教學設(shè)計 《統(tǒng)計》教學設(shè)計“十校聯(lián)賽”一等獎

《統(tǒng)計》教學設(shè)計教學目標1.使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2.在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。3.組織學生參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。教學重點讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。教學難點根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類、收集、整理數(shù)據(jù)。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，尤老師為大家請來了一位新朋友，他是小猴方方。他呀，可喜歡玩積木了。你瞧，這會兒他正在用各種形狀各種顏色的積木搭建自己喜歡的模型呢?。ㄕn件出示積木，積木一閃即過。）[設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學生的特點，發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用，把數(shù)學知識與生活相聯(lián)系，為學生開展數(shù)學活動作好鋪墊。]二、自主學習，合作探索（一）提出問題1．從畫面上，你看到了什么？（有黃色、紅色，有圓形、三角形、正方形）板書2．看這這些積木，你能提出什么問題？生……3．要解決這些問題，咱們得先知道什么？（每種形狀各有多少個，每種顏色各有多少個）要想知道“每種形狀各有多少個，每種顏色各有多少個”，該怎么辦呢？（二）收集數(shù)據(jù)1．生交流，得出用“統(tǒng)計”的方法?；貞浗y(tǒng)計的方法：“正”字法，打“√”……2．要同時統(tǒng)計形狀和顏色，一個人會忙得過來嗎？你有什么好辦法？（分工）如果，讓你們以4個同學為一組，一起來完成統(tǒng)計，你準備怎么做？交流合作方式：倆人統(tǒng)計形狀，倆人統(tǒng)計顏色，一個報一個記。小組長安排分工任務(wù)。3．請小組長拿出1號信封中的表格，按剛才的分工，分給組員。4．播放課件，小組合作記錄，并填寫表格。（三）分析數(shù)據(jù)，解決問題1．學生匯報，師填表。2．第一張表格收集的是關(guān)于什么方面的數(shù)據(jù)？（形狀）解決前面學生提到的其中一個問題。從統(tǒng)計表中，你還知道了什么？3．第二張表格收集的是關(guān)于什么方面的數(shù)據(jù)？（顏色）通過這張統(tǒng)計表，你能解決什么問題？4．觀察這兩張統(tǒng)計表，這兩次的統(tǒng)計，有什么不同的地方？（分類不同，結(jié)果不同）①有什么相同的地方？（合計）②為什么“合計”的數(shù)量會相同呢？（統(tǒng)計的是同一件事情）如果不相同，說明什么？（統(tǒng)計出現(xiàn)了問題）我們可以根據(jù)這兩次的“合計數(shù)”是否相同，來檢查兩次的統(tǒng)計結(jié)果是否正確5．小結(jié)：看來，同一件事物，在不同的分類標準下，統(tǒng)計的結(jié)果也不一樣。這就是這節(jié)課咱們所要學習的按不同的分類標準進行“統(tǒng)計”。[設(shè)計意圖：一是讓學生明確兩張統(tǒng)計表的分類不同；二是知道“合計”的含義和作用；三是培養(yǎng)學生提出問題、分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系；四是能根據(jù)“合計數(shù)”是否相同，來檢查統(tǒng)計的結(jié)果是否正確，同時讓學生體驗“同一件事物，在不同的分類標準下，統(tǒng)計的結(jié)果也不一樣”。]三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知（一）動物運動會1．剛才，咱們幫小猴方方統(tǒng)計出了積木的顏色和形狀，方方可開心了。它說，今天動物王國里正在舉行一年一度的動物運動會，他想邀請咱們班的小朋友去動物王國參觀參觀，你們想去嗎？（出示運動會場面）2．圖上的小動物在干什么？3．看到這么熱鬧的場面，你想知道些什么？4．要知道一共有多少只小動物，你打算怎樣分類統(tǒng)計？（按動物種類，按比賽項目）5．打開書本94頁，完成統(tǒng)計。6．匯報整理表格從統(tǒng)計表中，你知道了什么？這兩張統(tǒng)計表，有什么不同？什么相同？為什么相同？7．在比賽現(xiàn)場來了兩位特殊的客人，一個是廚師大象，一個是裁判長熊貓，它們想了解運動員的信息，你準備向它們推薦哪一張統(tǒng)計表？為什么？8．小結(jié)：看來，在生活中，我們要根據(jù)實際需要進行統(tǒng)計，以免帶來不必要的麻煩。[設(shè)計意圖：加深學生的統(tǒng)計體驗，并且在通過為“廚師大象”和“裁判長熊貓”選擇統(tǒng)計表，滲透統(tǒng)計的實用性。]（二）小小攝影展1．小朋友們，告訴大家一個秘密，小猴方方除了喜歡搭積木，還喜歡攝影。他用平時拍下來的作品辦了一個“小小攝影展”呢！讓我們一起去瞧一瞧吧！（出示照片）2．從圖上，你知道了什么？3．這些照片，可以怎樣分類統(tǒng)計？（顏色、只數(shù)、拍攝方式）4．學生自行選擇分類標準進行統(tǒng)計。5．匯報，展示。[設(shè)計意圖：啟發(fā)學生提出不同的分類標準，放手讓他們自己選擇分類標準進行統(tǒng)計，然后完成統(tǒng)計表。]四、回顧，總結(jié)，延伸：1．通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？2．在生活中，還有沒有哪些