2023屆福建省廈門市海滄區(qū)鰲冠學校語文八年級第二學期期末檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．亢奮（kāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（piān）緘默（qiān）銷聲匿跡（nì）C．襁褓（qiǎng）拾級（shè）怒不可遏（è）D．寒噤（jìn）龜裂（gūi）接踵而至（zhǒng）2．（2分）根據上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當的一項是（）①虎是自然界重要的歷史遺產之一，一旦滅絕，將永遠不會再恢復或者創(chuàng)造出來。②因此，對于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個機會了。③正如世界著名貓科動物專家杰克遜先生所說的：“到了那個時候，就只剩下紙老虎了。”④特別是作為我國特產的虎亞種，華南虎已經到了生死存亡的關頭。⑤如再不及時挽救，華南虎在下一個虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③3．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．《風箏》一文中對故鄉(xiāng)二月風箏季節(jié)佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的激情的一種表現，又是小兄弟追求美的激情的一種反映。B．毛澤東同志寫《紀念白求恩》的目的不僅是表達了自己的悼念之情，更重要的是深刻地分析了白求恩的精神品質。C．《南京大屠殺》一文材料安排頗具匠心，在寫了三個集體大屠殺慘案、兩個令人發(fā)指的零散屠殺案后，還引用了1946年2月中國南京軍事法庭的查證材料。D．《善待家園》以一個個具體、典型、無可辯駁的事例，說明了我國地質災害的嚴重性，特別是提示了國民極其淡薄的環(huán)境意識和急功近利的行為對生態(tài)環(huán)境造成的來重破壞，給人以強烈的震撼。4．（2分）下列詞語加點字讀音全部正確的一項是（）A．褶皺（zhě）霧靄（ǎi）緘默（jiān）戛然而止(gá)B．遷徙（xǐ）蠻橫（hèng）儼然（yǎn）隨聲附和（hè）C．爭訟（sòng）幽悄（qiāo）眼眶（kuāng）暴風驟雨（zhòu）D．欺侮（wǔ）連翹（qiào）蠕動（rǔ）膾炙人口（kuài）5．（2分）下列詞語中加點字注音有誤的一項是A．羈絆（jī）斡旋（wò）緬懷（miǎn）強詞奪理（qiǎng）B．虔誠（qián）翌日（yì）束縛（shù）接踵而至（zhǒng）C．縈繞（yíng）賦予（yù）蠻橫（héng）挑撥離間（jiàn）D．哽咽（yè）寒噤（jìn）腈綸（jīng）怒不可遏（è）6．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．喧騰緬懷振耳欲聾 B．枯燥襁褓相輔相承C．狡辯演譯銷聲匿跡 D．顛簸蠕動不修邊幅二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）清白堂記范仲淹一日，命役徒芟①而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃②而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆③不可竭。當大暑時，飲之若．餌④白雪，咀輕冰，凜如也；當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸，醇醇而渾，蓋山澤通氣，應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅人襟靈。予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)．。因署其堂曰清白堂，又構亭于其側，曰清白亭。庶幾居斯堂登斯亭而無忝⑤其名哉。（節(jié)選自范仲淹《清白堂記》）（注釋）①芟(shān)：除草。②扃(jiōng)：關鎖。③綆(gěng)：原指井繩，此指提水。④餌：吃。⑤忝(tiǎn)：玷污。1．下列句子中加粗字的意思和用法相同的一項是()。A．即呼工出其泥滓，觀其好惡貨惡其棄于地也，不必藏于己B．乃扃而澄之，三日而后汲視乃不知有漢，無論魏晉C．可為官師之規(guī)聞之，欣然規(guī)往D．飲之若餌白雪皆若空游無所依2．給文中畫橫線的句子斷句。（用“／”表示，限斷兩處）庶幾居斯堂登斯亭而無忝其名哉。3．用現代漢語翻譯下面的句子。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆不可竭。4．文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據文意簡要回答。8、（3分）閱讀《送友人》，根據要求回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．下面對本詩的理解和分析正確的一項是A．《送友人》中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。B．“橫”勾勒出水的靜姿，“繞”字描畫出山的動態(tài)，動靜結合，描摹出一副寥廓秀麗的圖景。C．頸聯表達了對朋友漂泊生涯的深切關懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。D．尾聯離別時揮手告別的動作表現了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了夫妻離情別緒。2．“此地一為別，孤蓬萬里征”運用了___的修辭手法，它的表達作用是：_________9、（7分）默寫填空（1）求之不得，_______________________________。（《詩經·關雎》）（2）_______________________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）山光悅鳥性，_______________________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）_______________________________，雨腳如麻未斷絕。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）_______________________________，系向牛頭充炭直。（白居易《賣炭翁》）（6）怡然不動，假爾遠逝，_______________，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）（7）蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“__________________，_______________”寫出了自己心境的孤獨和志趣的高潔。（8）陸游《卜算子·詠梅》中贊美梅花即使化作泥土也不忘向人間播撒香氣的詩句是：____________，_______________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。②學期未，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春風蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，朗聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄?？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時間，掰著手指頭過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調成黃色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風來，漆干。抱起書架，就到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點開。放書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（選自《做人與處世》，有改動）1．本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。①__________________→“我”用字典做了一個“小書架”→②____________________→書架陪伴“我”成長。2．品讀第⑦段劃線句，請結合文章內容，簡要分析媽媽的心理。媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。3．批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度，對文中第⑩段劃線句作兩條批注。示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點撥開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現了“我”放書時的心情。批注二：“一點點綻開”與前文“一本本放”相照應，展現了“我”的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注一：____________________________________________________________________________批注二：______________________________________________________________________________4．文中少年書架陪伴“我”成長。陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你成長？請具體談一談。11、（15分）現代文閱讀檐雨陳樹慶①兒時居鄉(xiāng)下。老屋是瓦房，就是以瓦覆頂的房子。房頂的瓦呈青灰色，敲打起來輕脆悅耳。房頂末端越過磚墻伸到屋外的部分叫屋檐，似乎是專為雨設置的。②猶記幼年時，每逢下雨，雨從屋檐的青瓦上滴落，千絲萬線，搖曳成一根根琴弦，或有編鐘之聲，或有琴瑟之聲，或有竹笙以及排簫之聲，彈唱出了鄉(xiāng)村的幽寂，莊稼人的喜悅或嘆息，春華秋實的豐收之景。生命也由此滿懷抒情而激情迸發(fā)而躁動、鮮活和成長。雨，順著屋頂的瓦片滑落，父親從屋檐下伸出手探探雨勢，輕輕說聲，好雨啊!戴上斗笠，披上蓑衣，躬身走進雨里，呈現出“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的田園畫面。③初春，檐雨是斷了線的珍珠，落在地面，潤透了地面。挾著淡淡土腥，變成了農耕歌謠里的一個節(jié)拍，一個音符。蒙蒙的濕氣蘊染了每個角落，輕呼慢喚，杏花疏雨，催醒了沉睡在泥土下的慵懶，充滿著生命的詩意和美麗，煥發(fā)出生機和希望，緩緩品味釋放開來，寫下一首首清新的詩行。④盛夏，云聚風疾則雨勢兇猛這樣的雨來得快，退得也快、齊刷刷地鋪天蓋地而來、密密的雨絲或碩大的雨點，給屋檐梳理成粗粗的雨線，從屋檐上飛流直下，擊落出“大珠小珠落玉盤”的美妙音響。檐雨灑落在地面上，匯集到院子中央，形成淺淺的水汪。雨點在水汪上激起一個個水泡，這個滅了，那個又冒出來，密密麻麻連成一片，明晃晃、亮晶晶。⑤秋雨，全不像夏雨的突然、暴虐，這初秋時節(jié)的雨，淅瀝纏綿，敲擊著屋檐，發(fā)出叮咚，叮咚，清脆的節(jié)奏，在陳說心曲。于是，搬來椅子坐下看雨從屋檐滴落，徜徉在檐雨的禪音里，給靈魂淋一場雨，雨打芭蕉的詩句就絲絲縷縷地爬上了心頭，想著一些人，想起一些事，便打開斑駁陸離的記憶。⑥順檐而下、敲打地面、叮咚作響的雨聲里蘊藏的是稻谷拔節(jié)孕穗的旋律，是雨水與莊稼的情話，是心靈與自然的融合。這或細密，或急疏的節(jié)奏讓人聽著聽著更加覺得檐雨是一幅畫，是一首詩，是一個永遠也講述不完的故事。檐雨，在鄉(xiāng)村展現著自己的格調，我從檐雨中讀懂雨里的故事，讀懂一個而里的鄉(xiāng)村。靜靜地現，聽天空與大地的對話，想人與兩的糾結。⑦鄉(xiāng)村的據而是平靜的：沒有那份繁華與雍容，卻顯得這樣自然而又清斷，能撫慰到心中的最軟處，能停下我們匆匆的腳步。依稀記得，每逢雨從檐下滴落，母親把水桶、臉盆放在屋檐下盛裝雨水，等著用來搓洗一些臟衣服，或靜靜地坐在屋檐下，縫補衣衫。我靜靜地坐在一旁，這情，如那無邊的煙雨，化不開吹不散，籠罩著心房。生存于屋檐下墻角里的青苔，雨中的樣子恰似古老淳樸的化身，駐留進幼年的記憶。⑧住進了城市，城市里的雨總是缺少韻味，沒有房頂老瓦的清亮，沒有一串串水珠，更沒有一圈圈的漣漪。直到現在我才明白，為什么我一直忘不了瓦屋檐下的雨水，我似一條迷失方向的魚兒，往往不知道游向何方，檐雨鋪就的鄉(xiāng)土韻味，已經深深地浸入我的肌膚，抹不去，撣不掉，因為那是縷縷鄉(xiāng)愁的暖暖歸宿。（選目《思維與智慧》，有刪改）1．概括文中不同季節(jié)雨的特點。2．從修辭的角度賞析第⑥段中畫線句子。3．結合上下文語境，說說第⑧段畫線句子在文中的作用。4．有人建議把文章標題改為“四季的雨”，你同意嗎？為什么？四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）下列句子描述的分別是名著中的哪個人物？(1)原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。（_______）(2)是魯迅兒時的保姆，有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從她身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（_______）(3)她出身卑微，相貌平平，小時候被舅媽嫌棄，被表哥毒打，但她自尊、自立、自強，后來到了桑菲爾德莊園，最終和羅切斯特結婚，過上了幸福的生活。（_______）(4)他堅毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生。（_______）13、（5分）班上準備開展“弘揚愛國主義精神,獻禮祖國70華誕”的綜合性學習活動,請你參加。1．（活動一:“規(guī)”范書寫）這次活動的主題為“不忘初心,砥礪前行”。請將“初心”的“心”字的筆畫順序寫到下面的田字格中。2．（活動二:“畫”說人物）在慶祝改革開放40周年大會上，馬云、郎平等100人獲得改革先鋒稱號,學校準備將一部分改革先鋒人物的照片張貼在校園文化墻上，以鼓勵大家向他們學習。請你仿照“數字經濟的創(chuàng)新者——馬云”這形式,為郎平寫一句簡潔的介紹語。數字經濟的創(chuàng)新者——馬云_______________——郎平郎平簡介:中國女排主教練、中國排球協會副主席。作為20世紀80年代中國女排主力隊員,她和其他隊員一起實現了中國女排“五連冠”的輝煌成績，塑造了頑強戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世紀90年代以后,她兩次在中國女排最困難的時期，主動擔任主教練，傳承“女排精神”，把中國女排重新帶上巔峰，獲得了奧運會、世錦賽等多項世界大賽冠軍。3．（活動三:“送”上祝福）在祖國70華誕之際,舉國歡慶,作為新時代的你,請用下面提供的詞語給偉大的祖國寫一段祝福語。(50字左右)安定和諧幸福安康繁榮富強祝福語：_____________________4．（活動四:“展”現成就）“翻天覆地鹿城華章——商南縣70年成就展”于2019年5月1日至2019年10月31日在縣文化廣場舉辦,小秦前去參觀,感受了70年來商南縣翻天覆地的變化。請你替小秦在留言薄上寫段話,以表達他參觀后的感想。(至少運用一種修辭手法,50字左右。)感想：__________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，根據要求作文。照片，在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞照……比比皆是。照片記錄了生活點滴，照片呈現了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會讓我們印象深刻。請以“總會想起那張照片”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字，不出現真實的班名、人名。③書寫工整規(guī)范。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解析】

試題分析：A.亢奮（kāng）－（kàng）；B.緘默（qiān）－（jiān）；C.正確；D.龜裂（gūi）－（jūn）。故答案為C。2、B【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。本語段講述的關于老虎的重要性。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3、B【解析】本題考查學生對文學文化常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。B項表述錯誤，《紀念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩醫(yī)生而作，作者深刻地分析了白求恩的精神品質，指出白求恩精神的核心是國際主義精神。4、B【解析】

A.“戛”應為“jiá”；C.“悄”應為“qiǎo”，“眶”應為“kuàng”；D.“翹”應為“qiáo”，蠕應為“rú”。故選B。5、C【解析】

C.有誤。賦予（yù）——yǔ，蠻橫（héng）——hèng。6、D【解析】

A．“振耳欲聾”的“振”應寫作“震”；B．“相輔相承”的“承”應寫作“成”；C．“演譯”的“譯”應寫作“繹”。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．庶幾居斯堂/登斯亭/而無忝其名哉。3．（看到）這泉水清澈又白凈，品嘗井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水沒有窮盡。4．“嘉泉”的特點是水清味甘、水深而多、冬暖夏涼。作者詳寫“嘉泉”是為了突出它的美好品質，表達對它的喜愛之情，也是為下文作者闡述為官之道做鋪墊?！窘馕觥?．A壞/厭惡。B于是，就/竟，竟然。C楷模、榜樣/計劃。D都是“好像”。2．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句意思是：希望我居住在這座廳堂，登上這座亭子的時候，沒有玷污它的名聲。故停頓為：庶幾居斯堂/登斯亭/而無忝其名哉。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：甚：很。綆：提水。竭：盡。4．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。井泉特點：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應于名源；以茗試之，甘液華滋，悅人襟靈。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好，表達對它的喜愛之情，同時也為下文作者闡述為官之道的議論做鋪墊?！军c睛】譯文：有一天，我命令衙役清除雜草開辟成平地，（發(fā)現）中間有一口廢棄的水井。于是立刻喊來工匠清理出井中的淤泥，觀察這口井的好壞，（工匠）說：“是好泉啊?！庇谑蔷蛯⒕陉P閉，使水中雜質沉淀。三天之后取水，看到這泉水清澈又白凈，品嘗井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水沒有窮盡?？崾畹臅r候飲用，就像是吃白雪一樣，品嘗著像薄冰一樣的泉水，冰冷爽口。在寒冬時節(jié)，遇上有太陽的日子，這泉水又如同陽春三月，一片溫熱。這眼泉水或許是雨水降落、云氣蒸騰，上下醇厚，渾然一體，大概是山澤相通，與名源相互呼應吧。我又邀請了嘉賓，用建溪、日注、臥龍、云門等地的名茶試這里的泉水，果然甘甜滋潤，品嘗之后，讓人心曠神怡。我喜愛它的清白和有德義，（它）可以成為官吏們效法的楷模。于是就在這里修建一座廳堂，叫“清白堂”，又在廳堂的旁邊修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在這座廳堂，登上這座亭子的時候，沒有玷污它的名聲。8、1．A2．比喻形象地抒發(fā)了詩人對朋友漂泊天涯的深切關懷和對友人的依依不舍之情?！窘馕觥?．A項正確；B項錯誤，“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景；C項錯誤，頷聯表達了對朋友漂泊生涯的深切關懷；D項錯誤，尾聯馬鳴猶作別離之聲，襯托了友人之間的離情別緒。故選A。2．本題考查學生賞析詩詞名句的能力?！肮屡睢笔褂昧吮扔鞯氖址ǎ扔骷磳㈦x去的友人。一個“孤”字寫出離程之孤獨，“萬里”點明離程之遙遠，表現離別的深情，抒發(fā)了詩人對朋友漂泊天涯的深切關懷和依依惜別。9、寤寐思服氣蒸云夢澤潭影空人心床頭屋漏無干處半匹紅紗一丈綾往來翕忽揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵只有香如故【解析】

本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現象。注意“寤寐”“蒸”“漏”“綃”“翕”“棲”“洲”“碾”等字的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．“我”在老師家看到書架爸爸給“我”做了一個書架。2．“笑意”表現媽媽對“我”對如此愛書（書架）的高興；對“我”以字典作“書架”表示贊賞；從“光澤”看出媽媽因為“我”聰慧和愛書而對“我”的將來有了期盼。3．“看見了，看見了”運用反復的修辭，強化了“我”的想象和期待?！翱羁疃鴣怼辟x予“小書架”人的情態(tài)和動作，寫出了“我”即將擁有書架的喜悅。4．示例：陪伴我的是臺燈。從小陪伴我看書、寫作業(yè)，像我的朋友。在我成功時，分享我的快樂；在我沮喪時，給予我力量。【解析】1．本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，理清思路，根據已給出的事件找到相對應的段落，用簡潔的語句概括即可。根據第三、四段的內容可將第一空填寫為“到老師家看到寬大的書架”；

根據第十一至十六段的內容可將第三空填寫為“父親為我制作書架”。2．本題考查人物心理的揣摩。解答此題要根據前后事件以及句子內容來分析。媽媽是在聽了我自制的“小書架”之后有了這樣的表現，表現出媽媽在聽了我的描述后，明白了我對書的喜愛，她為我的愛讀書而自豪，但想到家庭條件差無法滿足我的小小要求而內疚，所以眼里有了淚花。3．本題考查句子的賞析。題目要求寫出兩條批注，則可以從兩個不同的角度來賞析。結合句子內容來看，句子運用了擬人的修辭，使用了虛寫的方法，都為表現我希望得到“書架”的迫切心情。從這兩個角度分別賞析即可。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內容（點出字詞內容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。4．本題考查內容的理解與分析。解答此題要結合前后內容來分析。結合第16段內容來看，稱其為“老友”，是為了突出二者之間的親密關系，表達內心的喜悅；第18段寫書“早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老”，所以稱其為“長者”。據此整理出答案。【小題5】本題考查語言的表達。解答此種類型的題目，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。結合自己的成長經歷，寫出一個陪伴你成長的物品，表現它對你成長的作用即可。11、1．春雨：濕潤；夏雨：兇猛；秋雨：淅瀝纏綿。2．運用了比喻、排比和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了檐雨與莊稼生長之間的密切關系，突出了檐雨細密急疏、如詩如畫的特點，表達了作者對鄉(xiāng)村檐雨的喜愛。3．運用對比手法，以城市的雨和鄉(xiāng)村的雨作對比，突出了鄉(xiāng)村檐雨的鄉(xiāng)土韻味，這檐雨里寄托了縷縷鄉(xiāng)愁，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。4．不同意。①以“檐雨”為題，概括了文章寫作的內容、對象?！伴堋笔恰拔蓍堋?，這青瓦屋檐是鄉(xiāng)村特有的事物，檐雨寫的是鄉(xiāng)村的雨。②“檐雨”是行文線索，文中所寫的雨.都緊緊扣住在屋檐下聽雨觀雨以及由此生發(fā)所思所想來寫。③“檐”是老家的屋檐，“檐雨”還寄托了作者對故鄉(xiāng)的深深思念，突出了文章主題。④用“四季的雨”為題，無法突出這雨的鄉(xiāng)村屬性，也無從表達思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．考查對文內容的分析與提取。此題不難，尋找“不同季節(jié)雨”，首先找到文章寫了哪幾個季節(jié)的雨，分別有怎樣的特點。能用原文中的詞語，盡量用原詞。根據第③段“初春，檐雨是斷了線的珍珠”可知寫的是春雨，“潤透了地面”，特點是濕潤。第④段“盛夏，云聚風疾則雨勢兇猛這樣的雨來得快”可知寫的是夏雨，特點是“雨勢兇猛”；根據第⑤段“秋雨，全不像夏雨的突然、暴虐”可知寫的是秋雨，特點是“淅瀝纏綿”。2．考查賞析句子。按照題目要求從修辭的角度賞析，第⑥段中畫線句子“是稻谷拔節(jié)孕穗的旋律，是雨水與莊稼的情話，是心靈與自然的融合”運用了比喻、排比和擬人的修辭手法，突出了雨與莊稼生長之間的密切關系，生動形象地寫了檐雨是一幅畫，是一首詩，是一個永遠也講述不完的故事，表達了作者對鄉(xiāng)村檐雨的喜愛與贊美。3．考查對對比襯托的理解。前文用大量的篇幅寫鄉(xiāng)村的檐雨的美妙，第⑧段寫城市里的雨總是缺少韻味，用“沒有房頂老瓦的清亮，沒有一串串水珠，更沒有一圈圈的漣漪。”與鄉(xiāng)村的檐雨形成鮮明的對比，三個“沒有……”突出了鄉(xiāng)村檐雨具有的鄉(xiāng)土韻味，是城市里的雨所沒有的，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。4．考查題目的改換。解答此題，首先要分析原文題目的含義，再分析改換后的題目的意思，兩相對比看出優(yōu)劣。此文圍繞“檐雨”分別寫了春雨、夏雨、秋雨以及各自的特點，并與城市里的雨作比較，可見“檐雨”是行文線索；這檐雨具有鄉(xiāng)土韻味，寄托了縷縷鄉(xiāng)愁，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。同時“檐雨”概括了文章的主要寫作內容?！八募镜挠辍眰戎攸c在描寫四季雨的特點。與此文內容不符。故而不能改換。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、(1)林沖(2)阿長(3)簡·愛(4)魯濱孫【解析】試題分析：文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《水滸傳》《朝花夕拾》《簡·愛》《魯賓遜漂流記》有關的文學常識。13、1．丶?丶丶2．“女排精神”的締造者3．在祖國70歲生日之際,我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發(fā)展,社會安定和諧,人民幸福安康,愿祖國明天更加繁榮富強。4．走進展館,仿佛進入時光隧道,70年的崢嶸歲月,70年的滄桑巨變,70年的輝煌成績,讓我感受到商南的發(fā)展之快、城鄉(xiāng)的巨變之大呀!【解析】1．根據漢字筆順的書寫要求，“心”筆順為點，斜鉤，點，點。筆順抄寫，要做到：準確、規(guī)范、端正，不要潦草。2．仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯，根據郎平的身份職業(yè)仿寫為：“女排精神”的締造者——郎平。3．用上所給出的安定和諧、幸福、繁榮富強三個詞語，表達出對祖國美好的祝愿，字數在50字左右，句子通順流暢即可。4．開放性語言表達運用試題。根據商南縣70年來商南縣翻天覆地的變化，運用一種修辭手法，表現自己參觀后的激動、自豪的心情，抒發(fā)對城鄉(xiāng)發(fā)展之快、變化巨大的感慨，句子通順流暢即可。五、書寫與作文（53分）14、范文：總會想起那張照片每一張照片，無論淡雅還是發(fā)黃，都已經被歲月賦予了特別的味道。但是，那張照片總會在某一個回眸的時刻濡濕了我柔軟的心。照片中的男人一直微笑地看著遠方，眼睛似乎濕潤了。黝黑的皮膚，強健的體魄，歲月的痕跡早已侵占了他的臉，留下深淺不一的皺紋。照片中