李玲公開課評(píng)課記錄

公開課評(píng)課記錄科目語(yǔ)文評(píng)課地點(diǎn)語(yǔ)文組辦公室評(píng)課時(shí)間2022-10-25課題《總也倒不了的老屋》執(zhí)教人李玲評(píng)課實(shí)錄：參會(huì)人員：果園小學(xué)教導(dǎo)處及語(yǔ)文教研組主持人：朱向榮老師發(fā)言：感謝大家對(duì)果園小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的支持！今天我們語(yǔ)文組的業(yè)務(wù)活動(dòng)主題是：對(duì)李玲老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在請(qǐng)劉李玲老師介紹本課的設(shè)計(jì)思路。李玲老師首先介紹了《總也倒不了的老屋》的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖。之后，老師們依次點(diǎn)評(píng)。趙伊老師發(fā)言：李玲老師有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備很充分，文本解讀很透徹。2、注重學(xué)生思維能力的提高和朗讀方法的指導(dǎo)，步步誘導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)的朗讀中感受淺顯故事背后蘊(yùn)含的深刻道理。建議：本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生帶著預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)為主，可在故事情節(jié)處設(shè)置更多的預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)預(yù)測(cè)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生讀書的積極性和課堂參與度。王瑋佳老師發(fā)言：李老師關(guān)注學(xué)生個(gè)體，以生為本，從學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平出發(fā)，緊扣文本展開教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)興趣，重難點(diǎn)突出，達(dá)到了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。建議：其中續(xù)編《總也倒不了的老屋》這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)了太多的時(shí)間，學(xué)生展示部分可適當(dāng)進(jìn)行精簡(jiǎn)，或者將部分時(shí)間交予學(xué)生自己創(chuàng)作，效果也許更佳。郭小清老師發(fā)言：李玲老師能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，聲情并茂地再現(xiàn)情境，注重啟發(fā)式和參與式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，很機(jī)智靈活地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，環(huán)節(jié)銜接自然，為我們語(yǔ)文課改指明了方向。朱向榮老師發(fā)言：李老師在教學(xué)中充分關(guān)注了對(duì)學(xué)生的朗讀培養(yǎng)；設(shè)計(jì)的問題緊扣文本，深入淺出；循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)課文背后的深意，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。建議導(dǎo)入部分以留白標(biāo)題的形式讓學(xué)生去填寫，再引出文章的標(biāo)題。另外在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，教師可將續(xù)編的要求出示在PPT上，對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的指引性。教導(dǎo)處朱向榮主任總結(jié)：我們語(yǔ)文組成員對(duì)李玲老師的這節(jié)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了這節(jié)課的許多成功之處，足見李老師對(duì)這堂課準(zhǔn)備之精心、充分。同時(shí)，大家也提出了很中肯很有指導(dǎo)性和建設(shè)性的意見，對(duì)今后語(yǔ)文組教學(xué)教研的開展，有很大的幫助……謝謝大家，散會(huì)。總體評(píng)價(jià)及建議：教態(tài)端正，精神飽滿；注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)啟