桂花雨劉柏玲

濃濃思鄉(xiāng)情——《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)劉柏玲一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們觀察過桂花嗎？桂花是什么樣的？我們語文書封面上也有一棵桂花樹，仔細(xì)看看封面，說一說這幅圖畫了什么？這幅圖是哪篇課文的插圖？（板書：桂花雨）課文的作者是臺(tái)灣著名作家琦君。每次到了臺(tái)灣桂花飄香的季節(jié)，她就想起家鄉(xiāng)的桂花雨。讀這篇文章，就像翻閱她兒時(shí)的照片一樣，要靜靜地讀，靜靜地想。請(qǐng)同學(xué)們打開書30頁(yè)，默讀課文，思考問題：1、“我”認(rèn)為桂花最突出的特點(diǎn)是什么？用一個(gè)字概括。預(yù)設(shè)：香2、桂花給“我”帶來了哪些快樂？預(yù)設(shè)：吃桂花糕、桂花餅，喝桂花茶，搖桂花。二、聞桂花香、搖桂花樂、思故鄉(xiāng)情（一）聞桂花香會(huì)讀書的你們很快就總結(jié)出了這些，接下來我們來細(xì)細(xì)品味品味這桂花雨，課前大家做了預(yù)習(xí)找出了描寫桂花“香”的句子標(biāo)上了序號(hào)，你們都找到了哪些句子呀？學(xué)生說自己找的句子并讀出這些句子。PPT出示：1、可是桂花的香氣，太迷人了。2、桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。3、我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”4、全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。5、可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！爆F(xiàn)在請(qǐng)你體會(huì)體會(huì)這些句子怎么寫出桂花的香，把關(guān)鍵字詞圈出來，做批注。我們先來看看這兩句，PPT出示：1.桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。2．全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。提問：這兩個(gè)句子中哪個(gè)字或者詞語讓你感受到了桂花的香氣？預(yù)設(shè)：1、“浸”“浸”是什么意思？什么東西可以浸泡？花香又不是液體，怎么能用“浸”字呢？課文用“浸”字指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。2、“沒有不浸在桂花香里的”用雙重否定句表示肯定的意思：都浸在桂花香里。3、再讀第二句，你讀出了什么疑問？愛學(xué)習(xí)的孩子都是會(huì)質(zhì)疑的。怎么全年都沉浸在桂花的香氣中？因?yàn)樗鼤窳撕脦滋焯?yáng)，收在鐵罐子里，做成糕餅、桂花糕、桂花茶，可以放很久，想吃的時(shí)候就吃，所以全年都沉浸在桂花香中。PPT出示桂花糕、桂花餅、桂花茶的圖片怎么理解整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里？桂花糕、桂花餅不僅自己吃還送給鄰里鄉(xiāng)間，誰家做了，整個(gè)的村子——如果來客人呢——就像班上某個(gè)同學(xué)帶了香噴噴的烤面包，分享給大家吃，我們整個(gè)五2班都浸在了面包的香氣里，這種分享的快樂和被分享的幸福會(huì)留在每個(gè)人的心中。（二）搖桂花樂桂花不僅讓我們浸在香氣中，還浸在歡樂中，這就是搖花樂。讓我們一起搖起來——（PPT出示，全班齊讀）這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨?。　蔽覀兌际俏拿鞯男W(xué)生，平時(shí)大家不摘花不踩草，現(xiàn)在允許你來?yè)u花，想怎么搖就怎么搖，想搖多久就搖多久。我就是香氣迷人的桂花樹，誰來當(dāng)小琦君搖一搖。演讀之前問學(xué)生：好不容易等到可以搖桂花了，現(xiàn)在心情怎么樣？那你能用動(dòng)作和語言來表達(dá)你的快樂嗎？師演桂花樹，生演小琦君，生邊搖桂花邊讀課文我猜想搖桂花的同學(xué)肯定不少，還請(qǐng)兩位同學(xué)來?yè)u一搖。兩名學(xué)生邊演邊讀。小琦君抱著樹使勁搖啊搖，桂花落在了頭發(fā)上，香了每一根發(fā)絲，落在鼻尖上，衣領(lǐng)上，小腳丫上……不一會(huì)兒，就落得滿頭滿身的了。全班再來讀搖花樂——這就是桂花雨，故鄉(xiāng)的桂花雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起來，淋濕了一座座小石橋，染黃了一條條石板巷，它的美，它的香，它帶給我的快樂充實(shí)了我的童年，留在了心間。（三）思故鄉(xiāng)之情后來，琦君全家都搬到了杭州，杭州有一座山全是桂花，真是香飄十里，我把桂花捧給母親，母親卻說——PPT出示：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。難道真是杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)的桂花香？他比的是什么？他比的不是香味的濃和淡，而是感情的深和淺。她對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情是那樣的濃，那樣的深，所以不管外面的花多香，她也覺得是自己的家鄉(xiāng)的最香。這就是“月是故鄉(xiāng)明”“花是故鄉(xiāng)香”。你們知道琦君的故鄉(xiāng)在哪嗎？PPT出示：琦君1917年出生在浙江溫州，1928年遷居杭州，1949離開大陸，前往臺(tái)灣，后又移居美國(guó)，一生漂泊。離開了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，那搖落的陣陣桂花雨，還有和鄉(xiāng)親們分享的甜蜜成了記憶中的美好。離開故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)成了掛起來的一幅畫，時(shí)刻浮現(xiàn)在腦海中。PPT出示插圖以及句子：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。當(dāng)琦君11歲在杭州讀中學(xué)，此時(shí)的她也許還不懂為什么母親說這里的桂花比不上院子里的桂花香。天真可愛的她看到杭州滿山的桂花，腦海中浮現(xiàn)了這幅畫面——當(dāng)琦君32歲到了臺(tái)灣，遙望海峽對(duì)面的大陸，想回卻回不了，成熟了的她終于體會(huì)到了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念，總是在不經(jīng)意間，她的腦海中浮現(xiàn)這幅畫面——當(dāng)琦君60歲全家遷居美國(guó)，祖國(guó)母親漸行漸遠(yuǎn)，經(jīng)歷人世滄桑的她比母親更加懷念故鄉(xiāng)，也許總在深夜望著故鄉(xiāng)的方向，腦海中浮現(xiàn)了這幅畫面——桂花雨承載了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)童年的懷念，作者寫桂花雨，處處表現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情，這種寫法就叫寄情于物。三、拓展閱讀，升華思鄉(xiāng)情。桂花雨的香味還在作者心中縈繞，月光餅的味道也隨風(fēng)而來，讓我們打開拓展閱讀40頁(yè)。用學(xué)習(xí)《桂花雨》的方法自學(xué)琦君的另一篇短文《月光餅》，找出關(guān)鍵詞句體會(huì)感情。PPT出示：思考：1、 月光餅給“我”帶來哪些快樂？2、 《月光餅》和《桂花雨》在寫法上有什么相同點(diǎn)？小結(jié)：不管是桂花雨，還是月光餅，都是香甜的，這種甜蜜的滋味就是故鄉(xiāng)、童年的味道，都表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情，經(jīng)過時(shí)間的發(fā)酵，這種故鄉(xiāng)的味道，這種思鄉(xiāng)的