自我認(rèn)識(shí)主題教學(xué)設(shè)計(jì)不一樣的你我TA

四年級(jí)自我認(rèn)識(shí)主題心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)不一樣的你我TA大同星沙第二小學(xué)饒杰設(shè)計(jì)意圖：著名心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，7-11歲的孩子處于具體運(yùn)算階段，對(duì)于規(guī)則的遵守，比較刻板，這一時(shí)期，兒童解決守恒問題主要依賴于同一性、補(bǔ)償性和可逆性。因此，兒童容易產(chǎn)生模仿和從眾，從而無法正確看待和接納自己的獨(dú)特性，失去自我，容易產(chǎn)生自卑心理。本節(jié)課的設(shè)計(jì)目的旨在通過各種活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到每個(gè)人都是不盡相同的，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，珍視和接納自己，建立自信樂觀的生活態(tài)度；同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)尊重和接納他人的獨(dú)特性，建立良好的人際關(guān)系。活動(dòng)目的：１、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生感受人與人的不同，認(rèn)識(shí)到世界上沒有相同的兩個(gè)人，不同的人不管從外表還是內(nèi)在都是不一樣的。2、過程與方法目標(biāo)：通過具體的活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，珍視和悅納自己。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重和接納他人的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧人格的養(yǎng)成。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受人與人之間所存在的差異，體驗(yàn)到自己的獨(dú)特性。活動(dòng)難點(diǎn)：在學(xué)生了解到人與人之間所存在的差異后，尊重和接納自己及他人的獨(dú)特性。教學(xué)方式：游戲法、體驗(yàn)法、討論法活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：40分鐘教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)：大風(fēng)吹（設(shè)計(jì)意圖：通過小活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家興趣和積極性，初識(shí)自我）二、團(tuán)體導(dǎo)入階段1、課堂約定2、猜猜TA是誰？（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲調(diào)動(dòng)大家興趣和積極性，初步了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段問題探討：你覺得人與人之間有哪些不同？2、活動(dòng)一：以紋識(shí)人3、活動(dòng)二：以音辨人4、活動(dòng)三：奇思妙想四、團(tuán)體工作階段紙筆活動(dòng)：我的五行詩。假設(shè)在你的面前有一面魔鏡，它能照出與眾不同的特別的你。外貌、性格，能力、愛好，你的身上有哪些是你所擁有的、獨(dú)特的地方呢？你看到了嗎？如果看到了，就請(qǐng)寫出來吧。你可以用五句詩的形式來寫。換句話說，就是用五句話來寫。分享自己的小詩。五、團(tuán)體結(jié)束階段1、延伸：探討面對(duì)這么多不一樣的你、我、他，我們?cè)撛鯓酉嗵帲?、總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過討論探討面對(duì)不一樣的你我他，我們要尊重和接納自己及他人的獨(dú)特性，同時(shí)促進(jìn)形成良好的人際關(guān)系）板書設(shè)計(jì)：不一樣的你我TA外貌不一樣指紋不一樣聲音