第2課《濟(jì)南的冬天》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

濟(jì)南的冬天老舍部編本·七年級(jí)上冊(cè)作者名片老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，滿族人，現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。在英國(guó)六年，共發(fā)表三部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》。1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫了長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說(shuō)集。其中作品《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”。小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。背景介紹本文節(jié)選自《一些印象》,老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。聽(tīng)讀課文聽(tīng)音頻朗讀，邊聽(tīng)邊想象濟(jì)南冬天美好的風(fēng)光。并注意以下要求：（1）聽(tīng)清字音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字。注意兒化音的讀法。（2）把握朗讀的速度和情感。字詞學(xué)習(xí)jǐdūnxiāngjìzhuókānzhùzǎochéngjì濟(jì)南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )著落( )看護(hù)( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )暖和（）薄雪（）huobáo寬敞（chang)慈善（císhàn)地毯（tǎn)字詞學(xué)習(xí)濟(jì)南

圍了一個(gè)圈救濟(jì)羊圈著落薄雪

看著薄弱

看護(hù)貯蓄

看見(jiàn)儲(chǔ)蓄

（j?）（quān）

（jì）（juàn）（zhuó）（báo）（zhe）（bó）（kān）（zhù）（kàn）（ch?）字詞學(xué)習(xí)響晴：著落：髻：貯蓄：澄清：晴朗無(wú)云。可以依靠或指望的來(lái)源。原指頭頂或腦后盤成的各種形狀的頭發(fā)，這里比喻樹尖上的積雪如發(fā)髻一般。儲(chǔ)存，集聚。（水、天空）清亮整體感知請(qǐng)邊讀邊注意以下問(wèn)題：（1）梳理文章的行文思路，

并在第一段中找出一個(gè)詞概括濟(jì)南冬天的總體特征。濟(jì)南的冬天

山水總特點(diǎn)：溫晴（6）（1）（2）（3-5）陽(yáng)光山水圖（理想境界）過(guò)渡（7）總結(jié)（1）梳理文章的大致結(jié)構(gòu)，試著劃分層次整體感知（2）探究交流1、閱讀第一段，思考作者用什么寫作手法來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的總體特點(diǎn)？

溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日喜愛(ài)寶地對(duì)比濟(jì)南的冬天給人的感受是：無(wú)風(fēng)、響晴、溫晴，天氣暖和安適，有山有水細(xì)讀文章的3-6段，思考濟(jì)南的冬天的山和水都有什么特點(diǎn)？（找文中的原話，標(biāo)注下來(lái)）深層探究思考：濟(jì)南的冬天美哪兒呢？

有人說(shuō)：濟(jì)南冬天美，美在陽(yáng)光朗照的小山溫情可愛(ài)，像個(gè)小搖籃；美在薄雪覆蓋的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致，像幅小水墨畫。為什么這樣說(shuō)？研讀第3-5段→研讀3—5段：陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山陽(yáng)光朗照下的山作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)、充滿溫情?這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！庇谩靶u籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，及用擬人的撫慰話語(yǔ)，寫出了這一圈小山的可愛(ài)與溫情。薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低雪后山景的秀氣，美麗文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。手法：移步換景“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。2、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。城外的遠(yuǎn)山古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。兩個(gè)“臥”字用擬人，賦予小村莊、雪以生命，照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，寫出了城外遠(yuǎn)山的素凈淡雅，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安靜、舒適，平和。山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖、可愛(ài)秀氣淡雅總結(jié)：冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？還有人說(shuō)：濟(jì)南冬天美，美在清亮透綠的水，它冒著點(diǎn)兒熱氣,水藻更綠,與碧藍(lán)的晴空交相輝映,像塊藍(lán)水晶，蘊(yùn)蓄蓬勃生機(jī)，洋溢無(wú)限溫情。為什么這樣說(shuō)？研讀第6段→研讀第6段：綠萍水藻垂柳綠冬水溫暖多情，富于生機(jī)關(guān)鍵詞澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明關(guān)鍵詞冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清同北平比——無(wú)風(fēng)同倫敦比——響晴同熱帶比——溫晴濟(jì)南的冬天美陽(yáng)光照耀的山——溫暖可愛(ài)寶地具體景物薄雪覆蓋的山——秀氣美麗城外的遠(yuǎn)山——素凈淡雅冬天的河水——暖綠澄清濟(jì)南的冬天深層探究再品語(yǔ)言之精妙請(qǐng)說(shuō)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法及其精妙處？例1.

這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

明確：運(yùn)用了比喻和擬人手法，將老城四周的小山新巧地比作“小搖籃”，“低聲地說(shuō)”又用了擬人的手法賦予了小山人才具有的脈脈溫情。再現(xiàn)了濟(jì)南這個(gè)“理想境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。例2.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。明確：一連串相關(guān)的擬人手法：睡、醒，烘托舒適溫暖的環(huán)境。例3.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。明確：“臥”采用擬人手法，將小村莊人格化，形象生動(dòng)地寫出來(lái)濟(jì)南小村莊的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。例4.山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。

明確：

“有的……有的……”更加生動(dòng)形象地描繪了雪的覆蓋不均和小山本色的若隱若現(xiàn)；并且運(yùn)用了擬人的手法，讓“色彩斑駁的山坡”“穿上一件帶水紋的花衣”，生動(dòng)形象地將山坡上斑駁的色彩和風(fēng)兒吹動(dòng)下的小山描繪地富有動(dòng)感和美感，顯得更加秀麗迷人,抒發(fā)了作者的贊美之情。例5.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。明確：運(yùn)用了擬人的手法，把“雪后日落中的小山”比作“害羞的少女”，生動(dòng)形象地將山腰的薄雪在夕陽(yáng)下發(fā)生的變化細(xì)膩地描寫出來(lái)，使小山顯得格外情態(tài)可掬，同時(shí)也隱含了作者對(duì)小山的喜愛(ài)之情?！拔ⅫS”“忽然”“微微”這三個(gè)詞的運(yùn)用，可見(jiàn)作者遣詞造句十分精妙妥帖；例6.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

明確：運(yùn)用比喻，將水天相接，水與天融為一體的綠色的情態(tài)比喻成一塊空靈的藍(lán)水晶。突出了水的清亮、通透、藍(lán)汪汪的特色。例7.水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳，還要在水里照個(gè)影兒呢

明確：用擬人的修辭手法，把水寫得脈脈含情；“在水里照個(gè)影兒”既說(shuō)明垂柳愛(ài)美，也說(shuō)明水鐘愛(ài)垂柳，尊重垂柳像人一樣愛(ài)美的心愿，所以“不忍得凍上”，這樣，不僅寫出了水清、柳美，還突出了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。拓展延伸探究文章寫法1.文章用怎樣的方式突出濟(jì)南“溫晴”的天氣？

三組對(duì)比：北平的寒與濟(jì)南的暖對(duì)比；倫敦的暗與濟(jì)南的明對(duì)比；熱帶的熱與濟(jì)南的溫對(duì)比，突出濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)。2.作者描寫濟(jì)南的山是按照什么順序來(lái)寫的？

陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠(yuǎn)處的山；由里到外，從上到下。

移步換景3.本文在寫景上主要采用了哪些手法？

（1）以動(dòng)寫靜：這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚，寫出雪動(dòng)人的形態(tài)；（2）想象、比喻與擬人修辭手法的運(yùn)用?？偨Y(jié)文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的山、水，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情，更表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)生活的親近和熱愛(ài)。關(guān)注自然熱愛(ài)生活本文主旨作業(yè)布置1、《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？2、以“這就是冬天的濟(jì)南”為開(kāi)頭寫幾句描寫濟(jì)南的美景的話。注意語(yǔ)言要通順，運(yùn)用比喻擬人等修辭手法。

1、《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？

相同點(diǎn)：1.都是以寫景為主的抒情散文。2.脈絡(luò)清晰，層次井然。3.抓住特征寫景，情景交融。4.運(yùn)用比喻、擬人的修辭，語(yǔ)言樸實(shí)、清新。5.細(xì)致觀察、具體描寫。不同點(diǎn)：1.《春》描繪了五幅“春景圖”，