2023學(xué)年完整公開課版音階歌教案2

二年級(jí)上冊(cè)《音階歌》科目：音樂課題：音階歌年級(jí)：二年級(jí)任課教師：孫紫藝教材分析：《音階歌》是一首以自然音階為主旋律、以唱名為主要歌詞的兒童歌曲。歌詞采用問答的形式，巧妙地引出自然音階，主題鮮明，富有童趣。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體，四二拍子，大調(diào)式?！禗oReMi》選自美國電影《音樂之聲》。該電影講述了一位善良美麗、性情活潑的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一位海軍上校家里擔(dān)任家庭教師，從教孩子們學(xué)唱do、re、mi開始，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了唱歌，喜愛上音樂。歌曲為四二拍子，C大調(diào)，兩端體結(jié)構(gòu)。歌曲的第二段采用比擬的方式，將do、re、mi、fa、sol、la。Si七個(gè)音符形象化，將每個(gè)音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風(fēng)趣又便于記憶，不斷上行的模進(jìn)旋律，給音樂帶來積極的動(dòng)勢，將歌曲推向高潮。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)1-i八個(gè)音符的唱名，感知音的高低，能唱準(zhǔn)1–i的上行和下行的自然音階。2、鞏固八個(gè)音符的柯爾文手勢，在聽賞《DoReMi》時(shí)，感受歌曲的情緒，可以隨著音樂用柯爾文手勢表示唱名。3、在學(xué)唱《音階歌》的過程中，學(xué)生能積極參與音樂活動(dòng)，敢于參加歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的愉悅。教學(xué)過程：動(dòng)一動(dòng)，唱一唱師生問好歌——組織教學(xué)

1=C4/412345—I54321—I

師:同學(xué)們好，生:老師您好。531—I531—II

師:請(qǐng)坐下，生:坐下了。身體音階歌

——

熱身活動(dòng)師:摸摸你的小腳，生：dodododo拍拍你的膝蓋，rererere拍拍你的雙腿，mimimimi叉叉你的小腰，fafafafa拍拍你的小手，solsolsolsol拍拍你的肩膀，lalalala摸摸你的腦袋，sisisisi高舉你的雙手，dodododo3、導(dǎo)入（1）師:剛才老師用肢體動(dòng)作，來表現(xiàn)八個(gè)音符的音高位置，大家還能用別的方式來表現(xiàn)音符的高低嗎？生：….（指導(dǎo)學(xué)生用柯爾文手勢表現(xiàn)音符，并引出今天的主角——音符寶寶。）（2）聽賞《DoReMi》，做出相對(duì)應(yīng)的柯爾文手勢。師：美國電影《音樂之聲》中，有一首叫做《DoReMi》的歌曲，里面藏著許多音符寶寶，你能找到它們嗎？如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)音符寶寶，請(qǐng)你用柯爾文手勢為它伴舞。4、音符寶寶大闖關(guān)

——學(xué)習(xí)1—i音階

（1）教師邀請(qǐng)八位同學(xué)擔(dān)任音符寶寶，并戴上音符頭箍。（2）再邀請(qǐng)一位同學(xué)，和老師伸出手臂，做出一個(gè)小拱門。教師播放音樂，七位音符寶寶依次從拱門下鉆過，教師會(huì)隨機(jī)用手臂“抓住”一位音符寶寶，其他同學(xué)們需準(zhǔn)確唱出其唱名，并做出相對(duì)應(yīng)的柯爾文手勢，才能使音符寶寶“獲救”。（3）成功“出逃”的音符寶寶，需及時(shí)回到自己的家。教師請(qǐng)學(xué)生選擇音符卡片，按照從低音到高音的順序，將卡紙貼到黑板上的音階上，把音符寶寶安全送回它們的家。（設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容是七個(gè)音符、唱名及音階的學(xué)習(xí)。輕松愉快的音樂游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、《音階歌》1、猜猜我是誰

——鞏固柯爾文手勢師：音符寶寶得到同學(xué)們的幫助，成功回到了音階之家。每當(dāng)它們聚集在一起，都會(huì)流淌出非常美妙的旋律。接下來有六組旋律，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的手勢，在心里默唱唱名，一起來猜猜這些好伙伴都是誰？老師做一組手勢，學(xué)生唱出其唱名，最后教師公布正確答案，并將旋律卡片依次貼上黑板。

1=C2/4①ii76I5—II②4433I2—II③i765II④4321II⑤1.234I567II⑥i7654I32I1—II2、請(qǐng)你唱唱我——曲譜教學(xué)（1）引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的唱出六組旋律卡片，在節(jié)奏方面做出正確指導(dǎo)。（2）捉迷藏——學(xué)唱旋律師：音符寶寶想跟大家捉迷藏，它們躲進(jìn)了一首歌曲中，如果大家發(fā)現(xiàn)它了，就唱出它的名字，跟它們打招呼吧！

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生鞏固柯爾文手勢，多參與音樂活動(dòng)，自然輕松的掌握歌曲旋律，而不是枯燥無味的一句句簡譜教唱。）

3、我是小小作詞家請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，根據(jù)歌曲情景改編歌詞。

例：135I665Iii76I5—I...小朋友，來唱歌,dodosilasol（孫老師）（小男孩）（小女孩）相關(guān)資料柯爾文手勢介紹柯爾文手勢于十九世紀(jì)七十年代由柯爾文首創(chuàng)。這套手勢適用于音準(zhǔn)訓(xùn)練?？聽栁氖謩莅ㄆ叻N不同姿勢，分別代表音階中固定的某一唱名，并通過在空間所處的不同高低位置，顯示