三年級語文老師個人年終工作總結(jié)

第22頁共22頁三年級?語文老?師個人?年終工?作總結(jié)?緊張?的一學(xué)?期結(jié)束?了，我?圓滿地?完成本?學(xué)期的?各項(xiàng)任?務(wù)。這?學(xué)期我?擔(dān)任三?年一班?語文教?學(xué)工作?和班主?任工作?。三年?一班共?有學(xué)生?六十三?人，從?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況來看?還算均?衡，畢?竟小學(xué)?生活潑?好動，?同時也?存在許?多不足?，通過?本學(xué)期?教學(xué)實(shí)?踐我的?感觸很?多，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?：一?、政治?思想方?面本?人積極?參加學(xué)?校的各?項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真做?好筆記?。努力?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?工作中?嚴(yán)格要?求自己?，團(tuán)結(jié)?同志，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?配，責(zé)?任心較?強(qiáng)，自?覺遵守?勞動紀(jì)?律。特?別是作?為一名?班主任?我時刻?注意自?己的一?言一行?，因?yàn)?這不僅?僅影響?想到班?級和學(xué)?校的利?益，也?是自己?作為一?名教師?也必需?具備的?，因此?我在工?作中處?處起到?了模范?帶頭作?用。?二、教?學(xué)工作?方面?我非常?熱愛教?師這一?職業(yè)，?喜歡當(dāng)?孩子王?。每當(dāng)?我站在?講臺上?，把知?識無私?的傳授?給學(xué)生?我的內(nèi)?心就有?一種說?不出的?滿足感?。我經(jīng)?常閱讀?有關(guān)語?文教學(xué)?方面的?書籍。?同時也?虛心的?向老教?師和經(jīng)?驗(yàn)豐富?的同行?們求教?，不恥?下問。?有時為?了上好?一節(jié)課?，經(jīng)常?把教案?拿回家?去利用?休息時?間反復(fù)?研究。?對一些?有參考?價值的?教學(xué)案?例進(jìn)行?揣摩模?仿，怎?樣將學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，激發(fā)?他的創(chuàng)?新思維?：怎樣?將才能?擴(kuò)大他?們的視?野，豐?富他們?的知識?，培養(yǎng)?他們的?多方面?的能力?，但我?堅信只?要不懈?的努力?持之以?恒，不?恥下問?，就一?定能把?工作干?的更好?。三?、樹立?良好的?老師形?象在?工作中?我能夠?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，時?刻以一?名人民?老師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自己，?尤其是?在學(xué)生?中，時?刻注意?自己的?言談舉?止為學(xué)?生做出?表帥。?人們?常常把?老師比?喻成媽?媽，這?話一點(diǎn)?都不假?。怎么?樣去做?才會盡?善盡美?呢我覺?得要從?以下三?方面去?做：?（一）?對學(xué)生?要有愛?心要想?讓一個?班級有?凝聚力?，首先?要對自?己的學(xué)?生付出?你最大?愛心，?就像對?待自己?的孩子?一樣。?當(dāng)他們?遇到了?困難，?你就?一個像?朋友伸?出一雙?溫暖的?手來幫?助他們?，讓他?們真正?覺得你?是愛他?們的，?這樣你?的學(xué)生?才會喜?歡你，?才能愿?意和你?交朋友?（二?）要充?分的信?任學(xué)生?即使你?的學(xué)生?真的是?在騙你?，請你?也要善?意的相?信他一?次，讓?他覺得?你是充?分的相?信他，?讓他自?己覺得?欺騙了?你是不?對的，?讓他自?己深感?內(nèi)疚，?讓他主?動的向?你承認(rèn)?自己的?錯誤。?保證在?今后的?學(xué)習(xí)生?活中不?在犯類?似的錯?誤。讓?他明白?做人的?道理，?這才是?真正的?為人師?。（?三）與?學(xué)生站?在同一?起跑線?上，我?希望我?能帶給?我的學(xué)?生不僅?僅是知?識上的?傳道授?業(yè)，我?還要在?我的言?行上來?影響我?的學(xué)生?，讓他?們從小?就明白?做人的?道理。?把自己?融入學(xué)?生當(dāng)中?，讓學(xué)?生真正?覺得老?師是和?他們是?在共同?學(xué)習(xí)。?（四?）真正?做到"?因材施?教"我?這里所?說的"?因材施?教"同?教學(xué)上?的"因?材施教?"是兩?種含義?。不同?點(diǎn)是，?我要真?正了解?自己的?每一個?學(xué)生，?了解他?們的家?庭，了?解他們?的性格?，了解?他的思?想等。?這樣才?會真正?做到"?因材施?教".?經(jīng)歷?了這么?多，使?我不僅?想起了?一首歌?的歌詞?"不經(jīng)?歷風(fēng)雨?怎么能?見彩虹?".在?我今后?的工作?中，我?將在各?位領(lǐng)導(dǎo)?、同事?的幫助?下繼續(xù)?前行，?爭取結(jié)?出更多?的碩果?!三?年級語?文老師?個人年?終工作?總結(jié)（?二）?求實(shí)效?為教學(xué)?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，以?新課程?改革為?契機(jī)，?深化課?堂教學(xué)?改革，?認(rèn)真落?實(shí)課程?計劃，?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，落實(shí)?教學(xué)改?革措施?，大力?推進(jìn)素?質(zhì)教育?，使所?任班級?教學(xué)質(zhì)?量有了?大面積?提高，?現(xiàn)就將?一學(xué)期?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真\學(xué)?習(xí)，提?高思想?認(rèn)識，?樹立新?的理念?1、?堅持每?周的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來?。通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?識到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。將?理論聯(lián)?系到實(shí)?際教學(xué)?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的"?洗禮"?。2?、通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，使?自己逐?步領(lǐng)會?到"一?切為了?人的發(fā)?展"的?教學(xué)理?念。樹?立了學(xué)?生主體?觀，貫?徹了民?主教學(xué)?的思想?，構(gòu)建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關(guān)?系，使?尊重學(xué)?生人格?，尊重?學(xué)生觀?點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生?個性差?異，積?極創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學(xué)生?學(xué)習(xí)成?長條件?的理念?落到實(shí)?處。將?學(xué)生的?發(fā)展作?為教學(xué)?活動的?出發(fā)點(diǎn)?和歸宿?。重視?了學(xué)生?獨(dú)立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?學(xué)期來?，在堅?持抓好?新課程?理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)?用的同?時，我?積極探?索教育?教學(xué)規(guī)?律，充?分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)?有的教?育教學(xué)?資源，?大膽改?革課堂?教學(xué)，?加大新?型教學(xué)?方法使?用力度?，取得?了明顯?效果，?具體表?現(xiàn)在：?（一?）發(fā)揮?教師為?主導(dǎo)的?作用?1、備?課深入?細(xì)致。?平時認(rèn)?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目的?時，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果。?針對中?年級學(xué)?生特點(diǎn)?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。?3、堅?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問題。?聽公開?課多次?,使我?明確了?今后講?課的方?向和以?后語文?課該怎?么教和?怎么講?。4?、在作?業(yè)批改?上，認(rèn)?真及時?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?。（?二）調(diào)?動學(xué)生?的積極?性。?在教學(xué)?中尊重?孩子的?不同興?趣愛好?，不同?的生活?感受和?不同的?表現(xiàn)形?式，使?他們形?成自己?不同的?風(fēng)格，?不強(qiáng)求?一律。?有意識?地以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)，通?過各種?游戲、?比賽等?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動?他們的?學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)?習(xí)積極?性。讓?他們的?天性和?個性得?以自由?健康的?發(fā)揮。?讓學(xué)生?在視、?聽、觸?覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)?造性思?維方式?，變"?要我學(xué)?"為"?我要學(xué)?"，極?大地活?躍了課?堂氣氛?，相應(yīng)?提高了?課堂教?學(xué)效率?。（?三）做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作?作為教?師，應(yīng)?該明白?任何學(xué)?生都會?同時存?在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)?兩方面?，對優(yōu)?生的優(yōu)?點(diǎn)是顯?而易見?的，對?后進(jìn)生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，?尤其是?在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)?的學(xué)生?，往往?得不到?老師的?肯定，?而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?成功與?否，直?接影響?著全班?學(xué)生的?整體成?績。所?以，一?學(xué)期來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點(diǎn)看學(xué)?生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：后?進(jìn)生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應(yīng)相信?他的明?天會比?今天好?。2?、因勢?利導(dǎo)，?化消極?因素為?積極因?素。?首先幫?助后進(jìn)?生找到?優(yōu)、缺?點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)?。其次?以平常?的心態(tài)?對待：?后進(jìn)生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)該?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?該在稍?有一點(diǎn)?進(jìn)步時?得到老?師的肯?定。?3、真?正做到?曉之以?理，動?之以情?。首先?做到"?真誠"?二字，?即教師?不應(yīng)有?絲毫虛?偽與欺?哄，一?旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)"?有假"?，那么?教師所?做的一?切都會?被看作?是在"?演戲"?。其次?做到"?接受"?，即能?感受后?進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?他們，?鼓勵他?們自由?討論。?最后做?到"理?解"二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。?因?yàn)樽?到了以?上幾點(diǎn)?，所以?我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?上，效?果還是?明顯的?。三?、班主?任工作?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學(xué)?生，對?學(xué)生起?著言傳?身教的?作用。?所以在?工作中?我一直?遵循"?嚴(yán)要求?，高標(biāo)?準(zhǔn)"的?指導(dǎo)方?針。?1、思?想教育?常抓不?懈：利?用班會?，晨會?進(jìn)行思?想品德?教育，?衛(wèi)生、?紀(jì)律、?安全等?經(jīng)常講?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞?動習(xí)慣?和文明?行為習(xí)?慣等。?2、?發(fā)揮"?小干部?"的大?作用：?大膽放?手使用?班干部?，通過?制定班?級管理?制度，?對學(xué)生?各方面?做出了?嚴(yán)格要?求，班?內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)?向上的?優(yōu)良班?風(fēng)。?3、經(jīng)?常與任?課教師?取得聯(lián)?系，了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?協(xié)同對?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?目的教?育，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)?的意志?，教會?學(xué)習(xí)方?法，學(xué)?好各門?功課，?并掌握?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)量。?4、?關(guān)心學(xué)?生身體?健康，?注意保?護(hù)視力?，指導(dǎo)?開展豐?富多彩?的班級?活動，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動，搞?好班級?的經(jīng)常?性管理?工作，?對學(xué)生?進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?5、?經(jīng)常與?家長保?持聯(lián)系?，互通?情況，?取得家?長的支?持和配?合，指?導(dǎo)家長?正確教?育子女?等。?通過以?上工作?，本班?學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?、日常?行為規(guī)?范等都?有了較?大轉(zhuǎn)變?，為今?后的教?育教學(xué)?工作打?好了基?礎(chǔ)。?總之，?一學(xué)期?來，干?了一些?工作，?也取得?了一些?成績，?但成績?只能代?表過去?，工作?中也存?在著一?些不足?，如：?學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極?分化嚴(yán)?重，行?為習(xí)慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正不?足，揚(yáng)?長避短?，爭取?更大的?成績。?三年?級語文?老師個?人年終?工作總?結(jié)（三?）光?陰似箭?，日月?如梭。?轉(zhuǎn)眼，?一個學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，回?顧這一?學(xué)期以?來，我?們?nèi)?1）班?全體師?生在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持和?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?在各科?任老師?和家長?的積極?配合和?耐心幫?助下;?圓滿地?完成了?教育教?學(xué)工作?任務(wù)，?并取得?了一定?的成績?：期末?考試，?語文科?平均分?___?_分，?及格率?___?_%，?優(yōu)秀率?___?_%。?林坤洋?、吳欣?燁、鄭?徽音三?位同學(xué)?榮獲年?級前五?名的好?成績，?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)如?下：?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)語?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學(xué)科。?在新課?改的大?背景中?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關(guān)注的?熱點(diǎn)，?討論、?交流、?探究等?學(xué)習(xí)方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?（一）?、注意?新課導(dǎo)?入新穎??！?興趣是?最好的?老師”?。在教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?譬如，?在導(dǎo)入?新課，?讓學(xué)生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學(xué)語?文。我?們要根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計?不同的?導(dǎo)入方?式?？?以用多?媒體展?示課文?的畫面?讓學(xué)生?進(jìn)入情?景;也?可用講?述故事?的方式?導(dǎo)入，?采用激?發(fā)興趣?、設(shè)計?懸念…?…引發(fā)?設(shè)計，?比起簡?單的講?述更能?激發(fā)學(xué)?生的靈?性，開?啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之?門。?（二）?、培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識?積累、?認(rèn)識能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?在語文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語義的?理解、?體會，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因?勢利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對問?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進(jìn)?行辯論?。通過?辯論，?讓學(xué)生?進(jìn)一步?認(rèn)識了?自然，?懂得了?知識無?窮的，?再博學(xué)?的人也?會有所?不知，?體會學(xué)?習(xí)是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?更多的?自主學(xué)?習(xí)空間?，教師?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)?到了自?我價值?。這一?環(huán)節(jié)的?設(shè)計，?充分讓?學(xué)生表?述自己?對課文?的理解?和感悟?，使學(xué)?生理解?和表達(dá)?，輸入?和輸出?相輔相?成，真?正為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?了廣闊?的舞臺?三年?級語文?老師個?人年終?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?三年級?的語文?教學(xué)工?作，回?顧這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?從以下?幾個方?面加以?總結(jié)：?一、?工作回?顧：?1、識?寫本?學(xué)期學(xué)?生的識?量有了?很大程?度的提?高。我?是從以?下幾方?面進(jìn)行?了知道?：1?）、嚴(yán)?格要求?，每課?課后的?生都要?求學(xué)生?默寫。?2）?、緊貼?生活，?盡量用?所學(xué)生?組成和?我們周?圍相關(guān)?的詞語?，并進(jìn)?行說話?聯(lián)系?3）、?每周用?一節(jié)課?，讓學(xué)?生展示?自己認(rèn)?識的生?，讓他?們在黑?板上寫?出這個?，并注?上拼音?，組詞?和寫話?。2?、閱讀?教學(xué)?本學(xué)期?我對每?個學(xué)生?都作了?要求，?即每一?篇課文?必須要?讀__?__篇?以上，?雖然沒?有達(dá)到?古人的?“書讀?百遍，?其義自?見”的?地步。?但我覺?得已經(jīng)?很好了?，他們?的閱讀?水平有?了很大?的提高?。他們?也逐漸?養(yǎng)成了?帶著問?題讀和?自愿讀?的好習(xí)?慣。?3、口?語教學(xué)?提高?學(xué)生的?口語交?際能力?：在每?次的口?語交際?中，我?先告訴?學(xué)生哪?一天我?們要對?這個問?題進(jìn)行?討論，?讓學(xué)生?課后進(jìn)?行收集?、準(zhǔn)備?。然后?在口語?交際時?才有可?說的，?想說的?。不至?于在口?語交際?時顯得?貧乏、?空洞、?無味。?4、?作文教?學(xué)本?學(xué)期學(xué)?生的作?文教學(xué)?有了很?大的進(jìn)?步，主?要得益?于以下?幾個環(huán)?節(jié)：?1）、?暢談作?文，為?寫作打?好基礎(chǔ)?2）?、教師?評語，?讓學(xué)生?充滿自?信、感?受成功?。3?）、給?學(xué)生一?個充分?展示自?己的平?臺，克?服畏懼?心里。?為提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平，?本學(xué)期?我積極?參加各?種學(xué)習(xí)?活動。?在__?__月?份的時?候，我?到縣城?試驗(yàn)小?學(xué)聽了?寧波的?教師上?了6接?優(yōu)質(zhì)課?。組織?學(xué)校語?文組老?師觀看?了一堂?課堂實(shí)?錄，聽?了六年?級的一?節(jié)語文?課。為?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，我還?經(jīng)常閱?讀一些?教學(xué)書?籍，作?記錄，?寫感受?，寫過?幾篇論?文。參?加貴州?師范大?學(xué)組織?的自學(xué)?考試。?集最新?的教學(xué)?信息，?獲得最?新的教?學(xué)理念?，以彌?補(bǔ)自身?的不足??？?之：人?有失誤?，馬有?失蹄。?而且任?務(wù)較重?，我擔(dān)?任三年?級語文?教師和?三年級?班主任?。還兼?有三到?六年級?的英語?。人生?一直在?超負(fù)荷?運(yùn)行。?雖然我?盡心盡?力做好?自己的?教學(xué)工?作，不?斷嚴(yán)格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長處，?不斷更?新自己?的教學(xué)?理念，?并運(yùn)用?到自己?的教學(xué)?的實(shí)踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學(xué)效果?，使每?一位學(xué)?生都能?真正提?高自己?的語文?素養(yǎng)。?但還是?很難逃?脫失敗?。由?于自身?的能力?有限，?教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)的?不足，?本學(xué)期?在教學(xué)?中還存?在著不?少的問?題，主?要有：?1、?個別學(xué)?生的不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還有待?進(jìn)一步?引導(dǎo)改?正。本?班學(xué)生?生性活?潑好動?，其中?有一些?學(xué)生在?習(xí)慣方?面存在?著的問?題--?寫習(xí)慣?很差，?寫姿勢?不正確?，不能?自覺地?完成作?業(yè)，還?有個別?學(xué)生跡?潦草。?還有的?學(xué)生作?業(yè)不能?按時上?交?；?遇到難?題沒有?堅強(qiáng)的?意志，?不會主?動克服?解決。?

三?年級語?文老師?個人年?終工作?總結(jié)（?五）?一、在?教學(xué)方?面，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?課程?標(biāo)準(zhǔn)是?現(xiàn)行教?學(xué)的總?體思路?，它致?力于全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，正?確把握?了語文?教學(xué)的?特點(diǎn)，?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，努力?建設(shè)開?放而有?活力的?語文課?程，在?反復(fù)研?讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的過?程中，?我有所?感悟，?把理論?運(yùn)用到?課堂實(shí)?踐上，?有很大?的收獲?。在教?學(xué)活動?中，教?師與學(xué)?生是平?等的，?教師應(yīng)?尊重每?一個學(xué)?生，多?一些鼓?勵，少?一些批?評。只?有在平?等、和?諧的氣?氛里，?學(xué)生的?思維才?可能處?于積極?主動的?活躍狀?態(tài)，才?能把緊?張的學(xué)?習(xí)過程?轉(zhuǎn)變成?愉快的?學(xué)習(xí)活?動。?二、采?用富有?生活氣?息的教?學(xué)手法?三、?結(jié)合多?元智能?更好理?解文本?四、?新課程?“以人?為本”?，閱讀?教學(xué)“?以讀為?本”?五、堅?持備課?、上課?、聽課?、評課?及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識體系?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?。六?、組織?好課堂?教學(xué)?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，這主?要是緊?扣小專?題。同?時，想?方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景?，激發(fā)?學(xué)生的?興趣和?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。提高?教學(xué)質(zhì)?量，做?好課后?輔導(dǎo)工?作。小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?有的不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?多進(jìn)行?談話，?并和家?長溝通?、交流?，對后?進(jìn)生做?到耐心?講解、?誠心說?服，我?耐心講?道理，?課堂和?作業(yè)方?面不放?松對他?們的要?求。?七、改?進(jìn)方向?和今后?打算?一學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我們?組里的?每一位?老師在?工作中?都盡心?盡力，?不留余?力，我?們常說?盡到努?力也是?一種成?績。?三年級?語文老?師個人?年終工?作總結(jié)?（六）?一、?德品?德：熱?愛祖國?，熱愛?人民的?教育事?業(yè)。生?活中，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;工作?中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?積極參?加教師?崗位培?訓(xùn)，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力。?二、能?在課?后，本?人能認(rèn)?真及時?批改學(xué)?生作業(yè)?，及時?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;我班?一直推?行分層?次布置?作業(yè)，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?本人?深知聽?課、評?課是提?高教學(xué)?水平的?有效途?徑。因?此，本?人能認(rèn)?真參加?組內(nèi)、?校內(nèi)、?學(xué)區(qū)內(nèi)?、各級?各類的?教研活?動，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長。?一學(xué)期?來，本?人共聽?課23?節(jié)，超?額完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù);?三、勤?人生?在勤，?不索何?獲。工?作要勤?，勤能?生效。?本人一?學(xué)期來?能嚴(yán)格?要求自?己，出?滿勤，?干滿點(diǎn)?，有事?嚴(yán)格履?行請假?手續(xù)。?四、?績本?學(xué)期，?我校的?閱讀文?化特色?逐漸凸?顯，我?班的閱?讀文化?建設(shè)也?初見成?效。本?學(xué)期，?我們班?能給學(xué)?生保證?充分閱?讀時間?。除了?利用好?學(xué)校專?門開設(shè)?的閱讀?課時間?，到圖?書室進(jìn)?行讀書?。更是?在班上?堅持中?午的“?課前閱?讀”時?光和學(xué)?生與經(jīng)?典相約?，每周?一次的?閱讀交?流。在?教室開?辟了一?方小天?地，建?立班級?圖書角?，讓圖?書“漂?流”起?來舉行?七色閱?讀考級?，學(xué)生?熱情高?、分?jǐn)?shù)?高。學(xué)?校建立?圖書角?的初衷?在于為?孩子搭?建一個?分享閱?讀的平?臺，為?每班配?備圖書?是精心?選出來?的。學(xué)?生十分?熱衷于?借閱，?可是畢?竟借閱?的書籍?有限，?有時喜?歡看的?書籍?往往十?分熱門?很難借?到。這?時，我?就想讓?家里的?優(yōu)秀圖?書最大?可能的?發(fā)揮作?用。鼓?勵學(xué)生?把家里?的好書?拿出來?，實(shí)現(xiàn)?真正意?義的書?籍漂流?。我還?利用家?長會、?校訊通?、班會?等多種?途徑，?向家長?、學(xué)生?推薦三?年級學(xué)?生閱讀?優(yōu)秀書?目。?一個學(xué)?期下來?，同學(xué)?們首先?是養(yǎng)成?了良好?的閱讀?習(xí)慣，?中午課?前打鬧?的現(xiàn)象?明顯減?少，空?閑時間?捧著自?己感興?趣的課?外書認(rèn)?真閱讀?的同學(xué)?多了。?1、?抓差生?的轉(zhuǎn)化?工作，?耗費(fèi)了?大量的?時間和?精力，?雖然略?有成效?，牽扯?了過多?的培優(yōu)?時間和?精力，?導(dǎo)致優(yōu)?等生沒?有更長?足的進(jìn)?展，今?后要注?意培優(yōu)?補(bǔ)差兩?方面兼?顧，投?入更多?的時間?，合理?安排分?配。?2、學(xué)?生的綜?合能力?薄弱，?及今后?有必要?強(qiáng)化訓(xùn)?練。?雖然學(xué)?生平時?學(xué)的知?識較規(guī)?范，但?是缺乏?對知識?整合的?處理，?故失分?較多。?由于平?時在教?學(xué)中注?重教材?的系統(tǒng)?講解，?引導(dǎo)學(xué)?生對知?識的歸?類和整?理及對?新舊知?識前后?滲透的?訓(xùn)練相?對少些?，導(dǎo)致?學(xué)生對?綜合性?試題缺?乏獨(dú)立?分析能?力，失?分較多?。學(xué)生?對這類?新題感?到棘手?，歸根?到底是?，平時?老師教?學(xué)過程?中放手?太少，?今后要?讓學(xué)生?做學(xué)習(xí)?的主人?，獨(dú)立?學(xué)習(xí)，?自主審?題，十?分必要?。3?、繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，利用?讀書角?、圖書?柜，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?閱讀習(xí)?慣，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問?題的能?力。?三年級?語文老?師個人?年終工?作總結(jié)?（七）?本學(xué)?期我所?任學(xué)科?是三年?級的語?文，并?兼班主?任工作?。整個?班的學(xué)?生兩極?分化較?嚴(yán)重，?后進(jìn)生?較多，?留守學(xué)?生有5?個，家?長教育?觀念淡?薄。但?大部分?學(xué)生積?極向上?，團(tuán)結(jié)?進(jìn)取，?集體榮?譽(yù)感較?強(qiáng)。現(xiàn)?將一學(xué)?期以來?的具體?情況總?結(jié)如下?：一?、主要?工作和?成績?我始終?按照語?文學(xué)科?管理制?度嚴(yán)格?管理學(xué)?生，注?意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在教學(xué)?中，處?處嚴(yán)格?要求自?己，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)?習(xí)，切?實(shí)做好?一切教?學(xué)常規(guī)?工作，?并堅持?做好培?優(yōu)扶差?工作，?每期常?規(guī)檢查?都得到?肯定。?1、?做好備?課工作?。在教?學(xué)中，?我始終?堅持預(yù)?先備好?課，課?前再重?新復(fù)習(xí)?一遍教?案的教?法。在?教學(xué)中?我歸納?了以下?幾點(diǎn)備?課原則?：扣課?標(biāo)，抓?重點(diǎn);?備教材?、備學(xué)?生、備?教法、?備學(xué)法?;能圍?繞本課?時教學(xué)?目的、?要求，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?，把復(fù)?雜的內(nèi)?容進(jìn)行?變換，?取其精?華，有?取有舍?;環(huán)節(jié)?齊，有?后記等?等。?2、上?好每一?節(jié)課。?課堂教?學(xué)能做?到：教?學(xué)目的?明確，?能認(rèn)真?鉆研教?材，了?解學(xué)生?，研究?教法，?突破重?難點(diǎn)，?善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境，?激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情?，能有?序地開?展教學(xué)?活動，?體現(xiàn)分?層教學(xué)?，各類?學(xué)生主?動地發(fā)?展，努?力使自?己的教?學(xué)質(zhì)量?不斷提?高。?3、作?業(yè)布置?做到合?理，習(xí)?題精練?，有代?表性和?啟發(fā)性?，注重?學(xué)生創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?，分層?布置作?業(yè)，重?復(fù)死板?的作業(yè)?少做，?能及時?批改作?業(yè)，字?跡工整?，并做?好成績?登記。?4、?抓好培?優(yōu)輔差?工作。?我認(rèn)識?到要想?提高教?學(xué)質(zhì)量?，培優(yōu)?輔差工?作至關(guān)?重要，?只有把?優(yōu)生培?養(yǎng)好了?，優(yōu)秀?率才能?升高，?班級才?有榜樣?;也只?有把差?生的轉(zhuǎn)?化工作?做好，?才能提?高合格?率，并?為營造?一個良?好的班?集體掃?清障礙?，利于?班級良?好學(xué)風(fēng)?的形成?。因此?，我堅?持做到?有計劃?、有效?果、有?記錄、?有輔導(dǎo)?、有鼓?勵、努?力提高?合格率?和優(yōu)秀?率。?5、加?強(qiáng)學(xué)生?成績管?理，使?用好成?績冊。?對學(xué)生?的作業(yè)?情況、?提問效?果、課?前準(zhǔn)備?等等表?現(xiàn)都做?出公正?、準(zhǔn)確?的評價?，設(shè)法?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，鼓?勵學(xué)生?不斷進(jìn)?步。?二、存?在不足?與今后?打算：?1、?班級發(fā)?展不平?衡，我?班的學(xué)?法指導(dǎo)?工作還?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)，教?學(xué)成績?仍然欠?突出，?還需提?高;?2、教?學(xué)以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)扶差?工作做?得不夠?扎實(shí)，?培優(yōu)目?標(biāo)不明?確，時?常有變?更。?3、繼?續(xù)更新?觀念，?努力實(shí)?踐主體?教學(xué);?積極運(yùn)?用多媒?體電化?教學(xué)手?段，提?高教學(xué)?質(zhì)量;?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質(zhì)?量的教?學(xué)論文?;繼續(xù)?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?三、改?進(jìn)措施?：1?、繼續(xù)?加大加?強(qiáng)對學(xué)?生，尤?其是學(xué)?困生的?基礎(chǔ)知?識的練?習(xí)和鞏?固，爭?取能讓?他們把?字詞句?等基礎(chǔ)?知識掌?握得再?扎實(shí)些?。2?、嚴(yán)格?要求，?養(yǎng)成認(rèn)?真仔細(xì)?檢查的?好習(xí)慣?。培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)?真審題?以及做?完試卷?后仔細(xì)?檢查的?好習(xí)慣?，從每?次作業(yè)?，每次?練習(xí)開?始嚴(yán)格?要求。?3、?抓好閱?讀，指?導(dǎo)學(xué)法?。不論?是課內(nèi)?還是課?外閱讀?，讓學(xué)?生仔細(xì)?閱讀、?認(rèn)真思?考，完?整答題?，努力?答全面?，培養(yǎng)?正確解?決問題?的能力?。5?、對學(xué)?困生加?大輔導(dǎo)?和訓(xùn)練?的力度?。一?學(xué)期來?，工作?有得有?失，今?后我一?定會取?長補(bǔ)短?，爭取?把各方?面的工?作做得?更好。?三年?級語文?老師個?人年終?工作總?結(jié)（八?）一?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實(shí)際情?況，明?確了各?個崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：各小?組掃地?檢查員?、兩操?檢查員?、班級?衛(wèi)生檢?查員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時?，我利?用班隊?、晨會?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。二?、讓學(xué)?生參與?班級管?理，充?分發(fā)揮?班干部?的主動?性。?三、開?多種活?動，豐?富孩子?的生活?。四?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系。?一個孩?子的成?才，主?要功勞?不是學(xué)?校而是?家庭。?道理很?簡單，?家長是?孩子的?第一任?老師，?家庭是?孩子的?第一課?堂。家?庭氛圍?如何，?家長教?養(yǎng)如何?，家長?素質(zhì)如?何都將?影響孩?子成長?。所以?說孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用班?級博客?、QQ?、或是?發(fā)短信?和打電?話與多?位家長?進(jìn)行交?流。?以上就?是我個?人在近?半年的?班主任?工作中?的一點(diǎn)?得失體?會。?三年級?語文老?師個人?年終工?作總結(jié)?（九）?一、?師德方?面：加?強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造?“師德?”。我?始終認(rèn)?為作為?一名教?師應(yīng)把?“師?德”放?在一個?極其重?要的位?置上，?因?yàn)檫@?是教師?的立身?之本。?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?這個道?理古今?皆然。?從踏上?講臺的?第一天?，我就?時刻嚴(yán)?格要求?自己，?力爭做?一個有?崇高師?德的人?。我始?終堅持?給學(xué)生?一個好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學(xué)生，?都是一?個個大?寫的“?人”。?為了給?自己的?學(xué)生一?個好的?表率，?同時也?是使自?己陶冶?情操，?加強(qiáng)修?養(yǎng)，課?余時間?我閱讀?了大量?的書籍?，不斷?提高自?己水平?。今后?我將繼?續(xù)加強(qiáng)?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭在這?一方面?有更大?的提高?。二?、教學(xué)?方面：?虛心求?教，強(qiáng)?化自我?。__?__年?度我的?教學(xué)工?作分為?兩個階?段：?___?_年_?___?月__?__年?___?_月我?擔(dān)任9?8級3?班的教?學(xué)工作?，__?__年?___?_月至?今擔(dān)任?___?_級1?9、2?0兩個?外語實(shí)?驗(yàn)班的?教學(xué)。?對于一?名教師?來說，?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?無疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我教?學(xué)天數(shù)?的增加?，我越?來越感?到我知?識的匱?乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺?少。面?對講臺?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責(zé)任之?重大。?為了盡?快充實(shí)?自己，?使自己?教學(xué)水?平有一?個質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個?方面對?自身進(jìn)?行了強(qiáng)?化。?其次是?從教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上?。由于?自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，?有時還?會在教?學(xué)過程?中碰到?這樣或?那樣的?問題而?不知如?何處理?。因而?我虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?，力爭?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力大?大增強(qiáng)?。第?三是做?到“不?恥下問?”教?學(xué)互長?。從另?一個角?度來說?，學(xué)生?也是老?師的“?教師”?。由于?學(xué)生接?受新知?識快，?接受信?息多，?因此我?從和他?們的交?流中亦?能豐富?我的教?學(xué)知識?。三?、班主?任工作?：全心?全意，?盡職盡?責(zé)。我?所帶的?98級?3班是?我踏上?教師?四、學(xué)?校各項(xiàng)?活動情?況：積?極參與?活動，?嚴(yán)格要?求自我?。認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動?。除婚?假七天?外從未?請假一?天，也?未耽誤?一節(jié)課?。上班?開會不?遲到不?早退，?較好的?遵守了?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，今后?繼續(xù)堅?持。?舊的一?年即將?過去，?新的一?年馬上?來到。?我又要?踏上新?的征程?，道遠(yuǎn)?任重，?我仍需?繼續(xù)加?倍努力?，爭取?在平凡?的崗位?上做出?不平凡?的成績?。三?年級語?文老師?個人年?終工作?總結(jié)（?十）?1、創(chuàng)?設(shè)平等?、和諧?的課堂?氛圍。?教師在?新課程?中最大?的是角?色的變?化，教?師將不?再只是?知識的?傳授者?和管理?者，更?是學(xué)生?發(fā)展的?促進(jìn)者?和引導(dǎo)?者。在?新課程?中，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?從傳統(tǒng)?的接受?學(xué)習(xí)向?探究學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變?，而教?師的工?作就在?于幫助?孩子們?確定適?當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)目標(biāo)?，并確?定和協(xié)?調(diào)達(dá)到?目標(biāo)的?最佳途?徑;知?道學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，掌握?學(xué)習(xí)的?策略和?發(fā)展能?力;創(chuàng)?設(shè)豐富?的教學(xué)?情境，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動機(jī)?和學(xué)習(xí)?興趣，?充分調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。在?教學(xué)活?動中，?教師與?學(xué)生是?平等的?，不是?服從與?被服從?的關(guān)系?，教師?應(yīng)尊重?每一個?學(xué)生，?多一些?鼓勵，?促使他?們生動?活潑、?主動地?學(xué)習(xí)。?只有在?民主、?平等、?和諧的?氣氛里?，學(xué)生?的思維?才可能?處于積?極主動?的活躍?狀態(tài)，?才能把?緊張的?學(xué)習(xí)過?程轉(zhuǎn)變?成愉快?的學(xué)習(xí)?活動。?生動活?潑、積?極主動?的課堂?教學(xué)氣?氛具有?很強(qiáng)的?感染力?，它易?于造成?一種具?有感染?性的催?人奮發(fā)?向上的?教學(xué)情?境，使?學(xué)生從?中受到?感化和?熏陶，?從而激?發(fā)出學(xué)?習(xí)的無?限熱情?和創(chuàng)造?愿望，?使他們?全力以?赴地投?入學(xué)習(xí)?，提高?對學(xué)習(xí)?活動的?積極性?。（?1）語?文的課?堂上，?把肢體?運(yùn)作學(xué)?習(xí)活動?和語文?科聯(lián)系?起來，?讓學(xué)生?搭一搭?、動一?動、演?一演、?說一說?。在語?文教學(xué)?中，三?年級學(xué)?生理解?課文內(nèi)?容較困?難，一?方面我?利用生?活中的?實(shí)際事?例進(jìn)行?講解，?化難為?易。另?一方面?大膽的?運(yùn)用肢?體語言?，形象?而又夸?張的進(jìn)?行表演?，從而?讓學(xué)生?既覺得?活潑，?又變得?生動。?學(xué)生不?僅興致?盎然，?而且也?容易掌?握。學(xué)?完一篇?課文，?讓學(xué)生?以課本?劇的形?式在課?堂上表?演，不?僅加深?了對課?文的理?解記憶?，從中?也加強(qiáng)?了肢體?運(yùn)作智?能、交?際智能?和語言?智能。?（2?）在語?文教學(xué)?中，不?僅老師?提些問?題，如?：學(xué)了?這篇課?文，你?有什么?收獲懂?得了什?么你會?怎么做?讓學(xué)生?聯(lián)系自?身回答?問題，?提高內(nèi)?省智能?，同時?讓學(xué)生?善于發(fā)?現(xiàn)問題?。在發(fā)?現(xiàn)問題?、提出?問題、?解決問?題的過?程中，?學(xué)生的?內(nèi)省智?能、交?際智能?得到了?培養(yǎng)。?以上?只是我?本學(xué)期?的做法?，還有?待于在?以后的?教學(xué)過?程中不?斷更新?，提高?。4?、教師?應(yīng)根據(jù)?不同的?教學(xué)內(nèi)?容和教?學(xué)對象?采取靈?活多樣?的教學(xué)?方法。?我在備?課時認(rèn)?真鉆研?教材，?熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)?后，再?換個角?度想，?如果我?是學(xué)生?我喜歡?以什么?樣的方?式來學(xué)?習(xí)新內(nèi)?容。想?出幾個?方案，?在課堂?上針對?學(xué)生的?具體情?況來選?擇不同?的