愛的教育心得體會 13篇

-16-愛的教育心得體會13篇愛的訓(xùn)練心得體會篇1自從擔(dān)當(dāng)班主任工作之后，我就對有關(guān)孩子訓(xùn)練的書籍特別感愛好?！稅鄣挠?xùn)練》這本文，是由于我們?nèi)嗉壪缕趯W(xué)習(xí)了課文《爭吵》。課文內(nèi)容貼近生活，特別是小仆人公質(zhì)樸真實(shí)的內(nèi)心轉(zhuǎn)變，告知了我們伴侶之間要相互寬容體諒。文章沒有豪言壯語，心理描寫卻絲絲入扣，引人入勝。教學(xué)之前，我驚奇???地想要了解這位，隨后才知道了《愛的訓(xùn)練》這本文刊。今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞m契斯的日記體小說《愛的訓(xùn)練》，深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸實(shí)的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛。假期里，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的。整個(gè)過程，多次被人性之美感動(dòng)得熱淚盈眶。《愛的訓(xùn)練》這本文以三班級的一個(gè)意大利小孩——安利柯為仆人公。她用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的`感人故事。在這里，有一群布滿活力，主動(dòng)要求進(jìn)步，如陽光般絢爛的少年。純真和善的安利柯，愛保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的潑來可西，待人友善的g萊蒂，愛讀書的斯帶地······他們有的家庭貧困，有的身體殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。給我印象最深的是《少年愛國者》這個(gè)故事。他對自己祖國意大利深深的愛，給了我相當(dāng)大的震撼。愛國小少年為了國家的尊嚴(yán)連錢也不要了，把它們?nèi)拥饺枇R他國家的人臉上和頭上。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧困的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的關(guān)懷下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的患病后特別憐憫他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在污辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢生氣的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。還有另一個(gè)故事也令人動(dòng)容，年輕的少年鼓手為了不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最終他們勝利了，可他卻永久失去了一條腿······當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)間，我不禁想到，我們祖國大地上也曾染滿了中華兒女的鮮血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切去拼搏，我被這至高無上的愛的境界所折服，內(nèi)心充斥著許多的感動(dòng)。愛，不分大小，為祖國犧牲是愛，回報(bào)父母也是愛。在《爸爸的教育》一文中，爸爸告知“我”，在人的一生中，可能會遇到各種各樣的苦難，而其中最苦痛的一件事就是失去媽媽。媽媽對我們的愛，是世界上最無私的愛。親人之間的愛，是人世間全部感情中最神圣的，她來源于血緣，不因時(shí)間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變而發(fā)生轉(zhuǎn)變。雖然有的人可能做錯(cuò)了事，成了殺人犯，但只要他還愛著媽媽，心里就會有一段奇妙的記憶留存著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。現(xiàn)在我也成了一位媽媽，深深地明白媽媽對自己兒女的愛，真的是無私的，為了自己的兒女愿意奉獻(xiàn)出一切。同時(shí)，我也特別感謝我的媽媽，是她給了我生命，培育我，現(xiàn)在還在為照看我的孩子而操勞。這一個(gè)個(gè)愛的故事，平凡、樸實(shí)，但是卻融入了世間最奇妙、最高尚，也最珍貴的人性之美。老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛······每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。它使我懂得了怎樣去愛伙伴、愛老師、愛父母，愛身邊的每一個(gè)人。愛的訓(xùn)練心得體會篇2蘇霍姆林斯基說得好：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的溝通?！庇?xùn)練，需要真誠，我要以心發(fā)覺心，用愛博得愛。年那年，是我初次和初三（4）班的孩子見面，望著人頭涌動(dòng)，坐態(tài)千姿，紀(jì)律懶散的學(xué)生，心中暗暗有些擔(dān)憂，擔(dān)憂是否能和他們歡快相處，共同進(jìn)步。但憑多年的班主任工作閱歷，我調(diào)整自己的心態(tài)，力爭獲得學(xué)生較好的第一印象，隨后幾天，我只要與學(xué)生交談，都做到真誠，關(guān)愛，并且在第一次班會上我精確?????地叫出了每一位學(xué)生的名字，并講了我對他們的第一印象和對其名字涵義的理解，我發(fā)覺了學(xué)生臉上的“驚”，或許是“驚異”，或許是“驚喜”，不管是什么，他們的表情告知我，他們已經(jīng)體驗(yàn)到班主任老師早已把他們每個(gè)人深深地記在了心里?！拔也⒉幌Ｍ谛袨樯霞s束你們，制服你們。我也不要求你們絕對聽從我，我會用我的愛制服你們的心。這就是我做你們班主任的心愿?！闭嬲\拉近了我與學(xué)生的距離。再看看本班學(xué)生的實(shí)際狀況，51名學(xué)生，其中有單親家庭的孩子5名，父母常年顧著做生意的，和孩子溝通極少的家庭占一半以上，而只要是孩子沒有不渴望得到父母的關(guān)愛，呵護(hù)的?？粗@些孩子，即便是不從班主任的角度動(dòng)身，從為人母的位置上看，想想自己的孩子所受的”照看，再想想本班的孩子，心里總會特殊心疼，自然就常常分不清是以班主任的身份還是以媽媽的身份來和他們相處。鄧澤龍同學(xué)，由于父母離異，母親在廣州，父親租一間房讓他一個(gè)人住，吃飯都成問題。很少得到父母的關(guān)愛，因而性格孤僻，狹隘像只小刺猬，容不得別人半點(diǎn)侵害，總是過敏感！怎樣走進(jìn)他的內(nèi)心呢？那天，我發(fā)覺他的校服裂了一個(gè)大口，于是放學(xué)后帶來針線，讓他脫下外套，幫他補(bǔ)了起來，同時(shí)把衣袖、領(lǐng)口有幾處不太牢的地方也加固了，并告知她和其他同學(xué)以后象這類事情準(zhǔn)時(shí)告知我。當(dāng)時(shí)做這件事目的是為了走近鄧澤龍，沒想到的是這個(gè)星期的日記，有許多同學(xué)都寫到了這件事，其中寫得最細(xì)膩的是一位男同學(xué)，他寫道：“看著老師坐在講臺上為我們補(bǔ)衣服，我感覺她不是老師，更像我們的媽媽呀！”并且囑咐我：“老師，你別太辛苦了，我們知道該怎么做，由于我們長大了，你多休息一下吧！”說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，心口是溫?zé)岬?！但鄧澤龍并沒寫，于是我特意把寫這幾篇日記的同學(xué)在班上表揚(yáng)，并告知孩子們，老師特殊感動(dòng)、感謝！感謝他們把老師做的這么一件小事記在心上，說明他們都是懂愛，重情，有一顆感恩之心的孩子。其實(shí)媽媽做到的每一件事老師都應(yīng)做到。結(jié)果下一周的日記中，鄧澤龍消逝了這樣的文字：“老師，當(dāng)你把衣服補(bǔ)好給我時(shí)，我想說‘感謝’，但我說不出口，上次日記我也預(yù)備寫，但我不好意思。”于是我親自找到她，告知她其實(shí)老師早就讀懂他心里的話，你是一個(gè)好孩子，你的所作所為老師都能理解，但作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)怎樣留意自己的習(xí)慣，言語，以后凡是有任何需要都可以告知老師，經(jīng)過這種反復(fù)的真誠的溝通，這個(gè)孩子最終開朗、豁達(dá)起來了。愛的訓(xùn)練心得體會篇3《愛的訓(xùn)練》是通過埃德亞m契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)四班級男孩恩利柯的眼光，敘述了從三班級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)學(xué)校生的眼光端詳著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？戳诉@本文我感受很多現(xiàn)在把我的一些心得與大家共享。一、老師對學(xué)生的愛不應(yīng)當(dāng)是“恨鐵不成鋼”的愛，某些老師抱著對學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批判訓(xùn)斥，甚至接受體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的訓(xùn)練效果適得其反。由于，青少年的叛逆性很強(qiáng)，老師這樣訓(xùn)練學(xué)生，只會讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩，日益失掉爭取進(jìn)步的信念。我班有這樣一個(gè)學(xué)生，他有厭學(xué)的心情，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)峻地批判了他，沒想到他不但不思悔改，心情反而更加抵觸，一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子，我差點(diǎn)為之氣昏。過后，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才驚異地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡潔草率。后來，我重新從另一個(gè)角度支觀看揣摩他，抓住他愛表揚(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批判他，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節(jié)課的.提問，他回答得正確而且聲音特別嘹亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。所以，閱歷教訓(xùn)讓我深深覺得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批判學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄、罰背、體罰等來應(yīng)付學(xué)生，由于這種表面看似乎“愛之深”，但實(shí)際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為，常常給學(xué)生帶來身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會產(chǎn)生越批判、越懲處、越偏跟老師對著干的逆反心理，因此，在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師對學(xué)生不敬重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。二、老師對學(xué)生的愛不應(yīng)當(dāng)是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛。訓(xùn)練是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是訓(xùn)練結(jié)果檢測的手段，考試是為訓(xùn)練服務(wù)的，但由于社會總是用考試來檢查、評價(jià)訓(xùn)練的結(jié)果，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個(gè)學(xué)校訓(xùn)練效果的好壞，準(zhǔn)備學(xué)生的升學(xué)率。由此，大部分老師為讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)成果，大幅度接受題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡直喘不過氣來，老師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲乏地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做！做！做！學(xué)生考試成果好，老師就興奮；學(xué)生考試成果差，老師就不興奮，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、卑視等相繼消逝。這樣的訓(xùn)練只會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)恐驚的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停留下來休息，閑適地坐在沙發(fā)上聽聽音樂，看看電視。而學(xué)生一成天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累！長期下來，學(xué)生吃得消嗎？學(xué)問掌握得了嗎？這樣的訓(xùn)練適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素養(yǎng)訓(xùn)練嗎？答案是顯而易見。三、老師對學(xué)生的愛不應(yīng)當(dāng)是“只重優(yōu)差生而忽視中間生的愛”。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成果不行能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分，當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些老師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由于應(yīng)試訓(xùn)練的泛濫，片面追求升學(xué)率，不少老師總是比較寵愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平常對他們總是賜予，比如：《愛的訓(xùn)練》。Chulliat是學(xué)校四班級學(xué)生，安利柯的同學(xué)。Chulliat一家過著艱苦的生活，全家老小上上下下，全靠Chulliat父親一個(gè)人打工賺錢。我父親的工作很辛苦。他白天要在鐵路上班，晚上在家用印刷體抄寫登記簿。只有500個(gè)參賽作品才能賺到3元錢。丘利亞特一看到它，就想到了一個(gè)方法：我務(wù)必?關(guān)懷我的父親。于是趁父親睡著，偷偷起來幫父親抄花名冊，始終到半夜三點(diǎn)才睡著。第二天，爸爸起床數(shù)花名冊的時(shí)間，看到昨晚抄的花名冊多了很多，很歡樂！但是他不知道是誰給他抄的。丘利亞特也沒有告知他父親。Chulliat白天上課，晚上抄爸爸的花名冊，持續(xù)一個(gè)月。最終父親發(fā)覺了，但是父親沒有罵他，反而流下了幸福的眼淚……《為父著想》，《醫(yī)院的天使》，《病中的.老師》都是感人的文章。愛情訓(xùn)練里面有很多可愛的文章，比如《遇險(xiǎn)的船》。幼兒園的孩子吃飯的時(shí)間都很可愛。有人拿了兩勺吃；有的人直接用手吃飯；還有的把豆子一顆一顆放進(jìn)口袋里，比較可愛的人用小圍裙把豆子包起來揉成糊狀。特殊的孩子一邊吃一邊看蒼蠅飛。孩子們吃完后，在院子里玩耍。有的玩玩耍，有的唱歌跳舞，有的聽老師講故事……《幼兒園》，《可憐的盲童》，《學(xué)校的女老師們》都很可愛。愛的訓(xùn)練中有很多好的詞句：沉重，沒完沒了，喋喋不休，溢滿，吵鬧，哭泣，敬禮。我希望能早點(diǎn)用上這些全新的書，也希望能早點(diǎn)見到失散多年的同學(xué)，于是我忍不住快速起床。愛訓(xùn)練我愛你！我感謝你！感謝你帶給我這么多愛的學(xué)問。愛的訓(xùn)練心得體會篇8初出茅廬的小丫頭，現(xiàn)在已經(jīng)是一名幼兒老師，都說幼兒園的老師更像“媽媽”，嘿，我已經(jīng)是23名幼兒的“媽媽”了。我們班有幾個(gè)孩子是9月剛?cè)雸@的，慢慢發(fā)覺，時(shí)間久了，和他們已經(jīng)有了深厚的感情。在活動(dòng)室里，一雙雙眼睛盯著你，等待著老師的支配，覺得自己就是他們的領(lǐng)導(dǎo)者，自己身上的責(zé)任一下變重了。剛?cè)雸@的孩子對幼兒園這個(gè)新環(huán)境很生疏，對幼兒園的常規(guī)都不知道，再就是孩子們自己不能獨(dú)立吃飯，隨著新孩子的加入一些老孩子也亂了陣腳，弄得我也有些手忙腳亂，再加上孩子們的哭鬧，覺得自己每日的心情都很浮躁，現(xiàn)在慢慢過去了，當(dāng)心理想到自己面對的是一群什么都不知道的孩子的時(shí)間就覺得自己更應(yīng)當(dāng)做好這個(gè)工作。訓(xùn)練教學(xué)我覺得也是處處碰壁，活動(dòng)的導(dǎo)入加上活動(dòng)的開展，都費(fèi)盡心思。導(dǎo)入始終想新穎，讓孩子們感愛好，發(fā)覺每次預(yù)設(shè)的和實(shí)際并不一樣。幼兒上課亂走，不能平穩(wěn)坐在自己的小椅子上，再就是講不到幾分鐘就去廁所，還會有些孩子哭鬧想回家，這些插曲都會消逝，所以我反思自己的課程氣氛還沒有到位，假如孩子的留意力集中到我這，就不會去想其他事情，這些插曲也就迎刃而解，活動(dòng)過程的設(shè)置，以及老師語言這些方面都需要我像老老師學(xué)習(xí)。一個(gè)月已經(jīng)過去了，我也感受到了很多，孩子們的`進(jìn)步也是較大的，從一開始的哭鬧到現(xiàn)在孩子們能自己獨(dú)立吃飯，雖然有些孩子還沒有做到，當(dāng)孩子們的進(jìn)步變現(xiàn)出來，我們就知道自己付出的得到了匯報(bào)，幸福的笑容就會洋溢在臉上。我們的工作時(shí)刻布滿著愛，我堅(jiān)信我們的愛也是相互的，記得有一天我肚子有些疼，我們班的壯壯就過來問我怎么了，還要伸手幫我揉肚子，幼兒關(guān)懷老師的事情也是一件一件的發(fā)生，我的心里始終有一度暖流，每次說到這些，我都很幸福，訓(xùn)練就是用愛去換回孩子對我們的愛。愛是相互的，我們付出了越多孩子也就越來越愛我們。愛的訓(xùn)練心得體會篇9最近，在學(xué)校開展的師生共讀活動(dòng)中，我讀了《愛的訓(xùn)練》這本文，我感受到了無邊的愛的沐浴。這是意大利的”一名叫亞m契斯的作家在三班級寫的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、寵愛祖國、敬重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸大事》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤會；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒做了哨兵，不顧子彈攻擊，爬上樹偵查狀況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛”。愛的力氣是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ?，去發(fā)覺。我記得還在上幼兒園時(shí)，觀看了一位殘疾人，他走路時(shí)一拐一拐的，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。現(xiàn)在，我感到很慚愧，由于我沒有敬重他，假如他知道，一定會讓他心里永久留下這樣一道傷口。在我們生活中，愛是無處不在。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、寵愛祖國、敬重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會得到同學(xué)、老師和父母的贊許和敬重，這就是愛的強(qiáng)大力氣。愛的訓(xùn)練心得體會篇10書籍是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一。每個(gè)人家里都有很多書。書海中，好書數(shù)不勝數(shù)。在我讀過的書里？愛的訓(xùn)練？這本文是一本好書。我花了一個(gè)多月，最終看完了這厚厚的《愛的訓(xùn)練》。我看完第一感覺就是——愛。愛的訓(xùn)練？這本文是意大利作家阿m庫斯寫的，以一個(gè)小男孩——安利的日記為基礎(chǔ)，透視學(xué)校與家庭的關(guān)系，師生的關(guān)系，以及日常生活中父母兄弟姐妹之間的親情。愛情的訓(xùn)練文本雖然簡潔樸實(shí)，也描寫了很一般的人物，但卻透露出人與人之間真摯的感情，會讓人感到感動(dòng)。比如每月的故事里，有——個(gè)但是自從馬可的母親寫了一封信說她上次感覺不舒適，她就和家人失去了聯(lián)系。家里各種方式發(fā)的信也沉入大海。我收不到媽媽的信，所以家里更冷。父親和兒子每日都在以淚洗面，馬可希望他的母親死去。最終，12歲的馬可自告奮勇去找媽媽。凱爾的保持讓父親無奈的堅(jiān)信這個(gè)像大人一樣懂得事理的孝子一定會成功。做好一切預(yù)備后，馬可踏上了千里尋母之旅。在路上，他經(jīng)受了各種困難險(xiǎn)阻，嘗到了人生的`酸甜苦辣。不知道過了多久。在馬可的不懈努力和人們的關(guān)懷下，他最終找到了失去生命意識的垂死母親。馬可的消逝讓他的母親找到了生命的價(jià)值。在醫(yī)生的關(guān)懷下，馬可和他的母親最終團(tuán)聚了.看完這封信，我不禁贊美馬可對母親的深愛。再想想自己。和馬可同齡的他，顯得無知渺小。只要小事情發(fā)生，就把火丟給你媽。真的錯(cuò)了，哎…有時(shí)間遇到挫折，我們常常會埋怨別人，好像全世界都在反對我們，甚至?xí)裨惯@個(gè)世界上沒有人愛自己，有些人想變得更悲觀，會自殺以示抗議。多哀痛?。∑鋵?shí)假如我們能靜下心來細(xì)細(xì)品嘗身邊的一切，就會發(fā)覺這個(gè)世界上有那么多人愛我，愛我，關(guān)懷我。我多幸福??！愛的訓(xùn)練心得體會篇11這幾天我認(rèn)真讀了《愛的訓(xùn)練》這本文，我覺得這本文很值得一讀，從中受到很多啟發(fā)，也受到了心靈的洗滌。這本文中我感受最深的是《鐵匠的兒子》這篇文章，它敘述了鐵匠兒子潑來可西與父親的故事。潑來可西的父親是個(gè)地道的酒鬼，常常喝得酩酊大醉回家后常常無緣無故的打他，臉上常常青一塊紫一塊的，同學(xué)們常常問他是不是父親打你了，他每次都為了父親的尊嚴(yán)而否認(rèn)。潑來可西受到無緣無故的.挨打，還極力的維護(hù)父親的尊嚴(yán)，正是個(gè)孝敬父親的好孩子，而我們常常為爸爸媽媽批判指正而感到反感；為爸爸媽媽給我們多布置一點(diǎn)作業(yè)而不興奮；為不給我們買新衣服和好吃的而發(fā)脾氣。這是對爸爸媽媽的多不敬重啊！爸爸媽媽會多難受??！我們應(yīng)當(dāng)向潑來可西一樣守護(hù)爸爸媽媽的尊嚴(yán)，不要有太多的奢求，好好學(xué)習(xí)，不用爸爸媽媽太多操勞。因此，我希望全球的每一個(gè)小伴侶都要向潑來可西學(xué)習(xí)，守護(hù)爸爸媽媽的尊嚴(yán)！愛的訓(xùn)練心得體會篇12暑期我讀了亞m契斯寫的《愛的訓(xùn)練》一書，讓我知道了許多有著訓(xùn)練愛和愛中的訓(xùn)練的故事?！稅鄣挠?xùn)練》一書中描寫了一群布滿活力、主動(dòng)要求進(jìn)步、如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困、有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講”話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的猛烈的情感所震撼。而面對我們的訓(xùn)練，愛應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉、是訓(xùn)練成功的基礎(chǔ)。讀《愛的訓(xùn)練》，我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛，在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的訓(xùn)練》時(shí)說過這樣一段話：“訓(xùn)練之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有訓(xùn)練”?！稅鄣挠?xùn)練》中,把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有阻礙的。同學(xué)之間的友好交談、老師對學(xué)生的鼓舞、父母對孩子無微不至的關(guān)愛、甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫和，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的`人！你們是我的兒子，我愛你——請你們也興奮我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我勸慰，給我榮耀!”先生的這些話，讓全部的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此真誠，但我想，我是否用公正的目光看待全部的學(xué)生了。無論是表揚(yáng)還是批判學(xué)生，我們的目的是訓(xùn)練學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲處。愛是一種感受、是一種信仰、是一種追求、是無法用精確?????的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)老師，更會把我們當(dāng)作伴侶、兄弟、父母。離開了情感，一切訓(xùn)練都是無從談起，感