蘇教版六年級科學(xué)下冊《62應(yīng)用》教案-4

2、應(yīng)用教課內(nèi)容課本第67-68頁應(yīng)用教課目的科學(xué)研究：能利用已學(xué)過的知識，制作一些簡單的玩具或用具?？茖W(xué)知識：知道運用科學(xué)原理能夠設(shè)計制作很多物件提升效率感情態(tài)度價值觀：有頭有尾的從事一件事教課重、難點要點：在經(jīng)歷活動中感覺應(yīng)用的意義。難點：制作空氣動力的玩具小車教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：采集相關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、等學(xué)生準(zhǔn)備：小船設(shè)計圖預(yù)習(xí)綱要課時安排3課時第1課時教課過程一、指引學(xué)生理解應(yīng)用的意義1、出示歷史上把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。講話：歷史上有很多把科學(xué)原理運用到制作上的例子。當(dāng)一項科學(xué)原理被發(fā)現(xiàn)此后，一些科學(xué)家就試試著把它應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活中，改變自己的生活。2、指導(dǎo)閱讀科學(xué)原理應(yīng)用例子（1）思慮：科學(xué)家們分別是依據(jù)什么原理進行應(yīng)用的？獲得了什么成就？（2）溝通教師乘機板書（3）思慮：你還可以想到其余原理應(yīng)用的例子嗎？填寫到你的《同步學(xué)習(xí)與研究》上邊。3、溝通：經(jīng)過以上這些例子，你想到了什么？4、小結(jié)：把科學(xué)原理在生產(chǎn)和生活中進行運用其實不是一件簡單的事情。需要在嫻熟掌握原理的基礎(chǔ)長進行設(shè)計、制作等工作。還要實時解決這一復(fù)雜過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。二、教師演示制作動力小車。1、教師第一出示一個吹足氣的氣球，發(fā)問：假如一放手，氣球會如何？在學(xué)生報告完以后，教師演示給學(xué)生看。2、設(shè)問：為何會出現(xiàn)這類現(xiàn)象？——空氣反沖原理。3、講話：下邊我們要應(yīng)用空氣反沖原理制作一輛小車。看看哪個小組制作的小車跑的更遠。第一，察看老師的成就。4、教師出示制作的小車用粗拙的輪子，乞求吹得小，車身用厚紙片做。5、松開氣球，讓小車行進。6、設(shè)問：小車跑的快嗎？假如我想讓它跑的更快一些，我該怎么做呢？7、小結(jié)：小車的輪子以選擇大小適中，輪紋摩擦力較小為好。而且，輪子的軸的安裝與車身的拼裝都要適合，防止卡住等：制作小車的資料竟可能選擇輕巧的資料。8、講話：你們想不想擁有自己的一輛小車??？請同學(xué)們畫出設(shè)計圖。三、小結(jié)：下請同學(xué)們準(zhǔn)備好小組內(nèi)需要的資料，下節(jié)課我們組裝自己的小車并進行競賽。四、拓展延長經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲，我們一同溝通一下吧。板書設(shè)計2、應(yīng)用教課反省第2課時教課過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容張衡蒸汽機產(chǎn)生動力原理發(fā)電法拉第地震波在固體中流傳的原理地動儀瓦特磁感覺產(chǎn)生電的原理蒸汽機二、組織自制小車的競賽1、小組依據(jù)設(shè)計圖進行小車的制作2、全班進行競賽，評有名次，頒發(fā)“最正確制作”，“最正確造型”、“最正確性能”獎。3、教師組織學(xué)生察看成績較好的小組制作小車，并要求其余小組的同學(xué)進行評論，以便學(xué)習(xí)他人設(shè)計的長處，改良最進自己的不足，進一步完美自己的小車。三、小結(jié)：1、學(xué)生說說自己在設(shè)計中獲取的知識和態(tài)度。2、學(xué)生溝通自己在制作過程中出現(xiàn)的問題和解決的門路。3、學(xué)生仔細傾聽并記錄。四、課后延長1、認(rèn)識一些科學(xué)家的故事。2、查閱一些對于船的資料。五、課后延長經(jīng)過學(xué)習(xí)本節(jié)課，你有哪些收獲。用你學(xué)到的知識，你能不可以解決一些實質(zhì)問題呢？板書設(shè)計2、應(yīng)用制作以空氣為動力的小車?yán)迷恚悍礇_原理教課反省第3課時教課過程一、故事導(dǎo)入1、教師介紹“牛頓的故事”2、學(xué)生介紹自己所認(rèn)識的科學(xué)家的故事二、進行“船“的信息公布會1、學(xué)生溝通采集到的船的信息，如船是如何行進的，為何船能浮在水面上呢2、其余學(xué)生在仔細傾聽的基礎(chǔ)上歸納出各樣船的動力特色。3、發(fā)問：你知道這些船波及到哪些科學(xué)知識呢？三、組織學(xué)生自主設(shè)計船、制作船1、教師散布任務(wù)：利用易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木塊等物件，設(shè)計一搜能抗較狂風(fēng)力的船。鼓舞學(xué)生自主選擇身旁適合的資料另行設(shè)計。2、學(xué)生小組依據(jù)采集掌握的船的資料進行小船設(shè)計。3、學(xué)生設(shè)計。4、學(xué)生畫出小船的設(shè)計圖，寫明船的用途和波及到的科學(xué)原理。5、學(xué)生依據(jù)圖紙制作小船。6、作品展現(xiàn)溝通7、講話：世界上并無完滿的設(shè)計，人們老是在不停的修正和完美自己的設(shè)計，因此，對于同學(xué)們設(shè)計的小船，也應(yīng)當(dāng)不段的進行改正，完美。四、課外拓展1、發(fā)問：除了課上應(yīng)用的這些科學(xué)原理外，你還想應(yīng)用哪些科學(xué)原理制作物件呢？2、部署任務(wù)，運用熱空氣上漲原理制作一件物件限時作業(yè)板書設(shè)計2、運