幼兒園大班音樂(lè)教案《老鼠畫貓》含反思

大班音樂(lè)《老鼠畫貓》含反省合用于大班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式，能踴躍參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的興趣及滑音的樂(lè)趣，幼兒理解滑音的唱法，試試說(shuō)唱的形式表演歌曲，勇敢的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和睦，風(fēng)趣的特色，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)異《老鼠畫貓》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、能踴躍參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的興趣及滑音的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。3、幼兒理解滑音的唱法，試試說(shuō)唱的形式表演歌曲，勇敢的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和睦，風(fēng)趣的特色。4、熟習(xí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、試試仿編歌詞，愿意談?wù)劯枨馑肌＝陶n要點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教課的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教課要點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教課的一個(gè)難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等`；音樂(lè)光盤《老鼠畫貓》活動(dòng)過(guò)程(一)、開始部分：創(chuàng)建情形表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。1/41、老師飾演老鼠媽媽率領(lǐng)小老鼠去找食品，老鼠大隊(duì)行進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。碰到了一只殘忍的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)遇到了阻擋，貓趾高氣揚(yáng)地走了。為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛假如再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，假如貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊！”(二).學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》1、初步感覺(jué)旋律。2、理解、熟習(xí)歌詞⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為何眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡須要往上翹？┄┄(讓他們自由發(fā)布自己的看法)⑵鼠媽媽：那你們喜愛這樣的貓嗎？那就讓我們一同來(lái)畫這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫貓。(音樂(lè)旋律起)⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲鼠媽媽：此刻我要檢查你們畫的老鼠是否是我所喜愛的。共同用歌聲檢查自己的畫。⑷拿著自己的畫，隨樂(lè)一同表演唱(三)、結(jié)束部分一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓仍是要來(lái)的，我們?nèi)允庆o靜遷居吧！(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束)教課反省第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地聯(lián)合圖片。2/4歌曲《老鼠畫貓》歌詞風(fēng)趣風(fēng)趣、形象鮮亮，幼兒感興趣。這首歌歌詞有必定的次序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡須等。活動(dòng)中我依據(jù)歌詞挨次出示小圖片，指引幼兒邊看邊朗讀歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來(lái)指引幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴同樣向上翹，馬上找到滑音的感覺(jué)。第二，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)構(gòu)造謹(jǐn)慎、緊湊。這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技術(shù)的要求。能抓住要點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先指引幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，而后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，切合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能合時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不停激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲念，將活動(dòng)逐漸推向**。第三，方法適當(dāng)，充分調(diào)換幼兒的學(xué)習(xí)踴躍性。歌唱教課比較乏味，需頻頻練習(xí)。為防止這一缺點(diǎn)，我第一用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生歡樂(lè)激發(fā)興趣，接著依據(jù)幼兒好奇的特色引出“怪貓”，指引幼兒認(rèn)真察看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是指引幼兒去察看、議論、找尋，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)橛變簝?nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)踴躍性提升了，活動(dòng)就真實(shí)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。不足：經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我深刻領(lǐng)會(huì)到新奇有效的教課活著手段能有效地幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇一定最大限度地表現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)到魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意委婉、構(gòu)造優(yōu)美、風(fēng)趣風(fēng)趣的作品。教師一定以開放的、同等的、民主的、尊敬幼兒的教育看法去選擇方法、運(yùn)用方法。1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更為夸張和顯示歌曲的風(fēng)趣就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更為謹(jǐn)慎。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，可是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更為緊扣，層層遞進(jìn)。《大綱》中指出：要“從不一樣的角度促使幼兒感情、態(tài)度、能力、知識(shí)、技術(shù)等方面的發(fā)展”?！耙乐怪皇侵匾暠憩F(xiàn)技術(shù)或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒3/4在活動(dòng)過(guò)程中的感情體驗(yàn)和態(tài)度的偏向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我感覺(jué)以下三種教課方法和睦一致，才能真實(shí)地