美麗的社區(qū)教案

第10頁共10第10頁共10頁美麗的社區(qū)教案活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5活動(dòng)準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片活動(dòng)過程一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：你們小區(qū)里有什么設(shè)施？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？小區(qū)為什么那么美？介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？小區(qū)里還有哪些工作人員？出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）勤的勞動(dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！二、寫設(shè)想書1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想?；顒?dòng)反思在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）3（技能目標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)：能說出常見動(dòng)物避暑的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場景。活動(dòng)過程：一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室?！敖裉焯鞖庹婧?，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”“你們想開著什么交通工具去呢？”（音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）想看??？”（教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）“艷陽高照的`己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與）（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（、、請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到ft上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）（一起玩）活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)活動(dòng)過程:一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:ll--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?--小區(qū)為什么那么美?l垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,為我們的安全,幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!ll我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。2活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片活動(dòng)過程：一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：1、回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？2、幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：――你們小區(qū)里有什么設(shè)施？――你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？――小區(qū)為什么那么美？3插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？小區(qū)里還有哪些工作人員？一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！二、寫設(shè)想書1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。美麗的社區(qū)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。2活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片活動(dòng)過程：一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：你們小區(qū)里有什么設(shè)施？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？出自：大；考、吧"為什么？小區(qū)為什么那么美？垃圾去哪拉？誰做的好事？小區(qū)里還有哪些工作人員？出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)動(dòng)，感謝他們！我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。目的要求1、能大膽用線條表現(xiàn)對(duì)小區(qū)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。3、體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛護(hù)小區(qū)的環(huán)境意識(shí)。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。準(zhǔn)備帶孩子有參觀過幼兒園的附近，認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)記，并收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區(qū)圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見聞。師：之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區(qū)，你們還記得嗎?那我們申港有哪些小區(qū)呢?(請(qǐng)幼兒上來說說)你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎?誰愿意向大家來介紹自己居住的小區(qū)?幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會(huì)這么整潔、優(yōu)美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧!二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)這個(gè)小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣?這些都是設(shè)計(jì)師叔叔動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的，那今天我們小朋友也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)"美麗的小區(qū)"好嗎?4繪畫一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設(shè)計(jì)圖。引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);遇到大家要畫一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進(jìn)行畫面結(jié)構(gòu)的布局。四、大膽合作畫。1草、我畫樹、他畫建筑物等等。2五、展示幼兒合作的作品。請(qǐng)每組派一個(gè)幼兒說說自己小組的設(shè)計(jì)圖，教師根據(jù)孩子的評(píng)價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)孩子選出最喜歡的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來。然后帶別的小朋友參觀?；顒?dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請(qǐng)所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。美麗的社區(qū)教案7活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）活動(dòng)過程：一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？——小區(qū)為什么那么美？介紹小區(qū)里的工作人員垃圾去哪拉？誰做的好事？小區(qū)里還有哪些工作人員？一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！二，寫設(shè)想書在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。美麗的社區(qū)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1。認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。2活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片活動(dòng)過程：一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？——小區(qū)為什么那么美？垃圾去哪拉？誰做的好事