教學(xué)設(shè)計 UnitOneMyclassroom“黃岡賽”一等獎

課題：UnitOneMyclassroom目標(biāo)：1.能夠聽說認讀本課時的主要單詞：2、聽懂指示語，并按指令做出相應(yīng)的動作，。3、會唱本單元的。教學(xué)重點：What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2．在回答“What’sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．教師自制的單詞卡3．一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?2．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’slearn/A］5．讓學(xué)生看著畫面回答：What’sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和能力)What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7．出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。8．學(xué)生跟讀并模仿Let’slearn部分的內(nèi)容。9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生回答。11．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）12．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13．教師和學(xué)生用進行，導(dǎo)入Let’sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。（四）課堂（Assessment）（五）擴展性（Add-activities）Listen,drawandsay1．教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2．教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4．兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計：Unit1第二課時課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說并能在情境中進行運用。2、能了解歌謠的含義，并吟唱歌謠的內(nèi)容。3、了解西方的一些文化。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3．一張畫有教室的大幅圖片。4．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’son/in/under/the…4．在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2．教師新并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3．讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的。4．學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）5．請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實際用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。6．教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…7．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。8．聽Let’schant部分的錄音。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做“拍手”的游戲。教師播放Let’schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。（四）擴展性活動（Add-activities）學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書設(shè)計：Unit1第三課時教案課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字母到，并認讀以這些字母的單詞。2、能夠填寫五個所給單詞的首字母并認讀這五個單詞。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備：1．寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．自制課件（見媒體）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放“chant”，共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’s.It’saseasyas123!2．讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學(xué)課件（字母A）1）教授What’sthis?和答語It’sahand.It’sanapple.It’sanant時，注意apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。2．教師教首字母（字母B）1）教師教授boy和ball.(注意人稱he的使用)。教讀單詞beef。讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。6．教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）擴展性活動（Add-activities）1．本單元“Let’sfindout/C”部分。讓學(xué)生認真圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2．讓學(xué)生教書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書設(shè)計：Unit1Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at___gg___pple___uck__all板書設(shè)計：Unit1第四課時教案課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽說認讀本課時的主要單詞2、能夠在教師的指導(dǎo)下，完成游戲。3、能夠完成中找字母的游戲。4、能夠聽懂本單元的小。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．教師自制的單詞卡3．自制顏色轉(zhuǎn)盤教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容，《》()。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2．教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3．教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。4．學(xué)生跟讀并模仿“Let’slearn”部分。5．讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。6．讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。7．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認讀理解單詞的能力。8．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽讀單詞劃圈，能夠連成一條線的喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。（三）趣味（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。（四）擴展性活動（Add-activities）Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.板書設(shè)計：Unit1第五課時課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂會說兩種祈使句型，并能在情境中進行運用。2、能夠正確的使用祈使句如：3、能夠正確的做出的聽力部分。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看課文2遍［Unit1Let’stalk/B］4．教師提問，學(xué)生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。5．教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6．學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8．看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）9．讓學(xué)生以小組為運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1－2組進行展示，并及時進行評價。10．教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行班集體和熱愛的教育。（三）擴展性活動(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…說出多少個句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計：Unit1第六課時課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字母到，并認讀以這些字母開頭的單詞：2、能夠?qū)懗鏊o四個單詞的首字母，并畫出相應(yīng)的圖形。3、完成部分中的活動。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。教學(xué)難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準(zhǔn)備：1．寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。2．游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。3．讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學(xué)課件（字母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點擊魚和薯條，讓學(xué)生回答：What’sthis?隨著學(xué)生回答出：It’safish.和Frenchfries時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給讓學(xué)生多寫幾個以達到的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。5．教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。游戲2：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：教師每念一個字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。（四）擴展性活動（Add-activities）1．讓學(xué)生回家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進行歸類板書設(shè)計：Unit1Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,