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第一課時:平均分的認識(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第8~9頁例1、例2,練習(xí)二的第1~3題?!窘虒W(xué)目標】1、知識與技能:使學(xué)生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、過程與方法:通過分一分活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。【教學(xué)重難點】使學(xué)生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多?!窘虒W(xué)準備】教科書第7頁準備春游食品情境放大圖及例題、習(xí)題課件;讓學(xué)生準備20根小棒?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境師:同學(xué)們,春天來了,同學(xué)們想去春游,二(1)班同學(xué)要去參觀科技園,同學(xué)們正忙著準備春游食品呢!我們來看一看,他們都準備了哪些食品?(出示準備春游食品的情境圖)生:有糖、橘子、果凍、酸奶、香蕉、牛肉干……二、引出新課1.教學(xué)例1,引入“平均分”。師:我們來幫助二(1)班小朋友準備春游食品好嗎?我們先來分糖,把六塊糖分成三份,下面同學(xué)們拿出六根小棒,用小棒代替糖以小組為單位分一分,和組內(nèi)其他同學(xué)說一說自己是怎樣分的?(課件展示要分的糖)師:下面請同學(xué)回答一下你們組是怎么分的?生:我們組的分法是有兩份都是一塊糖,另外一份是四塊糖。師;哪個組還有其他分法?生:我們組的分法是有一份是一塊糖,一份是兩塊糖,另一份是三塊糖。師:還有不同意見嗎?哪個組和他們分的都不一樣?生:我們組的分法是每份都分兩塊糖。師:我們現(xiàn)在有三種分法,那么請大家說一說你喜歡哪種分法,為什么喜歡?(課件展示三種分法)生:我喜歡第三種分法,因為每份都是兩塊糖。師:老師也喜歡第三種分法,因為每份都是兩塊糖,都是一樣的。老師拿出六塊糖,分給同學(xué)們試一下,看看同學(xué)什么心情,是不是覺得公平,直到分得大家滿意,每人兩塊……師:這就是我們要學(xué)的平均分(板書平均分),誰愿意說一說你是怎么理解平均分的?生:平均分就是分的時候要分的同樣多。(課件出示平均分)師:對,非常好,每份分得同樣多就是平均分。下面我再找人說說什么是平均分?生:每份分得同樣多,叫平均分。(教師板書什么是平均分)師:既然大家都知道什么是平均分了,那么大家看一下這道題,找找那些分法是平均分?(課件出示做一做第一題)在你自己的書上把答案寫出來,然后請同學(xué)說說自己的答案?生:我選擇的是第一個和第四個,因為只有這兩個是沒份都是同樣多的……師:非常好,你說的特別對,而且解釋的很清楚,那接下來我們再看下一道題(課件出示做一做第二題),下面請同學(xué)們在小組內(nèi)利用自己手中的小棒分一分,然后找人回答。生:一共有16片楓葉,每4片一份,平均分成了4份。師:同學(xué)們都非常聰明,這么快就掌握了平均分……2、教學(xué)例2,強調(diào)不同的分法。師:我們幫二(1)班同學(xué)分完了糖,那么我們再來幫同學(xué)們分一分橘子吧,把18個橘子平均分成6分,每份分幾個?老師現(xiàn)在手里有18個橘子,我想請同學(xué)們上前來分一分,邊分邊說自己是怎樣分的?生:我是一個一個的分,一個盤子放一個,放完以后再一個一個的放,一直到橘子都分完了。生:我是先兩個兩個的放,最后剩下六個橘子,正好再每份放一個。師:同學(xué)們有自己的分法,一個一個的放,先兩個兩個的放再一個一個的放,最后都是每份三個,誰還有其他分法?(課件歸納總結(jié)不同的分法)生:我是三個三個的放的,正好放完。師:同學(xué)們的分法可真多啊,不管怎么分,我們最后都是把每份分得同樣多,既然大家都會分了,那老師考考你們,你能不能把十盒酸奶平均分成2份,看看每份幾盒?拿出你的小棒,自己分一分,然后在小組內(nèi)說說你是怎樣分的(課件出示例二做一做)生:把10盒酸奶平均分成兩份,每份5盒師:我們要看清楚是平均分成幾份?還要保證每份同樣多。三、深化訓(xùn)練師:回憶一下什么是平均分,看第一題,要分清楚是分幾分,還要保證是平均分生:分四分,因為是分給四個小朋友,只要第二個是四份,而且是平均分的……提醒學(xué)生要看清楚分幾份,并且注意平均分,讓學(xué)生說說自己是怎樣分的。四、總結(jié)1.請學(xué)生回憶:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識
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