下手里的筷子說(shuō)：“哭好了？去洗把臉，一會(huì)兒肉都煮老了?！?父親把一塊牛肚放進(jìn)我碗里。我從不吃牛肚，覺(jué)得它長(zhǎng)滿倒刺，吃起來(lái)一定十分扎嘴。父親看出我的猶豫，眉毛一抬：“就這么點(diǎn)兒膽量？”?也沒(méi)有什么能比這個(gè)夏天更壞的了，索性我閉眼大嚼起來(lái)，居然并不扎人，甚至還有點(diǎn)兒好吃。父親把剩下的牛肚放進(jìn)火鍋，說(shuō)：“孩子啊，晝短苦夜長(zhǎng)，何不來(lái)烹羹。其實(shí)人生跟你吃牛肚沒(méi)什么區(qū)別，有些事你越害怕，它就越強(qiáng)大，可你真要打定主意去面對(duì)，其實(shí)也不過(guò)就是那么回事?！?我看了看父親，又看了看鍋里翻滾的牛肚，索性又夾了滿滿一筷，嚼得津津有味。食物確有偉大的力量，因?yàn)轱柡{(diào)羹人的心意。它是留有尊嚴(yán)的愛(ài)，也是將人拉回?zé)熁鹑碎g的手。?那一年，我從復(fù)讀班窗口望出去，風(fēng)清云朗，水天猶故。（文章有刪改）1．文章以“晝短苦夜長(zhǎng)，何不來(lái)烹羹”為題目有什么好處？2．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（1）從內(nèi)容理解和表達(dá)效果的角度賞析第?段畫(huà)線句。那個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里我度日如年，厚重的窗簾遮擋住室外灼熱的日光，幽暗的房間里幾乎不分晝夜。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。我坐在對(duì)面，一個(gè)月來(lái)的委屈、不甘在一瞬間沖出眼眶，眼淚噼里啪啦地掉了下來(lái)，然后就一發(fā)不可收，哭了個(gè)驚天動(dòng)地。3．閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文中“父親”這一人物形象的認(rèn)識(shí)。4．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段的理解。11、（15分）閱讀下面的文章，完成小題。畢業(yè)贈(zèng)言胡適諸位畢業(yè)同學(xué)：①你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)。”②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。③有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)?”④我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書(shū)館才能讀書(shū)，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。_________________。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。⑥諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒敲刻炜?種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫；4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!⑦易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！雹鄬W(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。⑨再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。1．這篇演講的中心是什么？2．本演講思路清晰，層次分明。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以顯示全文思路：提出贈(zèng)言→________________→________________→表達(dá)希望與祝愿。3．根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)”這句話的含義。4．請(qǐng)?jiān)诘冖葑匀欢蔚臋M線上另外再補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐愂吕?。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列的名著選段，完成問(wèn)題?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?．本段文字的作者是___________（國(guó)家）作家___________（人名）。2．選文主要體現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點(diǎn)？3．請(qǐng)談?wù)勀阕x完《鋼鐵是怎樣煉成的》后的啟發(fā)或收獲。13、（5分）某班開(kāi)展“走近蘭州太平鼓”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)閱讀以下三則材料，概括材料主要信息。材料一：相傳，明朝大將徐達(dá)西征，久攻蘭州城不下。便制造了三尺長(zhǎng)鼓，內(nèi)藏兵器，趁正月十五鬧元宵之際，讓軍士扮作社火隊(duì)員入城內(nèi)，一舉破城，贏得太平。從此，百姓年年擂鼓鬧喜，祈求和平，并把所擂之鼓稱為“太平鼓”。材料二：蘭州太平鼓舞是群舞。表演時(shí)眾多鼓手前縱后躍，左旋右轉(zhuǎn)，時(shí)而跳打，時(shí)而舉打，起落有序，配合默契。猶如萬(wàn)馬奔騰，鼓、鈸、鑼齊響，如春雷滾滾，聲聲震天。材料三：在蘭州本地的社火活動(dòng)中，人們常常看到，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓聲和掌聲就跟到哪里?！按虻煤谩薄罢鎺拧钡馁潛P(yáng)聲和“再來(lái)一次”的吶喊聲此起彼伏。更有外地來(lái)的游客感慨這場(chǎng)面，這氣勢(shì)，太震撼了。相機(jī)拍不出來(lái)，下次一定帶家人一起來(lái)看。（2）下面是太平鼓閱卷調(diào)查表的內(nèi)容，請(qǐng)用一句話表達(dá)你讀到的信息。年齡段12～29歲（100人）30～45歲（100人）45歲以上（100人）了解太平鼓的人數(shù)比25%49%61%（3）學(xué)校將組織學(xué)生到北山廣場(chǎng)觀看蘭州太平鼓表演，請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，介紹同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校出發(fā)前往目的地。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）手機(jī)，已經(jīng)成為人們生活中必不可少的物品。它用聲音和視頻將異地的人們快速地聯(lián)系在一起，使人們能夠跨越空間的阻礙迅速溝通。另一方面，智能手機(jī)的出現(xiàn)，尤其是手游的野蠻生長(zhǎng)，使不少青少年包括成年人沉迷其中，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。你與手機(jī)一定有過(guò)或甜蜜、或苦澀的交往經(jīng)歷。請(qǐng)以“我與手機(jī)的愛(ài)恨情仇”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述你與手機(jī)不得不說(shuō)的故事吧。要求：①寫(xiě)一篇不少于600字的文章；②自選文體（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】

C.“怒不可遏”在這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。故選C。2、D【解析】

A.慢—漫；B.聘—騁；C.腑—俯。故選D。3、D【解析】

D.有誤?！氨磉_(dá)了作者寄情山水的愉悅心情”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是：含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。4、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。D項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“相輔相承”應(yīng)改為“相輔相成”。B項(xiàng)中“拾”應(yīng)讀shè，“振耳欲聾”應(yīng)改為“震耳欲聾”。C項(xiàng)中“噤”應(yīng)讀jìn。5、B【解析】

B.有誤?！度w》是劉慈欣創(chuàng)作的系列長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)。阿西莫夫的代表作《基地系列》《銀河帝國(guó)三部曲》和《機(jī)器人系列》。故選B。6、C【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)?！爸С帧焙汀袄斫狻睂?duì)調(diào)位置即可。B.兩面對(duì)一面。去掉“有沒(méi)有”。D.成分殘缺。去掉“讓”。故選C。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．C2．A3．D4．胡宗憲（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都請(qǐng)他代作?！窘馕觥窟x自《徐文長(zhǎng)傳》作者：袁宏道年代：明參考譯文：文長(zhǎng)是山陰的秀才，鄉(xiāng)試多次未能中舉。他性格直爽，無(wú)拘無(wú)束。總督胡宗憲知曉他的才能，聘請(qǐng)他做幕客。文長(zhǎng)與胡宗憲約定：“如果要我做幕客，必須用接待賓客的禮節(jié)，不規(guī)定時(shí)間，讓我能夠自由進(jìn)出?！焙趹椂即饝?yīng)了他。文長(zhǎng)于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，旁若無(wú)人。胡宗憲非常高興。那時(shí)胡宗憲統(tǒng)率諸路軍隊(duì)，威振東南，部下將士晉見(jiàn)都是跪著說(shuō)話，匍匐進(jìn)退，不敢仰視；而作為下屬的一個(gè)秀才，文長(zhǎng)卻傲然自得，隨心行事，任意談笑，絲毫沒(méi)有畏懼顧慮。正趕上胡公獵得一頭白鹿，以為祥瑞，囑托文長(zhǎng)作賀表，表文奏上后，世宗皇帝很滿意。胡宗憲（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都請(qǐng)他代作。文長(zhǎng)對(duì)自己的才能謀略非常自負(fù)，喜歡出奇謀妙計(jì)，談?wù)撥娛麓蠖嗟闷湟I(lǐng)。凡是胡宗憲所用來(lái)誘捕汪直、徐海等盜寇的計(jì)謀，都和他慎密商議，然后付諸實(shí)行。文長(zhǎng)曾經(jīng)在一座酒樓上喝酒，有幾名軍士也在樓下喝酒，酒后不肯付錢。文長(zhǎng)暗暗寫(xiě)短函迅速告達(dá)胡宗憲，胡宗憲立刻命令將鬧事者綁進(jìn)衙門，一齊斬首，全軍都極其震駭。有一個(gè)和尚依仗有錢財(cái)而行為不軌，文長(zhǎng)在喝酒時(shí)偶爾對(duì)胡宗憲提起，后來(lái)胡宗憲借其它事把和尚以杖刑處死。文長(zhǎng)受到胡宗憲的信任之處，多和這相仿。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。C項(xiàng)的解釋有誤，“好”在這里是“喜歡”的意思。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：文長(zhǎng)于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，旁若無(wú)人。可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓，故選A。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。D項(xiàng)有誤，從“有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢，文長(zhǎng)密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之”可知，幾名軍士酒后不肯付錢，最后被斬首。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“益”“重”“皆”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。8、抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?/p>

此題考查詩(shī)歌的思想情感，一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感。詩(shī)人身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說(shuō)，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語(yǔ)雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個(gè)典故而來(lái)：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。這個(gè)典故委婉地表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無(wú)期。抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。9、（1）徒有羨魚(yú)情（2）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（3）選賢與能講信修睦（4）曲徑通幽處禪房花木深（5）零落成泥碾作塵只有香如故【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字“羨”“?！薄澳馈薄澳搿?。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．文章寫(xiě)了我在父親的教導(dǎo)下，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進(jìn)學(xué)校復(fù)讀，勇敢面對(duì)未來(lái)的事。表現(xiàn)了父親對(duì)我濃濃的愛(ài)。這個(gè)題目點(diǎn)明了中心。同時(shí)題目運(yùn)用一語(yǔ)雙關(guān)的手法，既指我們一家三口享受美食，又指困難面前保持一份樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)。題目富有詩(shī)意，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．（1）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了沉悶、壓抑的氛圍，烘托我高考失利后的沮喪、失落、郁悶之情。（2）驚天動(dòng)地形容聲音極大，使人震驚。運(yùn)用夸張的手法，突出強(qiáng)調(diào)了我高考失利后，面對(duì)父母，我將一個(gè)月以來(lái)的委屈、不甘宣泄出來(lái)，哭的聲音很大。3．示例：①盛夏，父親為了讓我不再剩飯，帶我到田里曬一整天?？梢钥闯龈赣H懂得實(shí)踐出真知，教子有方。②父親為了引導(dǎo)我走出高考失利的陰影，精心準(zhǔn)備并在飯桌上開(kāi)導(dǎo)我?？梢钥闯龈赣H善于保護(hù)孩子自尊心、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)孩子。4．我在爸爸的開(kāi)導(dǎo)下，勇敢樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進(jìn)學(xué)校復(fù)讀，迎接美好未來(lái)。表達(dá)了我對(duì)父親的感激之情。此處結(jié)尾深化中心，發(fā)人深思，言有盡而意無(wú)窮。【解析】1．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，這個(gè)題目點(diǎn)明了中心。同時(shí)題目運(yùn)用一語(yǔ)雙關(guān)的手法，既指我們一家三口享受美食，又指困難面前保持一份樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)。題目富有詩(shī)意，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查句子的賞析。本題主要考查的是學(xué)生的語(yǔ)言品味能力?？梢詮男揶o手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。（1）句運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了沉悶、壓抑的氛圍，烘托我高考失利后的沮喪、失落、郁悶之情。（2）句“驚天動(dòng)地”形容聲音極大，使人震驚。運(yùn)用夸張的手法，突出強(qiáng)調(diào)了我高考失利后，面對(duì)父母，我將一個(gè)月以來(lái)的委屈、不甘宣泄出來(lái)，哭的聲音很大。3．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從父親為了讓我不再剩飯，帶我到田里曬一整天?？梢钥闯龈赣H懂得實(shí)踐出真知，教子有方。父親為了引導(dǎo)我走出高考失利的陰影，精心準(zhǔn)備并在飯桌上開(kāi)導(dǎo)我?？梢钥闯龈赣H善于保護(hù)孩子自尊心、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)孩子。4．結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化主題。此文結(jié)尾段寫(xiě)我在爸爸的開(kāi)導(dǎo)下，勇敢樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進(jìn)學(xué)校復(fù)讀，迎接美好未來(lái)。來(lái)表達(dá)了我對(duì)父親的感激之情。深化中心，發(fā)人深思，言有盡而意無(wú)窮。11、1．不要拋棄學(xué)問(wèn)。2．論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性指出怎樣做學(xué)問(wèn)3．只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書(shū)，不愿讀書(shū)條件再好也沒(méi)用。4．示例：魯迅先生就是珍惜時(shí)間的典范，他將別人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上，終成一代大家。（凡能寫(xiě)珍惜時(shí)間成大器者均可。）【解析】1．試題分析：考查對(duì)演講目的的理解。從文章的題目《畢業(yè)贈(zèng)言》和文章第1段“你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：‘不要拋棄學(xué)問(wèn)?！笨芍@篇演講詞的演講的中心是“不要拋棄學(xué)問(wèn)”。2．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文作者提出贈(zèng)言——“不要拋棄學(xué)問(wèn)”；接著，從“學(xué)問(wèn)的重要性”和“怎樣做學(xué)問(wèn)”兩全方面進(jìn)行闡述，最后表達(dá)對(duì)學(xué)生的希望與祝愿。據(jù)此可概括填寫(xiě)作答。3．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含義類問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。語(yǔ)句“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)”中的“圖書(shū)館”不能只理解成現(xiàn)實(shí)生活中的圖書(shū)館，應(yīng)該理解為“讀書(shū)的條件”。整個(gè)句子的意思是：那些要等有了條件才肯讀書(shū)的人，即使是有了條件也不肯讀書(shū)，也就是說(shuō)，只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有條件想辦法創(chuàng)造條件讀書(shū)，不愿意讀書(shū)，條件再好也不愿意去讀。據(jù)此理解概括作答。4．試題分析：考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本題作答，補(bǔ)充的事例應(yīng)該是“因珍惜時(shí)間，最后成就了自己的一番事業(yè)”的事例即可。答案是多元的。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．蘇聯(lián)尼古拉奧斯特洛夫斯基2．性格特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)私、為正義事業(yè)敢于現(xiàn)身等。3．書(shū)中主人公保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，深深地感動(dòng)了我，我要樹(shù)立自己的理想，并為之不懈奮斗?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力，平時(shí)要注意多閱讀，多積累，多識(shí)記。該段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是奧斯特洛夫斯基，講述的是保爾在憑吊女戰(zhàn)友娃蓮的墓地時(shí)所說(shuō)的話。2．此題考查學(xué)生對(duì)名著人物的理解。學(xué)生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解。保爾?柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。據(jù)此可知保爾有著為理想而獻(xiàn)身的精神堅(jiān)定不移的信念、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。3．本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解和感悟能力?；卮鸨绢}，要注意結(jié)合小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾?柯察金的經(jīng)歷談得到了怎樣的人生啟示，必須要具備人物經(jīng)歷和啟示兩個(gè)方面。保爾在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。即使雙目失明，全身癱瘓，也不向命運(yùn)屈服，并以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)作。據(jù)此可知應(yīng)圍繞“保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)”，來(lái)談對(duì)自己的影響。13、（1）蘭州太平鼓意在擂鼓鬧春，祈求太平。其表演形式多樣，鼓聲震天，獲當(dāng)?shù)厝撕屯獾赜慰透叨荣潛P(yáng)。（2）人們對(duì)太平鼓的了解隨著年齡的增長(zhǎng)而加大比重。（3）先從學(xué)校出發(fā)，沿南湖路向西方向走至與和平路的交叉口，再向北轉(zhuǎn)向，沿著和平路向北走至與北山路交叉口再沿北山路西北的方向走，北山廣場(chǎng)就在路北?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查考生對(duì)于文字性材料的分析概括能力，仔細(xì)閱讀三則材料，分別提取每則材料的要點(diǎn)，再加以組合即可。第一則材料分別講了蘭州太平鼓的由來(lái)和意義，由“百姓年年擂鼓鬧喜，祈求和平”歸納出：蘭州太平鼓意在擂鼓鬧春，祈求太平。第二則材料由“眾多鼓手前縱后躍，左旋右轉(zhuǎn)，時(shí)而跳打，時(shí)而舉打，起落有序”歸納出：其表演形式多樣。第三則材料由“猶如萬(wàn)馬奔騰，鼓、鈸、鑼齊響，如春雷滾滾，聲聲震天”，表現(xiàn)蘭州大鼓鼓聲震天。第三則材料“……的贊揚(yáng)聲”表現(xiàn)人們對(duì)蘭州太平鼓的褒贊。（2）此題考查圖表分析，這類題一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。此題就抓住不同年齡段了解太平鼓的人數(shù)的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論，即人們對(duì)于蘭州太平鼓的了解隨年紀(jì)增長(zhǎng)，了解太平鼓的人數(shù)增加。（3）本題考查考生對(duì)于圖畫(huà)的表述概括能力，要求考生不僅能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，還要做到方向明確，語(yǔ)句銜接自然。首先要了解學(xué)校的位置，在北山廣場(chǎng)東南方，要到北山廣場(chǎng)應(yīng)該向西向北方向走。再找準(zhǔn)學(xué)校門口，門口在南湖路北，所以應(yīng)該沿南湖路向正西方向走，然后按照向西北方向走的路線。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、參考例文我與手機(jī)的愛(ài)恨情仇有時(shí)候，一到假期或休息的時(shí)候我總會(huì)莫名生出一種感覺(jué)來(lái)，我的身邊好象布滿了一雙雙充滿“埋怨與敵視”的眼睛。它們隨時(shí)隨地，常趁我不備之時(shí)猛然