中考?xì)v史試卷分析

中考試卷分析---答題技巧和注意事項總述：考的都是課標(biāo)中大的主干知識，不可能單純考察一個知識，幾個合起來考察。跨學(xué)科考察。是綜合性考察。立意：弘揚傳統(tǒng)文化、民族認(rèn)同。試卷主題：中國共產(chǎn)黨100華誕---黨史，立德樹人，五育并舉，正確導(dǎo)向。二、太原市主觀題得分情況：題目含零均分不含零均分總均分16（1））1.932.41含0：23.52不含0：28.3516（2））2.282.3916（3）1.311.5217（1）1.841.8817（2）2.072.217（3）2.332.5418(1)------18(2)0.91.6618（3）1.241.6918（4）1.021.4219（1）1.862.4619（2）1.121.4919（3）------------19(4)------------三、體題型設(shè)置及今后教學(xué)借鑒選擇題要有整體構(gòu)建。選擇題一共是15題，每小題二分，共30分。那么這15個選擇題，從整體安排上來說，一般前四個或者是五個都是中國古代史，然后6~8是中國近代史，9是中國現(xiàn)代史，從10~13是世界近現(xiàn)代史。那么十四和十五呢，是山西地方史的題，它主要是這個設(shè)情境或者是給材料然后得結(jié)論。而且在選擇題的這個設(shè)置方面，結(jié)合時政，然后從材料出發(fā)，比方說這個中國古代史的題，從隱性或者是這個顯性的在宣揚文化自信，所以它一般是從政治經(jīng)濟(jì)文化角度來考察中國古代史，所以我們在做題的時候，一定要從腦子里面有一個宏觀的把握，這樣呢，做題才不會出錯。?包括我們的這個第八題，說到了這個1937年4月5號，這個時間是抗日戰(zhàn)爭時期，抗日戰(zhàn)爭時期，國共兩黨的共同祭拜黃帝。在抗日戰(zhàn)爭時期，國共兩黨合作，共同祭拜黃帝反映了當(dāng)時首先抗日第一個這是背景，第二個即使他們有政見上的沖突，但都是炎黃子孫，同根同源，因此它是在增強中華民族的認(rèn)同感。還有包括第一個選擇題的第六題和15題。那么這就需要我們來做題的時候去區(qū)分，還有同一個歷史時期，在中考的考題當(dāng)中，不可能同時出現(xiàn)兩次，而且要時刻把握它的時間點。第六題，雖然里面有倭人，決死一戰(zhàn)。但是而且這個題一開始1895年，當(dāng)時已經(jīng)是中國近代史了，而戚繼光抗倭是古代史，就排除了，所以有時只看一個限定詞，是不足夠的，那么1895年發(fā)生的甲午中日戰(zhàn)爭，那么此時的中國人仍然在稱日本為倭人或者是蕞爾小國。所以應(yīng)該在二b選項。再有本套題當(dāng)中最明顯的特點就是沒有標(biāo)準(zhǔn)的這種背誦出來，而是給情境。一定要讀懂材料，讀懂題，再做題，而不是說我把我課本上背過的東西搬過來就可以。再有，因為這個當(dāng)前我們已實現(xiàn)要全面建成小康社會，這就是在關(guān)注民生，因此在選擇題的第九題，還有13題，它就是在關(guān)注民生，所以同學(xué)們在讀題的時候，一定要看到他們的核心點在哪兒？盡管第九題說到的是交通。對國家發(fā)展的作用。那么一個是青藏鐵路，一個是港珠澳大橋，都便利了交通，然后從而使兩地的人民的經(jīng)濟(jì)文化交流有了進(jìn)一步的這個溝通，所以這個題選a選項改善了民生。這就是和時政相結(jié)合，第九題這個題同樣我們也可以用排除法來做二必選項，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，港珠澳大橋不是民族團(tuán)結(jié)。他說的是對國家發(fā)展，而c發(fā)展高科技鞏固國防，這里面也沒有體現(xiàn)海峽兩岸，青藏鐵路不屬于海峽兩岸，所以排除了。?所以在今后這個講試卷的過程當(dāng)中，不只是給學(xué)生們就題講題，而是從宏觀上把握此份試卷，看看出題人的意圖是什么。再有再講往年的真題時，也要分析出他的設(shè)置目的，盡可能的把同類的也把同類的這個相關(guān)的知識，試題，連串在一起，給學(xué)生適當(dāng)?shù)耐卣?。簡答題16題呢這個這就是本套試卷當(dāng)中它所體現(xiàn)的這個“五育并舉”。當(dāng)中的五育16題的第一問體現(xiàn)的是德育和教育，第二小題體現(xiàn)的是美育，第三小題和17題都是勞育。那么我們在做題的時候，如何能體現(xiàn)或者是體會出題人的思想呢？那么我們首先要整體上去把握題目，去讀題，而不是就題論題的去看題。比方說16題第一問，先說的是思想，智慧。那么既然是思想，智慧，到德智教育及先賢智慧，那么就說的是德育，所以我們在下邊兒答題的時候，概括思想家的主張的時候，就不能答他的政治方面的措施。第一小題的動詞是概括。碰到概括這類動詞的問題的時候，一定要注意不能直接抄材料。結(jié)合材料來組織語言，而我們的語言是來自課本上的。那么從第一問的左邊的這個表格得：孔子為政以德；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，那明顯的感覺到第一個行是從德的角度角度來說，而第二行從教育的角度來說，那么我們概括的主張。就是德一分、教一分；所以那么從德的角度，就是實行德政，用道德教化百姓，而不能寫仁。這就是從材料出發(fā)，那么教育方面。我們可以說學(xué)思結(jié)合。答題一定是充分運用它所給材料的信息，但是又不能照抄材料，切記??！而右邊表格蘇格拉底的這則材料，我們就可以，從材料當(dāng)中歸納得出了。所以我們直接用就可以了，知識即美德，也就是知識就是美德。而第二個，我們需要給他適當(dāng)?shù)淖円幌?，那么說求得知識最好的方法就是問和答，所以我們說教育就是問和答的藝術(shù)或者是通過提問獲得知識，都可以。所以第一小題這個四分，那么每個人物是二分；我們這兩分得分點一定是兩個角度看：道德、教育。所以我們在答題的時候一定要注意：不能只看人，還要看角度，所以答題的時候讀懂再答。?16題的第二小問，【繪畫鑒賞】它這個見效就是我們所說的美育了，而美育考察給出的兩幅作品，注意他的限定詞是從社會風(fēng)貌和藝術(shù)價值兩個角度來解讀名畫。那么這個題的扣分點是因為很多同學(xué)不了解什么叫藝術(shù)價值，而直接寫出的是歷史價值，所以就沒有分了，這個題同樣也是四分，那么沒給出的是兩幅畫，那么每幅畫社會風(fēng)貌一分，藝術(shù)價值一分，所以是1111的分配。嗯，社會風(fēng)貌呢也就是他們描述的內(nèi)容，這個基本上沒有問題，扣分點主要是在藝術(shù)價值正，很多同學(xué)不了解什么叫藝術(shù)價值。那么藝術(shù)價值就是所說的從美術(shù)藝術(shù)的角度來鑒賞這幅。這其實也是一個跨學(xué)科的一個考察，那么單從我們藝術(shù)的角度，也就是單從繪畫的角度來欣賞一下這幅畫，比方說《清明上河圖》。那么他的人物很多錯落有致，包括栩栩如生。而圖二的圣母像那么一說圣母就是和當(dāng)時的宗教有關(guān)了。而在這里拉菲爾他是文藝復(fù)興的代表人物，所以他畫這幅畫的目的在于要結(jié)合文藝復(fù)興的特點，也就是說看到了以人為中心，或者倡導(dǎo)以人為中心，而不是以神為中心的哲學(xué)。這里邊我們就可以不單純的從內(nèi)容來說，也可以結(jié)合所學(xué)，然后去搭一點關(guān)于文藝復(fù)興的知識。那么同樣的從歷史，從這個藝術(shù)的角度來鑒賞這幅畫，那么這其實就是單純的人物肖像畫，那么從人物肖像我們可以看到是與一個圓形的構(gòu)圖，那么圓呢代表的是和諧共生，所以說是和諧的。還有從畫的本身來說，我們可以感受到母親把孩子摟在懷里，這樣一種濃濃的母性之愛之美，或者是女性之美都可以。所以一定要講試卷的時候，告訴學(xué)生們不要學(xué)得太死。要就題論題。以后不只要從歷史角度分析，還要從事物本身分析。如畫、建筑、工程、發(fā)明等等。第三小題兒，他問了我們是兩個工程的共同歷史價值，一個都江堰，一個田納西水利工程。那么這都屬于水利工程，所以他們的共同的價值，這兩個工程到今天依然存在，所以我們還可以說他至今仍在發(fā)揮作用，造福后人。還有歷史價值，我們還可以寫，這種都體現(xiàn)了古代都體現(xiàn)了勞動人民的智慧，是吧。還有體現(xiàn)了人與自然的和諧，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這些句子是都是可以的。碰到歷史價值的問題，我們其實是在答他的意義，也就是說當(dāng)時的意義和后世的意義?？v觀16題，我們這個每年的中考16題，他一定是和當(dāng)時的時代主題相一致的。在這平常中考專題復(fù)習(xí)，一般我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的點是一種平時積累。更多的側(cè)重于是中西的對比，包括中國古代傳統(tǒng)文化的考察。材料分析題?（17題、18題）那么這個材料解析題呢就是每年的常規(guī)題了，這就是我們專題復(fù)習(xí)當(dāng)中所復(fù)習(xí)到的。還有一個小技巧，就是說近兩年如果考到的這種，我們就不要再復(fù)習(xí)了，因為剛考過就不會考了，比方說今年的生產(chǎn)工具。工業(yè)革命已經(jīng)連著五年沒有考過了，所以今年又考出來了17題。雖然說這個材料解析題一定要從材料出發(fā)，能這個但是在中考當(dāng)中，照抄材料原文是不給分的，所以我們在這個所謂的抄材料的時候，一定是要截取關(guān)鍵詞去抄，所以說抄材料也是有技巧的。再有，我們在答題的時候，一定要注意分值，還有是指向性的這個詞。審題很重要。?比方說十七題的這個題干部分，就指明了它這個題考的是生產(chǎn)工具。那么生產(chǎn)工具怎么考呢？從中國古代的曲轅犁然后到工業(yè)革命以及第二次工業(yè)革命，從中國古代考到了世界近代以及世界現(xiàn)代，它是這樣一個中外古今對比的考察的。?17題的第一問。問題說曲轅犁的發(fā)展對古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有何意義？注意：這里面的限定詞是古代農(nóng)業(yè)。所以這也就要求我們下邊兒答題的時候，你就不能說減輕了什么農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，因為他說的是農(nóng)業(yè)。一定要緊扣這個限定詞，它從這個角度來答題。再有就是在這個題當(dāng)中，因為材料有最后一句話說反映了古代犁耕技術(shù)發(fā)展到一個相當(dāng)成熟的階段，那么犁耕技術(shù)這也屬于古代農(nóng)業(yè)的一個方面，所以這句話也是可以抄下來的。所以在整個的這個時期當(dāng)中是第一小題兒是得分率比較高的。這個題呢也是整個題當(dāng)中比較簡單的一個題，這是我們七年級上冊很用心的背過的一個題，但是在這兒了，要提醒一下。我們在中考的時候，切記：要不要答那種假，大，空的話，比方說促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，怎么促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展了？具體的是精耕細(xì)作，提高的是生產(chǎn)效率。所以以后這種所謂的萬能的句子，盡量的少背少用。要把最容易得分，最有特征的那句話寫在最前面。第二小題根據(jù)材料二概括生產(chǎn)工具的變革給英國帶來的影響？動詞概括，這就要求我們不能抄材料，整句抄是不給分兒的。而限定國家是英國。而我們在上課的時候，背的它是包括對世界的，對中國的。那么對英國呢，我沒有過多的去設(shè)計，所以那么我們就得從材料上去找。同樣的對英國的影響，不能說提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。那么這句話就屬于假大空。第二小問分析工業(yè)革命發(fā)端于英國的原因。那么分析原因，我們就需要用具體的史實來說明。為什么發(fā)生在英國，一定有具體的事兒。所以這個題呢？可以從政治經(jīng)濟(jì)市場等等各個角度來去寫。但是不能從文藝復(fù)興角度來說，因為文藝復(fù)興離這兒有點兒太遠(yuǎn)了，文藝復(fù)興包括新航路的開辟都不給分。第三小題，第三大題讓我們概括特點，簡述影響，那么這就涉及到有些同學(xué)讀題的時候，特點和影響沒有分清。包括前面的影響和原因也沒有分清，所以需要老師以后在課上的時候，但這兩個概念給他區(qū)分開，原因是這個事件發(fā)生之前的情況，原因，背景是一類詞。而影響是事件發(fā)生之后的，那么這個影響呢包括對當(dāng)時的影響，對后世的影響。而概括特點這個因為左邊兒右邊兒有一個主要發(fā)明大事年表，所以我們的就可以通過他給的具體的事實來歸納概括。即使當(dāng)時課堂歸納不出來，那么我們課上也是真正的背過的，好好的，細(xì)細(xì)的，背過的二工的特點，但是這個現(xiàn)在呢，這個通過閱卷發(fā)現(xiàn)說背多分，背多分，但是真正考出來背的，他又不一定能得分。所以還是要注意知識的生成，不要給學(xué)生固定死問題和答案，一定是從史實得出來的，現(xiàn)在幾乎所有的問題都是情景材料設(shè)問，所以根據(jù)材料答題。所以呢，這個就要求老師授課過程中，讓學(xué)生有一個知識生成的過程，而不是老師單純的說來的把這句話背過。18題呢考的我們是世界格局。第一問一定要注意，要根據(jù)所給的時間來寫史實。那么在他所給的材料當(dāng)中，注意兩次會議的地位有何變化，那么這個變化一定是要具體的，而不是說從低到高。分析原因，原因是要有具體的史實。?還有第一小題我們要注意巴黎公社，巴黎和會、雅爾塔會議一定是有一個時間的，這一個變化的，把時間明確出來。18題的第二小文讓我們根據(jù)材料二舉例說明。“出現(xiàn)兩極格局的同時，多極化的潛流一直在運動”，兩極格局的同時，那么兩極格局到1991年蘇聯(lián)解體就結(jié)束了，所以它這里面有一個時間限定詞，就是1991年。因此我們在舉例說明的是1991年之前的事，還有這個題三分，我們需要從三個不同的角度來去答。多極化的這種潮流的史實比方說從這個亞非拉角度，從歐洲的角度，從這個美日等的三足鼎立的角度等等都可以。一定是要從不同的角度，切記。還有我們應(yīng)該在答這種題的時候，注意序號化或者是關(guān)鍵詞答題。書寫更加工整，不要讓老師去給你這個辨認(rèn)解碼。再有材料當(dāng)中所提到的這個民族獨立和民族解放的新興獨立國家，這是一個點，還有兩大陣營的離心，那么這些都是給我們的一個提醒。?第三問讓我們來指出新理念并舉一具體的措施，那么新理念，很多同學(xué)不知道是什么理念，那么理念和措施很多同學(xué)在這兒就混了，我們說理念，咱們在八下的課本當(dāng)中提到有專門的有一段文字。這個實現(xiàn)中國夢的最后一個框題，改革開放后的新成果。那么最后一段就說到的是構(gòu)建人類命運共同體，包括舉了一些對內(nèi)對外的措施，那么在這兒的新理念就是構(gòu)建人類命運共同體，這是一種理念，而具體的實施這個理念的就包括一帶一路，亞投行等等。所以我們在答題的時候，一定要看準(zhǔn)時，理解到位。那么在這個題當(dāng)中，材料有一個迷惑性的句子，說維護(hù)多邊外交，我們要從人類共同利益出發(fā)，這只是一個出發(fā)點，而不是新理念。第四問世界格局的變動與國家發(fā)展之間的關(guān)系，給了限定名詞：一個是世界格局的變動，一個是國家發(fā)展；問你這兩個詞之間的關(guān)系，而沒有問你具體的國家。不用具體的舉某國與格局之間例子。而直接說兩個限定詞的關(guān)系就行。既然是關(guān)系，一定是相互的，注意。從第一問的蘇聯(lián)變化當(dāng)中，我們可以感受到蘇聯(lián)這一國家實力增強，所以它影響了這個國際格局的一個變化，那么同樣的國際格局的變化，它又促進(jìn)了國家的發(fā)展，比方說第二小問給我們的啟示就是這所以他們的關(guān)系也就出來了，世界格局的變動影響，或者是為國家發(fā)展提供了機遇。而國家實力的增強呢，他又影響著世界格局的變化。那么在中考題當(dāng)中切記是關(guān)系提說，誰為誰奠定了基礎(chǔ)，誰為誰?。刻峁┝饲疤岬鹊?，這種句子是很少考到的，一定是要有具體的這種關(guān)系，而不是說把這種關(guān)系題，將硬化，或者是程序化，模式化。4、探究題探究題一般呢它是和當(dāng)時的時政熱點緊密結(jié)合的。比方說今年的這個，因為今年是建黨百年，所以整個19題，一直在考的是百年黨史-----1921~2021奮斗百年路，啟航新征程。第一問那么既然是新征程，新在哪兒了？新是相對于舊而言的。因此呢，這個出題人把這個第一小題兒當(dāng)中的新就全給出來了，比方說中共一大新面貌、然后開國大典的新中國、十一屆三中全會開啟了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期以及中共十九大社會主義迎來了新時代，那么這四個新各自新在何處？要具體的點出來四分，每個圖片代表一分。再有那么這個圖一和圖二呢，這都是油畫，也就是說這個它是考察學(xué)生的這種讀圖分析的能力。這是今年的cctv-1專門推出的一個建黨百年的一個節(jié)目，《繪畫當(dāng)中的黨史》。注意在簡述新在哪里的時候一定要有具體的。理論或者是事實，而不要那種假大空的句子。比方說圖一的新面貌，新中共一大代表了中國共產(chǎn)黨的誕生，那么中國共產(chǎn)黨誕生新在哪兒了？新的政黨，新的思想，新的領(lǐng)導(dǎo)階級，新的奮斗目標(biāo)，這些都是新。圖二當(dāng)中的開國大典標(biāo)志著新中國的成立，那么這個新在哪兒？新在人民當(dāng)家做主、其實考察的就是新中國成立的歷史意義(對中國的)。那么圖三十一屆三中全會，新在哪兒了，它的新是相對于文革而言，新在了內(nèi)容上（領(lǐng)導(dǎo)核心、經(jīng)濟(jì)這個工作中心）、新在了意義上。那么中共十九大，他的這個新時代的新，指的是思想新，目標(biāo)新，時代新。第二小問，說明中國共產(chǎn)黨是如何探尋新道路的？那么這個如何探尋，就是問你具體的做法了，所以我們在答題的時候，一定是要有具體的史實出現(xiàn)的。第三問概括我國對外開放新局面形成的特點，對外開放新局面，那么這就涉及到我們是八下的對外開放以及后來的后邊兒的對外開放新格局，那么在這個過程當(dāng)中我們經(jīng)歷了一個從點到線到面的一個過程，還有多層次，全方位，寬領(lǐng)域的布局特點，所以這個題其實不難。，考察的其實就是對外開放的特點，我們直接所背即所答即可，這個題是不難的。第四小題的作文題--肩負(fù)新使命。那么在這個題當(dāng)中，他以“筑夢、圓夢”為題，讓你從右圖當(dāng)中任選三個寫出150字左右的宣講稿。它考察的是小論文，但是呢讓我們?nèi)懙氖切v稿。如何來寫宣講稿，那么我們之前沒有寫過，所以出題人為了這個減少扣這種格式分。在這個答題卡上把這個格式給大家寫出來了。還有我們這個平常在訓(xùn)練小論文的時候，習(xí)慣于說三個史論結(jié)合，是錯誤的。僵化的。歷史的小論文和這個語文的論文其實是一樣的，格式語文上都講過了，不需強調(diào)。都是分等級賦分。那么我們在拿到一篇論文，寫論文的時候，我們應(yīng)該怎么來寫？如何來寫更好的拿高分呢？我們一定要看，給的題詞之間的關(guān)系是什么？搞清關(guān)系，然后去理思路，再動手寫。比方說這個題當(dāng)中他提到的筑夢和圓夢，他倆是什么關(guān)系？筑夢是一系列的措施做法，然后在這些做法之后，最后圓了夢了，所以筑夢是過程，圓夢是結(jié)果。?那么了解了這個關(guān)系之后，下面我們在寫這個史實的時候，