人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上unit 5《clothes》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5第1時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit5Clothes【課

時(shí)】第1時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)coat,shoes,sweater,jacket,trousers單詞；能在四線格中基本規(guī)范地抄寫(xiě)上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠根據(jù)單復(fù)數(shù)形式分別用Thisisa...和Theseare...來(lái)介紹不同的衣服。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課的歌謠。二、教學(xué)建議A.Look,listenandchant.1.復(fù)習(xí)和熱身(1)說(shuō)唱關(guān)于衣服的兒歌(一年級(jí)下冊(cè)Unit6Clothes)Tip:師也可從網(wǎng)上找關(guān)于衣服的歌曲播放，幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的衣服名稱。(2)復(fù)習(xí)舊詞匯提前在黑板上畫(huà)出衣柜的輪廓貼上學(xué)過(guò)的衣服的輪廓圖如短褲裙，連衣裙，襯衫，T恤衫等。教師提問(wèn)：Look,whatclothesIhave?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答。2.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)熟悉情境：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖，指認(rèn)主線人物Binbin,Andy和Yaoyao，觀察他們手里的衣服。

(2)播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言。第一遍：播放歌謠，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，整體感知新語(yǔ)言。第二遍再次播放歌謠聚焦感知本課新詞教師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的衣服圖片或引導(dǎo)學(xué)生跟教師一起指出相應(yīng)衣服圖片幫助學(xué)生關(guān)注本課的關(guān)鍵詞匯，初步建立單詞音、義的聯(lián)系。第三遍聽(tīng)一聽(tīng)指一指教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊尋找班中穿此衣服的學(xué)生并指出來(lái)。Tips:1.提前要求學(xué)生不穿校服，而是穿便裝來(lái)學(xué)校。2.如果班中沒(méi)有穿某種衣服的學(xué)生教師可出示該衣服的照片讓學(xué)生感知。3.詞匯學(xué)習(xí)和操練(1)播放錄音，出示單詞卡片，讓學(xué)生觀察詞形，嘗試拼讀。然后讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀。第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀，如果單詞的發(fā)音較難可以多跟讀幾遍?？蛇x幾個(gè)學(xué)生來(lái)嘗試發(fā)音，教師正音。(2)在逐個(gè)學(xué)習(xí)單詞時(shí)師出示不同顏色的衣服來(lái)介紹Thisisabluejacket.Thisisaredjacket.Theseareshoes.Theseareshoes.Tip:師可以準(zhǔn)備一些衣服的輪廓圖，讓學(xué)生給同一種衣服涂上不同的顏色，以加深對(duì)該詞的印象。(3)教師說(shuō)單詞學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀其進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音、形、義的識(shí)記。(4)游戲：教師把自己準(zhǔn)備的衣服裝進(jìn)一個(gè)包里，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的往外拽，一邊拽一邊請(qǐng)學(xué)生猜是什么衣服過(guò)信息差使學(xué)生在愉快的氣氛中鞏固所學(xué)單

詞。B.Groupsay.1.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖解這一活動(dòng)的操作方法。2.教師示范。教師翻取自己的單詞卡片來(lái)介紹衣服的名稱，如Thisismycoat.翻取更多的復(fù)數(shù)名稱：Thesearemyshoes.Thesearemygloves.引導(dǎo)學(xué)生理解Theseare型的含義，帶讀句子并正音。3.同桌練習(xí)輪流翻取自己的單詞卡片isa...或Theseare來(lái)介紹衣服名稱。4.利用“整理衣柜”來(lái)操練句型，如：Thisisashirt.(衣服拿起來(lái)，邊說(shuō)邊“掛”在左半邊。)Theseareshorts.(到衣柜的右半邊。)接著再重復(fù)一組：ThisisaT-shirt.(掛在左半邊。)Theseare掛在右半邊。......依次類(lèi)推。Tip:環(huán)節(jié)主要為了讓學(xué)生感知衣服有單復(fù)數(shù)之分?？梢宰寣W(xué)生觀察一下衣柜兩邊衣的不同，加深印象。5.小組活動(dòng)：四人一組，每組準(zhǔn)備一張衣柜大圖和四套各種衣服的小圖片。四人輪流翻取自己的圖片然后將自己翻出的衣服圖片按照單數(shù)左側(cè)復(fù)數(shù)右側(cè)的原則“掛”進(jìn)衣柜，邊掛邊說(shuō)Thisisa...或TheseareC.LetWrite.1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句義，并觀察單詞capshoes在句子中的書(shū)寫(xiě)。2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟隨書(shū)空。3.讓學(xué)生獨(dú)立描摹單詞。

4.讓學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律記憶單詞。Tip:此環(huán)節(jié)學(xué)生可以描摹書(shū)上的單詞，也可以讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要介紹的衣服。提醒學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別使用。三、備選活動(dòng)1.在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師可以帶一些小衣服來(lái)，展示真實(shí)的服裝。2.在詞匯操練環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同的游戲，找款式相同但顏色不同的兩張圖片讓學(xué)生來(lái)區(qū)別，如：abluejacket,aredjacket等?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit5【教學(xué)反思】

課時(shí)達(dá)標(biāo)34一、(2018·江西師大附中月考閱讀下面的文字，完成后面的題目。沒(méi)文化[俄]德烈馬卡羅夫科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了?！斑@是上帝賞給我們的，”妻子說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪艿恼勰?。”“你胡說(shuō)什么”科利亞頂了妻子一句“我們受了什么折磨？是上帝收去了。”“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平一家三口共居一室難道不是一種折磨？”科利亞沒(méi)有再爭(zhēng)辯公平就公平吧半年過(guò)去了失去親人的哀痛漸漸淡忘現(xiàn)在科利亞在這套房子里來(lái)來(lái)回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。姑媽一生從教是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的女人僅書(shū)就擺滿了五個(gè)古舊的大書(shū)櫥可她生活非常清貧只有一個(gè)老式圓角冰箱一臺(tái)電子管電視機(jī)和一臺(tái)單缸半自動(dòng)洗衣機(jī)現(xiàn)在他們要把這些寶貝當(dāng)垃圾扔掉妻子想把這些書(shū)也一塊扔了，但科利亞沒(méi)同意?！拔乙谡鎵ι隙ㄗ鲆粋€(gè)漂亮的書(shū)柜”科利亞說(shuō)“這樣我們家也有藏書(shū)了，也有文化氣息了，終于像個(gè)書(shū)香門(mén)第了。他說(shuō)完，像個(gè)孩子似的坐在了這堆書(shū)旁?！皼](méi)有帶圖的?！逼拮诱{(diào)侃了一句，就去廚房了。怎么沒(méi)有利亞真的找到了幾本圖畫(huà)書(shū)時(shí)候姑媽親自給他讀過(guò)

只小灰鴨紅帽個(gè)士兵》等。這幾本書(shū)薄薄的，沒(méi)多少頁(yè)碼?？评麃喭蝗恍α似饋?lái)起了故事里那個(gè)士兵是怎么在一個(gè)吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。科利亞把這幾本書(shū)摞在了一起心想給兒子講是晚了孫子還不知道什么時(shí)候有呢他挪了挪身子又翻弄起各種文學(xué)典籍他拿起一本涅克拉索夫的詩(shī)集使勁兒回憶了半天，也就記得在中學(xué)教學(xué)大綱中有那首《大門(mén)前的沉思希金的詩(shī)還算強(qiáng)點(diǎn)兒記得那美妙的一瞬零零碎碎地記得幾個(gè)片段可也都是兩三行而已?？评麃喼鴮?shí)埋怨了一番自己沒(méi)文化，剛要潛心閱讀，填補(bǔ)一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺(tái)洗衣機(jī)先拖走扔掉。他們舉家遷入后科利亞立刻叫來(lái)了一位師傅讓他測(cè)量了一下墻上要定做的書(shū)柜的尺寸計(jì)算了定做費(fèi)用那位師傅很快就給出了預(yù)算但科利亞家的第一筆支出買(mǎi)的卻是一臺(tái)新電視機(jī)們選的那臺(tái)電視機(jī)大得簡(jiǎn)直就像一塊電影銀幕，于是這些書(shū)暫時(shí)被挪到另一面墻邊去了。一個(gè)月后，妻子又買(mǎi)了一套床具，那套床具實(shí)在太寬太大了這些書(shū)只好又換了地方又過(guò)了一個(gè)月妻子偶然在一個(gè)展銷(xiāo)會(huì)上買(mǎi)到了一套壁柜梳妝臺(tái)臺(tái)鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈。“兒子，”科利亞懇求道，“把書(shū)放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！薄笆裁矗俊眱鹤影岩恢欢麖亩淅锬贸鰜?lái)說(shuō)“不行我這整面墻上就掛一輛自行車(chē)。你還是給我買(mǎi)電子書(shū)吧，最好是一部新款的iPad。”兒子說(shuō)完又把耳塞塞進(jìn)耳朵，伴著音樂(lè)邁著舞步走了?！霸趺锤愕摹笨评麃啺堰@些書(shū)一摞摞地塞進(jìn)了電視機(jī)對(duì)面的角落里百思

不得其解“原來(lái)我們一家三口在一個(gè)房間里都住得下可現(xiàn)在一整套房子竟然連一本書(shū)都放不下了。老婆！”他怒吼道，我們家就不能有點(diǎn)兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺(tái)吧！妻子回敬道。后來(lái)科利亞出差了兩個(gè)星期他回來(lái)時(shí)姑媽的那些書(shū)已經(jīng)沒(méi)了蹤影他出差的時(shí)候妻子發(fā)了一則啟事藏書(shū)出售傳世經(jīng)典書(shū)當(dāng)天就被人運(yùn)走了，而賣(mài)書(shū)的錢(qián)妻子則買(mǎi)了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機(jī)對(duì)面?？评麃喼挥腥緯?shū)幸免于難這三本書(shū)一直在他床底下放著他從來(lái)沒(méi)拿出來(lái)過(guò)，但名字似乎還記得。第一本是《鼠疫有哲理，但非?？菰?，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛(ài)倫坡的一位美國(guó)作家他的故事適合夜里讀比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽一個(gè)叫米哈伊爾的人寫(xiě)的，里面的故事很有意思是關(guān)于狗的話一句也沒(méi)有都是形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯(lián)網(wǎng)，作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候都沒(méi)有，只有帶著一個(gè)圓圓的小喇叭的收音機(jī)利亞難過(guò)了一段時(shí)間后又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了，不再想什么文化。有刪改)1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是B)A在科利亞的妻子看來(lái)們能夠繼承姑媽的一套房子是上天給予的補(bǔ)償，而與姑媽沒(méi)有任何關(guān)系，由此可知她是一個(gè)不知感恩的人。B．小說(shuō)中的“姑媽”是次要人物，但也是線索人物，她一生從教，是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的人，和科利亞夫婦形成鮮明對(duì)比。C．科利亞想把姑媽的書(shū)放到兒子的房間，但遭到了兒子的拒絕，兒子追求

的是流行，他對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍是排斥、抵觸的。D．科利亞的妻子最終還是把姑媽留下的書(shū)賣(mài)掉了，因?yàn)樵谒磥?lái)，這些書(shū)是沒(méi)有用的東西，這照應(yīng)了文章的標(biāo)題“沒(méi)文化。解析

小說(shuō)中的“姑媽”不是線索人物。2利亞和他妻子“沒(méi)文化”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________________________________解析

作答本題從文中找出對(duì)科利亞和他妻子沒(méi)文化”的相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行整合如他妻子的調(diào)侃“沒(méi)有帶圖的”他“使勁兒回憶了半天……也都是兩三行而已”“書(shū)當(dāng)天就被人運(yùn)走了”等。答案

①?gòu)钠拮诱{(diào)侃“沒(méi)有帶圖的”可知利亞平時(shí)可能只看一些圖畫(huà)書(shū)或書(shū)中的插圖科利亞拿著詩(shī)集回憶了半天也就記得以前上學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的一些零碎的片段③他家中添了很多家具卻沒(méi)有地方放一個(gè)書(shū)柜④他們最終把書(shū)賣(mài)掉了?！?.文反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談你對(duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。答：________________________________________________________________________解析

從標(biāo)題“沒(méi)文化”就可以看出來(lái)文章是在諷刺或批判“不讀書(shū)沒(méi)有文化”的現(xiàn)象關(guān)于對(duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)可以先對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概述然

后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)提出希望等。答案

①本文反映了社會(huì)上的一些人不愛(ài)讀書(shū)、排斥讀書(shū)、沒(méi)有文化的現(xiàn)象②科利亞家中添置了不少家具卻沒(méi)有地方放置書(shū)柜最終把繼承的書(shū)全部賣(mài)掉，可見(jiàn)在他們的心中，書(shū)是沒(méi)有價(jià)值的東西在當(dāng)今社會(huì)中，很多人是浮躁的，他們靜不下心來(lái)讀書(shū)，他們認(rèn)為讀書(shū)不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，輕視讀書(shū)。這是一種很危險(xiǎn)的現(xiàn)象要想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人就要做有文化的人就應(yīng)該愛(ài)惜書(shū)籍，靜下心來(lái)多讀書(shū)。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。愛(ài)心如同韭菜余顯斌娘打來(lái)電話，問(wèn)他現(xiàn)在在哪兒。他輕聲說(shuō)：“在醫(yī)院。”娘說(shuō)：“知道，聽(tīng)你爹說(shuō)的。娘接著哽咽著說(shuō)，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨……髓??？”顯然娘不理解什么是骨髓說(shuō)到這兒明顯地頓了一下。他忙說(shuō)：“娘，沒(méi)啥。”娘威脅說(shuō)：“你不聽(tīng)娘的，娘就死去。他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽(tīng)錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。娘一聽(tīng)更急了，問(wèn)清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車(chē)，匆匆趕去，在醫(yī)院看見(jiàn)了他他坐在病床上士在給他量著血壓一見(jiàn)嚇了一跳道兒呀，你怎么啦？”

他說(shuō)：“白血病。”娘不懂什么是白血病，望著他。他告訴娘，患白血病很難治的。看娘身子一顫，他忙說(shuō)，不過(guò)，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙說(shuō)：“配啊，砸鍋賣(mài)鐵也配啊。他嘆口氣，說(shuō)：“哪有那么容易的？?jī)扇f(wàn)多人中才有一對(duì)配型成功的。”娘坐在那兒，眼睛直了。他忙搖著手道，不過(guò)，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的?。慷嘤嗟囊膊粫?huì)長(zhǎng)啊，誰(shuí)又愿捐啊？”爹在旁邊嘀咕一聲：“聽(tīng)說(shuō)，捐骨髓沒(méi)事的??！”他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。娘試探著問(wèn)：“真沒(méi)事嗎？”他說(shuō)：“可能是吧，不過(guò)，這得問(wèn)問(wèn)醫(yī)生。正說(shuō)著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過(guò)，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問(wèn)醫(yī)生骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？醫(yī)生望望娘搖了搖頭。看娘有些不懂醫(yī)生打比方說(shuō)骨髓就像韭菜捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的”農(nóng)村里，韭菜不少剪后生得更快更肥更多懂了娘臉上的灰白顏色沒(méi)了她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：娘有一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫自己給那個(gè)女孩說(shuō)說(shuō)。醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

四人去了另一間病房，見(jiàn)到了那個(gè)女孩。娘走過(guò)去，一把拉住女孩的手。娘說(shuō)：娃啊，大嬸求你了?！蹦镏钢f(shuō)：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊?！币?jiàn)女孩不說(shuō)話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說(shuō)醫(yī)生說(shuō)了，對(duì)你沒(méi)損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說(shuō)不出口啊。女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒(méi)有說(shuō)話。娘急了，說(shuō)：“娃啊，大嬸跪下了。”娘說(shuō)著，準(zhǔn)備跪下來(lái)。女孩忙一把拉住，流著淚說(shuō)：大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊?！闭f(shuō)，女孩指指他，對(duì)娘說(shuō)“求大嬸了，救救我”娘站在那兒，愣住了。不過(guò)，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手打量著女孩毫無(wú)血色的臉久許久眼眶紅了對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你。”娘說(shuō)：“出來(lái)了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子。他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。他猜對(duì)了。六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來(lái)。爹娘迎上來(lái)，仔細(xì)打量著他，見(jiàn)他沒(méi)事，爹一笑，得意地道小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來(lái)，你回去可得陪爹喝幾盅的。他一笑，手指一彈，嗒地一響。娘這才知道，自己被騙來(lái)，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：

“啥出息？幾盅酒就讓兒子買(mǎi)了”說(shuō)完著他的手笑笑意地道我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值?。∷镄α?。他想，有時(shí)，愛(ài)心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個(gè)人心中都一片碧綠、一片陽(yáng)光。有刪改)4下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D)A．小說(shuō)雖只用較少的筆墨來(lái)寫(xiě)爹，但爹對(duì)情節(jié)的發(fā)展有重要的作用，爹支持兒子捐獻(xiàn)骨髓，為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相，騙了娘一回。B．小說(shuō)以醫(yī)生的話“愛(ài)心如同韭菜”為題目，不僅形象貼切，通俗易懂，也彰顯了本文播撒愛(ài)心的主題。C．小說(shuō)開(kāi)頭就交代了他在醫(yī)院，說(shuō)明他有用裝病來(lái)讓母親理解他的想法，表明他已決定為患白血病的女孩捐獻(xiàn)骨髓。D．文章在寫(xiě)娘和女孩時(shí)都寫(xiě)到了臉色，寫(xiě)娘臉色“灰白”到灰白顏色沒(méi)了”是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化女孩臉色主要是表現(xiàn)白血病病癥。解析A項(xiàng)，“為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相分析不當(dāng)。B項(xiàng)，“小說(shuō)以醫(yī)生的話‘愛(ài)心如同韭菜’為題目分析不當(dāng)，這不是醫(yī)生的話，醫(yī)生說(shuō)的是“骨髓就像韭菜捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的C項(xiàng)，他在醫(yī)院并不是一開(kāi)始就要裝病，而是后來(lái)母親以死相逼不讓他捐骨髓，他才不得不裝病。5小說(shuō)中的娘有哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：

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作答本題要抓住文中對(duì)“娘”的語(yǔ)言動(dòng)作心理等的描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行分析。如“配啊，砸鍋賣(mài)鐵也配啊”娘說(shuō)著，準(zhǔn)備跪下來(lái)”，表現(xiàn)了娘”對(duì)兒子的愛(ài)；“娘一臉灰白，久，點(diǎn)點(diǎn)頭道‘是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣哪有多余的?。慷嘤嗟囊膊粫?huì)長(zhǎng)啊誰(shuí)又愿捐?。俊薄澳锢∨⒌氖?，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)去吧，娘不攔你’”表現(xiàn)了“娘”的善良、通情達(dá)理；等等。答案

①愛(ài)子情深怕兒子捐骨髓影響身體得知兒子“有病”天打車(chē)到醫(yī)院砸鍋賣(mài)鐵也要救兒子救兒子準(zhǔn)備下跪求女孩捐骨髓”善良淳樸。知道捐獻(xiàn)骨髓沒(méi)什么損害才求女孩給兒子捐骨髓”得知真相后看到女孩臉上毫無(wú)血色，病情嚴(yán)重，同意兒子捐骨髓通情達(dá)理。知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐獻(xiàn)；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子?！?.為兒子的“他”為捐獻(xiàn)骨髓對(duì)娘采用了欺騙的方式此你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。答：________________________________________________________________________解析

作答本題要回到文本語(yǔ)境就兒子的欺騙”行為的目的和結(jié)果進(jìn)行分析探究。如果認(rèn)為“不應(yīng)該”，可從“騙”會(huì)造成的傷害入手進(jìn)行分析。如果認(rèn)為“欺騙”是善意的，可從“欺騙”原因的角度來(lái)分析。答案

觀點(diǎn)一作為兒子的“他”不應(yīng)該欺騙娘①欺騙說(shuō)明兒子對(duì)母親

不真誠(chéng)②娘為人善良，可以把實(shí)情直接告知她，她會(huì)同意捐獻(xiàn)的欺騙會(huì)使母親誤解或因過(guò)于擔(dān)心兒子而著急。觀點(diǎn)二作為兒子的“他”欺騙娘是有原因的①母親不懂捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事不能明說(shuō)②兒子擔(dān)心母親會(huì)堅(jiān)決反對(duì)自己捐獻(xiàn)骨髓③兒子考慮到母親的情緒，才采用了欺騙的方式。

第一部分專(zhuān)題一

考點(diǎn)三備考必記倉(cāng)儲(chǔ)易造成誤用的近義實(shí)詞1安置：安放、安排，使人或事物有著落。著重指使工作、生活等有適當(dāng)?shù)奈恢谩０差D：著重指安排妥當(dāng)，使有確實(shí)的著落。2擺脫：脫離(牽制、束縛、困難等不利的情況)。解脫：①佛教用語(yǔ)，擺脫煩惱，得到自在。擺脫。③開(kāi)脫。3包含：里邊含有。包涵：客套話，請(qǐng)人原諒。4暴發(fā)：①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)(多含貶義)，如“暴發(fā)戶”。②突然作，如“山洪暴發(fā)、流行病暴發(fā)、雪崩暴發(fā)”。爆發(fā)：①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四處迸出，“火山爆發(fā)”②突然發(fā)作；(事變)突然發(fā)生，如“爆發(fā)革命、爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。5必須：副詞，后跟動(dòng)詞，表示“一定要。必需動(dòng)詞表示一定要有不可少”①可作謂語(yǔ)如“日用必需品。②多作定語(yǔ)，如“必需的素質(zhì)”，后跟名詞或名詞性短語(yǔ)。6編輯：主要指對(duì)資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理、加工。編撰：編纂，撰寫(xiě)。編纂：編輯多指資料較多、篇幅較大的著作)。7變換：指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。變幻：指不規(guī)則地改變(多指抽象、概括性事物)。

8辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別，可指具體事物，也可指抽象事物。鑒別：側(cè)重于從實(shí)際上審定真?zhèn)闻c好壞，使用范圍較小，多指具體事物。9不力：不盡力，如“措施不力”。不利：沒(méi)有好處，不順利，如出師不利”。10不日：指過(guò)不了幾天，側(cè)重表示具體日期不確定。即日：指當(dāng)天、近日，最近幾天，強(qiáng)調(diào)日程已定，語(yǔ)氣肯定。11長(zhǎng)年：一年到頭，整年，如“長(zhǎng)年勞作”。常年：①終年、長(zhǎng)期，“常年堅(jiān)持體育活動(dòng)”。②平常的年份，“常年產(chǎn)量不過(guò)200斤”。12陳規(guī)：過(guò)時(shí)的、不適用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習(xí)”。成規(guī)：現(xiàn)行或行之已久的規(guī)則、方法，如墨守成規(guī)”。13出身：人的早期經(jīng)歷或身份，如“出身于干部家庭”。出生：生下來(lái)，側(cè)重于自然屬性，如出生于20世紀(jì)初”。14世指在社會(huì)上的活動(dòng)和人際交往“處世穩(wěn)健”“為處世”。處事：指處理事務(wù)，如“處事認(rèn)真，從不馬虎”。15次序：先后順序。秩序：有條理、不混亂的情況。16伺候：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：服侍，用于對(duì)長(zhǎng)輩或地位高者。17竄改：指文字上的改動(dòng)，即對(duì)文本、文件、古籍等的改動(dòng)。中性詞。篡改：指用作偽的手段改動(dòng)或曲解(經(jīng)典、理論、政策等。貶義詞。

18大事：①重大的事件，重要的事情。②大力從事。大勢(shì)：事情發(fā)展的趨勢(shì)。大肆：毫無(wú)顧忌地，多指做壞事。19堵塞：側(cè)重于“堵”，使原來(lái)通暢的變得不通暢。阻塞：側(cè)重于“阻”，使原來(lái)流動(dòng)的或可以通過(guò)的水流、氣流、人流、車(chē)流等被阻擋住。20度過(guò)：用于指時(shí)間，如“度過(guò)假期”。渡過(guò)：指由此岸到彼岸，通過(guò)，如渡過(guò)大渡河”“渡過(guò)難關(guān)”21法治：表示要根據(jù)法律來(lái)治理國(guó)家，如“實(shí)行法治”。法制：指有關(guān)的法律制度，如健全法制”。22反映：①反射。②把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。③把情況或意見(jiàn)告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。反應(yīng)①機(jī)體受到刺激而引起的相應(yīng)活動(dòng)如“藥物反應(yīng)”②質(zhì)相互作用引起的變化，“化學(xué)反應(yīng)”③事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為，“反應(yīng)如此之快”。23妨害：使受損害，如“妨害健康”“妨害生長(zhǎng)”。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行，如妨礙交通”“妨礙政策的實(shí)施。24防備：為應(yīng)付攻擊或避免受害預(yù)先做好準(zhǔn)備。防范：戒備，防備。25分辯：辯白，解釋?zhuān)纭安挥煞洲q”“不和你分辯”。分辨：區(qū)分，辨別。26膚淺：(學(xué)識(shí))淺，理解)不深。

浮淺：思想作風(fēng)、文章風(fēng)格)淺薄。27扶養(yǎng)：扶助供養(yǎng)。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，或平輩之間，或?qū)埣踩耍荒莛B(yǎng)”。撫養(yǎng)：對(duì)年幼者的撫育教養(yǎng)。28廢止：指廢除，停止實(shí)行法令、制度等)。廢置：指擱置起來(lái)不用。29腐?。褐?有機(jī)物)腐爛變質(zhì)，人)腐化墮落，社會(huì)、制度、機(jī)構(gòu)等)黑暗、混亂?？芍干鐣?huì)行為。腐化：指思想行為變壞多指貪圖享樂(lè)、生活糜爛，也指使腐化墮落。強(qiáng)調(diào)行為的過(guò)程，多指?jìng)€(gè)人行為。30功夫：耗費(fèi)的時(shí)間或精力，一般說(shuō)的是本領(lǐng)、造詣，也指武術(shù)，幅字功夫很深”。工夫一般用來(lái)指占用的時(shí)間或空閑時(shí)間如“沒(méi)閑工夫”“我上小學(xué)那工夫”。31功效：指作用、效果或功能。工效：指工作的效率。32溝通：使兩方能通連。勾通：暗中串通，勾結(jié)。貶義詞。33關(guān)注：關(guān)心重視。關(guān)心：①留意，注意。②關(guān)懷，掛念。34國(guó)事：指國(guó)家大事。國(guó)是指國(guó)家大計(jì)國(guó)家的大政方針“國(guó)是的地方一般也用“國(guó)事”，

但用“國(guó)事”的地方不一定能用“國(guó)是”，比如較具體的事務(wù)，就不能用“國(guó)是”。35過(guò)度：形容詞，超過(guò)適當(dāng)限度，過(guò)分。過(guò)渡事物由一個(gè)階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或另一種狀態(tài)。36化裝：為了不被人識(shí)別或演戲而改變裝束，著重指衣著?；瘖y：為了更美麗而打扮修飾，著重指頭部、手部。37會(huì)合：著重于人相會(huì)聚攏。匯合：除水流聚集的意思外，常比喻抽象事物(意志、力量等)匯聚在一起。38含義：指(字、詞、話語(yǔ)等)里邊所包含的意義。含意：指詩(shī)文、話語(yǔ)中)含有的意思(多指隱的深層意思或言外之意)。39艱苦(艱苦卓絕)：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。堅(jiān)苦堅(jiān)苦卓絕)：堅(jiān)忍刻苦，適用于主觀精神、工作作風(fēng)等。40堅(jiān)忍：(在艱苦困難的情況下)堅(jiān)持而不動(dòng)搖。堅(jiān)韌：堅(jiān)固有韌性。41簡(jiǎn)潔：說(shuō)話作文簡(jiǎn)單明白，側(cè)重于沒(méi)有廢話。簡(jiǎn)截：說(shuō)話作文直截了當(dāng)，不拐彎抹角。簡(jiǎn)捷：①同“簡(jiǎn)截”。②行動(dòng)、方法、手續(xù)簡(jiǎn)便快捷。42檢查：指一般地查看、考查。檢察：專(zhuān)指對(duì)犯罪事實(shí)審查檢舉。43鑒別：通過(guò)仔細(xì)觀察加以辨別真假好壞)。甄別：①審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?。②考核鑒定(能力、品質(zhì)等)。

44截至：截止到(某個(gè)時(shí)候)。截止：到一定期限)停止。兩個(gè)詞的意思很接近，只是“截止”強(qiáng)調(diào)了“停止”比如展覽會(huì)的閉幕日期也就是它的截止”日期但若中間統(tǒng)計(jì)有多少人參觀，就只能寫(xiě)“截至”到某日，參觀人數(shù)多少。45精美：側(cè)重于美好、漂亮，適用范圍較大，可以用來(lái)形容器物、建筑或工藝品。精致：側(cè)重于別致、精巧，使用范圍相對(duì)較小，主要用于精工細(xì)作、精巧新奇的東西。46看中：經(jīng)過(guò)觀察，感到滿意，不能加“很”字。看重：看得起，看得很重要，可以說(shuō)成很看重”。47考察：實(shí)地觀察調(diào)查，深入研究。考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量(行為、活動(dòng))。48濫用：著重于“濫”，有不該用而用了或過(guò)度使用的意思。亂用：著重于“亂”，有錯(cuò)用混用的意思。49厲害：形容詞①了不起②難以對(duì)付或忍受。③劇烈、兇猛，“頭痛得厲害”。利害：名詞，利益與損害，如他們之間有密切的利害關(guān)系”。50漫游：隨意游覽。周游：到各處游歷。51面市：指產(chǎn)品開(kāi)始供應(yīng)市場(chǎng)。面世：指作品、產(chǎn)品與世人見(jiàn)面。52謀?。涸O(shè)法取得。

牟取謀取不應(yīng)得之名利含貶義指以不正當(dāng)?shù)幕蚍欠ǖ氖侄稳〉媒疱X(qián)，如“牟取暴利”。53品位：指文學(xué)、藝術(shù)作品等所達(dá)到的水平。品味指物品的)品質(zhì)和風(fēng)味格調(diào)和趣味也可用作動(dòng)詞品嘗”“玩味”。54啟示：?jiǎn)l(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。啟事：指刊登或張貼出來(lái)的某種聲明，如征文啟事、尋物啟事”。55啟用：側(cè)重于“啟”，開(kāi)始使用，多與機(jī)關(guān)印章或新的設(shè)施、設(shè)備等搭配。起用側(cè)重于“起”重新任用已退職或免職的官員有時(shí)也泛指提拔任用某人。56權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利(跟“義務(wù)”相對(duì))。如民權(quán)、人權(quán)、選舉權(quán)都是“權(quán)利”。權(quán)力政治上的強(qiáng)制力量或一定職責(zé)范圍內(nèi)所具有的支配力量準(zhǔn)權(quán)、用人權(quán)等都是“權(quán)力”。57申辯：申述理由，加以辯解。聲辯：公開(kāi)辯白，辯解。58申明：指鄭重說(shuō)明，比“聲明”更正式，常用于重大立場(chǎng)、理由的說(shuō)明。聲明：公開(kāi)宣布或表明立場(chǎng)、態(tài)度。59圣地：具有重大歷史意義和作用的地方。勝地：有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。

60時(shí)世：時(shí)代或當(dāng)前的社會(huì)，如“時(shí)世的變遷”“艱難時(shí)世”。時(shí)勢(shì)：某一時(shí)期的客觀形勢(shì)，如為時(shí)勢(shì)所迫”。61時(shí)髦：(人的裝飾衣著或其他事物)新穎入時(shí)。時(shí)尚：當(dāng)時(shí)的風(fēng)尚，時(shí)興的風(fēng)尚。62實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng)。試驗(yàn)：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。63世故：指處世經(jīng)驗(yàn)，或指處事待人圓滑。事故原泛指事情現(xiàn)在指意外的損失或?yàn)?zāi)禍(多指在生產(chǎn)工作上發(fā)生的)。64事務(wù)：指比較具體的事情、事件。事物：泛指各種物體