公務(wù)員考試行測(cè)蛻變數(shù)學(xué)思維 取勝數(shù)量關(guān)系

2014年山東省公務(wù)考試即將來(lái)臨了幫助廣大考生積極備戰(zhàn)山東公務(wù)員考試中公教育專家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時(shí)下熱，整合公考疑難問(wèn)題，預(yù)祝廣大考生在山東公務(wù)員考試中榜題名，榮獲佳績(jī)。高斯曾說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)是學(xué)之王。然而正是面對(duì)這人類智慧精髓所在的數(shù)學(xué)知識(shí)，多人卻望而卻步，沿襲了數(shù)學(xué)很難學(xué)的傳統(tǒng)觀念，很多面行測(cè)考試的同學(xué)們，選擇了逃避數(shù)量關(guān)系部分的內(nèi)容，放者不乏其數(shù)，然而考試過(guò)后，后悔因數(shù)量關(guān)系沒(méi)有好好做因微弱分差與面試入圍失之交臂者也比比皆是。讓人扼腕惜之余，更多的是如何攻克數(shù)量關(guān)系這個(gè)難關(guān)，怎么摘取顆王冠上的明珠。接下來(lái)，就讓我們攜手中公教育輔導(dǎo)專一起分享相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，以便一舉拿下數(shù)量關(guān)系這塊難啃的骨頭。一、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立心認(rèn)為數(shù)量關(guān)系太難，以繞道而行的同學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)男拚约哼@種錯(cuò)誤的觀念，面的例題說(shuō)明數(shù)量關(guān)系題也并非遙不可及。例題：某天辦公桌上歷顯示的是一周前的日期，將臺(tái)歷的

日期翻到今天，正好翻頁(yè)的日期加起來(lái)是，么當(dāng)天是幾號(hào)A.2027D.根據(jù)題意可知，由于期是相鄰的，所以是一個(gè)公差為1的等差數(shù)列，應(yīng)用等差列中項(xiàng)法公式，可以求出翻過(guò)的這天的日期數(shù)值組成的差中項(xiàng)的第四天就是，則今天的日期實(shí)際上是第8天，并沒(méi)有算在翻過(guò)的日期里，所以今天的日期是故本題正確答案為選項(xiàng)對(duì)于這一題而言，本身難度并不大，只關(guān)于等差數(shù)列基本公式的考查。作為一個(gè)與生活息息相關(guān)問(wèn)題，倘若咱們的考生真的徹底忘記什么是等差數(shù)列，此依然可以猜證得出答案，天的日期總和是平均日期為言外意正說(shuō)明這7天中，中間的那一天是號(hào)，由于是連續(xù)的日，所以，數(shù)數(shù)也能數(shù)出第7是只小心最后一天沒(méi)有翻過(guò)，故再多加天，所以，當(dāng)為28號(hào)通過(guò)這么一個(gè)例題，想讓同學(xué)們樹(shù)立信心，不必過(guò)于恐懼?jǐn)?shù)量關(guān)系的題目，要信有些題，你甚至在沒(méi)有學(xué)習(xí)任何解題思維的情況下也可做出來(lái)。只是有些時(shí)候，我們過(guò)于夸大了題目的難度，其，這些數(shù)量關(guān)系題沒(méi)有那么難，就像

個(gè)“紙老虎”一樣，不可怕。二、蛻變思維，建立法有了戰(zhàn)勝數(shù)量關(guān)系題的信心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真正的自信還在于擁有不凡的實(shí)力，何讓同學(xué)們具備拿下數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的實(shí)力呢主要的還是蛻變思維注意不是單純的轉(zhuǎn)變而是從本質(zhì)上的蛻變，求從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解題思路，實(shí)踐表明，很多同學(xué)拿數(shù)量關(guān)系題目的主要思路就是找等量關(guān)系，列方程求解問(wèn)，盡管這樣求解并無(wú)不妥，然而，找尋等量關(guān)系及求解方所花費(fèi)的時(shí)間往往會(huì)比較長(zhǎng)，這就會(huì)造成同學(xué)們可能在其題目上沒(méi)有足夠的時(shí)間去解答了，多少有些得不償失，因，如何又快又對(duì)的解出數(shù)量關(guān)系題目才是我們需要把握的點(diǎn)。在這里，同學(xué)們應(yīng)該優(yōu)先考慮便捷的思維方法，不到不得已不列方程的解題原則。例題：哥哥和弟弟各若干本書(shū)，如果哥哥給弟弟本，兩人的書(shū)一樣多如果弟弟給哥哥2的書(shū)是弟的倍，哥哥和弟弟共有多少書(shū)。A.20B.9C.17D.28

初看之下，會(huì)讓人有不住想列方程求解的感覺(jué)，事實(shí)上，同學(xué)們也習(xí)慣假設(shè)哥有本書(shū)，弟弟有本書(shū)，列出二元一次方程組：解因，哥哥和弟弟共有20本書(shū)。然而，是否有更簡(jiǎn)單的思維，同學(xué)們是否注意到題干中的這句話“如果弟弟給哥哥2，哥哥的是弟弟的倍”盡管弟弟給哥哥兩本書(shū)后，他各自的書(shū)的數(shù)目或許不同，但是書(shū)的總數(shù)并沒(méi)有發(fā)生任何變，僅僅是在哥哥和弟弟之間做調(diào)整，給完之后滿足他之間的書(shū)本數(shù)目之比為哥哥：弟弟言外之意不正是說(shuō)明總書(shū)分成了5份嗎，也就是說(shuō)書(shū)的總數(shù)必然能被5除，應(yīng)用除思想，快速得出選擇A選項(xiàng)20。這里的題目相對(duì)而言還沒(méi)有么復(fù)雜，其實(shí)，對(duì)于很多更加復(fù)雜的題目依然可以考慮用一些數(shù)學(xué)思想求解，這些在相應(yīng)數(shù)學(xué)思想的所形成的解題方法才是我們解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的利器這些思維方法的熟練運(yùn)用，不僅能準(zhǔn)確得出答案，更重要是節(jié)省了大量的時(shí)間。因此，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)和掌這些數(shù)學(xué)思維，真真切切地做到一分鐘以內(nèi)解決一個(gè)題目目標(biāo)。最后，希望各位