開題報(bào)告 論唐代邊塞詩(shī)人的群體風(fēng)格和個(gè)性差異

題目： 論唐代邊塞詩(shī)人的群體風(fēng)格和個(gè)性差異開題報(bào)告1．?dāng)M定畢業(yè)論文題目：論唐代邊塞詩(shī)人的群體風(fēng)格和個(gè)性差異2．選題依據(jù)：（選題經(jīng)過、國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)、初步設(shè)想及突破點(diǎn)）文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律，昌盛的國(guó)力，唐代自上而下的尚武風(fēng)氣，使唐代邊塞詩(shī)成為我國(guó)歷史詩(shī)壇上最富于激情的詩(shī)歌流派。從現(xiàn)今的情況來看，學(xué)術(shù)界研究的重點(diǎn)主要集中在邊塞詩(shī)的界說、淵源和發(fā)展,邊塞詩(shī)性質(zhì)和繁盛的原因,邊塞詩(shī)人詩(shī)作研究,邊塞詩(shī)歌美學(xué)特征四個(gè)方面。對(duì)唐代邊塞詩(shī)的研究存在的主要問題是照搬史籍的居多，對(duì)實(shí)際情況的把握不夠，對(duì)作家的群體風(fēng)格和個(gè)性差異研究不夠，研究課題和內(nèi)容乃至結(jié)論重復(fù)雷同，很難有創(chuàng)新性的結(jié)論。因此，在諸多問題中我們?nèi)∑湟稽c(diǎn)，立足于對(duì)邊塞詩(shī)作家群體進(jìn)行研究，作為突破點(diǎn)。3．選題的意義（理論上、實(shí)踐上的意義及可行性論述）綜觀20世紀(jì)邊塞詩(shī)人對(duì)比研究,其中,唐代邊塞詩(shī)人的對(duì)比研究是一大熱點(diǎn)。學(xué)者們紛紛從不同的角度對(duì)唐代邊塞詩(shī)人的寫作風(fēng)格、藝術(shù)特征、形成原因等各個(gè)角度加以對(duì)比研究。但不難看到，這些研究范圍和內(nèi)容過于集中，視野不夠開闊。邊塞詩(shī)人在邊塞詩(shī)的創(chuàng)作上有他們共同的特性，那就是在相同的歷史條件和人文背景下達(dá)成的默契和一致。同時(shí)要看到的是，邊塞詩(shī)人更有他們不同的“個(gè)性”，這種個(gè)性是區(qū)別他們最重要的標(biāo)志。本選題立足于前人對(duì)邊塞詩(shī)人研究的基礎(chǔ)上，著重于對(duì)唐代邊塞詩(shī)人群體風(fēng)格和個(gè)性差異的研究。擴(kuò)展了對(duì)邊塞詩(shī)人研究的范圍，視角新穎，為邊塞詩(shī)的研究工作注入了新的活力。4．論文撰寫過程中擬采取的方法和手段通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集邊塞詩(shī)人的創(chuàng)作，主要采用查閱法，分類法進(jìn)行整理、比較和過類，結(jié)合文學(xué)理論、邊塞詩(shī)人的作品進(jìn)行分析，更加清晰的明白唐代邊塞詩(shī)歌的群體和個(gè)性的特征與差異，了解不同邊塞詩(shī)人的不同創(chuàng)作方法。畢業(yè)論文開題報(bào)告5．論文寫作提綱1邊塞詩(shī)人的群體風(fēng)格1.1邊塞詩(shī)人群體風(fēng)格的形成原因1.1.1唐代政治經(jīng)濟(jì)背景1.1.2獨(dú)特的邊塞風(fēng)光1.1.3題材內(nèi)容上的相似性1.1.4思想感情上的相似性1.2邊塞詩(shī)人的群體風(fēng)格對(duì)后世創(chuàng)作的影響1.2.1詩(shī)歌題材的擴(kuò)大1.2.2思想境界的開拓2邊塞詩(shī)人的個(gè)性差異2.1邊塞詩(shī)人個(gè)性差異的形成原因2.1.1詩(shī)人的身世背景2.1.2詩(shī)人從軍邊塞的目的2.1.3題材內(nèi)容的不同2.1.4形式的不同2.1.5風(fēng)格的不同2.2邊塞詩(shī)人個(gè)性差異對(duì)后世創(chuàng)作的影響2.2.1詩(shī)歌題材的擴(kuò)大2.2.2多元化美學(xué)特征的形成

畢業(yè)論文開題報(bào)告6．計(jì)劃進(jìn)度及內(nèi)容第3～4周參加開題答辯第5～11周進(jìn)一步搜集資料，研究資料，提煉論點(diǎn)，修訂論文提綱；完成并提交論文初稿第12周完成論文二稿第13～14周完成論文三稿第15～16周完成論文定稿7．主要參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文開題報(bào)告參加開題報(bào)告人數(shù)（應(yīng)到）（實(shí)到）開題報(bào)告組成人員姓名職稱所在工作單位

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教研室主任