幼兒園中班數(shù)學活動教案《小熊的花傘商店》含反思

中班數(shù)學活動教課設(shè)計《小熊的花傘商鋪》含反省合用于中班的數(shù)學主題教課活動中間，讓幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的察看能力，在認識傘的不同特點的基礎(chǔ)上，持續(xù)累積分類的經(jīng)驗，初步培育察看、比較和反響能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學活動《小熊的花傘商鋪》含反省教課設(shè)計吧?！净顒幽繕恕?、在認識傘的不同特點的基礎(chǔ)上，持續(xù)累積分類的經(jīng)驗。2、鼓舞幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的察看能力。3、初步培育察看、比較和反響能力。4、引起幼兒學習的興趣?！净顒右c】依據(jù)傘的不同特點進行分類，并用圓點記錄傘的數(shù)目?！净顒与y點】能正確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果?！净顒訙蕚洹?、小熊圖片、花傘圖片若干。2、幼兒活動資料《數(shù)學》第13頁《花傘商鋪》?！净顒舆^程】一、情形導(dǎo)入。1/41、師：小熊新開了一家花傘商鋪，花傘商鋪是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來談?wù)勀愕膫闶鞘裁礃幼拥模?、幼兒評經(jīng)驗敘述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案指引。3、師：小朋友的傘都不同樣，都特別美麗。這個時候呀，小熊碰到了一個難題，花傘商鋪的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（同樣的放一同），你們愿意幫助小熊嗎？4、師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)目用圓點表示。5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數(shù)目。6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？二、哪一把不同樣。1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把同樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？指引幼兒察看、發(fā)現(xiàn)此中一把傘的傘柄形狀與其余傘的不同。2、出示第二組傘。找出此中一把傘上的圖案數(shù)目與其余傘的不同。3、出示第三組傘。找出此中一把傘的圖案形狀與其余傘的不同。4、小結(jié)：我們能夠從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)目和形狀比較傘的不同樣。三、花傘架分類。2/41、出示傘架和傘。師：老師把這些傘分紅五類，就是有五種不同的傘。左側(cè)是傘架，右側(cè)是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右側(cè)的傘中找出和傘架上同樣的傘，把傘貼在傘架上。2、請幼兒找一找，做一做。3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)目。4、師：剛才我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)目）5、師結(jié)：我們分類的時候你能夠先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)目。四、整理花傘架。1、師：我們小朋友的數(shù)學本上邊也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛才用的方法是同樣的。找出同樣的傘放到同一個傘架上，而后在右側(cè)的格子里用圓點表示數(shù)目。（貼上去傘的數(shù)目）2、教師往返察看指導(dǎo)幼兒。3、教師對作業(yè)作出評論。教課反?。河變簣@的數(shù)學活動相關(guān)于其余活動乏味、單一，簡單使幼兒失掉學習興趣。由于這個時期的幼兒年紀小，邏輯思想還沒有發(fā)展，因此本次活動中我為幼兒創(chuàng)建了一個可操作的豐富資料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)建了一個可選擇性、可操作性的空間。3/4使幼兒能獨立的操作資料，并勇敢的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性獲得了充分的表現(xiàn)。經(jīng)過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。小百科：熊(英文名稱：Bears)：是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算平和，可是遇到尋釁或碰到危險時，簡單暴怒，打架起來特別兇狠。固然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，倒是相