2022-2023學(xué)年廣東省惠州惠陽(yáng)區(qū)六校聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）晦暗（huì）黧黑（lí）陽(yáng)奉陰違（wéi）B．幽悄（qiǎo）骨骼（gé）漂移（piāo）應(yīng)急措施（yìng）C．懸殊（xián）推搡（sāng）蠕動(dòng)（rú）接踵而至（zhǒng）D．致密（zhì）馳騁（chěng）演繹（yì）目空一切（kōng）2．（2分）下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．冗雜(rǒng)紈绔(kuà)攛掇(cuān)二氧化硅(guī)B．褶皺(zhě)遷徙(xǐ)龜裂(guī

)銷聲匿跡(

nì)C．襁褓(qiǎng)墮落(duò)溺水(

nì)犬牙差互(cī)D．蠻橫(hèng)寒噤(jīn)追溯(sù

)怒不可遏(è)3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！B．“瘦精肉”事件塵埃未落，“染色饅頭”“回爐面包”又接踵而至。近期頻頻出現(xiàn)的食品安全問題引起了國(guó)家的高度重視。C．電視臺(tái)亂剪輯現(xiàn)象的泛濫，導(dǎo)致不少追劇觀眾看到的是分崩離析的內(nèi)容，而非完整順暢的故事劇情，觀眾看得一頭霧水是常有之事。D．莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。4．（2分）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．這里山清水秀，花香鳥語(yǔ)，宛若世外桃源B．他生活上不修邊幅，工作起來(lái)卻一絲不茍，非常投入C．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也紛至沓來(lái)。D．突然有人橫穿馬路，這輛小汽車急忙戛然而止。5．（2分）下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）B．于是點(diǎn)上一枝煙，

再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

（比喻）C．皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）D．光明！光明！快給我光明！（反復(fù)）6．（2分）關(guān)于下面的表述，有誤的一項(xiàng)是A．《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。B．《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，“說(shuō)”是“談?wù)劇钡囊馑?，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。C．《小石潭記》是按游覽的先后順序?qū)懢笆闱椋怀龅乇憩F(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、源流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。D．《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。7．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．方場(chǎng)的一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來(lái)面目簡(jiǎn)直一點(diǎn)也看不出來(lái)了。（環(huán)境描寫）B．人道索橋險(xiǎn)，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線。（比喻句）C．寬廣立場(chǎng)博學(xué)清楚（形容詞）D．小說(shuō)《駱駝祥子》中通過祥子的變化，無(wú)情的批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)—不讓好人有出路。（小說(shuō)的主題思想）8．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是：（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。B．《雖有嘉肴》選自《禮記·學(xué)記》，《禮記》是道家經(jīng)典著作之一，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》，作者魯迅，代表作有《野草》《朝花夕拾》等。D．“記”和“說(shuō)”都是古代的一種散文體裁，如《小石潭記》《馬說(shuō)》等，前者側(cè)重于記事寫景狀物，后者偏重于說(shuō)理議論。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。那些內(nèi)心高貴的人，即使①(A．曲折B．挫折)不斷，即使被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張②(A．從容不迫B．從容自如)的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能不染濁塵，無(wú)阿（甲）（A．āB．ē）諛之風(fēng)、汲汲之氣、躲閃之態(tài)，這取決于我們自己。古往今來(lái)，那些優(yōu)秀的、內(nèi)心過著嚴(yán)肅生活的人，他們的外表。往往是本真的、樸素的：真正的清貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是位高權(quán)重的地位，不是異常顯赫（乙）（A．chìB．hè）的家世。或不是那種目空一切的傲慢行為，而是一顆對(duì)自己、對(duì)他人都無(wú)比真誠(chéng)的心。真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。(1)從文中（甲）（乙）兩處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）（甲）___________（乙）___________（2）文中①、②兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是:①_________②_________（填寫詞語(yǔ)）（3）請(qǐng)修改文中畫線句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫在下面的橫線上。修改句：_____________________________________________________________10、填空。（8分）古詩(shī)文名句默寫（1）________，白露為霜。（《＜詩(shī)經(jīng)＞兩首》）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）大道之行也，天下為公。________，講信修睦。（《＜禮記＞二則》）（6）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“________，________”與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”同為寫洞庭湖的名聯(lián)。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。全國(guó)政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)”①國(guó)人的漢字書寫問題，引起了全國(guó)政協(xié)委員的重視。②全國(guó)政協(xié)委員言恭達(dá)指出，數(shù)字化時(shí)代，很多人對(duì)電腦、手機(jī)產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導(dǎo)致提筆忘字的“失寫癥”逐步蔓延。③他認(rèn)為，當(dāng)今基礎(chǔ)教育重在認(rèn)字，忽視漢字的美。漢字的教學(xué)不應(yīng)該只是高速，而更應(yīng)該是高質(zhì)。他指出，漢字國(guó)際傳播起步較晚，要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的國(guó)際推廣和傳播在建立中國(guó)與世界有效的話語(yǔ)系統(tǒng)過程中的積極作用。④因此，他建議，必須在國(guó)家層面上重視漢字和漢字文化，設(shè)立“漢字節(jié)”，并建立漢字文化教育基地，打造中華民族漢字文化的精神堡壘。緊抓“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)引導(dǎo)推廣。在基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)培養(yǎng)孩子的寫方塊漢字的習(xí)慣和對(duì)漢字母語(yǔ)的認(rèn)同與親和力，使?jié)h字教學(xué)能夠從傳統(tǒng)文化層面進(jìn)行。要運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類精品節(jié)目，讓觀眾學(xué)習(xí)漢字知識(shí)，領(lǐng)略漢字之美。⑤他還建議，將漢字書寫融入社會(huì)評(píng)價(jià)體系之中，“不管是大中小學(xué)生，還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習(xí)慣與方式。”⑥全國(guó)政協(xié)委員蘇士澍呼吁：“學(xué)好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國(guó)家文化安全的大事，全體國(guó)人都應(yīng)該對(duì)此高度重視。我們共同向所有國(guó)人發(fā)出倡議--‘寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人；從自己做起，從現(xiàn)在做起’”⑦據(jù)了解，為推動(dòng)青少年漢字書寫教育，2016年，蘇士澍聯(lián)合其他全國(guó)政協(xié)委員先后到全國(guó)20多個(gè)省、上百所學(xué)校就“書法進(jìn)課堂”實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校書法教育資源分布嚴(yán)重不均衡，書法教師嚴(yán)重短缺，開課率嚴(yán)重不足等教學(xué)瓶頸和困難。⑧蘇士澍說(shuō)，從現(xiàn)在開始，我們要在日常工作生活中多用漢語(yǔ)，多動(dòng)筆寫字；要投入更大的力量加強(qiáng)書法教師培養(yǎng)，拓展電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，大力推進(jìn)“書法進(jìn)課堂”的漢字書寫教育，教導(dǎo)孩子們會(huì)寫字、規(guī)范寫字；建議設(shè)立“全國(guó)漢字書寫日”，在全社會(huì)積極營(yíng)造“寫好中國(guó)字、做好中國(guó)人”的社會(huì)氛圍。（有刪改）1．下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．兩位全國(guó)政協(xié)委員都從傳承和弘揚(yáng)民族文化的高度，闡述了建立“漢字節(jié)”或“全國(guó)漢字書寫日”的意義。B．蘇士澍委員聯(lián)合言恭達(dá)等其他全國(guó)政協(xié)委員先后到全國(guó)上百所學(xué)校就“書法進(jìn)課堂”實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今中小學(xué)校書法教育存在不少問題。C．言恭達(dá)委員建議設(shè)立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設(shè)立的“全國(guó)漢字書寫日”具體目標(biāo)并不完全相同。D．在蘇士澍委員的建議中并沒有提到類似言恭達(dá)委員“將漢字書寫融入社會(huì)評(píng)價(jià)體系之中”的主張。2．兩位委員主張?jiān)O(shè)立“漢字節(jié)”或“全國(guó)漢字書寫日”的主要理由有哪些？3．有人對(duì)兩位委員的建議持有不同意見，認(rèn)為設(shè)立漢字節(jié)不能解決“漢字危機(jī)”，沒有實(shí)際意義。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由。12、（16分）讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華①“誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找”，5月21日開始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題。②國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)”。③在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”。軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然?！睙o(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．文章①②兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？4．簡(jiǎn)析第④段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。5．聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。（80—100字）材料：5月14日,航船空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳見被人們稱為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。13、（12分）閱讀下文，回答問題。她好容易才認(rèn)出了這個(gè)像叫花子的人就是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼晴，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。正是他的眼睛。就是這個(gè)像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人！真是滄海桑田哪！不久之前她結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫到一個(gè)大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔(dān)任一個(gè)重要職務(wù)。真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人。她甚至沒好意思同他握手。她的瓦西里會(huì)怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味?？磥?lái)這個(gè)伙夫一直沒什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事?！硎展さ囊院?，人們都向車站走去。冬尼婭的丈夫搶在前面，到車上去占位子。冬尼婭停下來(lái)，讓工人們先過去。走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過來(lái)，冬尼婭說(shuō)“保夫魯沙，你好！坦白地說(shuō)，我沒想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這么不順心哪……”保爾站住了，用驚奇地眼光打量著冬尼婭?！拔乙矝]有想到你會(huì)變得……這么酸臭?！彼肓艘幌耄耪业竭@個(gè)比較溫和的字眼。冬尼婭的臉一下子紅到耳根?！澳氵€是這么粗魯！”保爾把木锨扛到肩上，邁著大步向前走去。走了幾步，他才回答說(shuō)：“說(shuō)句不客氣的話，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來(lái)，要好得多。我的生活用不著你擔(dān)心，一切都正常。但是您的生活卻比我原來(lái)想象的還要糟。兩年前你還敢和一個(gè)工人握手，可現(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說(shuō)實(shí)在的，我和你已經(jīng)沒什么可談的了?！?．選段出自小說(shuō)《___________》，作者是蘇聯(lián)作家_______________2．文中劃線句子采用哪種人物描寫方法？有何作用？3．節(jié)選部分?jǐn)⑹龅氖嵌釈I與保爾決裂后的第一次相遇，閱讀后，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)冬尼婭當(dāng)時(shí)有著怎樣復(fù)雜的心情。三、寫作。（50分）14、作文在我們成長(zhǎng)的過程中，身邊發(fā)生的事情多得像漫天的繁星，數(shù)也數(shù)不清，這其中有歡樂，有憂傷；有振作，有迷惘：有師長(zhǎng)的叮嚀與教誨，有同學(xué)的寬容與贊賞……這一個(gè)個(gè)故事記憶猶新，這一幕幕場(chǎng)景歷歷在目……請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的________”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解析】

“懸”應(yīng)讀“xuán”；“搡”應(yīng)讀“sǎng”。故選C。2、C【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A紈绔(kù)。B龜裂(jūn)。D寒噤(jìn)。3、C【解析】

A．出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。符合語(yǔ)境，正確。B．接踵而至：意思是指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)，形容人接連而來(lái)或事情持續(xù)發(fā)生。符合語(yǔ)境，正確。C．分崩離析：指國(guó)家、集團(tuán)、組織或家庭分崩瓦解，用于電視內(nèi)容不合適，故錯(cuò)誤，可改為：支離破碎。D．不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。符合語(yǔ)境，正確。故選C。4、D【解析】

戛然而止：形容聲音突然終止。不能用于動(dòng)作的停止。故選D。5、B【解析】B應(yīng)是反語(yǔ)修辭。6、D【解析】

D、莊子是道家學(xué)派的代表人。7、C【解析】

C．立場(chǎng)是名詞。故選C。8、B【解析】

《禮記》又名《小戴禮記》，為西漢禮學(xué)家戴圣所編。《禮記》的內(nèi)容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想的一部儒家思想的資料匯編。不是“道家經(jīng)典著作”。故選B。9、（1）【甲】B【乙】B(2)①挫折②從容不迫（3）真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人。(或:真正高貴的人，能夠超越自我，始終帶著情感前行。)【解析】試題分析：（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“阿諛奉承”的“阿”不要念成“ā”?！昂铡辈灰畛伞癱hì”。可先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。（2）曲折：復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)。挫折：是指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到無(wú)法克服的阻礙。原文的語(yǔ)境是“被壓迫在人生的谷底”，所以指“挫折”而言?！皬娜莶黄取保翰换挪幻?，沉著鎮(zhèn)定。從容自如：不慌不忙，得心應(yīng)手。這里形容的人遇到挫折時(shí)應(yīng)持有的態(tài)度，所以用“從容不迫”。（3）殘缺賓語(yǔ)。句末加“的人”即可。10、（1）蒹葭蒼蒼（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）寂寞沙洲冷（4）浮云游子意（5）選賢與能（6）氣蒸云澤夢(mèng)波撼岳陽(yáng)城【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蒹葭”“庇”“撼”的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．B2．①數(shù)字化時(shí)代漢字“失寫癥”逐步蔓延；②當(dāng)今基礎(chǔ)教育，忽視漢字的美；③漢字傳播在建立中國(guó)與世界有效的話語(yǔ)系統(tǒng)過程中的有積極作用；④學(xué)好、寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國(guó)家文化安全。3．示例一：有意義。設(shè)立漢字節(jié)可以營(yíng)造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚(yáng)中國(guó)文化，可以在很大程度上緩解漢字危機(jī)。示例二：沒有意義。民眾患上“失寫癥”并不是因?yàn)閷?duì)漢字的不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機(jī)，設(shè)立漢字節(jié)并不能真正解決問題?！窘馕觥?．B項(xiàng)“蘇士澍委員聯(lián)合言恭達(dá)等其他全國(guó)政協(xié)委員”不正確。原文第7段是“蘇士澍聯(lián)合其他全國(guó)政協(xié)委員”。2．本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。如可提取第2段“數(shù)字化時(shí)代，很多人對(duì)電腦、手機(jī)產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導(dǎo)致提筆忘字的‘失寫癥’逐步蔓延”，第3段“當(dāng)今基礎(chǔ)教育重在認(rèn)字，忽視漢字的美”“漢語(yǔ)的國(guó)際推廣和傳播在建立中國(guó)與世界有效的話語(yǔ)系統(tǒng)過程中的積極作用”，第6段“學(xué)好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國(guó)家文化安全的大事，全體國(guó)人都應(yīng)該對(duì)此高度重視”等句分析，即可整理出正確答案。3．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此題是一道開放題，針對(duì)設(shè)立漢字節(jié)有無(wú)必要這種說(shuō)法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無(wú)論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如答有意義，可從營(yíng)造氛圍，讓人們更加重視，有利于傳播和弘揚(yáng)中國(guó)文化等角度作答。如答沒有意義，可從現(xiàn)在我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機(jī)等角度作答。12、1．讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚。2．①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)②全國(guó)中小學(xué)同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)③上月底全票通過《英雄烈士保護(hù)法》。3．這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。）4．舉例論證。具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。5．符合題意即可【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚具體表現(xiàn)在：①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。②全國(guó)中小學(xué)同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)。③上月底全票通過《英雄烈士保護(hù)法》。2．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來(lái)理解分析。這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)，引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。3．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段畫線句子主要運(yùn)用了舉例論證，具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。4．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說(shuō)出對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)即可。13、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉奧斯特洛夫斯基2．外貌描寫。作用，通過保爾破爛，骯臟的外貌描寫，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對(duì)比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的革命英雄形象。3．（1）看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，表現(xiàn)出對(duì)保爾的憐惜，希望保爾能有良好的狀態(tài)。（2）看到保爾生活潦倒，為保爾的生活和工作現(xiàn)狀感到心酸。（3）“看來(lái)這個(gè)伙夫一直沒什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事”這一句表現(xiàn)了對(duì)保爾的失望。（4）“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”這一句寫出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。（5）當(dāng)想到自己已經(jīng)結(jié)婚，過著悠閑的生活，以及聽到保爾說(shuō)自己酸臭，想到以前保爾對(duì)自己的希望，內(nèi)心是羞愧的。【解析】1．考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。外國(guó)作家要注意國(guó)別。依據(jù)“保爾”“冬尼婭”等提示性信息可知，文本選自前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。2．考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。文章第1段中的“一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗保爾就這副模樣站在她面前”敘寫保爾的穿著，運(yùn)用的是外貌描寫的方法，通過敘寫保爾穿著的破爛和骯臟，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣，側(cè)面襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的。同時(shí)又與冬尼婭的穿著華麗形成鮮明的對(duì)比，反映出兩人不同的人生追。3．考查對(duì)人物心理的揣摩。冬尼婭看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，文章中的語(yǔ)句“她的瓦西里會(huì)怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味?？磥?lái)這個(gè)伙夫一直沒什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事”“保夫魯沙，你好！坦白地說(shuō)，我沒想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這么不順心哪……”表現(xiàn)出對(duì)保爾的憐惜，對(duì)他的工作現(xiàn)狀感到心酸；同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)保爾的失望。從“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”可以看出冬尼婭在這里與保爾相遇的驚訝之情。據(jù)此理解分析作答，三、寫作。（50分）14、成長(zhǎng)中的酸甜苦辣時(shí)間在匆