教學設(shè)計 巧用對稱形 全市一等獎

※教學設(shè)計※課題：人美版四年級下冊《巧用對稱形》地點：獅子崗鄉(xiāng)査婆店小學執(zhí)教人：宗怡星教材分析：本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域，在學生學習了一些基本的幾何圖形的特征基礎(chǔ)上，初步形成動手制作的能力。生活中有很多事物具有對稱性，通過觀察身邊的對稱形，借助實際操作讓學生了解對稱形，并且熟練的應(yīng)用在生活中。雖然用剪刀剪出對稱形不難，但要將這種技巧應(yīng)用的生活中，從而裝飾美化生活。教學目標：知識目標：掌握對稱形的特點，讓學生通過觀察、思考、實踐、發(fā)現(xiàn)，可以獨立創(chuàng)作出具有對稱性的圖形。能力目標：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學生動手能力，開拓創(chuàng)新精神，提高審美能力。情感目標：讓學生感受對稱美，培養(yǎng)學生樂于創(chuàng)作的精神，用身邊的事物美化裝飾生活。教學重點：掌握對稱形的特點，并能熟練的剪出對稱形。教學難點：巧妙的將對稱形應(yīng)用在生活中。教具準備：彩紙、剪刀、膠棒、圖片教學過程：導入情境播放剪紙視頻，讓學生仔細欣賞視頻，調(diào)動學生的興趣。播放完視頻后，并且提問：這是一段關(guān)于什么的視頻？生：剪紙（齊聲回答）師：剪紙是中國北方的民間藝術(shù)，可以應(yīng)用在動畫、窗戶上。我也有一個小作品。（拿出事先準備好的剪紙，展示給學生，貼在黑板上）提問：美嗎？美在哪？并且這個剪紙有什么特點？生舉手回答。（老師引導學生往形狀的特點思考）師：同學們很棒，這個剪紙呀具有對稱性，我們可以說這是對稱形圖形，就是左右對稱，沿中線對稱。（板書對稱形）在我們生活中，具有對稱性的圖形比比皆是。誰能說說有哪些是對稱形的？生舉手回答。（衣服、建筑、風箏、臉譜等）師播放展示對稱形的作品，包括臉譜、風箏、建筑、服飾。這些對稱形的作品都給我們帶來一種對稱與和諧的美感。他們不僅能夠欣賞，還很實用。這節(jié)課我們一起學學如何巧用這些對稱形。（板書課題：巧用對稱形）學習探究1、討論交流如何剪對稱形？師：如何才能剪出一個對稱形圖案？（小組討論，并試著動手剪出一個簡單的圖形）相互交流結(jié)束后，展示剪的好的同學的作品，并請他說說是怎么剪的，總結(jié)：將紙沿中線對折整齊。師總結(jié)并示范（花朵的形狀），將紙沿中間對折整齊，沿閉合的中線畫出圖案的一半，之后用剪刀沿鉛筆線剪下，展開。（板書：對折畫剪）老師示范：師：我們已經(jīng)學會剪出一個對稱形了，老師準備和你們一起制作一個吊飾。首先看老師如何制作。示范：選取一張彩色卡紙，剪出一個自己喜歡的對稱形（蝴蝶），然后在選取一張彩色卡紙（強調(diào)顏色要對比鮮明），將對稱形作品粘貼在彩色卡紙上，并進行簡單的裝飾。作業(yè)布置1、小組合作制作一個吊飾。要求：顏色鮮艷，具有創(chuàng)意；作品整潔干凈；注意剪刀的使用安全。老師播放展示一下具有對稱形的剪紙作品，供學生參考。2、在學生動手操作過程中，老師巡視輔導，幫助有困難的學生。作業(yè)點評1、將每組同學制作完成的吊飾拼起來，由小組代表上臺展示，并說說自己這個組的創(chuàng)作意圖，其余同學說說每個小組優(yōu)點。2、由老師點評，以鼓勵表揚為主。課后拓展同學們，今天我們學習了什么？生齊答：巧用對稱形。師：我們制作了一個如此精美的吊飾，我們還可以將這些對稱形應(yīng)用在其他地方，誰有更好地建議？生舉