關于大學生社會實踐與思想政治教育實踐教學整合研究的調查報告

重慶大學社會實踐調查關于大學生社會實踐與思想政治教育實踐教學整合研究的調查報告調查人員：學院：城市建設與環(huán)境工程學院專業(yè)：指導老師：PAGE1前言社會實踐是思想政治教育的有效載體，它以真實、具體、豐富的社會為大課堂,讓大學生在復雜多變的社會現(xiàn)實中吸收消化基本理論,培養(yǎng)綜合素質。在高校社會實踐活動中，應不斷創(chuàng)新內容和形式，突出時代特點和專業(yè)特色，加強社會實踐的規(guī)范化管理和基地建設，積極研究和探索大學生社會實踐的有效途徑和長效機制。所謂思想政治教育的載體，是指在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內容或信息，能為思想政治教育主體所運用，促進思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式和物質實體。作為思想政治教育的重要活動載體之一，社會實踐是根據(jù)高校培養(yǎng)目標的要求,對在校大學生進行的有組織、有計劃的深入實際、深入群眾、依靠社會力量完成的貫穿思想教育、培養(yǎng)全面素質過程中的教育活動，它是思想政治教育的又一課堂。在這個大課堂里,感性認識的積累加速了大學生對思想政治理論的吸收，平等滲透的教育形式增強了思想政治教育的育人效果。社會實踐活動是教育者根據(jù)思想政治教育目標和任務組織起來的具有正確的思想方向性的活動，它具有思想政治教育載體承載、催化、滲透、導向等功能。從思想政治教育科學的角度來說,結合教學教育實施所進行的各種社會實踐既是對學生進行思想政治教育的有效途徑,又是思想政治工作的一項重要內容。

調查目的通過調查，了解不同年級和不同學校的大學生參加社會實踐活動的頻繁程度，在活動中的感受，對活動的看法，以及他們對實踐活動的建議，從而給我們一定的參考。研究方法調查結果與分析前1至8題主要針對調查對象的個人信息。三個調查對象為兩男一女，其中一人讀大二，剩下兩人讀大一，三人中我是預備黨員，另外兩人為共青團員，外校學生在山東省青島市，三人均為重點本科，且都是工科。在校期間，大二學長擔任過班級干部，外校學生擔任過校級學生會干部，我擔任班級干部，我們都沒有組織過學生社會實踐活動。針對上述結果，我們可以看出當代大學生很少組織學生社會實踐活動，這對培養(yǎng)大學生的組織能力有一定的影響，需要引起大家重視。第9、12、13、14題主要考察學校設置的社會實踐活動的多少及學生參加的頻繁程度。三個被調查者均表示學校有“較多”社會實踐活動，他們“很希望”或“較希望”參加，但實際上他們“偶爾”參加而且參加的次數(shù)“不多”。這個數(shù)據(jù)直觀的說明當代大學生對待社會實踐活動都充滿著積極的態(tài)度，不過行動上不夠主動，所以無論從學生還是從教育者或學校的角度考慮，我們都必須要快速采取有效的措施來改變當前的現(xiàn)狀。第10、11、15、16題是針對大學生參加過哪些具體的社會實踐活動以及實踐過程中的感受。從問卷結果的統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)，大學生參加的社會實踐活動種類很多，有“家教”、“問卷調查”、“辯論與演講類”等等，同時他們對最有意義的活動的界定各異，有的認為是“參觀考察”，“問卷調查”和“出營銷、家教以外的其他社會兼職”，有的認為是“個人創(chuàng)業(yè)”，“問卷調查”和“出營銷、家教以外的其他社會兼職”，但他們都覺得從社會實踐活動中得到了“較大”的鍛煉，提高了“適應能力”、“團隊協(xié)作能力”、“動手操作能力”等等諸多種能力，對于影響最大的三項，大家也有所不同，但其中大家都認同“適應能力”。由此，反映出當代大學生熱愛參加給類社會實踐活動，同時也知道這些活動會對自身產(chǎn)生很多積極影響，對自己的綜合能力提高有很大的好處，這也表現(xiàn)了當代大學生擁有積極健康的心態(tài)，對周邊的環(huán)境充滿了熱愛。第17，18，21，26題主要是針對大學生對思想政治理論課實踐教學的態(tài)度及意見。三個被調查者對其態(tài)度為“積極參加”或“較積極參加”，認為實踐教學“很有必要”，與理論教學“同等重要“，原因是它“可以將理論結合實際”，同時，這一教學環(huán)節(jié)“較有必要”進一步改進。以上結果反映出當代大學生對實踐教學重要性有較深的認識，而且對待實踐活動態(tài)度積極。第19,20,22,23題調查大學生參加過哪些思想政治理論課實踐活動以及收獲。從問卷統(tǒng)計結果中我們可以看出，大家參加實踐活動的主要形式為“問卷調查”和“寫作調查報告”，這些都是大家喜歡的實踐教學形式之一，除此之外，還有“訪談”，“帶薪實習”也很受大家青睞。通過實踐教學，三人均表示收獲“較大”，從中“得到了鍛煉”，認為這種實踐教學“較好”。從以上結果，我們可以看出實踐教學效果很不錯，受到學生的一致好評，這種教學模式需要繼續(xù)堅持和不斷創(chuàng)新改進。第24，25，27題調查大學生對實踐教學未能完成預期目標的原因的分析。從問卷統(tǒng)計結果可以看出，主要是“實踐的主題難以確定”，“實踐教學手段單一”和“寫作調查報告”阻礙了課程實踐教學，社會實踐與思想政治理論實踐教學“部分可以”進行整合安排，從而提高目標完成效率。老師和學校領導可以參考這些因素來提高社會實踐教學活動的質量。第28和29兩道題調查大學生參加過哪些最有新意的實踐活動及感受。外校學生參加過學校組織的“義賣報紙”活動，在活動中，她付出了許多汗水，在太陽底下到處走著賣報紙，然后將賣來的錢全部捐給了貧困地區(qū)，她體會到了生活的不易，但與那些貧困地區(qū)的學生相比，又是多么幸福，這更加堅定了她刻苦努力、堅持不懈地學習的決心。我和學長都參加過“贏在重大”活動，在這場活動中，雖然我為班級付出的不多，但我將班級給我的每個任務都認真、仔細地完成，最后我們班級取得了第五的好成績。這次活動讓我感受到了團結的力量，在這個優(yōu)秀的集體中，我也決不能拖后腿，我要好好努力，不斷地提高自己。對策大學生社會實踐與思想政治教育實踐教學在實施過程中，總會遇到一些問題，從調查結果我們可以看出，既有大學生自身方面的，也有老師方面的，因此，學生需要配合老師共同采取措施，做到以下幾點：學生方面1、 注重鍛煉自己的綜合能力大學不同于中學，我們不再需要每時每刻不斷做題，將自己沉浸在題海之中，我們現(xiàn)在需要將那些知識在實踐中得到運用，在實踐中不斷提高自身能力。因此，對于學?；蛏鐣吓e辦的各類活動，我們要積極去參加，不要畏懼，擔心自己出丑，只有這樣，我們才能慢慢積累經(jīng)驗，逐步克服自身缺點。2、多讀書，增加理論知識“實踐是檢驗理論的唯一標準”，只有有了理論，才能實踐，因此，日常生活中，我們還需要不斷閱讀各類書籍來給自己充能。老師方面1、明確社會實踐層次老師可根據(jù)大學生思想政治教育的重點和不同年級的具體情況，制訂了大學生社會實踐計劃和方案。如一年級本科生主要開展以軍政訓練、勤工助學為主的社會實踐活動，鼓勵學生在假期可就近就便安排社會實踐活動；二年級本科生主要開展社會考察、社會調查為主的社會實踐活動，鼓勵學生在教師的指導下到各地開展社會實踐活動；三年級本科生主要開展見習就業(yè)、掛職鍛煉為主的社會實踐活動，鼓勵學生結合自己專業(yè)，有的放矢地開展社會實踐活動；四年級本科生主要開展畢業(yè)實習、畢業(yè)設計為主的社會實踐活動。使社會實踐教育內容層次化、序列化展開。2、社會實踐載體應突出特色社會實踐要發(fā)揮優(yōu)勢，突出專業(yè)特色。社會實踐只有與專業(yè)教育相結合，才能避免千篇一律、徒有其表，才能使大學生通過系統(tǒng)的實踐活動提高專業(yè)技能、拓寬知識面、完善知識結構，才有利于發(fā)揮高?？蒲泻头盏膬?yōu)勢，解決地方實際問題，有利于高校獲得來自社會的最新信息，促進教育、教學的改革。小結大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，而世界觀、人生觀和價值觀的形成與發(fā)展都來源于人的生產(chǎn)和生活實踐。社會實踐給大學生提供了一個在做中學，在學中做的平臺。在校園生活與社會實踐活動之間架起了一座溝通的橋梁，通過這個橋梁，大學生可以對社會有一個較深刻、真實的了解和認識。同時，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。七、附錄：調查問卷“大學生社會實踐與思想政治教育實踐教學整合研究”調查問卷(大學生部分)親愛的同學：您好!我們是重慶大學“大學生社會實踐與思想政治教育實踐教學整合研究”課題組，為了更好地了解當前大學生社會實踐與思政課實踐教學的情況,我們特意設計了這份問卷。本次調查采用匿名的方式，我們承諾對您填寫的資料完全保密。請您認真閱讀,并根據(jù)實際情況填寫。衷心感謝您的支持與配合!重慶大學“大學生社會實踐與思想政治教育實踐教學整合研究”課題組2012年6月一、請選擇您的答案。（請在相應的欄目上打“√”或填寫相應的內容）1.您的性別是：A男B女2.您的年級是：A大一B大二C大三D大四E大五3.您的政治面貌：A中共黨員（預備黨員）B共青團員C其他4.您的學校在_____________?。ㄖ陛犑校琠___________市；5.您所在的學校屬于：A重點本科B一般本科C專科D其他6.您所學的專業(yè)屬于：A工科B理科C文科D藝術類E其他7.大學期間您擔任過：A班級干部

B院級干部C校級學生干部D社團（協(xié)會）負責人E沒有擔任過8.您是否組織過學生社會實踐活動：A.組織過B.沒有組織過您組織的社會實踐活動：a很成功b較成功c不成功d說不清楚二、大學生社會實踐部分（請您選擇答案，在相應的欄目上打“√”或填寫相應的內容）9.您經(jīng)常參加各種社會實踐活動嗎？A經(jīng)常參加B偶爾參加C從不參加D其他實踐活動的組織者一般是：（可多選）a校外單位b學校c學院d社團e沒有組織者，自愿去的f其他（請?zhí)顚懀__________10.您曾參加過下列哪些（除思政課教學實踐以外的）社會實踐活動（可多選）A參觀考察B訪談C問卷調查D社會兼職中的營銷活動E志愿者（義工）F帶薪實習G家教H三下鄉(xiāng)I辯論與演講類J除營銷、家教以外的其他社會兼職K教學計劃安排的專業(yè)類實踐L個人創(chuàng)業(yè)M其他（請?zhí)顚懀_______________11.請寫出第10題中您認為最有意義的三項活動（可用上題選項的字母表示，也可重新列舉。）____________________________________________________________________。12.您希望經(jīng)常參加社會實踐活動嗎？A很希望B較希望C不希望D無所謂13.您認為學校的社會實踐活動：A很多B較多C不多D不清楚14.您參加的具有新意的社會實踐活動：A很多B較多C不多D沒有15.您在社會實踐活動中得到的鍛煉：A很大B較大C不大D說不清楚得到鍛煉的是（可多選）：a人際交往能力b組織能力c適應能力d動手操作能力e團隊協(xié)作能力f創(chuàng)新能力g表達能力h增強責任感i對社會的認知能力j體驗生活的艱辛h其他（請?zhí)顚懀_____________16.請寫出上述鍛煉對您能力提高影響最大的三項（可用上題選項的字母表示）_________。三、大學生思想政治教育實踐教學部分（請您打“√”選擇答案并填寫相應的內容）17.您認為開設思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)：A很有必要B較有必要C沒有必要D說不清楚因為(可多選)：a作用不大b耽誤時間c其他______a可以將理論結合實際b改變教學方法c開闊眼界d其他______18.您認為思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)進一步改進：A很有必要B較有必要C沒有必要D無所謂19.您參加的思想政治理論課實踐教學活動的主要形式有：A參觀考察B訪談C問卷調查D社會兼職E志愿者活動F寫作調查報告G帶薪實習H其他（請?zhí)顚懀_____________20.寫出19題中您喜歡的思想政治理論實踐教學的三種形式（可用上題選項的字母表示，也可再列出自己喜歡的形式）_________________________________________________。21.您對思想政治理論課布置的實踐教學活動的態(tài)度是A積極參加B較積極參加C敷衍應付D有抵觸心理有無作假行為：a有b沒有22.通過參與思想政治理論課實踐教學活動您的收獲A很大B較大C不大D沒有收獲23.您對開展思想政治理論課實踐教學的總體評價是A很好B較好C不好D說不清楚原因是（可多選）：a形同虛設b沒有達到預期效果