五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-24.月跡人教（部編版）

童年的月亮有桂花樹(shù)好香好香

童年的月亮有個(gè)吳剛他總是掄起斧頭好忙好忙童年的月亮有嫦娥她天天緊鎖眉頭寂寞憂傷今晚的月亮是否還那么亮?吳剛是否還那么忙?嫦娥也許已經(jīng)不再憂傷?當(dāng)年的那棵桂花樹(shù)啊是否還是那樣的香？月跡

賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)。著有小說(shuō)集《商州散記》、《天狗》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《浮躁》、《廢都》；散文集《月跡》、《心跡》、《愛(ài)的蹤跡》等。

倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭(zhēng)執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shūniǎoqùjūzhíxiāncāojídùzōngsū1、文章寫的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：中秋的夜里；

“中堂里”，“院子里”，院子外

;奶奶、我和弟妹；

盼月——尋月——議月

2.文章的線索是什么？圍繞此線索，課文中分別寫了孩子們的哪些活動(dòng)？作者以月跡為線索，院中盼月鏡中看月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見(jiàn)月 沙灘議月月亮究竟是個(gè)什么呢？弟弟說(shuō)的：“月亮是我所要的?！泵妹谜f(shuō)“月亮是個(gè)好．”月亮是美好、圓滿、希望的象征，月亮是個(gè)美好的東西，是個(gè)美好的事物它是屬于我們的，我們每個(gè)人的．自主學(xué)習(xí)深入探究

月亮“是屬于我們的，每個(gè)人的”，這句話應(yīng)如何理解？

生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的,只要我們努力去尋找,就能找到我們所需要的美好的事物.選取你最喜歡、最欣賞的句子：生動(dòng)深刻精彩哲理

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓?！渲械膭?dòng)詞“浮”用的非常生動(dòng)，真切的寫出了這時(shí)月亮輕盈的特點(diǎn)。

大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了?！@是虛寫，月亮當(dāng)然不可能真的在每個(gè)人的心里，可見(jiàn)作者的表現(xiàn)手法十分含蓄別致，它寄托了一個(gè)更為深層的含義：表達(dá)人們追求美好理想的愿望?！坝腥闷羻幔俊薄昂腿靡粯悠恋??！比镁蜆?lè)了：“啊，啊！月亮是屬于我的了?！薄@個(gè)對(duì)話描寫十分精彩，既寫出了兒童特有的天真爛漫、活潑可愛(ài)的天性，又反映了人們對(duì)美好事物的熱愛(ài)和向往之情。

我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每一個(gè)人的?！@句話富有哲理，說(shuō)明人人都有追求美好事物的權(quán)力，人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。合作探究⒈縱觀全文，孩子們追尋月亮蹤跡有哪三個(gè)階段？⒉文章開(kāi)篇寫孩子們什么都不滿足，結(jié)尾寫大家都覺(jué)得滿足了，你能說(shuō)出其中的原因嗎？⒊“奶奶”這一形象在文中有何作用？⒈縱觀全文，孩子們追尋月亮蹤跡有哪三個(gè)階段？盼月亮——尋月亮——議月亮院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見(jiàn)月鏡中看月沙灘議月[明確]：不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么，總想打破沙鍋問(wèn)到底，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們總是“不覺(jué)滿足”的。

孩子們做了哪些事情或經(jīng)歷了什么后，最后得到了什么呢？其具體體現(xiàn)在哪？[明確]：滿足——孩子們?cè)趯ぴ碌倪^(guò)程中得到了滿足。話說(shuō)奶奶——奶奶為什么這樣說(shuō)?奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了！”

奶奶說(shuō)：“它走了，------你們快出去尋月吧?！蹦棠虖奈堇锒肆艘粔靥鹁瞥鰜?lái)------你們都有一個(gè)月亮哩！奶奶說(shuō)：“月亮是每一個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野??！敝敢吣棠淌俏覀儗ふ颐赖倪^(guò)程中的引導(dǎo)者形象月跡的含義？

月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，它有軌跡。尋月過(guò)程尋月所見(jiàn)孩子的心理鏡中看月

院中望月

杯中“飲月”

河中尋月

眼瞳見(jiàn)月

沙灘議月

月跡長(zhǎng)腿

圓

虧

消失

失望玉玉、銀銀、有桂樹(shù)嫦娥

爭(zhēng)執(zhí)

一人一月，月亮在心

人人擁有

哪一處水里都有

處處都有

哪個(gè)人眼瞳里都有

竟是這么多

月亮是我們的印章

滿足

童心升華之跡追求美的過(guò)程課堂小結(jié)1美好就在身邊月亮是美的，天空也是美的。無(wú)邊無(wú)際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘.

生活處處存在“美”，時(shí)時(shí)都有“好”,讓我們用這雙擦亮的眼睛來(lái)找一找我們身邊的“美好”,用簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)句寫下來(lái)。

美是早晨出門時(shí)媽媽的叮嚀；美是……

提示：教室里、家庭里、田野上、村莊里、大自然中……童心、童真、童趣Bye!!Bye!!小結(jié)

本文通過(guò)中秋節(jié)孩子尋月的情景，表達(dá)了孩子追求美好的純真愿望，告訴人們一個(gè)道理，美屬于個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。

溫故·小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。（唐·李白《古朗月行》）·床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐·李白《靜夜思》）·今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家（唐·

王建《十五夜望月》）·我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（唐·李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）·海上生明月，天涯共此時(shí)。（唐·