2023年教師培訓計劃方案篇5篇

2023年教師培訓計劃方案5篇5篇

2023年教師培訓規(guī)劃方案5篇篇1

一、指導思想

以新課程改革理論為先導，以學校教育教學工作實際為依據，把學校當作教師成長的搖籃，把課堂當作教師進展的舞臺。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣闊教師實施新課程力量和教育創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批構造合理、素養(yǎng)精良的教師隊伍。

二、現狀分析

1、干部隊伍。領導班子和干部隊伍構造合理，勤政廉潔，以身作則，真抓實干，在全校師生員工中有較高的威信。

2、教師隊伍。我校的教師隊伍，是一支相對年輕、布滿活力的隊伍?，F有教職工44名，其中專任教師37名。專任教師本科學歷達標率90%.

三、培訓對象

培訓對象是指學校的全部教師。依據我校教師的特點，將教師分為五局部：

(1)班主任教師。

(2)教育教學力量相對較弱的教師。

(3)新調入學校的教師。

(4)具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>

(5)區(qū)級骨干教師。

四、培訓原則

1、堅持理論聯系實際的原則。理論學習必需與根底教育改革進展的形勢相結合，必需與學校進展與教師自身需要相結合，做到培訓教育教學化，培訓教研

科研化;堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。

2、堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育閱歷，反思教學行為，在實踐中不斷有新制造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新力量。

3、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實際上就是要將教師從制度和權力的桎梏中解放出來，讓教師的共性得到充分張揚，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓舞主體性的成長，才能真正到達校本培訓演化為校本進展，才能使培訓變?yōu)榻處熤鲃訉W習、敢于創(chuàng)新的自覺行為。

五、目標與內容

(一)目標

教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高;具有扎實的教育教學根本功，把握先進的教育理念，能創(chuàng)新教育教學方法。

1、新上崗的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，穩(wěn)固專業(yè)思想，熟識有關教育政策法規(guī)，熟識教材教法、把握根本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。

2、教育教學力量相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改良教學技能和教學方法，積存教學閱歷，提高教學質量，適應教改需要為目標;

3、新調入學校的教師，以熟識了解學校、盡快融入教學體系和教師群體為目標;

4、具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成教學風格和特長，由“閱歷-技術型“向“實踐-反思型“轉變。

5、省、市級骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為市骨干教師或學科帶頭人，促其這局部教師盡快由“反思型“向“學科專家型“的角色轉變?yōu)槟繕恕?/p>

(二)內容

1、學習先進教育理念

熟悉是行動的先導，我們本著“觀念先行、行動跟進”的要求，以積極主動的態(tài)度學習新理念、新思想?；谖覀兌嗄陮逃氖煜だ斫?，我們確立了“讓每個學生擁有主動進展的品質，為每個學生奠定生涯勝利的根底”的辦學理念，并把實踐這一辦學理念申報為科研課題加以討論。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生進展”這一教育的根本特征，要求把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地進展上。為此，每一個教師都要深刻領悟這一辦學理念的科學特質，積極實踐這一教學理念。學校要求每一位教師仔細學習教育理論著作。積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特殊是通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。

2、開展課題討論

課題討論是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學討論，必需將校本教研、課改試驗、素養(yǎng)教育與課題討論融為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的進展。我校開展了“勝利教育”、“留守生心理教育”、“雙導師制”等課題，

3、課堂教學有效性討論

在實行新課程的教學過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學生根底等因素的影響，教學過程中消失了“穿新鞋、走老路”的現象，用舊方法教新教材，課堂教學不能促進學生進展有效的學習，促進學生全面進展的三維目標得不到落實，學生的創(chuàng)新意識和實踐力量得不到培育等問題。教師和學生普遍感到不適應，教師教得累，學生學得苦。為此我們必需大力加強高效課堂教學的討論。為此必需做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學，每學期舉辦優(yōu)質課預賽決賽，加強集體備課，積極開展集體聽課評課活動，努力提高自身素養(yǎng)，促使教師之間的互研互學，強化教研教改意識，進而爭取在教學領域中呈現生動活潑的大好局面。二是大力進展教學策略和教學方法的討論，特殊是學生的學法和良好行為習慣的討論。

4、抓好集體研討備課

集體備課是溝通教學內容，提高業(yè)務素養(yǎng)和教學力量，促進青年教師快速成長的重要環(huán)節(jié)。根據學校的有關規(guī)定，各個組除了參加市里組織的教研活動外，每周還要扎實安排一次自己的組內集體備課活動。在集體備課中進展專業(yè)學習。或就某一個專題，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進展溝通爭論，有記錄，有主持，人人有時機，人人都參加，形成一種集體討論的氣氛。

5、教師培訓詳細內容

(1)師德師風培訓。培訓內容包括教師職業(yè)道德標準，與教育相關的法律法規(guī)等內容。

(2)教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容，課程改革背景目標、課程構造、教學策略、課程評價、課程治理以及結合社會實踐活動課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。

(3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內容、評價要求、教學方法和手段。利用暑假組織骨干教師參與省市教師培訓，開學初利用4天時間組織全體教師培訓學習教育法規(guī)、教學策略、班主任藝術、新教材學習體會等。

(4)教材培訓，目的是提高教師駕取教材的實際力量。

(5)科學素養(yǎng)的培訓。學習教育科研的根本方法，從教學實踐中發(fā)覺問題，培育教師的科研力量。

(6)教學根本功培訓。內容包括備課上課、說課、批改、輔導評價、一般話競賽、粉筆字競賽等。

(7)信息技術培訓。重點包括兩方面內容。一是信息技術的使用。二是信息技術與學科整合相關學問，目的培育教師運用現代化教學技術效勞教學力量。

(8)新教師拜師結對。每學年組織新上崗教師和老教師學習拜師拜師結對，學習老教師的、備、教、改、輔、批等技能。

六、措施

制定制度和嘉獎政策，采納學歷進修、專題學習、理論研討、技能培訓等多種形式加強教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務培訓，努力構建學習型校園。

(1)提高對教師培訓的熟悉是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)進展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。

(2)加強教師培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控治理和考核評價工作，做好相關記錄，仔細落實培訓方案。

(3)走出去，請進來。與外界建立廣泛聯系，溝通教改觀念→互聽教改課并進展研討→教改展現課。

(4)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們擔當學校子課題負責人之任，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向討論型教師進展。

(5)教師培訓與課題討論相結合。確定學校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強溝通，互幫互學，共同提高。

(6)師徒結對。秋季學期拜師結對，春季學期青年教師獻上一節(jié)匯報課。

(7)推動“五個一“活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每學期上交一篇教學心得;每天寫教學隨筆;每學期開放一節(jié)教改課。

(8)充分利用教師例會時間組織教師培訓、研討。

(9)為每位教師建立連續(xù)教育檔案，準時收集相關資料和成果。

七、組織治理

組長：---

副組長：---

詳細負責：---

2023年教師培訓規(guī)劃方案5篇篇2

為了更好地培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應承受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。

一、指導思想

以新課改理念為指導，努力建立學習型、專家型教師團隊，促進教師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續(xù)進展奠定堅實師資條件。

二、總體目標

1、進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氣氛。

2、深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學力量和討論力量，局部教師能在肯定范圍內溝通自己的勝利閱歷。

3、實施名師工程，培育和造就一批骨干教師。

三、培訓內容

1、師德培訓。堅固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展教師素養(yǎng)提升工作的系列活動。通過學習、溝通、爭論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獵取學生的信任，贏得家長的信任。

2、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化進展構建平臺，抓實教研組業(yè)務活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫忙青年教師盡快成長。

3、生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入討論，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

四、培訓形式

1、教研組集中培訓

目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，--年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參與今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進展培訓。

2、參與區(qū)進修校組織的遠程培訓工作。

--年10月10日——16日，我校教師將在網上進展全員培訓。

3、連續(xù)開展教師講壇活動。

我們116中學的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師超群的課堂技能進展展現，大大促進了我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、連續(xù)進展抽簽課活動。

常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員參與的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學起到了肯定的催促檢查的作用。聽完課后準時評課，對上課教師的課堂教學準時進展指導，對于教師們的課堂教學幫忙很大。

5、分散學習

依據個人狀況讀書、研修、網上學習等。

五、工作措施

學校在以分管副校長為組長的教師連續(xù)教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實。本學期，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，連續(xù)堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的力量，“以學定教”的教學設計力量和課堂實戰(zhàn)力量，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

2023年教師培訓規(guī)劃方案5篇篇3

一、指導思想：

遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師連續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的學問、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、制造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新學問力量構造，提高綜合素養(yǎng)，提高實施素養(yǎng)教育的力量，提高自我進展力量，從而建立一支師德高尚，構造合理，教科研力量強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素養(yǎng)教師隊伍。

二、總體目標：

通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優(yōu)化學問構造，拓寬學問面，增加創(chuàng)新精神和實踐力量，提高教育教學力量，努力建立一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、構造合理、教學風格鮮亮、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量能夠適應21世紀素養(yǎng)教育需要的高素養(yǎng)教師隊伍，并實現教師整體素養(yǎng)和學校綜合辦學力量同步提高的目的。

三、培訓對象、目標及培訓內容

1、新教師培訓

(1)培訓對象：教齡在3年內的教師;

(2)培訓內容：結合維揚區(qū)教師，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德標準，教育政策法規(guī)，學校規(guī)劃，教師業(yè)務進展方向，學校規(guī)章制度，所擔當的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。

(3)培訓目標：通過培訓，使受訓者穩(wěn)固專業(yè)思想，熟識有關教育法規(guī)，初步把握所任教學科的教學常規(guī)，熟識教學內容。

2、骨干教師培訓

(1)培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強教育教學力量和進展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。

(2)培訓內容：現代教育教學理論和實踐;學科前沿學問與綜合學問;課程改革專題討論;現代教育技術與信息技術應用;教育科學討論。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的討論式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。

(3)培育目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學問與學術水平、教育教學水平與教育科研力量等方面有較大幅度的提高，在學校實施素養(yǎng)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

3、學科帶頭人培訓：

(1)培訓對象：具有較強教學科研力量和進展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>

(2)培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學學問，教學實踐閱歷總結與教育教學科學討論等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“討論型”教師為其指導和外出學習。

(3)培訓目標：通過培訓，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學討論力量，更新學問，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。

四、考核要求：

參與培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必需按規(guī)定完成相應的培訓規(guī)劃，全部在職教師都必需通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業(yè)務檔案。在周期內需晉升教師職務的，必需完成晉升前應當完成的培訓數和質量，否則不得晉上升一級教師職務，教師參與連續(xù)教育的狀況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評比優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件。

2023年教師培訓規(guī)劃方案5篇篇4

為培育出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體進展，特制定我校骨干教師培訓規(guī)劃：

一、現狀分析：

學?，F有在職教職工100人，我?，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓規(guī)劃如下：

二、培育目標：

通過努力，培育一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培育著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論學問的學習，準時把握教育進展的時代脈搏，從而增加教師熟悉問題、分析問題、解決問題的力量。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參與各類專家講座、學習，多角度汲取養(yǎng)分。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想溝通、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進展隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體表達校內“幫扶”成果，每學年進行一次青年教師賽課活動，供應更多展現平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)進展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)進展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡進展。

教師隊伍建立，尤其是青年教師的培育直接制約和影響著學校的長遠進展，我校將堅持以青年骨干教師的培育為龍頭，扎實抓好教師隊伍建立，爭創(chuàng)人民滿足的教育，辦家長滿足的學校，做學生滿足的教師，讓光福的孩子歡樂成長起來。

四、骨干教師培育

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校個人制定本年度培育規(guī)劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、溝通2-3天。

4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參與市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。

6、學校每年對骨干教師進展考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學校對骨干教師實行年度嘉獎，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

五、骨干教師培訓

(1)參與各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

(3)搞好課改溝通，表達教育教學新理念。

(4)各級骨干教師要準時上交有特色的閱歷材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的進展、對教師素養(yǎng)的要求越來越高，為了全面實施素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新力量，必需要有一批素養(yǎng)高尚，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。

在培訓工作中，學校領導對此項工作特別重視，在學年初就制定了培訓規(guī)劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務力量，學校能積極支持他們參與進修組織的集中培訓，并在時間等方面賜予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研力量。學校每學期都派他們外出學習、積極參與進修組織的各類教研活動，仔細學習外校的好閱歷、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣闊認可。

培訓中學校能按規(guī)劃執(zhí)行。每學期都讓局部骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進展研討，目的是探究新型的課堂教學模式、培育學生的創(chuàng)新力量，由于每位骨干教師都仔細做課，介紹了一些好的教學閱歷和方法，促進了學校教育教學改革的進展。

骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創(chuàng)新，而且還主動指導幫忙其他教師，與他們一同備課，一同討論教材，一同討論教法，并相互聽課，聽后能準時溝通、探討改良的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學力量有明顯提高。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位教師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英教師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之，通過培訓，骨干教師專業(yè)學問與學術水平、教育教學力量與教育科研力量等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著缺乏，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。

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