-爭吵市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

人教版小學(xué)語文三年級下冊第15課第四單元1/28意大利2/28作者介紹：

亞米契斯：意大利作家，民族復(fù)興運動時期愛國志士。3/28《愛教育》這本風(fēng)靡世界各國文學(xué)名著，不不過屬于少年讀者，其實各種年紀層讀者讀了也沒有不受感動。全書是以一個小學(xué)四年級學(xué)生口吻寫作。全書共100篇，主要由三部分組成：主人公恩里科日志；他父母在他日志本上寫勸說啟發(fā)性文章；十則老師在課堂上宣讀小故事。

4/2815爭吵作者：亞米契斯zhēngchǎo

5/2815爭吵誰和誰爭吵？為何爭吵？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵這件事使我們明白了什么？

6/28閱讀要求：自由讀課文，讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

7/28替墨罵肩畢匠承戒抄縮扛緣憤既1、組內(nèi)搭檔互讀兩遍，并給每個生字找兩個朋友。

2、小組內(nèi)選擇幾個最難記字交流匯報。書寫這些生字要注意什么？是怎么記??？

我會學(xué)8/28我會寫匠替抄墨罵縮承肩扛緣憤畢戒既

9/28石匠謄錄墨水有意報復(fù)線縫縮回認可緣故防御原諒扛著憤恨獨自戒尺不料既然畢竟嫉妒替換叫罵伺候肩膀高尚克萊諦安利柯瞟一眼10/28想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）次序?qū)憽?/p>

課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最終和好如初故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”本子，“我”想報復(fù)他，也有意弄臟他本子。經(jīng)過：克萊諦主動與“我”和好。結(jié)果：父親嚴厲批評“我”。11/28按照事情發(fā)展次序分段：第一部分（1——4）：第二部分（5——8）：第三部分（9—13）：第四部分（14）：發(fā)生爭吵“我”很后悔言歸于好。父親教育12/28默讀課文一到四自然段:說說“我”和克萊諦為何爭吵？那么，你認為誰對誰錯？13/28想一想

既然克萊諦不是有意，我為何還要報復(fù)他呢？

我原來會相信他。可是他笑讓我很不高興。我心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他。14/28想一想：因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦不小心，因為嫉妒，我還報復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。假如當(dāng)他舉起手來，沒被老師看見，他會打“我”嗎？15/28第二課時16/28想一想：因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦不小心，因為嫉妒，我還報復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。假如當(dāng)他舉起手來，沒被老師看見，他會打“我”嗎？17/28默讀課文5至8自然段：（１）爭吵后，“我”內(nèi)心是怎樣？用“－－”畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中能夠看出“我”是一個什么樣人？在旁邊批注。（２）爭吵后克萊諦又是什么表現(xiàn)？用“﹏﹏”畫出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？18/28合作分享：我會交流：有感情地讀一讀自己畫句子，說說自己體會。我會傾聽：專心傾聽小組同學(xué)講話，有不一樣意見，及時提出、補充。

19/28后悔：我以為很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是有意。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他事該有多好！懂事惹人喜愛勤勞

20/28矛盾：我又記起父親“應(yīng)該知錯認錯”話來。不過，要我去向他認可錯誤，我卻以為太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上線縫都開了，大約是因為扛多了柴緣故吧。想到這里我以為克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。

21/28１克萊諦不時用眼睛瞟我，從他眼里表示出來不是憤恨而是悲傷。２他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里想著父親對我說過話：“要是你錯了，他人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?/p>

他們都說在外邊等著對方，倆人想一樣嗎？22/28終于挨到了放學(xué)。

這里“挨”字用得真好！我知道為何？23/28“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”

24/28父親知道這件事情后,是怎么做呢?

父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒,更不應(yīng)該向一個比你高尚朋友舉起尺子!”