2023年小學綜合實踐活動教案100例綜合實踐活動數(shù)學教案100例(12篇)

2023年小學綜合實踐活動教案100例綜合實踐活動數(shù)學教案100例(12篇)2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇一

這局部教材依據(jù)學生的年齡特點，設計了一些讓學生感受質(zhì)量單位、比擬物體輕重的活動，并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步學問。通過這些活動，一方面在克和千克的初步熟悉的根底上，讓學生再次體驗常見的物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念，并且明確要比擬物體的輕重不能光靠眼睛觀看，必需要用秤稱一稱，切實感受生活中的數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光觀看事物。另一方面通過記錄同學們的體重，學習收集、整理數(shù)據(jù)的方法，通過使用不同的秤，熟悉測量質(zhì)量的工具，初步學習用數(shù)學解決問題，提高應用數(shù)學的意識。

感受質(zhì)量單位的活動，教材選取了學生生活中常見的富有情趣的活動，如稱體重、相互背一背。通過這些活動學生不僅可以增加對千克的感性熟悉，而且還可以了解一些有關(guān)的常識，如自己這個年齡段的同學體重大約是多少、如何看體重表等。

比擬物體輕重的活動，教材選取了學生日常生活中常常接觸的物體，如書本、書包。首先讓學生先用手掂一掂，估量一下哪個輕，哪個重，然后再用秤來驗證。通過活動，學生不僅增加了對質(zhì)量單位的熟悉，感受了物體的輕重，而且通過使用不同的秤，熟悉了這些測量重量的工具，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫忙我們知道物體的輕重。

統(tǒng)計的初步學問，教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個學生畫“正”字來記錄同學們的體重，也可以讓學生用自己喜愛的方式記錄同學們的體重，比方直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等。為了使學生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用，這里可以讓學生依據(jù)統(tǒng)計圖表答復一些簡潔的問題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多?”使學生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學生對數(shù)學學問應用的意識。

1、這局部內(nèi)容可用1課時進展教學。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進展，也可以在第七單元后進展。

2、教師依據(jù)實際狀況預備測量工具。

3、質(zhì)量單位的感受，不只限于對千克的感受也可以是克。在活動形式上，除了參考教材上供應的內(nèi)容外，還可以從本地學生的日常生活中選取素材。如感受千克，農(nóng)村的同學可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環(huán)境的學生不僅可以通過自己熟識的事物建立質(zhì)量單位的觀念，還可以體會到自己身邊的數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生親近感。

4、這里的活動可以分小組進展，小組的組數(shù)可以依據(jù)表的個數(shù)來確定，有幾個表就分幾組，小組輪番進展各項活動。

5、活動前，教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時，可以讓每個小組先稱出每個同學的體重，并把稱的結(jié)果記錄下來，稱完體重的同學可以相互背一背，體驗一下同學的體重。教師巡察時，要留意了解學生是否會看體重表，是否會記錄稱體重的結(jié)果，并要提示學生留意安全，避開個子小的同學背塊頭大的同學?；顒油戤吅?，應讓每個小組匯報一下活動狀況。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王華24千克，我感覺他沒有小明重。”“我們這一組23千克的有1人，24千克的有3人……”也可以先稱出一個學生的體重，比方小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估量一下：“你不到25千克。”再去稱一稱，看看小華估量的對不對。

6、比擬物體輕重活動時，小組的每個同學可以輪番做，一個先掂一掂，估量一下，另一個稱一下，推斷他估量的對不對。這里除了教材中給出的書本、書包以外，教師可以依據(jù)實際選擇其他的物品。使用測量工具時，物品應放在托盤的中心，讀數(shù)時，教師要加以指導。

7、最終，教師組織各小組把他們的記錄表溝通一下，看看都有哪幾種形式，哪些比擬簡單看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學的體重用畫“○”或別的直觀的方法制成一個大表，組織學生進展爭論、溝通?？匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔ⅰＨ?，哪個體重的人最多，哪個體重的人最少。等等。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇二

1、讓學生依據(jù)自然災難發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。

2、能學會實行積極有效的措施，盡量的削減損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全學問搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學們了解一些根本的消防規(guī)章，知道發(fā)生火災后應當怎樣做，平常留意怎樣預防火災。

1、讓同學們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些根本的消防學問。

1、生活中都有哪些自然災難？

學生爭論、溝通。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發(fā)生這些自然災難時應當怎么做？

學會小組先爭論發(fā)生地震時怎么辦？

溝通：

（1）不慌張失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

（3）在學校要聽從教師指揮，安全疏散。

模擬演示。

1、發(fā)生火災時怎么辦？

（1）看火災資料片。

（2）爭論溝通。

（3）模擬演示練習

（4）主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火假如使用不當或者治理不好，就會發(fā)生火災，嚴峻威逼人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建立進展造成巨大的損失。因此消防安全非常重要。今日我們就一起來學習消防安全的有關(guān)學問。

2、消防安全學問競賽（搶答形式）

（1）火災的預防包括哪些？

（2）易燃物品應當怎樣放置？

（3）平常用電爐取暖對不對？有什么影響？

（4）蠟燭為什么要準時熄滅？

（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清晰什么？

（7）小學生能不能參與滅火行動？

（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危急？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？

②我們應當怎樣預防火災？

（3）把小朋友的錯誤訂正過來。

（4）談心得體會。

4、模擬練習：

集體演示當在參與集體活動時意外發(fā)生火災應當怎樣做……

5、小結(jié)：

（1）同學們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

（2）班主任小結(jié)：

消防學問我們肯定要牢記，平常預防為主，由于生命只有一次，幸福歡樂把握在你自己的手里，盼望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，愛護自己的人身安全。

溝通爭論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結(jié)：要學習自救互救學問，科學救人。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇三

學問目標：

讓學生通過討論，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。

力量目標：

在比照試驗中養(yǎng)成學生觀看與傾聽的習慣。在討論過程中培育學生發(fā)覺問題，并通過自主探究解決問題的力量，以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應用的力量。

過程與方法：

本次活動通過三次由淺入深的試驗，使學生嫻熟把握了試驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計比照試驗驗證自己的猜想是否精確。

情感、態(tài)度、價值觀：

在活動中，幫忙學生樹立用試驗法、比擬法等科學的方法求證問題的觀念，培育學生克制困難、團結(jié)協(xié)作的意識以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不斷探究的精神。

教師預備：

課件、拴魚線的紙、大小一樣的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。

學生預備：

剪刀、格尺

教師從一個小嬉戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一好玩的現(xiàn)象，引起學生對紙的興趣。然后，用一張一般的紙重復試驗，消失截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。

（1）讓紙“站”起來

提醒課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生依據(jù)要求進展活動，想盡一切方法讓紙“站”在桌面上。教師將比擬有特點的作品擺在講臺上，然后請同學們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過轉(zhuǎn)變紙的外形，可以讓紙‘站’起來?！边@一方法。

（2）讓紙“站”得更穩(wěn)

①紙“站”得更穩(wěn)與外形有關(guān)

教師依據(jù)前一個試驗內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學生完成作品之后，先在組內(nèi)進展第一輪選拔，然后每組推舉一個作品在全班展現(xiàn)。

接下來，請同學們猜一猜，“哪一個作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時，學生提出的看法都是自己的猜想，引導學生爭論“怎樣用科學的方法加以證明?！敝螅瑢W生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出試驗步驟。各組派一個代表根據(jù)試驗步驟，對推舉上來的作品加以驗證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與外形有關(guān)。

②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)

學生猜想“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個討論內(nèi)容，用上一個環(huán)節(jié)的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并提醒結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有外形、重量、高度、底面積。

③在生活中的應用

結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先敘述自己遇到一個問題。“前不久我剛剛搬家，為了裝飾房間，買了一個美麗的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住?！睂W生針對這一詳細問題，提出解決的方法。

教師出示生活中的其它物品，請學生觀看“這些物品通過轉(zhuǎn)變什么因素到達穩(wěn)定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。

學生通過本次活動了解外形、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過轉(zhuǎn)變其中任何一個因素都可以到達更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠?qū)W到的學問應用于生活，效勞于生活。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇四

讓學生明白自我愛護的重要性，知道在家庭中哪些狀況可能對自己造成損害，應當怎樣去防范。

課文中敘述了哪些狀況？

①燒水時；

②使用高壓鍋時；

③煤氣、燃氣器具的使用；

④不要用濕手觸摸電器；

⑤家人觸電時采納的措施；

⑥使用電風扇、洗衣機時；

⑦不要在居室、和陽臺上追趕打鬧；

⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨不要拿道具比劃、打鬧；

⑩不要拿飛鏢、棍棒等相互打斗；

玩小動物應留意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；單獨在家時怎么做；發(fā)覺屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些狀況，我們該怎么做？

集體演示意外發(fā)生時應當怎樣做：比方，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……

分組練習。

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范力量。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇五

1、通過本課的學習，培育學生環(huán)保和可持續(xù)進展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會進展有著積極的作用；培育垃圾回收意識，自學進展垃圾分類。

3、通過試驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

4、通過活動，培育學生的觀看、想像、區(qū)分分類和解決實際問題的力量，激發(fā)其創(chuàng)新、探究的興趣。

錄相、口香糖

1課時

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)省用水100噸，削減水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

引導學生走出校門，進展社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的根本方式。

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組爭論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班溝通：比一比，哪組的方案最科學合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理方法。

1）垃圾分類。

垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是燃燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

2）垃圾回收。

生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，削減95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)省石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，削減大約32%的能量消耗,削減20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)約的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)約3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)省一半以上的造紙能源,削減35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。其次次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。

中國國家環(huán)境愛護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進展填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

4）垃圾填埋。

5）垃圾燃燒。

課上做一做口香糖垃圾的處理試驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇六

教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告知大家，盼望大家留意聽。

教師：請王淳小朋友先講。

學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我快樂地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就嘉獎你?！蔽艺f：“我記住了。”

教師：誰還能說一說?

學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。叮囑我在家聽媽媽的話，在學校聽教師的話。

學生3：我觀察媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我肯定去。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)

教師：剛剛，小朋友們說得很好。那么，打電話應留意什么呢?請你們仔細聽講。

教師：小朋友，今日我們跟誰玩電話嬉戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?由于今日是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日歡樂的祝福。請小朋友記住，通話時要熱忱大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明白。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，完畢說再見。

小朋友，打電話時留意的問題，記住了嗎?

學生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來玩打電話的嬉戲。

教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

“喂，你好!我是你的好朋友，今日是你的生日，我向你表示慶賀，祝你學習進步!”

“感謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲。立刻，教室里喧鬧非凡)

“喂，你是小亮嗎?”

“我就是。”

“今日是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學向你表示慶賀!”

“感謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參與表演的一對接一對，小朋友們真正沉醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參加，在教師的示意和鼓舞下，王彩云最終拿起了話筒。開頭說話不連貫，心情有些緊急，經(jīng)教師的一再鼓舞，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

(課后，小朋友們深有體會地說：“教師，這節(jié)課，我玩得真快樂哪!”)

評

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學習的合。這一探討，有相當?shù)姆e極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主動參加者，課堂上的仆人。學生由被動地承受學問，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?，學生由仔細聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課，較好地完成了教學任務，注意了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的制造性創(chuàng)設了寬闊的空間。同時，這堂課也充分表達了學生是課堂的主體，教師是主導者。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇七

小學三、四、五、六年級

為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學學問視野。

由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的學問。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生把握什么學問,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和熟悉學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

1、學問目標：使學生能熟悉一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些根本學問。

2、力量目標：

（1）學會查找、收集、整理資料。

（2）培育學生觀看、具有分析問題和解決問題的力量及美化環(huán)境的力量。

3、情感目標：

（1）通過活動，使學生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀看、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。

（2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義?；顒右?guī)劃：

1、調(diào)查時間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、養(yǎng)分或用途是否開花、科屬等。

3、調(diào)查方式：實地觀看，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進展調(diào)查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、唱歌，學生談經(jīng)受體驗，心得體會等。

1、每小組預備一本訪察記錄本。

2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學生可預備照相機或攝像機?；顒舆^程：

1、談話導入

師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？

生：農(nóng)夫！

師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇八

1、飲食與安康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。安康的飲食能供應人體生長、生存所需要的根本養(yǎng)分，讓人們擁有強健的身體、充足的精力、擁有安康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，綻開這次活動對學生來說，既比擬有用又特別有價值?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，讓學生了解飲食與安康的親密聯(lián)系，了解不同食物的養(yǎng)分價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的安康?；顒宇A備：

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食狀況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體安康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來損害？依據(jù)你的實際狀況，確定一個感興趣的活動主題，在班里溝通一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想討論的主題與你的有肯定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可肯定要有明確的活動規(guī)劃，與小組同學一起，對活動過程中主要討論什么，怎樣活動、人員分工等方面進展詳細的安排，信任你們肯定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。

1、利用課余時間，收集、整理飲食與安康方面的資料。2、向父母、教師或身邊的廚師了解各種菜譜中的養(yǎng)分搭配技巧。3、編制調(diào)查表。4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。活動過程：一、溝通、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們共享吧！2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)覺了什么？明白了什么？二、調(diào)查與分析1、同學們，你平常的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學嗎？你四周的人呢？圍繞這些內(nèi)容綻開一次調(diào)查，了解一下你和四周人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設計調(diào)查表。

3、學生調(diào)查。師：在我們四周的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平常吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下緣由?；顒拥攸c：學校、家庭、小區(qū)。活動時間：一周。分散在平常。

4、調(diào)查匯報：你是用什么方法進展調(diào)查的？觀看分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)覺了什么？師介紹方法：《學會分析事物之間的關(guān)系》

5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)覺了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際狀況，結(jié)合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進展設計，以建議、提示食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡養(yǎng)分，提示、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出安康的身體。

1、分組爭論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份建議書。

2、收集整理有關(guān)飲食與安康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進展宣傳。

以小組為單位，開展一次“我是小小養(yǎng)分師”設計活動，比比哪組的設計棒！五、活動總結(jié)1、匯報與展現(xiàn)（1）組內(nèi)溝通收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展現(xiàn)活動方案和活動資料，整理活動所得、改良之處。（2）班級匯報，相互學習，共同共享。（3）溝通典型的事例、建議書等材料，展現(xiàn)“我是小小養(yǎng)分師”設計成果。2、收獲與體會。通過參加本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設計宣傳等活動，肯定有很多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并溝通。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇九

一是以《根底教育課程改革綱要》精神為指導，積極探究課程改革新路，著眼于轉(zhuǎn)變課程構(gòu)造過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，進展學生的全面素養(yǎng)，滿意學生成長的需要，培育學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接閱歷為根底，以與學生學習生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以討論性學習為主導學習方式，以培育學生的創(chuàng)新精神、實踐力量及表達對學問的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進展學習，積存和豐富直接閱歷。培育學生的創(chuàng)新精神和終身學習的力量；增加學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參加社會、生活。為學學問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素養(yǎng)的提高供應了可能。

1．增進學生對自然的了解與熟悉，增加關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和力量。

（1）走進自然，增進對自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參加環(huán)境愛護的活動，增加環(huán)境愛護力量。

2．主動積極地參加社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的了解與熟悉，增加社會實踐力量，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與熟悉，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)懷社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參加力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，進展社會實踐力量；

（3）遵守社會行為標準，養(yǎng)成社會交往力量，學會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會，具有效勞社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3．把握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負，積極進取。

（2）把握根本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

（3）了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

4．進展課題試驗和課題討論等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積存豐富的各種學問，撰寫實踐性的記錄等。進展主動獲得學問和信息的力量，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，進展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。

（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的力量；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進展深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，進展探究力量和創(chuàng)新精神。

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實踐活動的興趣。

2．學問目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。

3．力量目標：使學生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4．人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等的良好共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培育學生應具備哪些方面的綜合力量進展全盤考慮，要對提出的課題進展反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實踐活動，增加學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增進學校與社會的聯(lián)系，培育學生的社會責任感。

3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注意與其它學科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教育處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6．努力探究對綜合實踐活動過程中學生活動狀況的評價機制，注意綜合實踐活動的過程性評價。

7．努力表達學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫忙學生學會發(fā)覺，學會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。

制作動物的標本千姿百態(tài)彩蝶飛

1.教師預備：多媒體課件。

2.學生預備：

(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶學問的了解。

(2)課前收集蝴蝶的圖片和標本。

（1）學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)學問。

（2）培育學生對大自然中蝴蝶的寵愛。

（3）培育學生收集信息、整理信息的力量。

（4）培育學生合作溝通力量。

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同觀賞。

2、教師導言：自古以來，蝴蝶就是漂亮的代名詞，它的體態(tài)輕快、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，處處都可以看到很多漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添很多風光。今日，讓我們一同走進大自然，走進蝴蝶的王國。（出示課題：千姿百態(tài)彩蝶飛）

1、聯(lián)系實際談談自己對蝴蝶的熟悉。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么特點？你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些學問？

2、介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進大自然，捕獲漂亮的蝴蝶，

把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標本”。全班溝通：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？

3、了解蝴蝶標本的制作方法。（出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精巧的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕獲：用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕獲時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特殊留意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時要留意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時可以保持它展翅飛行的外形，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風處風干。入盒：預備一個紙盒，在盒蓋中心挖一個長方形或正方形的孔，用透亮紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最終將風干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。假如你在盒內(nèi)放一些風干了的花草，標本將更富有自然生態(tài)之美。同學們了解了蝴蝶標本的制作方法，有時機在爸爸媽媽的幫忙下也來做一只蝴蝶標本。

1、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛剛，大家展現(xiàn)自己的蝴蝶圖片和標本，現(xiàn)在請同桌兩位同學把圖片和標本匯合起來，辦一張“蝴蝶板報”看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

2、下面，請每人供應一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下列圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、制建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導學生完成）

1、搜集至少3個蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個你自己的“蝴蝶王國”文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇十

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進展曲》；課件；禮物若干。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由敘述，教師依據(jù)幼兒的答復出示相應的圖片。

評析：活動一開頭讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比擬小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比擬智力的進展。

（1）教師：小朋友觀看的可真認真，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜愛上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件簡單的事，需要做到許多的事情，那應當做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

教師依據(jù)幼兒的答復出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛剛小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）教師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高快樂興上學校。）

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片教師把他們的答復概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的進展。對于一個人的學問，是以理解為準，理解了的才算熟悉，才成為有用的學問，才是開發(fā)智力的根底學問。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高學問水平，提高思維力量。

（1）相互介紹書包，熟悉書包的構(gòu)造。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也馬上成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。熟悉書包的各個局部、顏色、圖案。

評析：在這一環(huán)節(jié)中教師通過讓幼兒自由、大膽地敘述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，教師巡回觀看，留意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊敘述并解釋這樣整理的緣由。

（3）然后爭論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）教師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更便利了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最終別忘了拉好拉練。

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（5）再次練習整理書包。

師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛剛的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒，鼓舞動作慢的幼兒。

評析：幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的仆人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒供應了一個比擬自由的空間，孩子完全根據(jù)自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的進展。再讓

幼兒比擬不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比擬和推斷智力的進展。最終再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

（1）邊放課件邊朗讀兒歌《禮物》。

教師：小朋友都學會了整理書包，真棒！教師信任你們肯定會成為又聰慧、又能干的小學生，雖然你們馬上離開幼兒園，教師不會遺忘你們，你們會遺忘幼兒園里的教師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，教師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

（2）找禮物。

教師的禮物喜愛嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)靜靜的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

（3）教師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給教師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最終這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在開心興奮的氣氛中感受教師的喜愛之情，提高幼兒的愛心智力。

制作禮物，相互贈送禮物。

連續(xù)培育幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2、熟悉書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極憧憬小學生活，同時不忘幼兒園的教師和同伴。

4、增加理解智力、分析力量、愛心智力等。

2023年小學綜合實踐活動教案100例免費綜合實踐活動數(shù)學教案100例篇十一

討論性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施討論性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的方法和簡潔的試驗材料，仿照科學家進展科學討論的方法，對問題加以解決，就是一種有效的方法。

一、活動目的

1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素c的簡易方法。

2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素c的試驗中，體驗解決生活中問題的過程。

3、引導學生嘗試運用規(guī)律推理的方法解決問題。

二、活動預備

1、試驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、試驗材料：醫(yī)用vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗維生素c

根本活動安排了三個試驗。

第一個試驗，是學生已經(jīng)比擬了解的檢驗淀粉的試驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個試驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應當指導學生推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個試驗一般學生都應當知