六年級英語教學計劃5篇精選范文

2/2六年級英語教學計劃5篇精選范文

3.教學內(nèi)容與同學的生活閱歷學問層次的有機結合。

五、教學主要措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂達標，并準時、科學地進行教學（反思），總結得失，使教學常新。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4.運用“賞識訓練”，給同學營造一個寬松、民主、公正的課堂教學氛圍。

5.活用教材，依據(jù)同學的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。

6.留意教學評價，調(diào)動同學學習（興趣），充分發(fā)揮非智力因素的作用。

7.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

8.準時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

9.充分利用“二人”小組合作學習，相互關懷，取長補短，共同前進。

10.虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教，努力學習現(xiàn)代訓練教學理

論，提高自身訓練教學技能。

六、其他本冊只支配了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有方案的支配好復習課，關懷同學系統(tǒng)的復習整理學校階段所學的英語學問和內(nèi)容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗同學是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給同學歸納：

1、語音：三班級：要求同學聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個同學都能認讀26個字母。

四上：要求同學聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開頭書寫單詞，消逝四會單詞。每個同學能正確默寫26個字母的大小寫形式。

四下：歸納并要求同學把握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消逝四會句型。

五班級上、下冊：要求同學把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期消逝了22個，下學期消逝了21個常見的字母組合。老師要時常不斷地總結和擅長歸納，關懷同學把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力氣。要通過字母組合的形式熟識該字母組合的音標。

六班級上冊：要求同學認讀48個音標。學期結束時，同學應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。

六班級下冊：要求同學通過拼讀進一步把握雙元音。本學期教給同學一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：(1)(時態(tài))(通過對話學習，在實踐操作中讓同學感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓同學自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡潔的祈使句。

五班級上：情態(tài)動詞(can)的用法。Therebe的用法。

五班級下：現(xiàn)在進行時。

六班級上：begoingto(一般將來時)的用法。

六班級下：形容詞比較級;一般過去時。

(2)(名詞)知道名詞有單、復數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動復現(xiàn)已學學問的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重。老師在教學中留意學問的前后聯(lián)系)

三上：學習用品;身體部位;顏色;（動物）;食品和飲料;數(shù)詞。三下：同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

四上：教室;學習用品;伴侶;居室;食品和飲料;職業(yè)。

四下：學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

五上：老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;（自然）物。

五下：日常活動;季節(jié);生日;家務勞動;動物;郊游。

六上：交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余（愛好）;職業(yè);水循環(huán)(（植物）)。六下：高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯：把三班級——六班級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給同學進行復習聽寫，讓同學養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

六班級英語教學方案3

一、指導思想

隨著全球經(jīng)濟、信息技術、學問技能一體化，社會對人才要求：年青化、學問化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學必需響應國家（基礎訓練）課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高訓練教學效益為中心，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，全面推動前進素養(yǎng)訓練。

結合?。▽W英語）教學的特點，主要激發(fā)同學學習英語的興趣，培育良好的語言學習習慣，著重培育同學英語基礎語言力氣和英語語感力氣，循序漸進地建立起英語語言（思維力氣），為同學進一步學習英語打下良好基礎。

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參預課堂，建立新型的師生關系，締造一種有利于同學自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學問、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓同學在身心愉悅的狀態(tài)中把握學問，在玩中體驗，在體驗中享受（成功），在成功中激發(fā)潛能。

三、同學基本狀況分析

六班級同學共人，是整個班級中同學最多的一個班級，同學上課時的把握力氣差和思想留意力不集中，且同學剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)同學在學前班學過一點，但大部分同學沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面對全體生，激發(fā)同學學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書共分13個模塊(Module)。每個模塊分三個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次和第三單元供應若干任務型(Task-based)練習，包括歌謠和小詩。

通過對唱謠和小詩的學習，一是培育同學的語感和（節(jié)奏感）;其次是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家（兒童）所熟知的歌謠，介紹確定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學在歌謠之外使用。

本冊書考慮到同學剛剛開頭學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、（物品）等，并賜予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學在學習時，應主動參預到老師特設的語用和語境中，把握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力氣。

五、教學目的

1、通過學習，使同學能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使同學把握確定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、（玩耍）、歌謠、玩耍、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培育同學對英語學習的興趣。

六、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細心設計教案。

2、更新訓練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、公正、和諧、合作的訓練觀，讓同學在輕松的氛圍中學到學問。

3、改進（教學方法），提高教學效率，轉變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參預相互溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作力氣。

5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔相互溝通。

七、教改設想

1、應用英語教學活動爭論英語教學模式，爭論探討英語教學最佳教學方案，培育同學學習主動性。

2、發(fā)揮同學的主體作用和老師主導作用，調(diào)動同學學習興趣，全面提高教學質(zhì)量。

八、教學進度

由于一班級同學剛學習英語，對英語有一段熟識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完確定的內(nèi)容后，必需進行鞏固練習;而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個模塊(Module)，每個模塊分三個單元)，所以每個模塊(Module)需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊(Module8Animals)，其余的下個學期連續(xù)。

周次內(nèi)容

1-2周Hello!

3-4周MynameisPanpan.

5-6周Introductions.

7-8周Colours.

9-10周Classroom.

11-12周Numbers6-10.

13-14周Schoolbag.

15-16周Animals.

17周Rivisionandtext

六班級英語教學方案4

一、學校英語教學的任務：

基礎訓練階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育同學學習英語的興趣，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力氣和合作精神;使同學把握確定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成確定的綜合語言運用力氣;培育同學的觀看、記憶、思維、想象力氣和創(chuàng)新精神;關懷同學了解世界和中西方文化的差異，（拓展）視野，培育愛國主義精神，形成（健康）的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

二、課程標準對本學側面的要求(二級目標)

(一)綜合語言運用力氣目標(總體目標)

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的關懷下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參預、主動合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

(二)語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的關懷下，聽懂簡潔的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡潔的配圖（小故事）;

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;

2、能就所生疏的個人和家庭狀況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

4、能在老師的關懷下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語;

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂（賀卡）等所表達的簡潔信息;

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能效仿范例寫句子;

2、能寫出簡潔的（問候語）;

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做玩耍;

2、能在老師的關懷下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30—40首(含一級要求);

4、能演唱（英文歌曲）30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

三、教材分析

六班級上冊的教材與五班級上、下冊的結構、板塊設計基本相同，不同之處主要有以下兩個方面:

1.五班級上、下冊教材中的主句型在Letstalk部分只要求達到聽、說、認讀，在Readandwrite部分要求達到能夠書寫。六班級上冊的主句型在Letstalk部分即要求達到聽、說、讀、寫四會把握，五班級上、下冊教材中的Readandwrite部分改為Letsread，也就是閱讀理解部分。

2.語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標的認讀和音標、單詞及其釋意圖的連線玩耍。

本冊同學用書的特點主要包括：

1.復現(xiàn)率高。本冊教材大量復現(xiàn)同學已經(jīng)學過的詞匯和句型，留意單元與單元之間內(nèi)容的連接，使語言在重復和滾動式的遞進中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式，其次單元緊接著談論地點與方位，告知別人怎么去某個地方，除了用turnleft，turnright，gostraight，還可以用到第一單元中的bybus,bysubway等短語。第三單元結合談論預備干某事開放以各種疑問詞開頭的問句：Whatareyougoingtodo?Whenareyougoingto...?Whoareyougoingwith?Howareyougoingthere?第四單元與第五單元聯(lián)系緊密，第四單元談論筆友和好伴侶的愛好，第五單元在談論職業(yè)時結合談論愛好、日常生活習慣等內(nèi)容。本冊書的最終一個單元融合了自然科學的內(nèi)容，同學通過學習雨的形成過程，水的循環(huán)，從而培育了從小愛科學的意識。

2.實踐性強。在同學用書的前三個單元中消逝了一些簡易地圖，為同學模擬真實的情境供應了必要的信息。同學在察看地圖后通過運用語言做“事”逐步把握方位詞匯和表達去某個地方行走路線的語言。第六單元的閱讀部分支配了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀看（日記）。同學通過閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事，能夠增加對科學的興趣，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議老師鼓舞同學做一些簡潔的試驗并在小組中相互溝通。在同學完成閱讀種花觀看日記后，老師可以指導同學邊做試驗邊嘗試寫一篇觀看日記。教材中設計了大量的形式多樣的任務型活動，讓同學在有意義的表達中學習語言，真正做到學用結合，學以致用。

四、本學期教學總體目標

1、能聽、說、讀、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句(包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動，業(yè)余愛好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

3、能完成一個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化生活學問。

五、本冊教學重點難點分析：

1、教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡潔的中西方文化學問。

教學難點：激發(fā)同學學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念;培育同學具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡潔日常相互溝通的力氣。同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，

六、同學狀況分析

六班級的同學對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴峻，部分同學上課比較好動，自控力氣差，課堂氣氛難調(diào)動;同學主動性較差，這給教學帶來了確定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習興趣放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的同學狀況，從同學的年齡特點、心理特點、學問接受的特點、上學期的班級成果以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。)

七、本學期主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育同學拼讀音標的力氣，確保同學自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

八、爭論性學習支配

激發(fā)同學們學習英語的興趣、熬煉我們的實踐力氣。在老師的指導下、以同學為主體主動主動參預，從而更好的感知學問、記憶、思維和想象。獲得更多、更結實的學問技能、感受成功、培育自信念。還要培育同學與他人合作的群體精神。使同學了解科學爭論的一般過程和方法、增加科學意識。以為我們今后學問的學習供應關懷，為我們今后的（英語文化）學問奠定基礎，同時也點燃我們對英語學問學習的熱忱、讓我們?nèi)轿坏膶W習英語、了解英語。

六班級英語教學方案5

一.學情分析

教學對象為六班級(1)、(2)班的同學。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有確定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇心，探究學問的欲望很猛烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六班級的同學對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期我將面對全體同學，以同學的進展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)同學的學習興趣放在首位，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二.教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的訓練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，留意同學語言應用力氣的培育。在整體構思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系同學的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三.教學目標

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的興趣，培育他們英語學習的主動態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信念;培育同學確定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。六班級的同學已經(jīng)有確定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。