高職院校社會服務(wù)在線平臺設(shè)計與實現(xiàn)

高職院校社會服務(wù)在線平臺設(shè)計與實現(xiàn)高職院校社會效勞在線平臺設(shè)計與實現(xiàn)

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1672-3791〔2022〕12〔b〕-0020-02

?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2022-2022年〕》指出要加快教育信息化進程，切實推進職業(yè)教育廣泛、深入和有效應(yīng)用信息技術(shù)，全面加強信息技術(shù)撐持職業(yè)教育改革開展的能力，以先進教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進職業(yè)教育現(xiàn)代化。社會效勞培訓(xùn)是貫通經(jīng)濟開展和社會生活全局的重要活動。信息化正在全面滲透和融合到社會效勞培訓(xùn)活動中，成為現(xiàn)代社會效勞培訓(xùn)最重要的核心特征和時代特征。國家“十二五〞規(guī)劃明確指出，要加快建立社會化、專業(yè)化、信息化的現(xiàn)代社會效勞體系，優(yōu)先整合和利用現(xiàn)有社會效勞資源，提高效勞效率，降低效勞本錢。

1社會效勞在線平臺設(shè)計

社會效勞在線平臺秉承“門戶、集成、會聚、學(xué)習(xí)〞的設(shè)計思想，基于世界大學(xué)城學(xué)習(xí)空間云計算平臺，利用空間資源無限存儲和P2P視頻分發(fā)技術(shù)的特性，構(gòu)建適合我院社會效勞在線平臺開放式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效勞總平臺、總門戶，是各子培訓(xùn)工程的導(dǎo)航入口和課程資源的會聚集中展示的場所，其建設(shè)內(nèi)容包括基于空間的門戶管理系統(tǒng)、培訓(xùn)工程運營管理系統(tǒng)、課程資源制作管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)四塊。社會效勞在線平臺總體設(shè)計如圖1所示。

空間門戶管理系統(tǒng)通過空間主題機構(gòu)平臺的門戶格調(diào)定制功能搭建在線學(xué)習(xí)云平臺、掌上學(xué)習(xí)云平臺等工程主題網(wǎng)站，對外發(fā)布最新的培訓(xùn)動態(tài)、新聞以及課程展示、登錄入口等。

培訓(xùn)工程運營管理系統(tǒng)是構(gòu)建和管理各培訓(xùn)子工程的運維效勞系統(tǒng)，通過運營管理系統(tǒng)可以將各子門戶和資源庫中的課程進行關(guān)聯(lián)，管理所有的培訓(xùn)用戶以及權(quán)限控制。

課程資源制作管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)針對世界大學(xué)城空間信息發(fā)布、資源存儲等功能擴展開發(fā)在線學(xué)習(xí)、課程制作、考試測評、互動討論、課程管理等教學(xué)功能，將老師、學(xué)生的教與學(xué)行為、過程等關(guān)系型數(shù)據(jù)存儲在本地數(shù)據(jù)庫，視頻、文件、圖片等非關(guān)系型數(shù)據(jù)存儲在世界大學(xué)城空間。

〔1〕在線學(xué)習(xí)云平臺建設(shè)。

利用世界大學(xué)城無限量的空間存儲，以及平臺全開放式的設(shè)計體系，搭建社會效勞在線平臺，從而實現(xiàn)從思維引導(dǎo)，課時制定，學(xué)習(xí)效果管理，資源聚合與分享，改善教學(xué)方式，優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的全方位社會效勞信息化。

〔2〕掌上學(xué)習(xí)APP開發(fā)。

對接移動端，無縫依托教育微博社交應(yīng)用平臺、掌上大學(xué)云平臺、社會效勞OA系統(tǒng)，開發(fā)掌上OA平臺、學(xué)習(xí)圈、平臺等，通過功能引導(dǎo)，監(jiān)督，使學(xué)員學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，效率化，使管理更加優(yōu)化輕松。學(xué)習(xí)圈是面向?qū)W員和培訓(xùn)組織者，提供訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的集約化產(chǎn)品和效勞。

〔3〕定制化效勞體系建立。

建立社會效勞信息化中心，根據(jù)單位用戶需求定制開發(fā)個性化社會效勞在線平臺，并提供社會效勞信息化咨詢、電子教務(wù)效勞、現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)、信息系統(tǒng)集成、平臺租用效勞、課程購置定制、課件制作等專業(yè)化系統(tǒng)化效勞。

2建設(shè)開放共享的社會效勞在線資源庫

社會效勞在線資源庫建設(shè)主要從空間課程建設(shè)、推進面授精品課程MOOC化和廣泛吸納社會學(xué)習(xí)資源等方面展開。

2.1加強空間課程建設(shè)

加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，建立學(xué)院空間課程評價規(guī)范，使得90%空間課程到達院級精品課程規(guī)范，其中30%以上的課程到達省級精品課程規(guī)范。將“空間建設(shè)和應(yīng)用技術(shù)〞納入到?計算機應(yīng)用根底》課程教學(xué)方案和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，聘請優(yōu)秀的空間教學(xué)教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。將對采用空間教學(xué)的教師的備課、講課、作業(yè)及課后輔導(dǎo)作出統(tǒng)一要求，并作為教學(xué)量化考核的重要內(nèi)容和教師年度考核的重要依據(jù)。教師教學(xué)比賽、工程申報與評審等活動全部在空間中進行。建立空間課程，教師主題特色空間、管理主題空間、院長話題空間，創(chuàng)新管理模式和交流方式。以“世界大學(xué)城〞為平臺，教師深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，解構(gòu)工作任務(wù)、重構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容，泛在集中互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用錄播教室將行業(yè)企業(yè)兼職教師現(xiàn)場上課的視頻轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。加快專業(yè)和課程資源的數(shù)字化改造，逐步擴大專業(yè)課程規(guī)范、課程整體設(shè)計、課程單元設(shè)計、課件的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化覆蓋面，建設(shè)學(xué)院課程資源庫和精品課程墻。

2.2推進面授精品課程MOOC化

基于空間將現(xiàn)有面授精品培訓(xùn)課程MOOC化，與相關(guān)在線優(yōu)質(zhì)課程/內(nèi)容提供商建立雙贏共享的合作機制，要將優(yōu)質(zhì)的課程或者內(nèi)容資源MOOC化放到平臺上進行遠程發(fā)布，建設(shè)效勞對象需要的個性化定制課程資源。

2.3廣泛吸納社會學(xué)習(xí)資源

大學(xué)城作為一個共享式開放平臺，允許用戶自己獨立打造自己的展示平臺，可隨意引用自己想要學(xué)習(xí)的知識，并且只需要一臺電腦甚至是手機就能錄制自己的視頻上傳到空間社區(qū)，通過熱點視頻推薦功能，可將自己的專業(yè)能力展示，分享，甚至是收費，形成自我學(xué)習(xí)-針對分享-參與展示-享受成果〔榮譽、資金等〕-口碑傳播的良性循環(huán)，到達資源來源社會化，資源效勞社會化的成效。

3校企聯(lián)合建設(shè)滿足社會效勞在線平臺所需的根底設(shè)施

3.1完善校園網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)施

聯(lián)合運營商，實現(xiàn)無線網(wǎng)覆蓋全院所有建筑以及校園內(nèi)主要室外空間，適應(yīng)多種智能終端接入，為發(fā)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)等效勞。改善學(xué)院信息存儲分散、效勞器維護水平低以及存儲環(huán)境重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)狀，實現(xiàn)效勞器集中托管、信息統(tǒng)一存儲等管理與效勞，實現(xiàn)節(jié)能減排，提高信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的平安性和使用率，提供平安、可靠的效勞器運行環(huán)境。建設(shè)30T的網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)，滿足學(xué)院各類數(shù)據(jù)存儲需要，為各部門及廣闊師生提供基于云計算技術(shù)的個性化計算、存儲、空間以及共網(wǎng)盤等共性和個性化根底效勞，配備離線備份系統(tǒng)，確保學(xué)院重要數(shù)據(jù)資源的平安。采用智能化管理軟件工具，實現(xiàn)對物理機、虛擬機、存儲、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、中間件、應(yīng)用等在內(nèi)的各項數(shù)據(jù)中心資源實現(xiàn)統(tǒng)一、動態(tài)管理，提高管理效率和學(xué)院信息化建設(shè)保障能力。

3.2建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的錄播直播教室

采用智能化管理錄播系統(tǒng)對教學(xué)信號進行錄制，錄制的同時可在網(wǎng)絡(luò)上做課程直播也可同時將錄制文件存儲于網(wǎng)絡(luò)存儲中。并對課程分類、歸檔，課后學(xué)員可按課程、教室、教師等信息檢索相關(guān)課程課件點播學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中可對課程疑問留言、對課程評價打分。領(lǐng)導(dǎo)或教師亦可登陸媒體中心對學(xué)員的疑問進行答疑、對其他教師的課程進行觀看、評價、指導(dǎo)等，將極大豐盛我院空間網(wǎng)絡(luò)社會效勞資源。

4結(jié)語

探索社會效勞在線平臺建設(shè)機制和應(yīng)用模式，有利于用戶、社會效勞信息、社會效勞信