教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級（1）班的數(shù)學(xué)教課工作。一學(xué)期來，我從頭至尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅韌不拔的精神從事教課工作。應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會同時存在長處和弊端雙方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其弊端，而看不到長處，這類不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、弊端，以弘揚長處，戰(zhàn)勝弊端。其次是以平時的心態(tài)對待：差生也是孩子，憎惡、責(zé)備只好事與愿違，他們應(yīng)享有同其余學(xué)生相同的同等和民主，也應(yīng)享遇到優(yōu)異學(xué)生在老師那邊獲得的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)擁有自我調(diào)控的能力。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因此對占相對多半的中差生，我更應(yīng)變厭棄為喜歡，變忽略為重視，變冷淡為關(guān)注，變薄待為厚遇。厚愛差生，我真實做到以情感人：第一做到真摯二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感覺差生在學(xué)習(xí)過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學(xué)習(xí)的恐懼、躊躇、知足、冷淡，錯誤的想法和譴責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們自由議論。最后做到理解二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。因為我能好心理解他們，快樂地接受他們，所以促使了中差生不一樣程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，仔細(xì)擬訂教課計劃，著重研究教課理論，仔細(xì)備課和教課，踴躍參加科組活動和備課組活動，上好公然課，并能常常聽各老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗，揚長避短，提升自己的教課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教課綱領(lǐng)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握勤學(xué)科知識。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實優(yōu)異的道德和高尚的人品。教育是愛心事業(yè)，為培育高素質(zhì)的下一代，自己時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的個性特色去點拔指引，關(guān)于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的模范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀點，建立高尚遠(yuǎn)大的理想。課前做到仔細(xì)備課，多方面去收集有關(guān)資料。為提升每節(jié)課的教課質(zhì)量，我除著重研究教材，掌握好基礎(chǔ)、要點難點外，還采納多媒體教課，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性，提升講堂的教課質(zhì)量，準(zhǔn)時達(dá)成教課任務(wù)。我能擬訂好復(fù)習(xí)計劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提升中等生，幫助差生。但因為本學(xué)期講課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容許多，復(fù)習(xí)比較匆促，同時覺察很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，以致無暇顧及，以致本學(xué)期教課成績未達(dá)所想。在此后的教課工作中，要不停